正文

課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括（課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-04 18:13:22 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 382

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國(guó)，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、拉爾夫泰勒課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括
2、課程研發(fā)是干什么的？
3、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)都包括哪些步驟
4、校本課程開(kāi)發(fā)的校本課程開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程

課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括（課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括哪些）

一、拉爾夫泰勒課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括

英文原稿是1944年整理結(jié)束的，而1949年才正式出版的

至于具體的那個(gè)出版社，在1994年的譯本里面似乎有提到，不過(guò)這本書(shū)現(xiàn)在不在我手里，就不清楚了……

二、課程研發(fā)是干什么的？

課程開(kāi)發(fā)(CurriculumDevelopment)是指通過(guò)需求分析確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個(gè)學(xué)科(或多個(gè)學(xué)科)的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過(guò)程。x0dx0a課程設(shè)計(jì)是課程開(kāi)發(fā)的前期工作。課程開(kāi)發(fā)包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)，而課程設(shè)計(jì)是對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。x0dx0a目前課程開(kāi)發(fā)因其訴求不同，主要分為兩類，一類是以各大高校為代表的學(xué)院式課程開(kāi)發(fā)體系，另一類是以各大中型企業(yè)為代表的實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)體系。學(xué)院式的課程開(kāi)發(fā)體系的主要特點(diǎn)是教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)、全面，教學(xué)內(nèi)容講究嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)體系的主要特點(diǎn)是將教學(xué)知識(shí)的操作性和實(shí)用性強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容與工作聯(lián)系緊密。根據(jù)開(kāi)發(fā)訴求不同，課程開(kāi)發(fā)技術(shù)與課程設(shè)計(jì)方法也不盡相同。學(xué)院式課程開(kāi)發(fā)體系因其學(xué)術(shù)理論的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得公認(rèn)的課程設(shè)計(jì)理論是加涅的課程設(shè)計(jì)方法。企業(yè)實(shí)戰(zhàn)課程開(kāi)發(fā)技術(shù)因其追求的針對(duì)性和實(shí)用性，目前比較成熟的課程開(kāi)發(fā)技術(shù)包括美國(guó)的Crisp(課里播)課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、一號(hào)標(biāo)桿課程開(kāi)發(fā)技術(shù)等。x0dx0a更多關(guān)于課程研發(fā)是干什么的，進(jìn)入：https://www.abcgonglue.com/ask/f162091615809842.html?zd查看更多內(nèi)容

三、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)都包括哪些步驟

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是每一位職業(yè)培訓(xùn)師都必須會(huì)的技能，包括：選定主題、制定目標(biāo)、搭建結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、豐富內(nèi)容、課件開(kāi)發(fā)、包裝宣傳。

步驟一：選定主題，考慮針對(duì)組織和學(xué)員的需求問(wèn)題，最后以最緊迫，最需要，輻射面最大的定題，一定要聚焦崗位和任務(wù)。

步驟二：制定目標(biāo)，課程要和企業(yè)績(jī)效扯上關(guān)系，就要有明確的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰后才能做到以終為始。

步驟三：搭建結(jié)構(gòu)，通過(guò)良好的教學(xué)結(jié)構(gòu)可以有效幫助學(xué)員消化所學(xué)知識(shí)，張玉導(dǎo)師建議從一級(jí)目錄開(kāi)始就解決問(wèn)題，直指問(wèn)題核心。目前比較經(jīng)得起考驗(yàn)的是金字塔結(jié)構(gòu)。

步驟四：教學(xué)策略，為課程中每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)員參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)員在體驗(yàn)中改變，庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈為我們提供了線索。

步驟五：豐富內(nèi)容，從腦科學(xué)出發(fā)，豐富課程的理性內(nèi)容（干貨內(nèi)容）和感性內(nèi)容（感性素材），綜合考慮學(xué)員的心理，大腦，情緒等理性和感性素材，特別是感性素材的收集。

步驟六：課件開(kāi)發(fā)，輸出一個(gè)課程完整的PPT課件，講師手冊(cè)，學(xué)員手冊(cè)，案例庫(kù)等文本資料，當(dāng)然包括印刷版和電子版，企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)智慧不能依賴某個(gè)培訓(xùn)師，聚焦在文本上才是最可靠的，自古以來(lái)人類就是靠書(shū)籍不斷傳承智慧。

步驟七：包裝宣傳，短期靠包裝，長(zhǎng)期靠?jī)?nèi)涵，企業(yè)的課程要想受觀眾喜歡，需要一定程度的包裝宣傳造勢(shì)，像宣傳一部電影一樣，劇本和演員都演好了，后期就是造勢(shì)宣傳讓觀眾來(lái)體驗(yàn)了，你的課程經(jīng)過(guò)的設(shè)計(jì)和制作目的就是為學(xué)員服務(wù)，因?yàn)樗麄兏淖兞瞬艜?huì)為企業(yè)產(chǎn)生績(jī)效。

四、校本課程開(kāi)發(fā)的校本課程開(kāi)發(fā)的一般過(guò)程

校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程是一個(gè)專業(yè)性比較強(qiáng)的活動(dòng)，涉及許多復(fù)雜的因素。根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究，我們認(rèn)為校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)包括以下幾個(gè)基本的操作環(huán)節(jié)。

1．組建校本課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍

進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，首先學(xué)校必須根據(jù)自身的各種資源和辦學(xué)歷史，依據(jù)自己學(xué)校獨(dú)特的教育宗旨或教育哲學(xué)來(lái)確定本學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的發(fā)展方向，在此之后就要成立校本課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍以便開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。校本課程開(kāi)發(fā)隊(duì)伍應(yīng)包括學(xué)校內(nèi)部人員與學(xué)校外部人員。學(xué)校內(nèi)部人員主要包括校長(zhǎng)、主管主任、學(xué)科教師、學(xué)生代表。外部人員包括地方當(dāng)局行政主管領(lǐng)導(dǎo)、課程或?qū)W科專家、家長(zhǎng)和社區(qū)代表等。只有內(nèi)外配合，群策群力，才能有效地促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)。

2．情境和需要分析

只有對(duì)各種校內(nèi)外的情境和需要進(jìn)行科學(xué)、充分的了解和分析，才能開(kāi)發(fā)出適合本學(xué)校的課程。校本課程開(kāi)發(fā)除了要考慮到校內(nèi)的情境和需求外，也要考慮校外的情境與需要。校外的情境主要包括社會(huì)需求、社區(qū)狀況、家庭情況等。從社會(huì)需求來(lái)看，校本課程要照顧到當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的新需要，傳統(tǒng)單一型人才已不符合時(shí)代要求，而需要全面發(fā)展、具備多方面才能的人才，因此校本課程應(yīng)給學(xué)生提供更多的選擇發(fā)展自己專長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從社區(qū)需求來(lái)看，學(xué)校都處在一定的社區(qū)環(huán)境中，都會(huì)受到來(lái)自社區(qū)的多方面影響，因此，學(xué)校課程設(shè)計(jì)應(yīng)把握社區(qū)的活動(dòng)實(shí)際。從家庭的需求來(lái)看，家庭情況發(fā)生了許多新變化，包括獨(dú)身子女、婦女就業(yè)、家庭受教育程度等，應(yīng)考慮不同家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件下兒童的需求。校內(nèi)情境和需求的分析包括對(duì)校內(nèi)資源現(xiàn)狀的評(píng)估，以及對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)估。校內(nèi)資源包括人力資源、物質(zhì)和財(cái)政條件等。教師是校本課程開(kāi)發(fā)主體，教師自己的知識(shí)水平和興趣在很大程度上影響著課程開(kāi)發(fā)的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的評(píng)估關(guān)系到校本課程的針對(duì)性，包括學(xué)生的家庭背景、身心發(fā)展?fàn)顩r。

3．?dāng)M定目標(biāo)

校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)質(zhì)就是依據(jù)學(xué)校所制定的學(xué)校教育目標(biāo)，建構(gòu)學(xué)校的總體課程，并據(jù)以實(shí)施、評(píng)估、改善的過(guò)程。所以應(yīng)先明確學(xué)校的教育目標(biāo)，這樣才能為校本課程的建設(shè)與發(fā)展指明方向和提供依據(jù)。學(xué)校教育目標(biāo)是學(xué)校對(duì)所要培養(yǎng)的人才的基本要求，其制定要遵循國(guó)家的教育目的，考慮到社會(huì)發(fā)展的要求和學(xué)校的實(shí)際情況。學(xué)校教育目標(biāo)制定以后還需進(jìn)一步細(xì)化，最終通過(guò)課程和教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以學(xué)校的教育目標(biāo)必須轉(zhuǎn)化為課程的總體目標(biāo)，并進(jìn)一步細(xì)化為各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

4．設(shè)計(jì)方案

目標(biāo)制定好后，就要進(jìn)行課程編制。課程編制考慮許多因素，如學(xué)校教育目標(biāo)的要求、社區(qū)的實(shí)際、學(xué)校的實(shí)際等。因各學(xué)校規(guī)模、教師結(jié)構(gòu)等條件不同，學(xué)校課程編制的步驟很難有相同的方法，但大體包含確認(rèn)學(xué)校課程編制的基本方針、決定學(xué)校課程編制的具體組織與時(shí)程、課程的設(shè)置與教學(xué)節(jié)數(shù)的配置三項(xiàng)。

5．討論與實(shí)施

課程方案實(shí)施前需要跟教師、家長(zhǎng)溝通與說(shuō)明，聽(tīng)取他們對(duì)實(shí)施的意見(jiàn)，爭(zhēng)取他們的支持與合作以便作必要修正，這樣才能保證實(shí)施的效果。課程實(shí)施是將課程方案付諸實(shí)踐的過(guò)程，也就是將書(shū)面的課程轉(zhuǎn)化為教室情境的教學(xué)實(shí)際的教育實(shí)踐。實(shí)施過(guò)程中應(yīng)作好充分準(zhǔn)備，各方面協(xié)調(diào)溝通，也需要足夠的物質(zhì)支持。

6．評(píng)價(jià)與修訂

評(píng)價(jià)是課程建設(shè)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以真實(shí)反映課程現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距、現(xiàn)存問(wèn)題以及需修訂的方面，能及時(shí)反饋，使課程不斷完善，從而更有效地促進(jìn)課程的發(fā)展。校本課程評(píng)價(jià)一般來(lái)說(shuō)要考慮以下四個(gè)方面問(wèn)題：①評(píng)價(jià)時(shí)間。評(píng)價(jià)既要包括診斷性評(píng)價(jià)，也要包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。②評(píng)價(jià)主體。評(píng)價(jià)主體應(yīng)以內(nèi)部評(píng)價(jià)為主，外部評(píng)價(jià)為輔，同時(shí)主體應(yīng)多元化，應(yīng)來(lái)自多方面的領(lǐng)域。③評(píng)價(jià)內(nèi)容。評(píng)價(jià)內(nèi)容方面不僅要有結(jié)果評(píng)價(jià)，也要有過(guò)程評(píng)價(jià)；不僅要有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也應(yīng)包括對(duì)教師的評(píng)價(jià)。④評(píng)價(jià)方式。校本課程多是非學(xué)術(shù)的活動(dòng)型或體驗(yàn)型課程，其學(xué)習(xí)結(jié)果不很明顯，難以用簡(jiǎn)單的量化來(lái)測(cè)量，因此采用質(zhì)性評(píng)價(jià)更適宜，如檔案袋評(píng)價(jià)、描述性評(píng)價(jià)等方式。

以上就是關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的四個(gè)環(huán)節(jié)包括相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。