在我國中小學(xué)課程主要由什么組成(在我國中小學(xué)課程主要由什么組成的課程)
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本文目錄:
一、當(dāng)前我國小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是
當(dāng)前我國小學(xué)階段課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是綜合課程為主。
新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容:
(1)整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;
(2)高中以分科課程為主,開設(shè)技術(shù)類課程,積極試行學(xué)分制管理。普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構(gòu)成;
(3)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。其內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育;
(4)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。因此,新課程的課程結(jié)構(gòu)中,小學(xué)以綜合課程為主。
二、我國義務(wù)教育課程對于我國小學(xué)總共開設(shè)了幾門課程
我國義務(wù)教育課程對于我國小學(xué)總共開設(shè)了8門課程,分別是:語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)、藝術(shù)(美術(shù)、音樂)、體育與健康、品德與生活。
一至二年級設(shè)品德與生活課, 三至六年級設(shè)品德與社會(huì)課,旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì),經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展。
三至九年級設(shè)科學(xué)課,旨在從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,形成科學(xué)精神;一至九年級設(shè)藝術(shù)課,旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美德能力,提高審美情趣。
擴(kuò)展資料:
普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國情來分步實(shí)施,但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育要更徹底一些,不僅僅是普及的、強(qiáng)制的,還應(yīng)該是免費(fèi)的。
新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步,在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。
參考資料來源:教育部-教育部關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的通知
參考資料來源:百度百科-義務(wù)教育
三、我國小學(xué)設(shè)置哪些課程?
小學(xué)設(shè)有的主要科目有語文、數(shù)學(xué)、英語(三年級及以上)、品德與生活(或品德與社會(huì))、科學(xué)。附屬科目有體育、藝術(shù)(音樂和美術(shù))、健康、法制,信息技術(shù),綜合實(shí)踐。
小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外,還有獨(dú)特的基本特征,一是全民性;二是義務(wù)性;三是全面性。初等教育機(jī)構(gòu)最早產(chǎn)生于十六世紀(jì)的德國,由城鎮(zhèn)主辦,教習(xí)實(shí)用知識(shí)和新教教義。
擴(kuò)展資料:
小升初考試有關(guān)事項(xiàng):
小升初考試大體可以總結(jié)為兩種主要形式,即筆試和面試。其中筆試考查主要是數(shù)學(xué)和語文兩個(gè)科目,一般來說每科平均考試時(shí)間為60分鐘。
考試時(shí)間最長為二十分鐘,最短為五六分鐘。小升初考試是由各個(gè)學(xué)校半公開組織的選拔性考試。因此它具有不穩(wěn)定性和多樣性。
四、我國小學(xué)以什么課程為主
綜合課程。我國新課程改革提出以后,小學(xué)階段設(shè)置以綜合課程為主,小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程,我國小學(xué)以綜合課程為主。綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程,是指打破傳統(tǒng)分科課程的知識(shí)領(lǐng)域,組合兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程。
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