層次感設(shè)計（層次感設(shè)計作品）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于層次感設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、129.語文活動設(shè)計要有層次感

• 2、如何做到生動有層次感的穿搭？

• 3、UI設(shè)計中,什么叫層次感清楚

• 4、如何讓設(shè)計作品更有層次感.jpg

一、129.語文活動設(shè)計要有層次感

129.語文活動設(shè)計要有層次感

    語文課如何把知識化為能力，要運(yùn)用語文活動。課中的活動設(shè)計要有層次感?；顒泳褪菐熒g在課堂上圍繞文本學(xué)習(xí)所開展的一切語言實(shí)踐活動。它包含語言感受，語言梳理，語言欣賞，語言分析，語言學(xué)用等活動形式，課中活動的組織，是一個語文教師全部教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)。

關(guān)注這一類文本的特點(diǎn)，我們的課堂活動要契合文本問題特點(diǎn)。文體或稱文本提示，文本樣式，文章題材，它反映了文本從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。王榮生教授曾說，閱讀是對某一特定體式，特定文本的理解、解釋、體驗、感受。閱讀是一種文體思維。

課堂活動要有層次感，就是循序漸進(jìn)，張弛有度，一波三折，分層推進(jìn)，螺旋上升，高潮迭起，殊途同歸。這些詞都是有層次的表現(xiàn)，也是理想的境界，有層次的活動就是一塊兒塊兒的去落實(shí)，就是一級一級向上走，就是在文本中來來回回的行走。

比如沈從文先生的《云南的歌會》，這是一篇散文。作者表達(dá)的是對云南所見到的人那種鮮活的生命力的歌頌。抓住了文中的景——山路漫歌。人——山路對歌。還有場面——村寨傳歌，龍吟鳳噦。這樣由點(diǎn)到面對云南那一方水土散發(fā)出來的生命力的一種歌頌。

活動設(shè)計一：找出文中的景物描寫說說對于表現(xiàn)趕馬女孩唱歌有什么作用？

活動設(shè)計二：對歌中如何體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，是你喜歡的狀態(tài)嗎？

活動設(shè)計三：找出村寨傳歌中關(guān)于歌聲描寫的句子，作者要表達(dá)什么情感？你對那位老人寫幾句話相贈。

這三個活動的設(shè)計由景物描寫到人物的外貌描寫，動作描寫以及場面描寫，都體現(xiàn)出云南的風(fēng)土人情，字里行間流露出作者對那一方水土的贊頌。有一定的層次性，學(xué)生有抓手，可以在文本當(dāng)中來來回回的走。

課堂的設(shè)計有層次感就要避免傳統(tǒng)的碎問碎答，除了提問題找答案，還有很多的課堂活動的形式。不提問可以“補(bǔ)白”，可以“討論”或“辯論”，可以“對比分析”，可以“分層次的朗讀”，可以“讀寫結(jié)合”，情境再現(xiàn)，矛盾設(shè)置與解析、資料穿插、課文變形、課本劇表演等。

課中活動有節(jié)奏感，符合美學(xué)的原理，節(jié)奏感，其實(shí)就是課中活動要講究輕重緩急的藝術(shù)處理。曹文軒曾說，只有細(xì)讀和慢讀于相結(jié)合才能產(chǎn)生節(jié)奏感。有節(jié)奏感的語文課，當(dāng)如跑馬，有時需要勒馬停下細(xì)看，有時需要走馬觀花，這全憑教師的眼力和功夫。

請從節(jié)奏感的角度對比分析兩個活動：

設(shè)計一，第一步，逐條講解，疏通文意。第二步，分層歸類，敘說理由。第三步，精讀一句，闡明深意。第四步，補(bǔ)充論語，拓展延伸。第五步，背誦積累，當(dāng)堂比賽。

設(shè)計二，采用“成語學(xué)習(xí)”的方法來組織課堂教學(xué)，整個課堂呈現(xiàn)這樣的板塊：1.讀課文趙成語2.借助注釋解說成語3.通過造句，運(yùn)用成語4.分類整理闡說理由。

很顯然，活動設(shè)計一沒有突出重點(diǎn)，是傳統(tǒng)的串講。每一條平均用力也就沒有了輕重緩急。設(shè)計二活動新穎，學(xué)生感興趣又有抓手，相信學(xué)生應(yīng)該也會收獲很多。

活動設(shè)計要有層次性。這不是一朝一夕能夠練就的。像余映潮老師的活動設(shè)計課例值得研究學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我也會更加注重活動設(shè)計，讓學(xué)生在活動中學(xué)會知識的遷移從而提高語文能力。

二、如何做到生動有層次感的穿搭？

針織毛衣×襯衫

一件襯衫加上一件針織衫事最常見的層疊搭配方法，也是最為簡單的，但效果非常好。一件基本款白襯衫一件紅色或者黑色毛衣，露出白襯衫的領(lǐng)子和下擺部分，顯得是那么精致。

短×長

從上一個方法衍生而來，你可以更夸張的以短版針織毛衣搭配長版襯衫，讓兩者的長度落差更大、層次也會變得更明顯。此外，短袖外套搭配長袖上衣的穿搭法，也能創(chuàng)造出此種層次落差的趣味感。

外套×外套

只有一件外套不夠保暖，卻又不想穿著太過臃腫的厚實(shí)外套?那就穿著兩件外套出門吧，有何不可!

在許多造型達(dá)人的身上都可以看到這樣穿著方式，在加倍保暖的同時也巧妙的帶出多層次感，而更聰明的方式就是再以兩種材質(zhì)或款式風(fēng)格迥異的兩款外套(例如：丹寧外套與毛料外套、棒球外套與西裝外套、皮格外套與大衣…等等)作搭配。

異材質(zhì)拼接外套

即使只穿著一件外套，也能利用異材質(zhì)的拼接設(shè)計穿出層次感，最常見的款式就是在外套領(lǐng)邊滾上一圈毛草的設(shè)計。

圍巾及帽子

如果你在服裝上不想太過復(fù)雜的話，那個就選擇配戴帽子跟圍巾吧，這兩樣配件不只是秋冬保暖的好幫手，更能在簡單的服裝中帶出層次，豐富整體穿著。

三、UI設(shè)計中,什么叫層次感清楚

就是圖像要有錯落，就是高低，大小，

四、如何讓設(shè)計作品更有層次感.jpg

平面設(shè)計中的層次感要靠設(shè)計過程中的不斷調(diào)整來實(shí)現(xiàn)。如何調(diào)整作品有兩點(diǎn)需要注意：

1、設(shè)計中有很多的規(guī)律比如：三大構(gòu)成是：平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。品面設(shè)計三要素：點(diǎn)、線、面……這都是經(jīng)過不斷嘗試總結(jié)出的規(guī)律是設(shè)計作品時需要注意的。

2、作為平面設(shè)計，對事物的觀察和優(yōu)秀的設(shè)計作品的閱覽學(xué)習(xí)是非常有必要的?？吹亩嗔瞬拍芘囵B(yǎng)出美感，調(diào)整作品。

以上就是小編對于層次感設(shè)計問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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