墻外景觀設(shè)計(jì)圖

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于墻外景觀設(shè)計(jì)圖的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、景觀設(shè)計(jì)圖中TR10.7 Tw10.2是什么意思？

• 2、校園文化墻設(shè)計(jì)方案

• 3、鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展可利用的界面：知識(shí)景觀墻設(shè)計(jì)

• 4、房產(chǎn)項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)方案

一、景觀設(shè)計(jì)圖中TR10.7 Tw10.2是什么意思？

一般只完成面的標(biāo)高。TR（扶手頂完成面豎向）TW（墻頂完成面）。具體字母縮寫所表示的內(nèi)容請(qǐng)參展設(shè)計(jì)圖紙圖例解析。

二、校園文化墻設(shè)計(jì)方案

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （一）

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化墻建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要?！白屢幻鎵φf話”是校園文化墻的根本作用，應(yīng)本著“高品位，兒童化”的原則，對(duì)文化墻進(jìn)行文化著裝。

二、實(shí)際意義

1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班集體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，成為校園文化建設(shè)的推進(jìn)過程中的先鋒榜。

2、通過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過對(duì)班級(jí)特色文化的建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展，最終能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)。

三、建設(shè)內(nèi)容

班主任根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。

低年級(jí)：硬筆書法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩文誦讀、創(chuàng)造性繪畫等項(xiàng)目。

中年級(jí)：硬筆書法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語、手工制作等項(xiàng)目。

高年級(jí)：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。

校園文化墻讓師生身在其中，感在其中，悟在其中，長(zhǎng)在其中。這樣文化墻布置才能真正達(dá)成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

四、下面以低年級(jí)段為例

文化墻的整個(gè)版面可分為四個(gè)板塊。

1、愛的約定（包括上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要保持，舉手要文明。）

2、我的風(fēng)采（班級(jí)學(xué)生的生活照）

3、作品展示（包括書法、繪畫、小寫話）

4、快樂家園（包括班主任寄語、學(xué)生的溫馨提醒）

再加上主題、邊花、尾花等。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （二）

一、指導(dǎo)思想：

營(yíng)造和諧的育人環(huán)境，是雙語人不懈的追求。和諧是一種動(dòng)態(tài)的平衡，按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，和諧的教育就是指在教育活動(dòng)中，力求使教育過程諸要素之間以及學(xué)校教育與社會(huì)教育和家庭教育之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教育質(zhì)量，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的和諧發(fā)展包括諸多方面的和諧，其中重要的一條就是校園文化建設(shè)的和諧。校園文化，是指以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校園文化建設(shè)中的和諧，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、和諧的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整而和諧的文化現(xiàn)象。

二、面對(duì)三營(yíng)中學(xué)。校園文化建設(shè)仍然處于起步階段。因此，我們對(duì)本校校園文化建設(shè)的基本構(gòu)想就是在以下三方面達(dá)到和諧共振：

1、歷史的厚重與新的發(fā)展觀念的和諧；（推陳出新）

2、彰現(xiàn)個(gè)性發(fā)展和追求統(tǒng)一制度管理的和諧；（求同存異）

3、以校園文化熏陶雙語人和雙語人創(chuàng)建雙語文化的和諧。（人校合一）具體內(nèi)容和措施：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)。

本著“追求高品位，主題鮮明化，上下齊心力，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園的綠化，樓道的布置，展板櫥窗的設(shè)計(jì)，適當(dāng)添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施，讓校園的每一個(gè)角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場(chǎng)所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

1、榮譽(yù)墻：體現(xiàn)七彩的初中，讓他們?cè)趯W(xué)校度過一段七彩斑斕的義務(wù)教育時(shí)光，同時(shí)它又是一本翻開的書，象征著學(xué)校是學(xué)習(xí)的殿堂，讓孩子在雙語學(xué)校愉快的讀書，讀讓自己愉快的書。

4、綠化：我們追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，花草樹木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

5、班級(jí)文化建設(shè)：我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都制作了一個(gè)櫥窗，將自行設(shè)計(jì)的班徽、班訓(xùn)張貼其中；各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。( )班內(nèi)還布置了“評(píng)比臺(tái)”、“英語角”、“成長(zhǎng)的足跡”、“衛(wèi)生角”、“圖書角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

6、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國(guó)燦爛古代文化的唐詩、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

7、道德規(guī)范：

⑴文明舉止：目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。工作任務(wù)：①加強(qiáng)禮儀教育。②加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感。③講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。④開展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。⑤開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

⑵道德行為：目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

⑶工作任務(wù)：①開展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。②進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛國(guó)主義教育。③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。④開展愛國(guó)愛校、成才報(bào)國(guó)為主題的教育活動(dòng)。

8、校內(nèi)秩序：目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。工作任務(wù)：①?gòu)?qiáng)化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。②要加強(qiáng)門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。③維護(hù)校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序④落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。⑤加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。⑥采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。

（二）校園精神文化建設(shè)方面

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的`校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們實(shí)施了教師“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工程，讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成學(xué)校實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出雙語學(xué)校“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

4、學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達(dá)到密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。和諧的學(xué)校人際關(guān)系有助于調(diào)動(dòng)教職工的積極性，更好的發(fā)揮個(gè)人才能，提高工作效率。和諧的學(xué)校人際關(guān)系還有助于排除和避免教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾和沖突，更好的完成學(xué)校的奮斗目標(biāo)和工作任務(wù)。為此，我們?cè)O(shè)置了校長(zhǎng)信箱、心理話信箱、工會(huì)活動(dòng)、專家講座等活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

（三）學(xué)校制度文化建設(shè)。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。但是強(qiáng)有力的制度怎么得來？我們的制度如何體現(xiàn)對(duì)師生的約束和服務(wù)的協(xié)調(diào)？我們的制度如何予以落實(shí)？由此可見，僅有完整的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家?！贝送膺€建立了教研組、年級(jí)組、辦公室、學(xué)科組等團(tuán)體形式來加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。也就是說，我校的制度文化建設(shè)實(shí)際上包括制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的合力。組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)是確保制度建設(shè)落到實(shí)處，并使其真正起到規(guī)范校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，具有十分重要的、決定性的作用。我們要努力營(yíng)造的就是“人人定制度，制度管人人”的和諧制度建設(shè)局面。

制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰。制度不僅僅是約束人們的一項(xiàng)措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵(lì)。力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時(shí)，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機(jī)制環(huán)境下學(xué)習(xí)和工作。

對(duì)學(xué)生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過程，而不能使學(xué)生在“禁止”，“拒絕”中發(fā)展成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的要求還須體現(xiàn)對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)發(fā)揮。

我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)中創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教職工在競(jìng)爭(zhēng)和合作中體會(huì)教育的樂趣。

（四）保障機(jī)制。

為加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，保證校園文化的正確方向，有效地協(xié)調(diào)全校的力量，形成齊抓共建、師生員工積極參與的局面，強(qiáng)化校園文化的管理，有組織地開展校園文化活動(dòng)。

校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。這是我們雙語人持之以恒的追求，也是我們繼承傳統(tǒng)、展望將來的強(qiáng)勁推動(dòng)力。

校園文化墻設(shè)計(jì)方案 （三）

校園文化建設(shè)是可以陶冶學(xué)生的情操、開啟學(xué)生的智慧、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、塑造學(xué)校良好的整體形象。學(xué)校為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經(jīng)研究，決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案。

具體要求如下：

一、征集范圍：

1、學(xué)校的校標(biāo)、校旗、校徽、校歌的設(shè)計(jì)方案。

2、學(xué)校各幢樓宇前廣場(chǎng)的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標(biāo)語、校園文化墻、校園小景點(diǎn)設(shè)計(jì)及命名。

4、學(xué)校樓宇長(zhǎng)廊、櫥窗、班級(jí)、辦公室、學(xué)生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計(jì)方案。

5、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書。

二、征集要求：

1、整體設(shè)計(jì)理念：底蘊(yùn)、書香，和諧，創(chuàng)新。

2、校園道路指示牌的設(shè)計(jì)要求：標(biāo)注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化墻和校園小景點(diǎn)的設(shè)計(jì)要求：結(jié)合校園環(huán)境，說明景觀的具體建設(shè)位置。

4、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書，要求內(nèi)容不限，在有育人意義的基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新，適合校園內(nèi)開展，能展示我校師生良好精神風(fēng)貌及宣傳我校園林建設(shè)需要，完成一份完整具體，可以執(zhí)行的活動(dòng)策劃書。

5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。

設(shè)計(jì)者可就某一個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可就整體校園文化建設(shè)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，所有的設(shè)計(jì)方案必須說明創(chuàng)意。

三、征集活動(dòng)方式：

1、學(xué)生參選作品統(tǒng)一上交班級(jí)團(tuán)委書記處，老師及家長(zhǎng)參選作品上交校團(tuán)委或校辦。

2、每人參賽的作品數(shù)量不限。

3、設(shè)計(jì)方案征集時(shí)間：**年5月8日。

4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

學(xué)校將聘請(qǐng)相關(guān)專家組成評(píng)委會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)等級(jí)證書及獎(jiǎng)品。對(duì)組織好得支部，學(xué)校將給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

三、鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展可利用的界面：知識(shí)景觀墻設(shè)計(jì)

從 旅游 體驗(yàn)收獲的角度來說，游客花費(fèi)人力、交通成本去到一個(gè) 旅游 地，通過視覺等感官體驗(yàn)期望獲得的是對(duì)事物的認(rèn)知、對(duì) 社會(huì) 人文形態(tài)（不同生活方式）的感悟。

鄉(xiāng)村 旅游 的游客主體是城市居民，游客所進(jìn)行的鄉(xiāng)村 旅游 的目的有兩個(gè):一是了解自己城市生活中消費(fèi)的農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，對(duì)自己的飲食來源更加了解；二是體驗(yàn)與城市生活方式截然不同的農(nóng)村生活方式、農(nóng)村 社會(huì) 文化，進(jìn)而對(duì)自己的城市生活有所改變或促進(jìn)（比如，更多的陽臺(tái)蔬菜種植選擇參考、裝飾居住空間的綠植選擇或鮮切花選擇）。

鄉(xiāng)村 旅游 產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)者面對(duì)游客的需求，可以充分地使用農(nóng)村民房的外墻面來繪制一些關(guān)于“農(nóng)作物生長(zhǎng)周期、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)方式”的農(nóng)業(yè)知識(shí)景觀繪畫，并且，利用墻腳花池來種植繪畫內(nèi)容對(duì)應(yīng)的農(nóng)作物來達(dá)到一種直觀的景觀呈現(xiàn)效果。

知識(shí)景觀墻分為兩部分:第一部分是墻面繪畫部分，系統(tǒng)全面地向游客展示農(nóng)作物整個(gè)生長(zhǎng)周期的生物特征。

第二部分是農(nóng)作物種植部分，可以使游客通過對(duì)農(nóng)作物的直接觀察可更直觀的了解某一確定時(shí)間點(diǎn)內(nèi)農(nóng)作物的實(shí)際生長(zhǎng)狀態(tài)。

適合做鄉(xiāng)村 旅游 知識(shí)景觀墻的農(nóng)作物還是很多的。比如，小西紅柿、四季豆、黃瓜、絲瓜、獼猴桃、葡萄、南瓜、葫蘆、玉米等。

甚至，桃子、梨、杏、蘋果等，通過整形果樹的方式，也可以作為墻面農(nóng)作物植物的選擇。

農(nóng)房的墻面是很好的文化展示界面，應(yīng)該得到充分的利用。

生活中不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的視角。鄉(xiāng)村 旅游 產(chǎn)業(yè)應(yīng)該向游客提供更加豐富深入的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)文化內(nèi)容，才能成為充分利用鄉(xiāng)村物質(zhì)文化和自然資源的、可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)。

人們獲得審美體驗(yàn)的視角可大可小。引起人們美感體驗(yàn)的事物可以是大山大河，也可以是一花一葉。一個(gè)人的審美品味可以擁有豐富的層次，看得了山川壯麗，也品得了花草秀麗。

鄉(xiāng)村 旅游 業(yè)的發(fā)展應(yīng)該因地制宜、入鄉(xiāng)隨俗，不僅開發(fā)大的風(fēng)景、也注重小的景物；不僅利用農(nóng)村的自然生態(tài)、也借鑒農(nóng)村的人文景觀。

四、房產(chǎn)項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)方案

2017房產(chǎn)項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)方案

房產(chǎn)項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)方案有利于對(duì)前期方案與擴(kuò)初過程中的景觀控制，對(duì)房地產(chǎn)的項(xiàng)目品質(zhì)及景觀效果起到重要的作用。下面的房產(chǎn)項(xiàng)目景觀設(shè)計(jì)方案，供大家參考!

1.方案設(shè)計(jì)階段

1.1根據(jù)建筑風(fēng)格、規(guī)劃布局、空間關(guān)系及項(xiàng)目的市場(chǎng)定位確立景觀設(shè)計(jì)方向、原則及風(fēng)格定位等基本策略。

1.2對(duì)建筑規(guī)劃布局(包括消防通道、人防入口、排風(fēng)井、采光井、住戶入口等的設(shè)置)反提建議，確保景觀空間構(gòu)架格局的完整性。

1.3展示區(qū)的重點(diǎn)設(shè)計(jì)

展示區(qū)是開發(fā)商為消費(fèi)者創(chuàng)造了一個(gè)“全景體驗(yàn)”的區(qū)域，在這里，購(gòu)房者不僅能看到居住的硬件標(biāo)準(zhǔn)、工程質(zhì)量、房屋結(jié)構(gòu)，還能體會(huì)到入住后的物業(yè)服務(wù)、家居景觀。

這就需要關(guān)注顧客的體驗(yàn)，以體驗(yàn)為導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)計(jì)，提出景觀設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和亮點(diǎn)意向，合理組織展示區(qū)的營(yíng)銷路線(停車場(chǎng) —售樓處 —體驗(yàn)區(qū)—樣板房)，著力營(yíng)造景觀記憶點(diǎn)，充分體現(xiàn)景觀概念價(jià)值，提升展示區(qū)品質(zhì)。

1.4小區(qū)內(nèi)活動(dòng)配套場(chǎng)地及面積要求：

a.兒童活動(dòng)(0.25m2/戶)

b.老人活動(dòng)(0.25m2/戶)

c.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地(0.75m2/戶)

d.泳池(0.5m2/戶)

1.5 把控項(xiàng)目投資概算

嚴(yán)格按照甲方的設(shè)計(jì)限額值控制項(xiàng)目成本，了解所有材料價(jià)格，做到在有限成本中完成效果最大化。在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段都要提供投資概算，以便對(duì)成本的.有效控制，減少后期因成本控制而產(chǎn)生的圖紙修改。

2.擴(kuò)初及施工圖設(shè)計(jì)階段

2.1鋪裝設(shè)計(jì)

2.1.1鋪裝材料要分主次，高檔的材料應(yīng)該應(yīng)用在主要的景觀節(jié)點(diǎn)。

2.1.2特別注意鋪裝的防滑問題，以燒面、荔枝面為主，少用光面材質(zhì)的面層鋪裝，宜用100、150、200、300、600規(guī)格的石材，規(guī)格較小的適宜用在波打線。大面積的鋪裝由于施工時(shí)難以對(duì)縫，不宜大量使用100以下規(guī)格的石材對(duì)縫鋪貼。

2.1.3材鋪裝厚度：在不行車區(qū)域(包括平時(shí)不行車的消防通道)用20-30厚，行車區(qū)域用40-50厚。

2.1.4同一鋪裝平臺(tái)出現(xiàn)不同材質(zhì)鋪貼且厚度相差較大時(shí)(例如：20厚的石材和60厚的建菱磚)，厚度小的材料不宜大面積使用，只用于波打線分隔。

2.1.5弧型石材鋪貼宜采用小規(guī)格石材，容易保證弧線美感;使用較大規(guī)格石材時(shí)必須采用弧形切割，石材按圓周長(zhǎng)均分，且所有拼縫需指向圓心。

2.1.6拼鋪裝要明確鋪貼要求：碎拼的最大及最小邊長(zhǎng)、邊數(shù)要求、縫寬要求、對(duì)縫要求(不能通縫)。冰裂紋鋪裝在邊長(zhǎng)上采用3～6邊為宜，塊面積大小不宜相差超過1倍;龜裂紋采用5～6邊，邊長(zhǎng)在300～400之間(視鋪裝面積大小而定)，縫寬在6～8左右。

2.1.7道路不宜大面積使用卵石、自然面和蘑菇面等過粗糙的石材以及光面石材鋪裝。

2.1.8石鋪裝要求標(biāo)注選材標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)格、顏色、形狀、及鋪裝要求。

2.1.9裝跨越在兩種不同基礎(chǔ)之上時(shí)，要在分界處預(yù)留伸縮縫，并在鋪裝圖案上給予對(duì)應(yīng)。

2.1.10園路范圍若遇深回填區(qū)域，墊層增加配筋，防止不均勻沉降開裂。

2.2墻或景墻

2.2.1花基或景墻等立面部分采用的石材鋪貼，板材的規(guī)格要按高度模數(shù)等分，不能出現(xiàn)高度不一的效果。

2.2.2景墻飾面石材如無造型上的特殊要求，應(yīng)避免使用厚度30mm以上的板材，當(dāng)厚度超過30mm或板材規(guī)格較大時(shí)，需采用干掛或濕掛方式鋪貼。

2.2.4壓頂石材交接應(yīng)采用45°角切割拼接方式。

2.2.5立面濕貼的石材須做六面防水處理，以防泛堿。

2.2.6每20-30米需設(shè)1沉降縫，沉降縫位置設(shè)置在轉(zhuǎn)角或鐵欄桿一側(cè)等隱蔽位置。

2.3水體設(shè)計(jì)

2.3.1水池壁與池底須整體澆筑，同時(shí)不能跨越在兩種不同基礎(chǔ)之上，防止沉降造成池壁開裂。

2.3.2水景鋪裝要有有效的防泛堿處理，建議石材用防水涂料處理后采用低堿水泥找平再用石材膠鋪貼，并用專業(yè)填縫劑填縫。

2.3.3泵井、回水溝等水景循環(huán)系統(tǒng)所需的設(shè)施同樣需要進(jìn)行有效防泛堿處理，建議用石材膠隔絕砂漿層與水接觸。

2.4游泳池設(shè)計(jì)

2.4.1居住區(qū)泳池設(shè)計(jì)必須符合游泳池設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)定，洗腳池緊挨著下游泳池的臺(tái)階。泳池根據(jù)功能需要盡可能分為兒童泳池和成人泳池，兒童泳池深度為0.6m為宜，成人泳池的淺水區(qū)為0.9m為宜，深水區(qū)以1.2～1.6m為宜。

2.4.2泳池形狀及內(nèi)部布置應(yīng)避免產(chǎn)生隱蔽部位，保持所有角落都能為救生員視線所及，同時(shí)還應(yīng)避免出現(xiàn)不安全的凸角。

2.4.3泳池周邊須設(shè)護(hù)欄，便于管理，同時(shí)增加安全性。

2.5植物設(shè)計(jì)

2.5.1按植物層次分列，植物的配置遵循五重垂直綠化的方式。

第一重：高7-15米，冠幅5-10米大喬木

可選植物：秋楓、樟樹、盆架子、高山榕、雷州榕、細(xì)葉榕、大葉榕、尖葉杜英、樹菠蘿、鳳凰木、南洋楹、洋蒲桃、水蒲桃、水翁木、幌傘楓、臘腸樹、荔枝、龍眼、芒果、麻楝、人面子、桃花心木、木棉、美麗異木棉、細(xì)葉欖仁、樸樹、五味子、鐵冬青。 第二重：高4-5米，大灌木、小喬木

可選植物：紅花紫荊、垂柳、串錢柳、白蘭、荷花玉蘭、雞冠刺桐、金脈刺桐、桂花、雞蛋花、大葉紫薇、水石榕、陰香、海南紅豆、黃花風(fēng)鈴木、黃槐、羅漢松、狐尾椰子、銀海棗、老人葵、蒲葵、金山葵。

第三重：2-3米高的灌木

可選植物：桂花、垂榕、琴葉榕、火山榕、造型層榕、高樁黃榕、高樁花葉榕、金葉垂榕、星光榕、千層金、石榴、琴葉珊瑚、大葉傘、福木、塔形羅漢松、多頭馬尾鐵、荷蘭鐵、千年木、龍血樹、孔雀木、旅人蕉、散尾葵、三藥檳榔。

第四重：花卉、小灌木

可選植物：黃榕球、灰莉、紅繼木球、紅絨球、細(xì)葉紫薇、山瑞香、狗牙花、梔子花、含笑、米蘭球、九里香球、小桂花、黃金葉球、尖葉木樨欖、毛杜鵑球、勒杜鵑球、龍船花球、細(xì)葉棕竹、美麗針葵、蘇鐵、矮蒲葵、夾竹桃。

第五重：草坪、地被等

可選植物：美國(guó)槐、洋金鳳、紅花夾竹桃、大葉青鐵、朱蕉、南天竹、七彩大紅花、黃金葉、大紅花、紅繼木、胡椒木、毛杜鵑、鴨腳木、琴葉珊瑚、非洲茉莉、龜背竹、春羽、海芋、梔子花、狗牙花、黃蟬、軟枝黃蟬、花葉良姜、金脈爵床、希茉莉、勒杜鵑、福建茶、腎蕨、野牡丹、蜘蛛蘭、銀邊山菅蘭、花葉假連翹、日本星花、馬纓丹、銀邊草、蔥蘭、玉龍草、花生藤、長(zhǎng)春花、比利時(shí)杜鵑、變?nèi)~木、龍船花、繁星花、白蝴蝶、銀邊吊蘭、白掌、銀皇后、花葉萬年青、彩葉竹芋、孔雀竹芋;時(shí)花類：黃蝦花、醉蝶花、玫瑰花、繡球花、鳳仙花、一串紅、三色堇、矮牽牛、波斯菊、孔雀草。

2.5.2綠化其它注意事項(xiàng)

植物設(shè)計(jì)開始時(shí)要首先考慮甲方開盤時(shí)的季節(jié)及氣候，選擇在開盤當(dāng)時(shí)生長(zhǎng)形態(tài)最好的苗木品種。冬季開盤時(shí)要減少下列落葉及怕凍植物的用量：大葉榕、樹菠蘿、鳳凰木、南洋楹、臘腸樹、麻楝、人面子、桃花心木、木棉、美麗異木棉、細(xì)葉欖仁、鐵刀木、樸樹、紅花紫荊、垂柳、雞冠刺桐、金脈刺桐、大葉紫薇、黃花風(fēng)鈴木、黃槐、石榴、紅絨球、細(xì)葉紫薇、美國(guó)槐、洋金鳳、龍吐珠、花生藤、長(zhǎng)春花、變?nèi)~木、彩葉草。

落葉量較大植物(特別是葉片較小植物)，避免種植在水體、鋪裝及園路附近(不利于清潔)。如：黃槐、鐵刀木、南洋楹、鳳凰木、臘腸樹、美國(guó)槐、細(xì)葉紫薇、細(xì)葉欖仁、紅絨球、洋金鳳等。

海南蒲桃由于果實(shí)容易污染鋪裝，同樣避免種植在鋪裝附近。

兒童游樂場(chǎng)周圍不宜種植遮擋視線的樹木，保持較好的可通視性，便于成人對(duì)兒童進(jìn)行目光監(jiān)護(hù)，旁邊不能應(yīng)用有毒有刺植物。

住戶門前不宜種植3株相同品種的植物(特別是落葉或高瘦形態(tài)的植物)。

住宅大門、窗口前不種大樹;大樹種植要距離建筑窗口5米以外，不要影響住戶

光線，最好處在兩幢建筑之間，讓建筑的角隅有背景襯托，也不影響建筑采光、通風(fēng)和視線。(注意首層的同時(shí)還須特別注意二層的門窗同樣有此要求)。

主要景點(diǎn)及主要道路旁不宜用落葉樹，影響即時(shí)效果。

常綠與落葉、速生與慢生相結(jié)合，避免大面積落葉植物群植。

泳池四周綠化要求密植，遮擋視線，盡量采用棕櫚科植物，禁用小葉型落葉植物，及落果落花植物，大葉型落葉植物只能用于點(diǎn)綴。

樁景樹應(yīng)種植在草坪中，不宜在其周邊配置地被植物及過多灌木，以免作為樁景樹最大景觀價(jià)值的樹樁受到遮擋。

帶刺植物不能種植在道路及活動(dòng)場(chǎng)所周邊。

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以上就是關(guān)于墻外景觀設(shè)計(jì)圖相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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