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新課標(biāo)科學(xué)觀念有哪些（新課標(biāo)科學(xué)觀念有哪些方面）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 13:33:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1211

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于新課標(biāo)科學(xué)觀念有哪些的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)究竟新在哪兒？
2、小學(xué)生科學(xué)的教育理念包括有哪些理念
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是什么？
4、我國(guó)新頒布的義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程的基本理念有哪些

新課標(biāo)科學(xué)觀念有哪些（新課標(biāo)科學(xué)觀念有哪些方面）

一、小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)究竟新在哪兒？

天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院科學(xué)教育系原主任楊書(shū)遠(yuǎn)看來(lái)，新課標(biāo)的重大變化是明確了科學(xué)課在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)。根據(jù)小學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)六個(gè)年級(jí)劃分成：低（一、二年級(jí)）、中（三、四年級(jí)）、高（五、六年級(jí)）三個(gè)學(xué)段，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生分別設(shè)計(jì)了不同層級(jí)的學(xué)段目標(biāo)，體現(xiàn)了科學(xué)教育的階段性和連續(xù)性。

楊書(shū)遠(yuǎn)認(rèn)為，科學(xué)教育應(yīng)幫助學(xué)生理解和掌握最核心的科學(xué)概念，新課標(biāo)突出了科學(xué)課程“大概念統(tǒng)領(lǐng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，構(gòu)建了該課程的內(nèi)容體系。在物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程4個(gè)領(lǐng)域遴選了適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的18個(gè)主要概念，又進(jìn)一步分解細(xì)化為75個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了幫助小學(xué)科學(xué)教師整體把握課程內(nèi)容，把握每個(gè)領(lǐng)域的主要概念以及概念之間的相互關(guān)系，新課標(biāo)除了進(jìn)行文字表述外，還編制了知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，把各領(lǐng)域的主要概念以及它們之間的關(guān)系清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。

楊書(shū)遠(yuǎn)分析說(shuō)，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的性質(zhì)作了新的定位，具體表述為：“小學(xué)科學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性課程、實(shí)踐性課程、綜合性課程?！毙抡n標(biāo)中提出“早期的科學(xué)教育……為（小學(xué)生）今后的學(xué)習(xí)、生活以及終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)”，是對(duì)“基礎(chǔ)性”的詮釋?！皩?shí)踐性”則體現(xiàn)在學(xué)生使用探究式學(xué)習(xí)方式像科學(xué)家研究科學(xué)問(wèn)題那樣親身經(jīng)歷、動(dòng)手動(dòng)腦等實(shí)踐活動(dòng)，理解科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，并能夠嘗試解決日常生活中的科學(xué)問(wèn)題?！熬C合性”則表現(xiàn)為：物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和宇宙科學(xué)、技術(shù)與工程這四大領(lǐng)域知識(shí)之間的相互滲透和相互聯(lián)系；小學(xué)科學(xué)課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等并行開(kāi)設(shè)課程之間的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)；在技術(shù)與工程領(lǐng)域，新課標(biāo)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造發(fā)明、設(shè)計(jì)制作自己的“產(chǎn)品”，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

二、小學(xué)生科學(xué)的教育理念包括有哪些理念

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到學(xué)生的探究活動(dòng)中。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，并讓學(xué)生以小組為單位匯報(bào)，學(xué)生的匯報(bào)雖然有的不完整，但注意了能對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉學(xué)生隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們以肯定，給他們以激勵(lì)。通過(guò)層層深入的探究活動(dòng)，學(xué)生能自己分析和研究生活中的事例，提出自己的研究問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、選擇實(shí)驗(yàn)材料、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究、得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在探究活動(dòng)中，注意了小組內(nèi)的相互合作和觀察研究。在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析和總結(jié)中，知道用三棱鏡、水棱鏡分解太陽(yáng)光形成彩虹，牛頓盤能把多種顏色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因。

《科學(xué)》教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這也是《新課標(biāo)》所要求的。“你們真棒！”?！澳銈冋嫦褚粋€(gè)小科學(xué)家！我都要向大家學(xué)習(xí)了，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，提出更多的問(wèn)題，用自己的方法解決更多的自然科學(xué)問(wèn)題”......這些語(yǔ)言的肯定與鼓勵(lì)，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者的作用。在課上時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)：“你們真棒！”，這不僅使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，更進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。

在科學(xué)探究過(guò)程中，既做到關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、思維的方式，又關(guān)注學(xué)生自主進(jìn)行探究活動(dòng)，并在研究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。（即培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上基于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓學(xué)生互相享受各自研究的成果，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)既關(guān)注知識(shí)與技能的理解和掌握和科學(xué)探究的過(guò)程體驗(yàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流和合作，能否積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。評(píng)價(jià)以師生評(píng)、生生評(píng)、自評(píng)等多種形式進(jìn)行，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)踐操作能力的評(píng)價(jià)。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，但是我相信作為科學(xué)課教師的我們，一定會(huì)以契而不舍的精神全身心地投入到對(duì)科學(xué)課教學(xué)工作的探究之中，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是什么？

新課程確立了一條核心理念。這條核心理念是：“促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)展，即知識(shí)與能力，過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀，態(tài)度與價(jià)值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。”

對(duì)其本質(zhì)進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：

“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法”突出的是工具理性，即科學(xué)性；

“情感與價(jià)值觀，態(tài)度與價(jià)值觀”則突出的是價(jià)值理性，即人文性。

因此，新課程的核心理念充分體現(xiàn)了一種科學(xué)人文教育的思想，強(qiáng)調(diào)了完整的學(xué)校教育必須是科學(xué)教育與人文教育的融合。

四、我國(guó)新頒布的義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于課程的基本理念有哪些

課程基本理念

1．使每一個(gè)學(xué)生以愉快的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣的化學(xué)，激勵(lì)學(xué)生積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，樹(shù)立為中華民族復(fù)興和社會(huì)進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的志向。

2．為每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展所必需的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

3．注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫昂蜕鐣?huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性，丁解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4．讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在知識(shí)的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展方面所發(fā)揮的重大作用，相信化學(xué)必將為創(chuàng)造人類更美好的未來(lái)做出重大的貢獻(xiàn)。

6．為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，既要考核學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度，又要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要重視考查學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展。

以上就是關(guān)于新課標(biāo)科學(xué)觀念有哪些相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。