關(guān)鍵詞記憶方法（關(guān)鍵詞記憶方法有哪些）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于關(guān)鍵詞記憶方法的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁(yè)版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、怎樣抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和背誦所謂關(guān)鍵詞？

• 2、記憶知識(shí)有哪些方法？

• 3、記憶大師的記憶法精華分享-首歌訣法和關(guān)鍵字串記法

• 4、快速記憶古詩(shī)的方法有哪些

一、怎樣抓關(guān)鍵詞語(yǔ)和背誦所謂關(guān)鍵詞？

抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞；二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

按寫作順序背誦文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。

文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。 整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。

一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

嘗試回憶背誦法朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。 限時(shí)背誦法這是強(qiáng)制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

二、記憶知識(shí)有哪些方法？

學(xué)習(xí)記憶方法的目的是什么？

是為了記憶數(shù)字嗎？

是為了記憶撲克牌嗎？

記憶數(shù)字和撲克牌，確實(shí)是記憶術(shù)的應(yīng)用的一個(gè)方面。但是如果記憶術(shù)不能有效地記憶文章，不能完全說是失敗的，至少也是有缺陷的！記憶術(shù)并非沒有實(shí)用價(jià)值，只是我們對(duì)此了解的還太少。記憶術(shù)不是魔法，你不要指望利用它一下子就記住，你剛讀完的文章或書籍并且永遠(yuǎn)不忘。記憶是需要過程的，總的來說記憶術(shù)并不容易掌握，它需要你不斷的練習(xí)，研究。

掌握基本記憶法后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶100個(gè)數(shù)字，比記憶100個(gè)字的文章要簡(jiǎn)單。但用記憶數(shù)字的方法記憶文章就很困難。常規(guī)的記憶方法記憶數(shù)字、詩(shī)詞還行，一用到專業(yè)課上就力不從心。同時(shí)記憶詩(shī)歌，散文，記敘文等題材比議論文難度要小。古文看起來難記，但是和政治，哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)管理，法律等專業(yè)課程相比，其難度可以忽略不計(jì)。而記憶這些專業(yè)課要么死記硬背，要么利用記憶方法。

學(xué)習(xí)記憶文章是應(yīng)該是循序漸進(jìn)的過程，核心是記憶詞語(yǔ)，即短語(yǔ)和句子中的關(guān)鍵詞。文章記憶是以句子和短語(yǔ)為單位的，短語(yǔ)通常使用一個(gè)關(guān)鍵詞，而句子需要使用兩到三個(gè)，甚至四個(gè)關(guān)鍵詞。記憶關(guān)鍵詞的同時(shí)將關(guān)鍵詞映射到句子上，形成心理成像，逍遙右腦提示基本原則是“不要念出來”，直到你可以背下來。關(guān)鍵詞盡量不要取短語(yǔ)首字，這樣不利于視覺平衡，取有意義的關(guān)鍵詞有利于加強(qiáng)關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系。

記憶術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在，記憶速度和質(zhì)量，二者同等重要。

常規(guī)的記憶方法是，取關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)心像，聯(lián)想記憶。

好多人知道記憶文章要提取一些關(guān)鍵詞，然后記憶這些關(guān)鍵詞，最后根據(jù)關(guān)鍵詞把文章背下來。但是這些方法記憶詩(shī)歌，古文等還行。要記憶那些專業(yè)課就難了。首先關(guān)鍵詞找起來不容易，關(guān)鍵詞取舍很難。你不可能把你背的文章中所有詞都化為關(guān)鍵詞，那樣記憶起來太費(fèi)勁了。另外你找了不少關(guān)鍵詞，到底哪些更關(guān)鍵，哪些要保留，哪些要舍去呢？

記憶文章尤其是專業(yè)文章難度很大。逍遙右腦認(rèn)為記憶的難點(diǎn)，主要集中在抽象詞的形象化上！抽象術(shù)語(yǔ)本身就不易理解，還有不少雖然不是術(shù)語(yǔ)，但仍然是抽象詞。這些抽象詞匯讓我們感覺枯燥無味、無形中增加了記憶的負(fù)擔(dān)。形象的東西好記?？上銓W(xué)的大部分知識(shí)，是由形象＋抽象組成的而且抽象占多數(shù)。

大部分人記憶時(shí)候?qū)Τ橄笤~往往是運(yùn)用諧音轉(zhuǎn)換的方法。如果大量運(yùn)用諧音法，會(huì)在回憶的時(shí)候產(chǎn)生不確定性！因?yàn)橐粋€(gè)漢字能產(chǎn)生的諧音是很多的！很多時(shí)候憋半天才憋出個(gè)不倫不類的諧音出來。有的人運(yùn)用替代法來處理文章中的抽象詞，但是大部分都是臨時(shí)去找，往往浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且得出的結(jié)果往往不是特別理想！所以在平時(shí)要多通過平行和類比的方法，收集整理你常用的關(guān)鍵詞的轉(zhuǎn)換詞庫(kù)。

任何文章都有邏輯性，專業(yè)課的邏輯性最強(qiáng)，總有一條或多條邏輯鏈貫穿其中。邏輯鏈就像一部電影的主線。電影情節(jié)根據(jù)這條主線而來。我們會(huì)覺得看過的部電影印象很深，尤其是喜歡的電影。那是因?yàn)檫@部電影的主線已扎根在腦中了，只是我們不太注意。所以逍遙右腦認(rèn)為背誦抽象專業(yè)文章需要找到該文章的邏輯鏈。形象的東西邏輯性往往不強(qiáng)，抽象的東西通常邏輯性很強(qiáng)。找到邏輯鏈就把握住了抽象文章的命脈了，記憶抽象文章就容易了。

提示：專業(yè)課不需要把教材一字不差的背下來。

首先通讀教材，根據(jù)各章節(jié)的目錄和小結(jié)大致把握章節(jié)的內(nèi)容。

對(duì)一本書的把握，首先在于“龍骨”，即這本書的大綱。這樣你能第一時(shí)間知道整本書講了些什么；

有了大綱，你可以閉著眼睛通過大綱再進(jìn)一步回憶，每個(gè)大綱條目里面的”小龍骨“即小提綱。

有了小龍骨，再到細(xì)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

快速閱讀分析梳理、把教材中的知識(shí)點(diǎn)歸納出來。

反復(fù)閱讀，留存記憶；丟棄80%的內(nèi)容，找出重要的20%

把需要記憶的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片。

同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，這樣能夠促進(jìn)理解，不斷完善你的知識(shí)體系。

其次根據(jù)重要性，把知識(shí)點(diǎn)劃分成若干類。

例如分成重要，次重要，不太重要。每道題答案都要仔細(xì)的讀。

然后，精簡(jiǎn)答案。不少題的答案很長(zhǎng)，里面有許多水分。去掉一些不重要的敘述。

最后，就是背誦知識(shí)點(diǎn)和那些簡(jiǎn)答論述題了。這時(shí)就需要用到特殊的記憶方法了。

高手是這樣記憶的：

1、找邏輯鏈

一定要先找邏輯鏈，根據(jù)邏輯鏈選擇主干、提取關(guān)鍵字。

2、創(chuàng)建形象整理成故事來記憶

運(yùn)用聯(lián)想的時(shí)候可以盡量夸張，離譜，但是絕對(duì)不可以破壞邏輯鏈。

一定要注意邏輯鏈?zhǔn)菍I(yè)文章記憶的核心，不能被打亂，更不能破壞。

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就如電影一個(gè)情節(jié)，而一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)就如一部電影。

定樁聯(lián)想記憶盡量用題目和答案中的文字（題干樁、內(nèi)容樁等）。

3、合上書本，結(jié)合邏輯鏈回憶背誦的答案。

4、根據(jù)艾賓浩斯遺忘率制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃（3510復(fù)習(xí)法）

將你學(xué)習(xí)的內(nèi)容在三個(gè)小時(shí)之內(nèi)回憶一遍，

接下來在5小時(shí)、10小時(shí)、3天、5天、10天內(nèi)復(fù)習(xí)一遍

經(jīng)過六次的學(xué)習(xí)，那么長(zhǎng)期記憶就會(huì)形成，對(duì)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容相當(dāng)深刻。

在復(fù)習(xí)背誦的文章時(shí)，遇到記不起來的段落要直接略過，繼續(xù)往下回憶，整篇文章復(fù)習(xí)完之后，再重新回想剛才遺忘的部分，這時(shí)我們就很容易回憶起那一段遺忘的內(nèi)容了。因?yàn)閮?nèi)容上下是有聯(lián)系的，如果我們把記憶的整體內(nèi)容框架把握好，那么就可以利用整體將暫時(shí)遺忘的部分重新回憶?；貞涍^程所用的時(shí)間越多，記憶的效率就會(huì)越高，在背誦的時(shí)候需要這種刻意的回憶。在朗讀一小段后，就回憶一下部分內(nèi)容，先通過回憶驗(yàn)證哪些記住，哪些沒記住，沒記住的部分再回看背誦。

5、每一章節(jié)完成后利用腦圖把該章知識(shí)點(diǎn)串一下。

所有章節(jié)背完后，用腦圖把所有的章節(jié)串起來。最后可以不看書本，根據(jù)腦圖來復(fù)習(xí)回憶所背誦的知識(shí)點(diǎn)。畫思維導(dǎo)圖要用彩色區(qū)分每個(gè)分支、使用關(guān)鍵詞、用圖像，這樣減少文字后，一副思維導(dǎo)圖可以概括好幾百字的文章。很多時(shí)候，我們一看到大篇幅的文字，一看就頭疼，但是如果轉(zhuǎn)化為思維導(dǎo)圖，不僅整體架構(gòu)清晰了，連心情也變好了。加之思維導(dǎo)圖文字少，又有圖形可以刺激記憶，很快就明白了整體架構(gòu)，也就能有效的記憶所要背誦的內(nèi)容。

作者：逍遙右腦

三、記憶大師的記憶法精華分享-首歌訣法和關(guān)鍵字串記法

一、字首歌訣法

字首歌訣法，顧名思義，就是將要記憶信息的首字提取出來，然后編成一個(gè)有趣的、容易記的口訣或歌訣。

比如說，小學(xué)的時(shí)候，非常熟悉的一首地理詩(shī)，“兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；四西雙寧青陜甘，重海內(nèi)臺(tái)北上天；港澳特別行政區(qū)，一國(guó)兩制已實(shí)現(xiàn)”。

其中的兩湖兩廣兩河山，就是提取了這8個(gè)省級(jí)行政單位的首字，比如兩湖是指湖南、湖北；兩廣指廣東、廣西；兩河指河南、河北；兩山指山東、山西。這樣把信息分類，并且提取字首編成歌訣的方法確實(shí)既有趣，又容易記。

再比如說，戰(zhàn)國(guó)七雄：秦國(guó)，齊國(guó)，楚國(guó)，燕國(guó)，趙國(guó)，魏國(guó)和韓國(guó)，提取字首，記為，秦齊楚燕趙魏韓，非常順。

另外，秦國(guó)把其他六國(guó)都滅了，中學(xué)里也會(huì)經(jīng)?？记販缌鶉?guó)的順序，是：韓趙魏楚燕齊。這個(gè)順序沒有那么順，用戶諧音法編故事進(jìn)行記憶，韓趙魏，諧音“喊趙薇”，楚燕齊諧音，“出宴席”，可以想象，趙薇演技很好很受歡迎，喊趙薇去出席宴席。喊，是韓國(guó)，趙是趙國(guó)，薇是魏國(guó)，出是楚國(guó)，宴是燕國(guó)，席是齊國(guó)。

這里要強(qiáng)化一下，宴席的席諧音的是齊國(guó)的齊。所以，秦滅六國(guó)的順序就是韓趙魏楚燕齊。

總之，字首歌訣法應(yīng)用十分廣泛，而且效果很棒。

二、關(guān)鍵字串記法

說完字首歌訣法，我們?cè)賮淼降诙€(gè)部分。關(guān)鍵字串記法。

關(guān)鍵字串記法，提取要記憶信息的關(guān)鍵字，然后串聯(lián)記憶。這個(gè)方法比字首歌訣法更加靈活一些。

比如金庸先生的十四部武俠小說，用一句話就串聯(lián)起來了，“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”。

飛是《飛狐外傳》，雪是《雪山飛狐》，連是《連城訣》，天是《天龍八部》，射是《射雕英雄傳》，白是《白馬嘯西風(fēng)》，鹿是《鹿鼎記》；笑是《笑傲江湖》，書是《書劍恩仇錄》，神是《神雕俠侶》，俠是《俠客行》，倚是《倚天屠龍記》，碧是《碧血?jiǎng)Α?，鴛是《鴛鴦刀》。如果不用這種方式，直接死記硬背的話，可能多多少少會(huì)遺忘很多個(gè)，但是通過關(guān)鍵字串記法，提取每個(gè)武俠小說名字中的關(guān)鍵字，再把這些關(guān)鍵字串聯(lián)起來，就能夠很容易地記住。

比如初唐四杰是王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王。提取關(guān)鍵字，勃、楊、照、駱，重新排列組合，“楊照駱勃”，諧音“楊照蘿卜”，想象一棵楊樹，照亮了一個(gè)蘿卜。“楊”是楊炯，“照”是盧照鄰，“蘿”諧音“駱”，是駱賓王，“卜”諧音“勃”，是王勃。所以初唐四杰就是楊炯、盧照鄰、駱賓王和王勃。

在這里提一下，比如不記得是楊炯的話，我們可以聯(lián)想炯炯有神，想象楊樹擬人化，有一雙炯炯有神的眼睛，照亮了一個(gè)蘿卜。

再比如要記憶莎士比亞的四大悲劇，分別是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥克白》，于是，在每一部悲劇中提取一個(gè)關(guān)鍵字，《哈姆雷特》提取關(guān)鍵字“哈”，《奧賽羅》提取關(guān)鍵字“羅”、《李爾王》提取關(guān)鍵字“李”，《麥克白》提取關(guān)鍵字“白”；那么這四大悲劇就變成了 哈——羅——李——白。

哈羅是hello的諧音，李白是熟知的大詩(shī)人，詩(shī)仙李白，我們就可以想象莎士比亞看到李白走過來，就打了一聲招呼，說了一聲，哈羅，李白！因?yàn)槭撬拇蟊瘎?，所以，可以想象莎士比亞打招呼的時(shí)候，李白并沒有搭理他，于是莎士比亞很悲傷，哇的一聲就哭了。

所以莎士比亞的四大悲劇分別是，哈——《哈姆雷特》；羅——《奧賽羅》，李——《李爾王》，白——《麥克白》。就這樣輕松記憶下來了，是不是很有意思呢？

當(dāng)然，大家別看這四大悲劇我在這兒講了個(gè)一兩分鐘，但實(shí)際上，一碰到這種信息，我都是瀏覽一遍，迅速提取關(guān)鍵字，編成故事出圖，實(shí)際上是非?？斓?，大家練熟了這種能力，也可以做到。

另外，要強(qiáng)調(diào)一下，快速記憶大量信息對(duì)出圖能力和聯(lián)想能力有著很高的要求，出圖越清晰、聯(lián)想能力越強(qiáng)，快速記憶的能力就相應(yīng)越強(qiáng)，而練就出圖與聯(lián)想能力并非一日之功，尤其是出圖能力，需要經(jīng)常訓(xùn)練。希望大家在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)的過程中，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的出圖和聯(lián)想能力，這樣，你們才會(huì)變成別人心目中過目不忘的天才。

365極限挑戰(zhàn)營(yíng)

四、快速記憶古詩(shī)的方法有哪些

背誦是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的主要方法，是理解古詩(shī)文內(nèi)容、體會(huì)作者思想感情的有效途徑。如何記憶古詩(shī)文呢?下面是由我給大家?guī)黻P(guān)于快速記憶古詩(shī)的方法有哪些，希望對(duì)大家有幫助!

如何快速記憶古詩(shī)文

一、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

一是指句段的領(lǐng)頭字，背誦時(shí)常常會(huì)遇到這樣的情況：一篇已能背誦的文言文，再次背誦時(shí)往往在某一段的開頭卡住，這時(shí)，如有人提示一下領(lǐng)頭字，就能很快地往下背。這說明領(lǐng)頭字有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。

二是指容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)重任的人遭受艱難情狀的句子，可以抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等詞語(yǔ)。根據(jù)這個(gè)思路，不但有助于記憶，也有利于今后對(duì)材料的提取、運(yùn)用。

二、結(jié)合句子特點(diǎn)背誦

在背誦《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也”時(shí)，這幾句同為“××非不××”，背誦下面的“域民不以封疆為界……戰(zhàn)必勝矣”，可理清這幾句先排比句、再駢句、后散句的句式特點(diǎn)，從而加強(qiáng)記憶。對(duì)某些具有“重章疊唱”的特點(diǎn)的課文，我們?cè)诒痴b時(shí)可以求同存異，即在背誦第一節(jié)后，找出其余各節(jié)與第一節(jié)不同的字句并記熟它們就可以了。例如《君子于役》共兩節(jié)，第二節(jié)只有一少部分文字與第一節(jié)不同，因此，背熟第一節(jié)后，第二節(jié)只要記住不同的文字就可以了。

三、省略部分文字背誦

這種背誦方法適用于那些記憶力比較差的人。具體作法是：把課文讀幾遍后，再把它抄在本子上，抄時(shí)只保留每句話的開頭和結(jié)尾的一兩個(gè)字，中間的文字省掉，背誦時(shí)再補(bǔ)齊省略的文字。如背誦《出師表》就可以這樣：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……”運(yùn)用這種方法背誦，不但背得快，而且記得牢。

四、利用課文畫面背誦

有些課文景物描寫如詩(shī)如畫，人物刻畫栩栩如生，讀了課文，文中的畫面在頭腦中就像電影鏡頭一樣，自然而然地出現(xiàn)，從而產(chǎn)生聯(lián)想記憶。對(duì)李白的《望天門山》一詩(shī)，也可按詩(shī)的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡(jiǎn)筆畫。這樣不僅有利于對(duì)詩(shī)文意思的理解，也有助于記憶。

五、按照寫作順序背誦

這是根據(jù)文章的寫作順序背誦的一種方法。文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。如《扁鵲見蔡桓公》可以按時(shí)間順序背誦：扁鵲見蔡桓公-→居十日，扁鵲復(fù)見-→居十日，扁鵲望桓侯而還走-→居五日……桓侯遂死。對(duì)《核舟記》可以按空間順序背誦：整船-→船中-→船頭-→船尾-→船背;對(duì)《活板》則按邏輯順序背誦：活字板的創(chuàng)造發(fā)明→用法→功效。

快速背誦古詩(shī)文的5個(gè)方法

方法一：理解記憶法

理解是記憶的前提。

要記憶一首古詩(shī)詞，一定要理解這首詩(shī)詞的內(nèi)容，了解詩(shī)詞的思想，把握內(nèi)在的邏輯。這樣在用到的時(shí)候，就容易還原成詩(shī)詞的語(yǔ)言，使我們能夠回憶起來。

例如 “城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。”這句詩(shī)，如果你不理解它的意思，是很難記住的。三秦，指長(zhǎng)安城附近的關(guān)中之地，秦朝末年，項(xiàng)羽破秦，把關(guān)中分為三區(qū)，分別封給三個(gè)秦國(guó)的降將，所以稱三秦;而五津，泛指四川。那么這句詩(shī)的意思就是，巍巍長(zhǎng)安城，雄踞三秦之地，在風(fēng)煙迷茫之中，遙望著四川。

用“理解記憶法”背詩(shī)，不僅記住了《送杜少府之任蜀州》，還學(xué)會(huì)了歷史、地理知識(shí)。

方法二：圖畫聯(lián)想法

生動(dòng)的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩(shī)的標(biāo)志。因此，如果我們能在理解詩(shī)意的過程中展開豐富的想象，使一首詩(shī)所反映的畫面在頭腦中再現(xiàn)出來，記憶就會(huì)更加牢靠，背誦時(shí)就會(huì)流暢自如。這類方法尤其適合背誦景物類詩(shī)文。

比如王維的詩(shī)，詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。“空山新雨后”，寂靜的，空蕩蕩的，山林里剛剛下過了雨;“天氣晚來秋”，天氣到了晚秋這個(gè)時(shí)候。“明月松間照，清泉石上流”，這情景簡(jiǎn)直是一個(gè)活的畫面。

方法三：對(duì)比誦讀法

相對(duì)之美是一種大自然的現(xiàn)象，天對(duì)地、日對(duì)月、東對(duì)西、晝對(duì)夜……中國(guó)古人把這些現(xiàn)象演化為文字形式來抒發(fā)情感、表達(dá)意愿，可謂一種偉大創(chuàng)舉，其中就有很多對(duì)比。我們可以把古詩(shī)文中具有對(duì)比的部分找出來，記住這個(gè)對(duì)比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用，就容易背誦了。

例如《岳陽(yáng)樓記》，一段是“淫雨霏霏”，就是陰天下雨，天氣很不好;另外呢，是“春和景明”，這兩個(gè)一對(duì)比，背的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)更加鮮明的印象。下雨了怎么樣?淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;天晴怎么樣呢?春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，多么美麗祥和。

再比如背《愚公移山》，要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

方法四：關(guān)鍵詞記憶法

所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。

如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

背誦時(shí)常有這種情況，一些本來記得很熟的詩(shī)，突然在某個(gè)環(huán)節(jié)上卡殼。這時(shí)如果有人提示一下領(lǐng)頭字(或詞)，就會(huì)很快地接上。這說明每句詩(shī)的領(lǐng)頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。

關(guān)鍵的字就像是一個(gè)漁網(wǎng)，漁網(wǎng)里面還有繩子打結(jié)兒的地方，那些關(guān)鍵的點(diǎn)你提起來，所有的其他的點(diǎn)就能體現(xiàn)，這個(gè)叫綱舉目張。

方法五：邏輯順序法

任何文章，都有一個(gè)線索，都要有一定順序的，例如《桃花源記》，是以行蹤為線索，《扁鵲見蔡恒公》呢，是以疾病為線索，《核舟記》呢，是以描寫船空間為線索，你先把這個(gè)線索寫下來，然后接著背。

桃花源記中，順著小溪走，忘了路，然后呢，到了桃花林，再按著走幾步，沒有別的樹，然后來描寫一下這個(gè)樹林，然后呢，很驚訝，穿過這個(gè)樹林，有水源，有山，有口，有光，舍船，從口入。

你把這幾個(gè)重要的詞寫下來，你可能對(duì)這一段話就會(huì)有印象了，按著文章的順序來那么你記的時(shí)候就會(huì)有邏輯，更快，更有效率。

快速記憶古詩(shī)的方法

1、參照課文譯文背誦

課文中，有些句子或段落繞口難讀，更難記，如《愚公移山》一文第三段中的幾個(gè)句子：“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫”，背誦時(shí)，錯(cuò)讀、漏讀、顛倒的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這時(shí)，可以采取參照譯文的方法來加強(qiáng)記憶，即可避免錯(cuò)漏顛倒等現(xiàn)象。

2、根據(jù)課文線索背誦

文章的寫作線索有寫人線索、敘事線索、抒情線索等?！短一ㄔ从洝芬詽O人的行蹤為線索展開記敘，從他逢桃林、入桃花源寫起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼“陋”這一線索來記憶，文章先寫居室環(huán)境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室與古代名室相比，寫得層次分明。

3、進(jìn)入課文角色背誦

背誦《核舟記》中描述船頭三人動(dòng)作神態(tài)的文字，可以讓三位同學(xué)分別扮演東坡、魯直、佛印，通過表演“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”，“魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷”，“東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足”，佛印“臥右膝，詘右臂支船，豎其左膝”這些惟妙惟肖的動(dòng)作，然后進(jìn)行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰(zhàn)》一文，可由三們同學(xué)分別模仿同鄉(xiāng)人、曹劌和莊公的語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，然后再背誦，效果將會(huì)更好。

猜你喜歡：

1. 如何快速記住三十六計(jì)

2. 快速記憶中國(guó)歷史的口訣及方法

3. 36計(jì)快速記憶方法

4. 常用的記憶方法有哪些

5. 三十六計(jì)快速記憶方法

6. 常用的歷史記憶方法有哪些

以上就是關(guān)于關(guān)鍵詞記憶方法相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

推薦閱讀：

工業(yè)4.0的關(guān)鍵詞（工業(yè)4.0的關(guān)鍵詞有哪些）

核心關(guān)鍵詞的特點(diǎn)有哪些（核心關(guān)鍵詞的特點(diǎn)有哪些方面）

seo關(guān)鍵詞怎么選擇（seo關(guān)鍵詞設(shè)置技巧）

中國(guó)書法排行榜（中國(guó)書法排名前十）

一秒發(fā)1000條短信的軟件