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課程和選課之間的關系（課程和選課之間的關系是）

發(fā)布時間：2023-05-04 18:13:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 255

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于課程和選課之間的關系的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是什么
2、大學期間選修課，會不會影響專業(yè)課程？
3、大學選課是什么意思??？
4、課程結構的選擇依據(jù)

課程和選課之間的關系（課程和選課之間的關系是）

一、把課程分為必修課和選修課的依據(jù)是什么

課程設置的要求。

必修課就是必須要修學的課程，而選修課則是可以自由選擇是否學習的課程，細分之下選修課又可分為專業(yè)選修課和通識教育課。大學采用的是學分制，為了達到畢業(yè)要求的學分，拿到畢業(yè)證書，只學習必修課程是不夠的，所以高校又會開設一定門類的課程，供學生選擇以修滿學分。

基本內容

課程設置主要包括：合理的課程結構和課程內容，合理的課程結構指各門課程之間的結構合理，包括開設的課程合理，課程開設的先后順序合理，各課程之間銜接有序、能使學生通過課程的學習與訓練，獲得某一專業(yè)所具備的知識與能力。

合理的課程內容指課程的內容安排符合知識論的規(guī)律，課程的內容能夠反映學科的主要知識，主要的方法論及時代發(fā)展的要求與前沿。

二、大學期間選修課，會不會影響專業(yè)課程？

大學期間的選修課程根本就不會影響到專業(yè)課程，首先在這里，我想聲明一下的就是大學期間的選修課，即便是你選的是教室里面上課，這些選修也是一個星期，基本上只上一次，或者是上兩次。而且都是晚上在一些大教室里面上課的，根本就不會影響到你的作業(yè)課程，因為學?？隙ㄒ紤]到這種事情，不可能會讓你選擇選修課，以后和你的專業(yè)課程再上課的時候，時間有沖突，所以說學校為了避免這種情況，他們把選修課都安排在了晚上，比如說你下午六點下課吧，給你一個小時的吃飯時間，可能你的選修課再晚上七點半的時候開課，九點的時候下課這樣的話，你就不需要考慮時間的沖突了，這樣的話也就不會影響你的專業(yè)課上課的情況了，還有就是在這里，我想告訴大家，選修課基本上都是網(wǎng)課，所以說網(wǎng)課的話，你在什么階段上課都可以，只要你在學校限定的時間內把這些課看完，然后把平時的小作業(yè)在手機上測完，最后還有手機上有一個期末考試，只要你過了線60分以后，你就沒有其他什么事情了。所以說我們很多同學們在選選修課的時候，基本上都是選網(wǎng)課，很少優(yōu)選教室里面上課的原因就是選修課比較自在，想什么時候看就什么時候看，選擇地點也可以，比如說你在圖書館沒事的時候就可以看一看選修課的課程，這樣的話，你可以隨意確定你選修課上課的時間和地點，所以根本就不會影響到你專業(yè)的課程的，所以說同學們就放心吧。學?？隙紤]的比你們要周到，不要想著選修課會影響到專業(yè)課的課程，即便是水劉科學的很多，也根本就不會影響到你的專業(yè)課程的。

三、大學選課是什么意思??？

大學選課即允許學生對學校所開設的課程有一定的選擇自由，包括選擇課程、任課教師和上課時間，選擇適合自己的學習量和學習進程。

在選課中需要注意，選課時一定要留有選擇余地，功課成績很重要，但并不排斥興趣。另外，避免“貪多”、避免“盲目選課”、避免“避重就輕、舍難就易”、避免過分“注重實用”方能使選的課更適合自己。

專業(yè)限選課又叫指定性選修課，它介于專業(yè)必修課和專業(yè)任選課之間，指學校或各院系對學生修習的課程進行某種程度的限制，一般是在某幾門課程或某一領域中要求學生至少選擇其中的幾門課程進行修習。

專業(yè)任選課和全校公共任選課是自由選修，學生完全按照自己的意愿自由選擇。這部分課程主要是為了擴大學生知識面，或對某些領域進行深入研究而開設的。

跨院系選修課，從字面上講，就是學生選擇非本專業(yè)的課程進行修讀。在的大學一般都要求文科生選修一定學分的自然科學課程，要求理科生選修一定學分的文科課程，無論文理學生都要選修一定學分的藝術類課程。

擴展資料

選課方式以上海財經(jīng)大學和同濟大學為例：

上海財經(jīng)大學：學生一進校就會拿到大學4年的課程安排表。每學期按專業(yè)不同都有固定統(tǒng)一的課程表，一般學生完全不用選課。

上海財大對學習成績優(yōu)秀的學生采取獎勵學分制，即每學期平均績點在3.4以上的學生可以提前選修4學分的課程，平均績點在3.7以上的學生可以提前選修6學分的課程。這些選修課程均為其今后的必修課程，在網(wǎng)上掛牌，學生上網(wǎng)自選。

同濟大學：學生在大一時除了可自選一門公共選修課程之外，其他課程均按專業(yè)統(tǒng)一安排。之后每學期學生可自選1～2門公共選修課，其余課程科目仍為統(tǒng)一安排，但學生可自選上課時間和授課教師。公共選修課程采取隨機分批輪流上網(wǎng)選課的方法。

參考資料：百度百科-大學選課

四、課程結構的選擇依據(jù)

本次課程改革在課程結構方面要求體現(xiàn)選擇性。怎樣理解課程結構的選擇性呢？

課程結構的“選擇性”是依據(jù)地方、學校與學生的差異客觀存在的現(xiàn)實及課程的適應性要求而提出的，它主要涉及各級地方教育主管部門、學校(校長與教師)、學生有什么樣的權力和有多大的權力對課程做出選擇。

自20世紀初開始，世界范圍內興起了課程選修制(elective system)。課程選修制已成為現(xiàn)代基礎教育的重要支柱，正確處理必修課程與選修課程之間的關系成為世界課程改革的重要課題。從世界范圍來看，教育集權制國家長期著重加強了中小學必修課的建設，而忽視選修課的建設，因此這些國家的中小學課程改革呈現(xiàn)出加強選修課程的趨勢。如日本正在進行的新一輪課程改革中，繼續(xù)擴大義務教育階段選修課程的比例，而且對選修課程的要求也提高了。高中階段從1982年起就開始減少必修課程的學分，增加選修課程的學分。在本次課程改革前我國基礎教育課程體系中沒有對課程選修制給以足夠的重視，怎樣結合我國國情加強選修課程并正確處理與必修課程的關系成為課程改革的重要課題。

以上就是關于課程和選課之間的關系相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。