2、適合庭院墻面的畫
中國傳統(tǒng)文化墻畫素材(中國傳統(tǒng)文化墻畫素材高清)_1
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于中國傳統(tǒng)文化墻畫素材的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、教室文化墻的簡單圖片展示
教室文化的創(chuàng)建是班級管理的重要環(huán)節(jié),文化墻能夠讓學生們了解到自己教室班級的魅力。下面是我為你整理的教室文化墻的簡單圖片展示,希望對大家有幫助!
教室文化墻的圖片素材 教室文化墻的高清圖片 優(yōu)化班級的物質文化環(huán)境
班級物質文化建設是指教室環(huán)境建設,主要是指教室的環(huán)境,包括教室墻壁布置、標語口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標語,或是利用墻報,我們都將從審美的高度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學校的墻壁也在說話”。教室是學生學習、生活、交際的主要場所,也是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活與學習的樂趣,消除學習后的疲勞;更重要的是:它有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀念,陶治學生的情操,激發(fā)學生熱愛班級,熱愛學校的感情,促進學生奮發(fā)向上,同時還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設首先要抓好教室的環(huán)境布置。
1、細心布置營造,讓墻壁會“說話”
我們班教室左、右面墻壁的空白處懸掛了名言條幅“勸君惜取少年時,勸君莫惜金縷衣”,“持之以恒山能移,腳踏實地還讓路”,從而營造學習的氛圍,以此來激勵同學們不斷地拼搏、進取。在教室的左后面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖,讓學生了解最基本的地理知識,對愛好文科的學生大有好處。教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學習園地區(qū),努力成果一一展現(xiàn),看到張貼的獎狀可以增進學生的集體榮譽感,激發(fā)大家熱愛班級的情感,從而增強集體的凝聚力和向心力。在班級的南墻上懸掛《班級日志》,不僅可以宣傳集體的活動,還讓學生在其中寫出自己的感受或心語,以此來加強學生之間的相互認識和了解,從而營造坦誠、輕松的交往環(huán)境。
2、利用門貼桌貼,讓文字來改造人
開學之初,有些學生進出教室關門的聲音比較大,影響了學習質量,為了改變這個現(xiàn)象,我們設計門貼,外面是:請進!請靜!!門內是:輕聲關門!發(fā)現(xiàn)貼了門標語后,那些老是忘記而關門很重的人,現(xiàn)在輕聲關門了。
記得有一個故事講到一家外國商品的促銷很成功,但他沒有花費巨資,而僅僅是利用了桌子文化,在人們吃飯的時候,自然地看到張貼在桌上的商品信息,從而達到了宣傳的目的。對于學生也一樣,可以寫一些鼓勵自己的簡短語言去勉勵自己。當然了,不是刻在桌上,而是用一些小的便利貼,這樣也可以根據(jù)情形的不同而變換這些目標或語言。
3、充分享用資源,讓板報來培育人
好的黑板報能夠起到很大的促動作用,因此每期黑板報的設計我們也是煞費苦心,全體學生出主意,班干部們再綜合,黑板報期期做到圖文并茂。
開學之初,在我的建議下,買了一塊白板,每天登記常規(guī)考評的情況,以及班級里學生的生日祝福語??紤]到學生有強烈的表現(xiàn)欲,利用這塊板,讓學生寫“一日寄語”等,展示自己的才華,增強相互的溝通。更加人性化的管理讓學生倍感溫暖。由于美化了教室環(huán)境,講文明,講衛(wèi)生,蔚然成風,在班級常規(guī)管理中比較穩(wěn)定。
教室雖小,可它處處有寶,關鍵還要看我們如何利用。如果我們能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性,都給學生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺,那么,班級文化也就如一位沉默而有風范的老師一樣,起著無聲勝有聲的教育作用。
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二、適合庭院墻面的畫
適合庭院墻面的畫:比較吉祥的花朵圖,比如說荷花圖、牡丹圖等。
庭院指建筑物(包括亭、臺、樓、榭)前后左右或被建筑物包圍的場地通稱為庭或庭院。即一個建筑的所有附屬場地、植被等。
引證解釋
指正房前的院子,泛指院子。
《玉篇》中:“庭者,堂前階也”;“院者,周坦也”?!赌鲜贰ぬ蘸刖皞鳌罚骸癌z 弘景 ﹞特愛松風,庭院皆植松。每聞其響,欣然為樂?!?/p>
宋 辛棄疾 《滿江紅·暮春》詞:“庭院靜,空相憶?!?清 龔自珍 《鵲橋仙·秦淮有訪》詞:“今朝不見,勝如重見,庭院暮寒時節(jié)?!?/p>
《山西假記者村探秘》:“緊鄰公路的一排房子顯得排場些,村委會辦公的庭院也鄰著公路?!?/p>
孔羽《睢縣文史資料·袁氏陸園》:“袁家山(袁可立別業(yè)),……此后,山阜、八仙亭、山門、庭院等曾多次整修,作為文化館展覽文物之用?!?/p>
中國是世界四大文明古國,中國有著悠久的歷史,中國的勞動人民用自己的血汗和智慧創(chuàng)造了輝煌的中國建筑文明。中國的古建筑是世界上歷史最悠久,體系最完整的建筑體系。
從單體建筑到院落組合,城市規(guī)劃,園林布置等在世界建筑史中都處于領先地位;中國建筑獨一無二地體現(xiàn)了的"天人合一"的建筑思想。
建筑是上古人類創(chuàng)造的最宏大的物質產品。它既具有遮風避雨、滿足人們日常生產和生活的實用功能,又能表達某種崇敬和信仰,以及劃分社會尊卑等級的精神功能,因而在中國傳統(tǒng)文化中占有較重要的地位。
三、墻繪需要哪些材料?
手繪墻畫的材料:
各色環(huán)保涂料、毛筆、排筆、粉筆、鉛筆、涮筆筒.
手繪墻畫制作步驟:
1.先想好需要手繪的圖案,可以模擬現(xiàn)成的圖案,無論簡單或是復雜,都建議先用粉筆或鉛筆打好草圖。
2.打好草圖后,用排筆輕輕掃淡些,保留痕跡。建議初學者還是從簡單的圖案入手,等熟練之后再進行復雜的圖案。
3.開始上涂料了,要根據(jù)圖案線條的粗細和上顏色面積的大小,選擇使用大中小號的毛筆或是排筆,接著根據(jù)個人喜好把涂料畫上就OK了。
手繪墻畫制作問題點撥:
1.如果畫好后圖案顏色不均勻,是因為下筆時輕時重,或者顏料太稠了;
2.線條時粗時細是因為勾線時力度沒有掌握好,所以勾線力度要均勻;
3.勾的線條時斷時續(xù),是因為筆醮顏料時多時少,要保持一致;
4.圖案干后手感硬,是因為顏料太稠,記得要加稀釋劑;
5.圖案的線條滲水走位,是加多了稀釋劑,或者是筆清洗后沒有擦干水,所以記得每次清洗筆后要擦干筆尖的水,以免滲色;
6.如果不小心畫錯了線條,也不要著急去擦拭,等到顏料干后用白色顏料蓋過,等到白色顏料干后再補上正確的線條就行了。
手繪墻畫制作問題點撥 注意點:
1.如果畫好后圖案顏色不均勻,是因為下筆時輕時重,或者顏料太稠了;
2.線條時粗時細是因為勾線時力度沒有掌握好,所以勾線力度要均勻;
3.勾的線條時斷時續(xù),是因為筆醮顏料時多時少,要保持一致;
4.圖案干后手感硬,是因為顏料太稠,記得要加稀釋劑;
5.圖案的線條滲水走位,是加多了稀釋劑,或者是筆清洗后沒有擦干水,所以記得每次清洗筆后要擦干筆尖的水,以免滲色;
6.如果不小心畫錯了線條,也不要著急去擦拭,等到顏料干后用白色顏料蓋過,等到白色顏料干后再補上正確的線條就行了。
1.如果畫好后圖案顏色不均勻,是因為下筆時輕時重,或者顏料太稠了;
2.線條時粗時細是因為勾線時力度沒有掌握好,所以勾線力度要均勻;
3.勾的線條時斷時續(xù),是因為筆醮顏料時多時少,要保持一致;
4.圖案干后手感硬,是因為顏料太稠,記得要加稀釋劑;
5.圖案的線條滲水走位,是加多了稀釋劑,或者是筆清洗后沒有擦干水,所以記得每次清洗筆后要擦干筆尖的水,以免滲色;
6.如果不小心畫錯了線條,也不要著急去擦拭,等到顏料干后用白色顏料蓋過,等到白色顏料干后再補上正確的線條就行了。
手繪墻繪制的顏料 丙烯顏料:
丙烯顏料屬于人工合成的聚合顏料,發(fā)明于20世紀50年代,是顏料粉調和丙烯酸乳膠制成的。丙烯酸乳膠亦稱丙烯樹脂聚化乳膠。丙烯樹脂有許多種,如甲基丙烯酸樹脂等,因此,丙烯顏料也有很多種類。國外顏料生產廠家已生產出丙烯系列產品,如亞光丙烯顏料、半亞光丙烯顏料和有光澤丙烯顏料以及丙烯亞光油、上光油、塑型軟膏等等。
丙烯顏料深受畫家歡迎。與油畫顏料相比,它有如下特性:
(1)可用水烯釋,利于清洗。
(2)速干。顏料在落筆后幾分鐘即可干燥,不必像油畫作品那樣完成后需等幾個月才能上光。喜歡慢干特性顏料的畫家可用延緩劑來延緩顏料干燥時間。
(3)著色層干后會迅速失去可溶性,同時形成堅韌、有彈性的不滲水的膜。這種膜類似于橡膠。
(4)顏色飽滿、濃重、鮮潤,無論怎樣調和都不會有“臟”“灰”的感覺。著色層永遠不會有吸油發(fā)污的現(xiàn)象。
(5)作品的持久性較長。油畫中的油膜時間久了容易氧化,變黃、變硬易使畫面產生龜裂現(xiàn)象。而丙烯膠膜從理論上講永遠不會脆化,也絕不會變黃。
(6)丙烯顏料在使用方式上與油畫的最大區(qū)別是帶有一般水性顏料的操作特性,既能作水彩,又能作水粉用。
(7)丙烯塑型軟膏中有含顆粒型,且有粗顆粒與細顆粒之分,為制作肌理提供了方便。
(8)丙烯顏料有毒,但對人體不會很大的產生傷害。只要小心不要誤食就行了。
(9)丙烯顏料可以用作自己設計文化衫,可以突出個人個性。但是最好要用全棉的衣服,而且是白色的。
四、班級文化墻圖片展示及名稱
班級是學校最基本的組織單位,是學生學習生活的直接載體,我們關注教育,就不能忽視對班級的研究。班中班級文化是班級文化時期中關鍵的時機。下面是我為你整理的班級文化墻圖片展示及名稱,希望對大家有幫助!
班級文化墻的高清圖片 班級文化墻的設計圖 班級文化的小貼士
一年級一班:學文班
班主任:杜書朋
班風:天真活潑 樂讀勤學
班訓:博覽群書 精益求精
“學文”,取自《論語·學而》:“行有余力,則以學文。”意思是說,做事有余力,才可以更好地學習文化知識。讀書決定境界,習慣決定成敗。勤學樂讀,不斷地自我完善,應當成為一個人最基本的素質。要培養(yǎng)終身學習的習慣,必須在兒童時代打好基礎,使學生學會學習,學會閱讀。只有善于閱讀,樂于閱讀,方能以讀書凈化心靈,以讀書豐富人生。
一年級二班:敏行班
班主任:宋振英
班風:專心聽講 認真學習
班訓:訥言敏行 力學求知
“敏行”,取自《論語?里仁》:“君子欲訥于言而敏于行。”訥是少說話,敏是多做事。意思是說君子要說話謹慎,辦事敏捷。新一代的少年兒童,要做到從小勤敏好學,躬身實踐;善于傾聽,三思而行;見賢思齊,知錯必改。愿我們以“敏行”為準則,勤敏務實,腳踏實地,用實踐來鍛煉自己,用行動來提升自己。
一年級三年:知新班
班主任:魏愛紅
班風:勤奮學習 勇于創(chuàng)新
班訓:熟讀精思 溫故知新
班名取自《論語·為政》:“溫故而知新,可以為師矣”。意思是說在溫習舊知識時,能有新體會、新發(fā)現(xiàn),就可以當老師了。在學習過程中,要講究科學的學習方法。只有不斷“溫故”,才能進而“知新”。因此要達到知新就需要廣泛地熟讀典籍,復習所學知識,從中獲得新的領悟,從而不斷提升自己。
一年級四班:學詩班
班主任:李瑛
班風:勤學悅讀 不斷進取
班訓:學詩明理 知書達禮
班名取自《論語·季氏》:“不學詩,無以言。”意思是不學詩,就不懂得怎么說話。詩歌,不僅是語言的精華,也是思想的結晶。學生可以在詩歌的字里行間,體驗飽含著豐富的思想、深刻的內涵和高遠的追求的人文情懷。在經(jīng)典誦讀中構建心靈的家園,讓教室蕩漾著優(yōu)雅的音樂,讓課堂洋溢著盎然的詩意,讓學生在閱讀中感受詩意的美。
二年級一班:思齊班
班主任:李嵐嵐
班風:學而不厭 樂善不倦
班訓:聞過則喜 見賢思齊
“思齊”源自成語“見賢思齊”,語出《論語·里仁》:“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。”意思是說,見到賢人,就應該向他學習,向他看齊;見到不賢的人,就應該自我反省,想一想自己有沒有與他相類似的錯誤。這是孔子說的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。這句話提醒我們,在學習和生活中要善于發(fā)現(xiàn)好的榜樣,努力向榜樣看齊,促使自己不斷進步。
二年級二班:敏學班
班主任:陳鳳芹
班風:氣有浩然 學無止境
班訓:博學睿思 勤勉致知
“敏學”來自《論語?公冶長》:“敏而好學,不恥下問”。意思是聰敏又勤學,不以向職位比自己低、學問比自己差的人求學為恥辱。知識的海洋無邊無際,對于知識的追求,應該永遠保持一種積極向上而又謙虛開放的心態(tài)。唯有堅持不懈,虛心好學,在學習生活中既要敢于挑戰(zhàn)自我,又要樂于向他人學習,方能達到更高的境界。
二年三班:學思班
班主任:張春蘭
班風:學思結合 知行合一
班訓:求真創(chuàng)新 樂學善思
語出《論語·為政》:“學而不思則罔,思而不學則殆”。意思是只學習而不思考,就會迷惑不解;只思考而不學習,就會在學業(yè)上陷入困境。在學習過程中,“學”和“思”不可以偏廢,只“學”不“思”不行,只“思”不“學”也是十分危險的。因此要將“學”和“思”緊密結合起來,既要學會學習,又要學會思考。思學結合才能使自己真正成為有德行、有學問的人。
二年級四班:志學班
班主任:李樹文
班風:潛心篤志 發(fā)憤學習
班訓:志存高遠 自強不息
“志學”,來自成語“志學之年”,語出《論語·為政》:“子曰:吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲不逾矩。”孔子十五歲時,便抱定了發(fā)憤學習的遠大志向,一生勤勉不輟,終成大業(yè)。人貴有志,學貴有恒。青少年時代是一個人立志于學的關鍵時期,因此要早立志,立大志,發(fā)憤學習,將來才能有所成就。
三年級一班:言信班
班主任:馬明德
班風:團結勤奮 誠實守信
班訓:言行如一 求真務實
“言信”,即“言而有信”,出自《論語·學而》:“與朋友交,言而有信。”“信”包括“誠實”、“信用”、“信任”三方面的內容。這句話的意思是說,交朋友的時候,要守信用、重承諾,不能夠說話不算話。誠實守信,是一個人的立身之本。只有言出必行,言而有信,才能使自己永遠立于不敗之地。做一個合格的社會公民,就要從小言行如一,說到做到。
三年級二班:弘毅班
班主任:吉淑芳
班風:志存高遠 好學不倦
班訓:勇于擔當 直面挑戰(zhàn)
“弘毅”語出《論語·泰伯》:“曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道遠。”意思是:讀書人不可不志向遠大,意志堅強,因為他肩負重任,路途遙遠。要擔當這樣的使命,沒有堅毅宏大的品格是不行的。每個同學都應時刻謹記:要想更好地擔當對國家、社會和家庭的責任,就必須要“弘毅”,要具有遠大的抱負和堅強的意志,持之以恒,堅持不懈。
三年級三班:信義班
班主任:路金麗
班風:文明誠信 勤學致知
班訓:言而有信 見得思義
“信義”一詞出于《論語?學而》:“有子曰:信近于義,言可復也。恭近于禮,遠恥辱也。”意思是說,講信用要符合于義,(符合于義的)話才能實行;恭敬要符合于禮,這樣才能遠離恥辱。所守的諾言如果符合于義,那么所說的話就能夠兌現(xiàn)。希望每個同學都要做到講誠實、講信用,言行與內心保持一致,求真務實,見得思義,建立和諧向上的班集體。
四年級一班:忠信班
班主任:李建平
班風:勤勉求知 寬容誠信
班訓:恭謹做事 誠實待人
“忠信”,出自《論語·學而》:“子曰:‘君子不重則不威,學則不固。主忠信,無友不如己者,過則勿憚改。’”忠:是盡忠。盡忠國家,這是作為國民的責任;“忠”,也是要忠于組織和自己的工作職責。信:是信用。信任朋友,對朋友言而有信,不可失去信用。每個同學都要講究誠信,做到恭謹做事,誠實待人。
四年級二班:親仁班
班主任:謝茂明
班風:誠實快樂 勤奮好學
班訓:團結友善 博愛親仁
“親仁”,語出《論語·學而》:“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學文。”意思是說,弟子們在父母跟前,就孝順父母;出門在外,要遵從師長,言行要謹慎,要誠實可信,謹言慎行,更要廣泛地去愛眾人,親近那些有仁德的人。這樣躬身實踐之后,還有余力的話,就再去學習文獻知識。每個同學都要從小學會自覺向善,樂于親近仁德之人,養(yǎng)成良好的道德品質。
四年級三班:有朋班
班主任:曹玉娥
班風:友愛互助 團結進取
班訓:和諧競爭 拼搏超越
“有朋”,語出《論語·學而》:“有朋自遠方來,不亦樂乎?”意思是說,有朋友從遠方而來,不也是一件很快樂的事情嗎?這句話常被用以對遠道而來的朋友表示歡迎。“有朋”,體現(xiàn)了中華民族友好待客的傳統(tǒng)美德,其現(xiàn)實意義是以開放的心態(tài),廣交朋友。以“有朋”作為班級名稱,意在著力培養(yǎng)學生團結互助的友愛精神,打造和諧競爭、拼搏超越的班集體。
四班級四班:好學班
班主任:李永杰
班風:互幫互學 共同進步
班訓:讀萬卷書 行萬里路
“好學”,語出《論語·學而》:“子曰:君子食無求飽,居無求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可謂好學也已。”意思是說:君子,飲食不求飽足,居住不要求舒適,對工作勤勞敏捷,說話卻小心謹慎,到有道的人那里去匡正自己,這樣可以說是好學了。希望每個同學都能篤志好學,善思好問,在知識的海洋中自由馳騁。
四年級五班:篤志班
班主任:董春燕
班風:篤志勤學 自強不息
班訓:好學不倦 博學多思
“篤志”一詞出自《論語·子張》:“博學而篤志,切問而近思”,意思是博學而志向堅定,好問而且多想當前的事情。博學,指廣泛學習和學問淵博;篤志,指要有堅定的志向。既廣博地學習,又有一個追求的中心,這就叫“博學而篤志”。無論做人還是求學,都要從小立志,做到堅忍不拔,持之以恒,方能最終成功。
五年一班:歸仁班
班主任:冀德祥
班風:團結友愛 積極進取
班訓:道德為先 爭創(chuàng)佳績
“歸仁”取自《論語·顏淵》:“一日克己復禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”意思是說:一天做到克制自己而言行符合禮的規(guī)范,天下的人就會稱作為仁人。做到仁德要靠自己,難道還靠別人嗎?以“歸仁”作為班名,意在指導學生注重培養(yǎng)良好的道德品質,自覺遵守道德規(guī)范,嚴格履行社會義務,努力做“四有”新人。
五年級二班:學禮班
班主任:于海燕
班風:團結友愛 禮貌待人
班訓:文明規(guī)范 知禮明德
“學禮”,來自《論語·堯曰》:“不學禮,無以立。”意思是說,不學會禮儀禮貌,就難以有立身之處。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,源遠流長。“不學禮,無以立”,這是孔子留給我們的諄諄教誨,告誡我們無論將來做什么事情,都要先學會做人。每個同學都應該從小學會文明禮貌,自覺履行行為規(guī)范,做講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的好少年!
五年級三班:孝悌班
班主任:徐傳美
班風:尊老愛幼 篤信好學
班訓:孝悌忠信 溫良恭儉
語出《論語·學而》:“子曰:‘弟子入則孝,出則悌。’”意思是說,回家要孝順父母,出外要敬愛兄長。儒家文化的核心是“仁”,而“仁”首先體現(xiàn)于“孝”。“孝”是“仁”之本,也是道德之根本所在。“孝悌”在一個人的德行養(yǎng)成方面具有不可替代的重要作用。每個同學都要做到在家孝敬父母,在外友愛同學,尊老愛幼,團結互助,做一個有道德、有教養(yǎng)的好少年。
五年級四班:三思班
班主任:馮會英
班風:認真學習 一絲不茍
班訓:謹言慎行 三思后行
“三思”來自成語“三思后行”,語出《論語?公冶長》:“季文子三思而后行。”意思是凡事考慮周到,然后再去做。“三思”,指多思考、善于思考。有人說:“三思而后行的人,是世界上最聰明的人。”“三思而后行”,這是古訓,也是真理。每個同學在學習和生活中,都要抱著認真務實的態(tài)度,學會做事,學會反思,努力做到語言謹慎,行為得體。
五年級五班:博學班
班主任:王愛麗
班風:博學篤志 全面發(fā)展
班訓:海納百川 有容乃大
“博學”,出自成語“博學篤志”,語出《論語?子張》:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”意思是說:博學而志向堅定,好問而多想當前的事情,仁德也就在其中了。一個全面發(fā)展的人,必須擁有廣博的知識,熟練的技能,開放的胸襟,以及高尚的道德情懷。因此,要做到全面發(fā)展,就要廣泛閱讀,博覽群書,不斷提升自己的精神境界。
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