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眾創(chuàng)空間建設方案（眾創(chuàng)空間建設方案怎么寫）

發(fā)布時間：2023-03-10 03:38:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 883 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于眾創(chuàng)空間建設方案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、
2、怎樣申請入駐創(chuàng)業(yè)園孵化基地？
3、南京機電職業(yè)技術學院在哪里附準確地址
4、人才培養(yǎng)體系建設方案

眾創(chuàng)空間建設方案（眾創(chuàng)空間建設方案怎么寫）

一、

二、怎樣申請入駐創(chuàng)業(yè)園孵化基地？

怎樣申請入駐創(chuàng)業(yè)園孵化基地？

辦理條件：

入駐孵化基地或創(chuàng)業(yè)園的單位應當具備下列基本條件：

1、具備獨立的法人資格，有營業(yè)執(zhí)照、組織機構程式碼證、稅務登記證；

2、法人為高校畢業(yè)生。

申請材料：

申請入駐孵化基地或創(chuàng)業(yè)園應提交下列材料：

1、創(chuàng)業(yè)實體入駐申請表；

2、申請入駐實體的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書；

3、創(chuàng)業(yè)實體入駐協(xié)議；

4、入駐實體工商營業(yè)執(zhí)照、組織機構程式碼證、稅務登記證明覆印件；

5、入駐實體法人身份證、學歷證明覆印件（加蓋企業(yè)公章）；

6、入駐實體吸納人員花名冊及勞動合同或見習合同（加蓋企業(yè)公章）；

7、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地（大學生創(chuàng)業(yè)園）入駐實體資料月統(tǒng)計表（加蓋企業(yè)公章）；

8、入駐實體每年納稅證明材料；

9、入駐實體退出申請表。

辦理程式：

1、申請入駐孵化基地或創(chuàng)業(yè)園的單位向準備入駐的孵化基地或創(chuàng)業(yè)園提出申請，再有孵化基地或創(chuàng)業(yè)園向人才中心提交申請所需材料；

2、人才中心稽核后由孵化基地或創(chuàng)業(yè)園與入駐單位簽訂入駐協(xié)議。

3、入駐實體享受青島市高校畢業(yè)生就業(yè)見習有關政策，具體規(guī)定按《人力資源和社會保障局高校畢業(yè)生就業(yè)見習培訓基地管理辦法（試行）》（人社字〔2010〕122號）執(zhí)行；

4、入駐實體享受由所在區(qū)提供的一次性房租補貼。

怎樣申請入駐廈門市思明區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地

應該有相關網(wǎng)站可以申請，只是不知道里面怎么樣，現(xiàn)在騰訊也建了一個平臺，就是眾創(chuàng)空間，已經(jīng)建立幾個基地，可以在網(wǎng)站上了解資訊，也可以到實地去看一下，有好的計劃可以直接申請，如果已經(jīng)決定好走什么路，就要具備同樣的勇氣和決心來完成

如何申請入駐大連的東北亞創(chuàng)客谷孵化基地

有明確創(chuàng)業(yè)計劃、專案的創(chuàng)業(yè)人員和團隊均可提出入駐申請，進駐創(chuàng)業(yè)孵化基地企業(yè)，入駐孵化時間3年。

想知道: 湖北紅安佰昌大學創(chuàng)業(yè)孵化基地在哪？怎么申請入駐

你說的是湖北佰昌大學生“創(chuàng)業(yè)”孵化基地嗎？按照 *** 總理提出來的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的指示精神，只需要你有一份“切實可行的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新規(guī)劃（或者說計劃書）”，然后到基地來提出申請，經(jīng)稽核通過后，就可以得到場地、資金、人員等各方面的大力支援。

申請入駐大連的東北亞創(chuàng)客谷孵化基地有什么條件？

有創(chuàng)意、有 *** 、特立獨行的創(chuàng)業(yè)團隊、企業(yè)都可以申請的

入駐孵化基地工資多少

孵化基地是一個科技范疇的場所，一般來說，就是將科技成果在一定范圍內進行資本、技術和市場等方面的優(yōu)惠和扶持，促進相關科技的快速發(fā)展。在營口低碳生態(tài)科技產業(yè)園，建設的低碳產業(yè)孵化基地就是以低碳產業(yè)孵化、科技研發(fā)、企業(yè)總部營運及商業(yè)服務設施為主的國家級低碳產業(yè)示范園區(qū)，規(guī)劃建設為科研、中試、運營、轉化、服務于一體的企業(yè)叢集，是住建部、科技部和環(huán)保部的相關部門合作指導建設的孵化基地，其入駐政策極其優(yōu)惠和獨特,實行一系列針對中小科技型、創(chuàng)業(yè)型的融資創(chuàng)業(yè)扶持措施，值得關注和學習。

營口低碳企業(yè)孵化基地的建筑物可售、可租，可注冊公司。建筑形式有低碳技術展示中心，有以高新企業(yè)冠名的獨棟總部樓，有獨立管理的孵化單元或獨層創(chuàng)業(yè)區(qū)，也有小型企業(yè)辦公場所等商業(yè)配套設施，全部以精裝修的標準交付使用，具體可訪問該孵化基地的官方網(wǎng)站。分六大功能區(qū)規(guī)劃：

1、產業(yè)孵化基地。2、企業(yè)總部基地。3、企業(yè)運營中心。4、技術轉移中心。5、展覽展示中心。6、生活服務中心。

一部分建筑采用層高3.5米、8米×8米標準柱網(wǎng)組合，框架式結構，墻體使用CL體系，使各樓群在追求獨立的同時，又可分、可合、可大、可小，衍生出適應不同低碳企業(yè)孵化發(fā)展需求的組合形式。

另一部分建筑采用小高層建筑形式。滿足SOHO辦公需求和小公寓式的創(chuàng)業(yè)場所，以及入駐孵化企業(yè)的就業(yè)人員、高層管理者和短期專業(yè)培訓入園的生活配套、休憩場所。

孵化基地的樓群全部設計成框架結構的低碳建筑，采用地源熱泵技術、超隔熱真空鋁塑門窗等低碳技術，把建筑節(jié)能率65%的低碳節(jié)能技術應用于東三省的高寒氣候，成為住建部、科技部和環(huán)保部的低碳建筑節(jié)能產品的展示、示范平臺。

創(chuàng)業(yè)孵化基地申請報告怎么寫

分為幾章：

第一章申報單位及專案概況

第二章發(fā)展規(guī)劃、產業(yè)政策和行業(yè)準入分析

第三章資源開發(fā)及綜合利用分析

第四章節(jié)能方案分析

第五章建設用地、征地拆遷及移民安置分析

第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析

第一章申報單位及專案概況

1、專案申報單位概況

包括專案申報單位的主營業(yè)務、經(jīng)營年限、資產負債、股東構成、主要投資專案、現(xiàn)有生產能力等內容。

2、專案概況。

包括擬建專案的建設背景、建設地點、主要建設內容和規(guī)模、產品和工程技術方案、主要裝置選型和配套工程、投資規(guī)模和資金籌措方案等內容。

第二章發(fā)展規(guī)劃、產業(yè)政策和行業(yè)準入分析

1、發(fā)展規(guī)劃分析

擬建專案是否符合有關的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃、專項規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃等要求，專案目標與規(guī)劃內容是否銜接和協(xié)調。

2、產業(yè)政策分析

擬建專案是否符合有關產業(yè)政策的要求。

3、行業(yè)準入分析

專案建設單位和擬建專案是否符合相關行業(yè)準入標準的規(guī)定。

第三章資源開發(fā)及綜合利用分析

1、資源開發(fā)方案

資源開發(fā)類專案，包括對金屬礦、煤礦、石油天然氣礦、建材礦以及水（力）、森林等資源的開發(fā)，應分析擬開發(fā)資源的可開發(fā)量、自然品質、賦存條件、開發(fā)價值等，評價是否符合資源綜合利用的要求。

2、資源利用方案

包括專案需要占用的重要資源品種、數(shù)量及來源情況；多金屬、多用途化學元素共生礦、伴生礦以及油氣混合礦等的資源綜合利用方案；通過對單位生產能力主要資源消耗量指標的對比分析，評價資源利用效率的先程序度；分析評價專案建設是否會對地表（下）水等其它資源造成不利影響。

3、資源節(jié)約措施

闡述專案方案中作為原材料的各類金屬礦、非金屬礦及水資源節(jié)約的主要措施方案。對擬建專案的資源消耗指標進行分析，闡述在提高資源利用效率、降低資源消耗等方面的主要措施，論證是否符合資源節(jié)約和有效利用的相關要求。

第四章節(jié)能方案分析

1、用能標準和節(jié)能規(guī)范

闡述擬建專案所遵循的國家和地方的合理用能標準及節(jié)能設計規(guī)范。

2、能耗狀況和能耗指標分析

闡述專案所在地的能源供應狀況，分析擬建專案的能源消耗種類和數(shù)量。根據(jù)專案特點選擇計算各類能耗指標，與國際國內先進水平進行對比分析，闡述是否符合能耗準入標準的要求。

3、節(jié)能措施和節(jié)能效果分析

闡述擬建專案為了優(yōu)化用能結構、滿足相關技術政策和設計標準而采用的主要節(jié)能降耗措施，對節(jié)能效果進行分析論證。

第五章建設用地、征地拆遷及移民安置分析

1、專案選址及用地方案

包括專案建設地點、占地面積、土地利用狀況、占用耕地情況等內容。分析專案選址是否會造成相關不利影響，如是否壓覆礦床和文物，是否有利于防洪和排澇，是否影響通航及軍事設施等。

2、土地利用合理性分析

分析擬建專案是否符合土地利用規(guī)劃要求，占地規(guī)模是否合理，是否符合集約和有效使用土地的要求，耕地占用補充方案是否可行等。

3、征地拆遷和移民安置規(guī)劃方案

對擬建專案的征地拆遷影響進行調查分析，依法提出拆遷補償?shù)脑瓌t、范圍和方式，制定移民安置規(guī)劃方案，并對是否符合保障移民合法權益、滿足移民生存及發(fā)展需要等要求進行分析論證。

第六章環(huán)境和生態(tài)影響分析

l、環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀

包括專案場址的自然環(huán)境條件、現(xiàn)有污染物情況、生態(tài)環(huán)境條件和環(huán)境容量狀況等。

2、生態(tài)環(huán)境影響分析

包括排放污染物型別、排放量情況分析，水土流失預測，對生態(tài)環(huán)境的影響因素和影響程度，對流域和區(qū)域環(huán)境及生態(tài)系統(tǒng)的綜合影響。

3、生態(tài)環(huán)境保護措施

按照有關環(huán)境保護、水土保持的政策法規(guī)要求，對可能造成的生態(tài)環(huán)境損害提出治理措施，對治理方案的可行性、治理效果進行分析論證。

4、地質災害影響分析

在地質災害易發(fā)區(qū)建設的專案和易誘發(fā)地質災害的專案

空港創(chuàng)業(yè)孵化基地外地人也可以入駐嗎？

創(chuàng)業(yè)孵化組織一般都有很強的開放性，不必擔心這個。推薦騰訊的創(chuàng)業(yè)平臺眾創(chuàng)空間，門檻低，有資歷，面向大眾

空港創(chuàng)業(yè)孵化基地為入駐者搭建了哪些成長平臺？

創(chuàng)業(yè)孵化器（incubator）是指為騰訊創(chuàng)業(yè)之初的公司提供辦公場地、裝置、甚至是咨詢意見和資金的企業(yè)。（此術語常用于家禽養(yǎng)殖業(yè)，孵化器是專為剛出生的小雞準備的）。創(chuàng)業(yè)育成眾創(chuàng)公司通常是由大學，非營利性組織和風險投資家建立的，尤其在空間新興的網(wǎng)路商務方面。

三、南京機電職業(yè)技術學院在哪里附準確地址

一、南京機電職業(yè)技術學院在哪里

南京機電職業(yè)技術學院地址在江蘇省南京市滄波門寶善寺路56號，該校是2006年4月經(jīng)江蘇省政府批準、教育部備案的一所省屬公辦普通高等學校。

二、南京機電職業(yè)技術學院介紹

南京機電職業(yè)技術學院是2006年4月，經(jīng)省、市政府批準成立、教育部備案，由南京機電產業(yè)（集團）公司舉辦的一所市屬公辦高等職業(yè)技術學院。學院坐落于麒麟科技創(chuàng)新園內，設有機械工程系、電子工程系、信息工程系、自動化工程系、人文社科系和繼續(xù)教育學院。全院在職教職工近400人,在校生一萬余人。

學院現(xiàn)開設十個專業(yè)類22個專業(yè)，涉及機械、電子、計算機、藝術設計、通信、物聯(lián)網(wǎng)、會計等多個專業(yè)領域,其中電氣自動化、數(shù)控技術兩個專業(yè)為教育部、財政部“提升專業(yè)服務產業(yè)能力”重點建設專業(yè)，“機械制造專業(yè)群”為江蘇省“十二五”高等學校重點建設專業(yè)（群）。移動商務專業(yè)為首家與南京電子商務人才培養(yǎng)基地合作，嵌入式聯(lián)合培養(yǎng)Google跨境電商的高職專業(yè),數(shù)控技術專業(yè)獲批“江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)”。2015年，為順應智能制造技術產業(yè)發(fā)展趨勢，提升專業(yè)建設水平，增強服務地方經(jīng)濟的能力，學院設立了智能制造學院，重點建設電氣自動化技術、機電一體化技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術、軟件技術、工業(yè)設計、云計算技術與應用等7個智能制造相關專業(yè)?，F(xiàn)已建成“3D打印（增材制造）中心”、“數(shù)字化工廠”、“工業(yè)機器人實訓中心”、“南京機電萊尼機器人學院”、“海爾智能家居”、“ICT產教深度融合實訓平臺”等6個智能制造實訓基地。2018年，學院智能制造實訓基地獲批“江蘇省產業(yè)人才培訓基地”。同時，學院已和中科院南京煜宸激光科技集團、中國航天南京神舟航天智能科技有限公司暨中國航天3D打印研究中心、航天智能制造南京創(chuàng)新中心、南京特斯拉智能科技有限公司、智翔集團等四家單位簽訂了“雙創(chuàng)教育戰(zhàn)略合作協(xié)議”，以“1+N”（平臺+課程、項目、隊伍、市場推廣等）的合作模式建立“協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟”，力求在深度合作中培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，校企攜手打造大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈。

為進一步激發(fā)我院師生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，深入推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，2015年1月，學院率先建設國內首家“創(chuàng)客校園”，大力發(fā)展集創(chuàng)意、設計、制造于一體的“藍島創(chuàng)客空間”。空間建設以“創(chuàng)新、實踐、分享、成長”為宗旨，以全院資源為依托，以科技創(chuàng)新活動為載體，聚集創(chuàng)客人才、成就創(chuàng)意靈感、分享創(chuàng)新成果，重點瞄準智能制造、3D打印等前沿技術，深入開展關鍵技術攻關和創(chuàng)客教育理論研究。目前，全院上下大力開展創(chuàng)客活動、開發(fā)創(chuàng)客項目、分享創(chuàng)新成果，積極探索創(chuàng)客教育與職業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)新模式，系統(tǒng)設計了面向職業(yè)教育的“54333”的創(chuàng)客教育體系，即 “平臺+專業(yè)+課程+導師+活動” 5個基礎保障，“學業(yè)成績+綜合素質+心理健康+創(chuàng)客活動”4維綜合評價，“創(chuàng)客項目課程+創(chuàng)客教育專門課程+創(chuàng)客式課改課程”3類課程教學，“創(chuàng)客項目+競賽項目+基金項目”3級項目孵化，“公司+事業(yè)部+工作室”3類主體實踐,修訂人才培養(yǎng)方案、制定創(chuàng)客課程標準、開發(fā)創(chuàng)客項目課程，努力通過創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新工具使用以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新性技術技能人才。

藍島創(chuàng)客空間建設至今，已開設了創(chuàng)客工坊20余個，開發(fā)創(chuàng)客類課程400門，《創(chuàng)新思維訓練》成功立項省級重點教材，制作創(chuàng)客作品2922件，競賽項目144項，基金項目17項，發(fā)表創(chuàng)客教育類論文40余篇。申請專利1056件，授權330件。僅2018年，新申報專利771件，專利申報總數(shù)位列在寧高職院校第一名，全省第三名，其中學生申報438件，占56.8%。

創(chuàng)客校園建設受到了廣泛的社會關注，南京日報、揚子晚報、教育廳網(wǎng)站等多家新聞媒體進行了專題報道。藍島創(chuàng)客空間現(xiàn)為中國創(chuàng)客空間聯(lián)盟成員、中國創(chuàng)客聯(lián)盟成員、中國創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟理事、南京市眾創(chuàng)空間聯(lián)盟常務理事、鼓樓區(qū)眾創(chuàng)空間聯(lián)盟理事、Intel合作伙伴、海爾創(chuàng)客實驗室成員，先后被省科技廳、市科委、鼓樓區(qū)科技局列為省級、市級和區(qū)級眾創(chuàng)空間，目前正在申報國家級眾創(chuàng)空間。

學院始終堅持“立足企業(yè)、面向行業(yè)、服務社會”的辦學思路，以培養(yǎng)“企業(yè)滿意、社會滿意、學生滿意、家長滿意”的創(chuàng)新性技術技能人才為目標，積極推進校企合作，建立“分層建設、分類培養(yǎng)”校企合作機制，加強校內外實驗實訓基地建設，建成中郵建技術有限公司、中興軟件技術有限公司、長安福特馬自達發(fā)動機有限公司等校外實訓基地178家，校企合作共建訂單班57個，培養(yǎng)學生3919人。建有物聯(lián)網(wǎng)技術實訓室、華為移動4G實訓室、南京市中小企業(yè)精益生產培訓基地等校內實驗實訓室48個，其中生產型實訓基地5個、省級實訓基地1個。中小企業(yè)精益生產培訓基地為“南京市中小企業(yè)公共服務平臺”，“ICT產教深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓平臺”獲批江蘇省高等職業(yè)教育產教深度融合實訓平臺。學院現(xiàn)已被授予“江蘇省產業(yè)人才培訓基地”“江蘇?。C電項目）高技能人才培訓基地”、“南京市高技能人才培訓基地”。“第二十三國家職業(yè)技能鑒定所”連續(xù)兩年被南京市人力資源和社會保障局評為“優(yōu)秀鑒定所”。學院現(xiàn)開設31個工種的鑒定和培訓，學生獲證率達95%以上。2018年，學院為南京市人社局開發(fā)“3D打印技術應用”、“工業(yè)機器人應用”、“物聯(lián)網(wǎng)智能家居技術”三個新工種，新工種開發(fā)總數(shù)位列在寧高校首位，為在寧大學生開展新工種培訓2883人次。

學院注重學生綜合素質的培養(yǎng)，構建了“學業(yè)成績、素質養(yǎng)成、心理健康、創(chuàng)客活動”的“四維一體”評價方式，促進學生素質全面發(fā)展。近年來，學院以素質教育為突破口，全面推進素質教育，成立了院報記者團、話劇社、瑜伽社、跆拳道以及自動化研修社等50多個文體、職業(yè)發(fā)展、志愿服務和科技創(chuàng)新類學生社團。

多年來，學院共為南京及江蘇經(jīng)濟建設培養(yǎng)輸送了近20000名成人?？飘厴I(yè)生，其中90%以上的畢業(yè)生就職于南京地方企業(yè)；為南京地區(qū)企業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定人數(shù)超過15萬人次；高職全日制?？飘厴I(yè)生超20000人，其中超過50%就職于南京地方企業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，位居全省前列。畢業(yè)生畢業(yè)半年后收入逐年提高，始終位于全省高職院校第一方陣。

四、人才培養(yǎng)體系建設方案

人才培養(yǎng)體系建設方案

為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？下面是我收集整理的人才培養(yǎng)體系建設方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

眾創(chuàng)空間建設方案（眾創(chuàng)空間建設方案怎么寫）

人才培養(yǎng)體系建設方案篇1

一、人才培養(yǎng)體系建設現(xiàn)狀及問題

（一）人才培養(yǎng)機制不夠均衡

近年來，我國一些企業(yè)紛紛建立人才培養(yǎng)機制，在快出人才、多出人才上出主意想辦法。然而，設立人力資源管理部門、建立配套培養(yǎng)機制、發(fā)揮培訓作用的企業(yè)中，往往集中于大型企業(yè)。此次調研的58家中小民營企業(yè)中，18家設置了專門人才管理崗位，但缺乏規(guī)范的人才培養(yǎng)機制；4家雖然進行了會議研究和培訓安排，但隨意性強，績效不明顯。整體上看，中小民營企業(yè)作為我國經(jīng)濟發(fā)展的重要補充力量，雖然近年來意識到了人才培養(yǎng)的重要性，但由于“重使用、輕培養(yǎng)”意識潛在，加之規(guī)模小、人員少、精密化技能含量低，一些企業(yè)在人才培養(yǎng)機制建設上不愿投入人力、物力和財力，從而減弱了人才培養(yǎng)機制建設力度，企業(yè)人才培養(yǎng)“缺腿”現(xiàn)象普遍存在。

（二）人才培養(yǎng)模式不夠完善

人才培養(yǎng)模式，是指為達到企業(yè)發(fā)展目標，在企業(yè)內部以及與社會培訓機構、院校之間建立相匹配的人才培養(yǎng)制度，實施較為穩(wěn)固的培養(yǎng)路徑和方式。經(jīng)調查，58家寧夏中小民營企業(yè)中，13家沒有人才培養(yǎng)計劃，占22.41%。人才培養(yǎng)計劃的缺失，反映了部分中小民營企業(yè)對人才培養(yǎng)重視程度的弱化，折射了人才培養(yǎng)要素的欠缺性和運行模式的松動性。當前，由于一些企業(yè)缺乏專業(yè)化的人才資源管理機構和人員，人才培養(yǎng)工作起點低，對人力資源部門功能定位不清，其人才培養(yǎng)目標和規(guī)格不夠健全，培養(yǎng)方式單一。由于受家族觀念的影響，部分企業(yè)對家族外的員工“不放心、不敢用”，尤其在一些重要崗位上任人唯親，注重在“圈內”提拔人才，人才培育受眾率低，缺乏系統(tǒng)完善的培養(yǎng)、使用、評估制度，導致人才培養(yǎng)、選拔、使用工作形同虛設。

（三）人才培養(yǎng)內容不夠豐富

近年來，寧夏連續(xù)下發(fā)了關于加強企業(yè)人才培養(yǎng)的文件規(guī)定，旨在加大政策保障和人力、物力、財力支持，增強企業(yè)發(fā)展的內動力。然而，在人才培養(yǎng)中，一些企業(yè)仍然存在著與實際崗位結合不緊密、培訓內容不夠豐富的問題。比如，在培訓著力點上，注重員工職業(yè)技能的傳、幫、帶，忽略了與之相關聯(lián)的理論知識教育與學習?？陀^上講，員工缺少理論知識的涵養(yǎng)，其認知面狹窄，視野不夠開闊，職業(yè)技能創(chuàng)新發(fā)展的后勁也相對不足。在培養(yǎng)的層次上，一些小作坊化、小經(jīng)營化、小生產化企業(yè)需要的人員少，技術含量低，企業(yè)內部組織機構不健全，加之受“大眾創(chuàng)業(yè)”形勢的影響，其生存壓力加大、經(jīng)費周轉困難，人才競爭更加激烈，在“不想組織、不愿組織、無力組織”人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀下，企業(yè)迫于發(fā)展需要，重視管理層忽略員工層、重視技能層忽略戰(zhàn)略發(fā)展層，致使企業(yè)人才培養(yǎng)層次不高，組織結構亟待健全。

二、加強人才培養(yǎng)體系建設有效路徑和方法

2015年3月9日，中央下發(fā)了《關于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》。意見的出臺，釋放了支持眾創(chuàng)空間、推動大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的信號。中小民營企業(yè)眾創(chuàng)的路徑固然很多，但最根本的還是要抓住人才培養(yǎng)體系建設這個“牛鼻子”，著力推進企業(yè)健康良性發(fā)展。

（一）多點支撐，搭建人才培養(yǎng)體系運行平臺

從理論上講，平臺是指一種基礎的可用于衍生其他產品的環(huán)境。具體至中小民營企業(yè)人才建設領域，就是完善人才培養(yǎng)體系制度，規(guī)范培養(yǎng)運行機制，搭建人才培養(yǎng)的軟資源和硬件設施支撐平臺。一是建立培訓機制。要著眼寧夏經(jīng)濟轉型新形勢，加大中小民營企業(yè)高技能人才項目建設，堅持收（統(tǒng)一培訓）、放（學校帶教）結合，進一步拓展集中培訓、個別選訓、分批輪訓渠道。尤其在統(tǒng)一培訓內容的基礎上，注重強化員工自我學習意識，提升崗位實踐能力，為推進企業(yè)發(fā)展提供素質保障。二是完善運行機制。政府要引導企業(yè)靈活運復合型人才、寬口徑專業(yè)人才、專業(yè)人才、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力在制定培養(yǎng)目標、規(guī)格上下功夫，在實施整套人才培養(yǎng)管理制度上抓創(chuàng)新，在規(guī)范教學方式、方法、手段和路徑上見成效，確實做到放權不越權、放手不撒手、給力不制約，徹底杜絕人才培養(yǎng)“無組織”狀態(tài)。三是健全落實機制。企業(yè)要應用勝任力模型，為希望培養(yǎng)的人才建立明確的判定標準，并據(jù)此選定潛在的培養(yǎng)對象。要將人才培養(yǎng)的工作轉化具體的、可操作的工作任務，指定任務負責人，加強檢查督促，確保人才培養(yǎng)工作落地生根。

（二）多線連接，構織人才培養(yǎng)生態(tài)網(wǎng)絡

將生態(tài)網(wǎng)絡理念融合于中小民營企業(yè)發(fā)展，就是要把員工作為企業(yè)建設的主體，夯實素質支撐“軟實力”，增強持續(xù)發(fā)展的源動力。當前，企業(yè)對人才的需求大多集中于專業(yè)、通用、創(chuàng)新、技能型人才，“軟實力”的提升，關鍵在于人才培養(yǎng)網(wǎng)絡的構建。為此，要深化內部培養(yǎng)的“線”，企業(yè)要自覺解脫“不愿花錢培養(yǎng)人才”思想的桎梏，主動破解培養(yǎng)制度不規(guī)范、培養(yǎng)機制不健全的瓶頸。尤其針對員工隊伍結構不穩(wěn)定、個體素質參差不齊等問題，要將職業(yè)技能培訓拓展至企業(yè)發(fā)展歷程及前景、戰(zhàn)略目標、企業(yè)文化、工藝流程、目標考核、安全操作等范疇，使其在了解企業(yè)發(fā)展內涵中、提升專業(yè)技能中，激發(fā)愛企建企情感，夯實中小民營企業(yè)人才基礎。要延伸外出培養(yǎng)的“線”，中小民營企業(yè)要改變固步自封、因循守舊的發(fā)展現(xiàn)狀，積極與地方政府、職業(yè)院校搭建溝通橋梁，共商人才培養(yǎng)，共育優(yōu)質人才，鼓勵員工走出去“看世界”，為本職工作“加油”“充電”，進而揚好工作之帆，增強素質涵養(yǎng)。要嫁接崗位輪換的“線”，企業(yè)之間、企業(yè)內部開展崗位交流活動，使員工在幫思想、幫學習、幫技能活動中，為企業(yè)發(fā)展輸入新鮮血液，增添正能量。通過編織內部培養(yǎng)的“線”、架構外出培養(yǎng)的“線“、生成崗位輪換的“線”，力促人才培養(yǎng)生態(tài)網(wǎng)絡的生成與運用。

（三）多面契合，建立人才培養(yǎng)工作格局

企業(yè)人才建設，關鍵在于人才培養(yǎng)格局的構建。近年來，寧夏堅持“抓大扶小”、“抓大促小”，發(fā)展壯大中小企業(yè)。然而，由于發(fā)展方式粗放、抗風險能力較差、人才短缺等問題客觀存在，人才培養(yǎng)體系建設面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗。為此，要在站在構建人才培養(yǎng)大格局的角度，切入員工選拔和激勵機制的“面”，將人才培養(yǎng)作為推進企業(yè)發(fā)展的固本工程，抓平臺、抓研發(fā)、抓投入，確保人才培養(yǎng)思路與“四個寧夏”建設相吻合，培養(yǎng)進程與企業(yè)轉型發(fā)展相同步，培養(yǎng)路徑與產業(yè)優(yōu)化升級相合拍，進而外擴優(yōu)秀人才增量，內增人才培養(yǎng)存量，形成培養(yǎng)快、使用好、待遇高的高技能人才培養(yǎng)格局。并聯(lián)人才培養(yǎng)評價的“面”，堅持多與、少取，人才培養(yǎng)保障政策、環(huán)境、服務多管其下，并將人才培養(yǎng)評價機制納入人才培養(yǎng)軌道，列入地方和企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，找準抓手，重點突破，形成上下聯(lián)動、左右協(xié)同、規(guī)范運行的保障、運行、評價格局。融入整體育人的“面”，將社會主義核心價值觀、企業(yè)文化、“企業(yè)夢”融入人才培養(yǎng)，建立常態(tài)化培養(yǎng)格局，為人才的塑造、企業(yè)的發(fā)展打牢堅實的思想政治基礎，為企業(yè)擴內需、穩(wěn)就業(yè)、惠民生、保穩(wěn)定發(fā)揮積極有效的推進作用，

人才培養(yǎng)體系建設方案篇2

中國建設銀行現(xiàn)已在全球29個國家和地區(qū)設立各級境外機構251家。隨著境外業(yè)務不斷拓展，機構數(shù)量逐漸增加，小語種人才成為建設銀行國際化人才的重要組成部分。2018年度校園招聘擬在北京、上海和廣東三家分行招收小語種專項人才?，F(xiàn)將有關培養(yǎng)計劃說明如下。

一、培養(yǎng)對象

符合《中國建設銀行境內分支機構2018年度校園招聘公告》的基本條件且主修語種為葡萄牙語、波蘭語、印尼語、越南語等四個語種的2018年度應屆畢業(yè)生。

二、入圍條件

除以上標準外，小語種專項人才還應滿足以下要求：

（一）具有中華人民共和國國籍，有志于投身中國建設銀行國際化發(fā)展事業(yè)，愿意到官方語言為主修語種國家工作。

（二）須為相關語種專業(yè)全日制大學本科及以上學歷，具有較好的聽、說、讀、寫能力，能使用該語言正常開展工作；

（三）有該語種國家留學經(jīng)歷及擁有語言等級證書者，或具備較好的英語水平者，或具備金融、經(jīng)濟、財會、IT等專業(yè)背景者，同等條件下優(yōu)先考慮。

三、工作安排

（一）工作地點

北京、上海、廣州及對相應語種的境外機構。

（二）培養(yǎng)方式

小語種專項人才通過校園招聘相關流程被正式錄取后，需與所錄用分行簽訂勞動合同和專項培養(yǎng)協(xié)議，由錄用分行根據(jù)總行統(tǒng)一的培養(yǎng)計劃進行培養(yǎng)，促使小語種人才加速成長為熟悉銀行業(yè)務的專業(yè)人才。

員工在達到培養(yǎng)要求后，根據(jù)工作需要和培養(yǎng)情況，需服從總行統(tǒng)籌安排擇優(yōu)外派至相應語種的境外機構工作。

四、其他說明

“小語種專項人才”培養(yǎng)計劃的招聘程序與校園招聘整體安排一致，由總行統(tǒng)一組織，在面試測評等環(huán)節(jié)中將安排小語種專業(yè)能力測試。

凡有志于參加“小語種專項人才”培養(yǎng)計劃的應聘者，請應聘北京市分行、上海市分行或廣東省分行的“小語種專項人才”崗位。報名流程參見《中國建設銀行境內分支機構2018年度校園招聘公告》。

人才培養(yǎng)體系建設方案篇3

學校自一九九二年一月四日實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃以來，我校青年學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績，一批在國內外有較大影響的青年學科帶頭人脫穎而出。為進一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度，根據(jù)《東北林業(yè)大學名師英才工程實施方案》精神，結合我?！笆の濉逼陂g教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃，學校在總結以往工作經(jīng)驗的基礎上，決定在“十·五”期間繼續(xù)實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃?，F(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下：

一、培養(yǎng)目標

學校通過拔尖人才重點培養(yǎng)計劃的實施，力爭用5年的時間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進行重點培養(yǎng)和扶持，經(jīng)過幾年的努力，使學校重點建設的各學科領域都有一批年富力強的中青年學科帶頭人，并且使他們都成為本學科領域國內知名的專家、學者，從而保證我校重點建設的各個學科能始終保持國內領先地位。

二、選拔條件

1、遵紀守法，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德和嚴謹求實、科學民主的治學作風。

2、團結容人，有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學的無私奉獻精神。

3、具有堅實的理論基礎，學術思想活躍，勇于開拓創(chuàng)新，善于集思廣益、博采眾長，有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

4、掌握兩門外語，其中一門能熟練地進行學術交流。

5、能使用現(xiàn)代教育技術手段從事教學活動。

6、具有博士學位，職稱為副高職以上。

7、身體健康，精力充沛，年齡一般不超過40周歲。

8、在具備上述各項條件的'同時，還須具備以下任意兩條：

⑴ 5年獲國家（科技進步、自然科學、發(fā)明創(chuàng)造、教學成果）三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應是獲得證書并在課題中承擔主要任務者。

⑵ 近5年獨立撰寫并正式出版有學術價值的專著或主編過由專業(yè)指導委員會批準出版的本學科全國統(tǒng)編教材1部。

⑶ 近5年在國際著名學術期刊上發(fā)表論文2篇；或在國內本學科領域最具權威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上；或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄，有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。

⑷ 在國際學術機構擔任職務；或在國內一級學會擔任理事以上職務者。

⑸ 已經(jīng)或正在使用雙語進行教學者。

⑹ 近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類科研基金項目的主持人，其個人獨立支配的科研經(jīng)費在10萬元以上，人文社會科學領域的科研項目，個人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

⑺在科技開發(fā)和科技成果推廣中成績顯著，取得一定的經(jīng)濟效益，為國家和區(qū)域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內同行一致認可者。

三、選拔程序

選拔拔尖人才必須按以下程序進行：

1、根據(jù)選拔條件，個人提出申請并填寫《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》，學科或專業(yè)進行民主評議，然后由所在學院按照條件要求組織專家進行初評。

2、各學院經(jīng)過初評產生的候選人要向學校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》、代表其學術水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎證書、課題立項說明書等有關佐證材料。

3、學校組織專家進行會議評審。候選人在規(guī)定時間按規(guī)定要求要向評審專家匯報個人學習經(jīng)歷、工作業(yè)績以及科研等情況，并闡明自己近3年的學術計劃。同時還要回答評審專家的提問。

4、評審會專家評議討論并投票表決。

5、學校對專家評審通過的人選進行公示。

6、學校批準公布。

四、選拔范圍

拔尖人才選拔的范圍包括學校規(guī)劃確定的所有學科和專業(yè)。同時，學校特別鼓勵教學科研人員在新興學科、交叉學科以及邊緣學科領域里尋找新的生長點。凡近年來在一些新興學科、交叉學科和邊緣學科領域內有較為深入研究的教學科研人員符合上述選拔條件的，也可以按程序申報。

五、支撐條件與組織管理

1、為確保此項計劃的順利推進，學校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學名師英才工程領導小組”負責抓這項工作，由下設在人事與專家工作處的辦公室負責具體實施。

2、學校為確定的拔尖人才提供如下支持條件：

（1）為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。

（2）拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。

（3）學校每年為拔尖人才提供1～2次參加國內重要學術會議的差旅費用。

（4）每年為拔尖人才提供500元書報資料費補貼。

（5）為每一位拔尖人才指定一名導師。

（6）對拔尖人才工作、生活上的實際困難，學校優(yōu)先予以考慮解決。

3、對拔尖人才的任務要求：

拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學任務，而且還必須完成下列科研任務：

⑴每年必須在東北林業(yè)大學中文學術期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學術論文或在國外著名學術期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應為第一作者，且必須是以東北林業(yè)大學名義發(fā)表的。

（2）3年內必須申請獲得一項省部級科研項目，且本人必須為第一主持人，個人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬元以上；人文社會科學領域的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

（3）5年內必須出版一部高水平的學術專著；或獲得一項省部級科技獎勵。

4、學校的拔尖人才實行動態(tài)管理。每年進行一次考核，兩年進行一次評估。完不成規(guī)定任務指標，經(jīng)評估低于三分之二票數(shù)者，將取消拔尖人才重點培養(yǎng)資格，不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。

5、拔尖人才在下面情況下將不再作為重點培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng)：

（1）經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準為學科帶頭人；

（2）年齡滿45周歲；

（3）有嚴重的學術腐敗問題和學術制假者；

（4）由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進行培養(yǎng)者。

6、實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃是我校在新世紀之初培養(yǎng)中青年學科帶頭人的重大舉措。各個學院要高度重視，千方百計為他們的成長創(chuàng)造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境，并且要注意給他們壓擔子，讓他們積極參加所在學科重大科研項目，安排他們到一些重要崗位上去鍛煉，以增長他們的才干，培養(yǎng)他們的組織協(xié)調能力，還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內外學術交流創(chuàng)造條件，特別是要積極推薦他們到有關學術團體中擔任職務，提高他們在國內的知名度。

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