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    簡(jiǎn)述微型課程開發(fā)的意義(簡(jiǎn)述微型課程開發(fā)的意義是什么)

    發(fā)布時(shí)間:2023-05-01 20:58:23     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 521        

    大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于簡(jiǎn)述微型課程開發(fā)的意義的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    本文目錄:acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    簡(jiǎn)述微型課程開發(fā)的意義(簡(jiǎn)述微型課程開發(fā)的意義是什么)

    一、課程設(shè)計(jì)的目的和意義是什么?acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    課程設(shè)計(jì)的意義:1、有利于基礎(chǔ)知識(shí)的理解通過《初中信息技術(shù)》必修部分的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,具備了在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力。但是,學(xué)生對(duì)于程序、病毒的內(nèi)涵,程序與文檔、數(shù)據(jù)的區(qū)別,計(jì)算機(jī)運(yùn)行的機(jī)理等知識(shí)內(nèi)容的理解比較膚淺。學(xué)生如果接觸了程度設(shè)計(jì),就能真正理解,從而進(jìn)一步打破計(jì)算機(jī)的神秘感。2、有利于邏輯思維的鍛煉在許多常規(guī)學(xué)科的日常教學(xué)中,我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,不少學(xué)生的思維常常處于混亂的狀態(tài)。寫起作文來前言不搭后語,解起數(shù)學(xué)題來步驟混亂,這些都是缺乏思維訓(xùn)練的結(jié)果。程序設(shè)計(jì)是公認(rèn)的、最能直接有效地訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的學(xué)科之一。即使一個(gè)簡(jiǎn)單的程序,從任務(wù)分析、確定算法、界面布局、編寫代碼到調(diào)試運(yùn)行,整個(gè)過程學(xué)生都需要有條理地構(gòu)思,這中間有猜測(cè)設(shè)想、判斷推理的抽象思維訓(xùn)練,也有分析問題、解決問題、預(yù)測(cè)目標(biāo)等能力的培養(yǎng)。3、有利于與其他學(xué)科的整合在程序設(shè)計(jì)中,我們可以解決其它學(xué)科有關(guān)問題,也利用其它課程的有關(guān)知識(shí)來解決信息技術(shù)中比較抽象很難理解的知識(shí)。在信息技術(shù)課中整合其它學(xué)科的知識(shí),發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。例如,在編寫“一元二次方程求解”程序時(shí),就復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。而在講解邏輯運(yùn)算的知識(shí)時(shí),我們又可以利用物理中的電路知識(shí)進(jìn)行講解,起到意想不到的效果。4、有利于治學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。程序設(shè)計(jì)中,語句的語法和常量變量的定義都有嚴(yán)格的要求,有時(shí)輸了一個(gè)中文標(biāo)點(diǎn)、打錯(cuò)了一個(gè)字母,編譯就不通過,程序無法正常運(yùn)行。因此,程序設(shè)計(jì)初學(xué)階段,學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,可能要通過幾次乃至十多次的反復(fù)修改、調(diào)試,才能成功,但這種現(xiàn)象會(huì)隨著學(xué)習(xí)的深入而慢慢改觀。這當(dāng)中就有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍的科學(xué)精神的培養(yǎng),又有一個(gè)不怕失敗、百折不撓品格的鍛煉 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、微課程是什么?acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    微課程(microlecture)這個(gè)術(shù)語并不是指為微型教學(xué)而開發(fā)的微內(nèi)容,而是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    微課程應(yīng)用較多的領(lǐng)域是職業(yè)教育,考試培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的微課程還比較少,隨著智能手機(jī)應(yīng)用,微學(xué)習(xí)已經(jīng)開始飛速蔓延,微課程以其剪短精悍,隨時(shí)隨地特點(diǎn)也勢(shì)必會(huì)成為炙手可熱的課程教學(xué)方法。acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    即以教材同步的基本知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),精講內(nèi)容,重點(diǎn)歸納,智能診斷,針對(duì)訓(xùn)練,是一套真正符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的智能、高效、方便、省錢的系列課程。acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    請(qǐng)采納答案,支持我一下。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三、好的微課程有什么標(biāo)準(zhǔn)acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    問題一:微課程的分類有哪些 微課程是一套以微視頻為核心,輔之以相應(yīng)的教學(xué)資源與學(xué)習(xí)支持的學(xué)習(xí)資源。微課程可以單獨(dú)講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以是學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、例題習(xí)題、疑難問題、實(shí)驗(yàn)操作,可以是生活中的科普知識(shí)或社會(huì)文化,可以是在職學(xué)習(xí)、考試培訓(xùn)等。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    按課堂教學(xué)方法分類 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    根據(jù)教學(xué)活動(dòng)中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié),同時(shí)也為便于一線教師對(duì)微課分類的理解和實(shí)踐開發(fā)的可操作性,微課程可以劃分為五類,分別為知識(shí)講授型、解題演算型、實(shí)驗(yàn)演示型、角色扮演型、學(xué)習(xí)活動(dòng)型。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (1)知識(shí)講授型 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    主要用于課程要點(diǎn)講授、重難點(diǎn)分析等,表現(xiàn)形式以教師授課視頻為主,適用于教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)(如描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律),教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),采用多種方式,以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。這是最常見、最主要的一種微課程類型。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (2)解題演算型 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    主要用于對(duì)典型例題及習(xí)題進(jìn)行講解,演算過程分析、邏輯推理等,表現(xiàn)形式以電子白板、手寫板演示講解為主。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (3)實(shí)驗(yàn)演示型 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    主要是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程演示和重難點(diǎn)講解, acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    可以是教師在實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)視頻,也可以是利用網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫加教師旁述講解,適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,使用一定的設(shè)備和材料,通過控制條件的操作過程,引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí),在實(shí)驗(yàn)類課程中較為常見。教師在課堂教學(xué)時(shí),把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,或者作示范性的實(shí)驗(yàn),或通過現(xiàn)代教學(xué)手段,通過實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說明和印證所傳授知識(shí)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    值得注意的是,一節(jié)微課程作品一般只對(duì)應(yīng)于某一種微課程類型,但也可以同時(shí)屬于二種或二種以上的微課程類型的組合,其分類不是唯一的,應(yīng)該保留一定的開放性。同時(shí),由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展,教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新,微課程類型也不是一成不變的,需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1.3.2 按微課程制作技術(shù)分類 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (1)高清攝像機(jī)實(shí)景拍攝型 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    這類微課程的制作最為復(fù)雜,一般要求由專業(yè)化公司進(jìn)行制作。制作工具要采用高清攝像機(jī),教師在演播室以講授某個(gè)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容為主,結(jié)合屏幕演示、板書、教學(xué)用具等活動(dòng)完成的課堂教學(xué),對(duì)教學(xué)過程高清標(biāo)準(zhǔn)的攝像,拍攝完畢后對(duì)視頻進(jìn)行專業(yè)化的后期制作,添加視頻特效及字幕,結(jié)合與課程相關(guān)的背景資料可以進(jìn)行必要的編輯和美化。實(shí)景拍攝型微課程可借鑒微電影拍攝模式,由學(xué)校組成微課程研發(fā)團(tuán)隊(duì),對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行情景劇設(shè)計(jì)策劃,撰寫腳本,選擇導(dǎo)演、演員、場(chǎng)地進(jìn)行拍攝,經(jīng)過制片人后期視頻剪輯制作,最終形成微課程。此類微課程中教師會(huì)全景出現(xiàn)并貫穿始終,教師是整個(gè)視頻的主角。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (2)虛擬仿真二維、三維動(dòng)畫型 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    虛擬仿真二維、三維動(dòng)畫型微課程是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行動(dòng)畫的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與制作,產(chǎn)生真實(shí)的立體場(chǎng)景與動(dòng)畫,可以使人的視覺產(chǎn)生新的沖擊,動(dòng)畫以其形象直觀、表現(xiàn)力豐富的特點(diǎn)不僅可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且可以幫助學(xué)生更好的理解書本上的知識(shí),深受師生的喜愛,給人一種身臨其境、耳目一新的感覺。這類微課程的制作采用專門動(dòng)畫軟件進(jìn)行開發(fā),教師本人一般不出現(xiàn)在畫面中。這種類型微課程由設(shè)計(jì)者按照課程教學(xué)內(nèi)容在計(jì)算機(jī)中首先建立一個(gè)虛擬的世界,并按照要表現(xiàn)的對(duì)象的形狀尺寸建立模型以及場(chǎng)景,再根據(jù)要求設(shè)定模型的運(yùn)動(dòng)軌跡、虛擬攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)和其它動(dòng)畫參數(shù),然后按要求為模型賦上特定的材質(zhì),并打上燈光,生成最后的微課程視頻。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三維動(dòng)畫技術(shù)模擬真實(shí)物體的方式使其成為一個(gè)有用的工具。由于其精確性、真實(shí)性和無限的可操作性,目前被廣泛......>> acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題二:怎樣上好微型課以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 上好一節(jié)微型課,首先要備好一節(jié)微型課。在備課過程中,教師要在微型課特點(diǎn)、主辦方要求、教材內(nèi)容與個(gè)人素養(yǎng)四者之間尋找支點(diǎn)。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),執(zhí)教者如能在備課和上課的過程中做好以下三點(diǎn),就離“上好一節(jié)微型課”不遠(yuǎn)了。 一、要把握一個(gè)特點(diǎn)。 微型課的特點(diǎn)是什么?套用沈括《夢(mèng)溪筆談・雁蕩山》的一句話。微型課即課之“具體而微者”。翻譯成現(xiàn)代漢語:微型課是形體齊備而規(guī)模較小的課?!靶误w齊備而規(guī)模較小”就是微型課的特點(diǎn)。 微型課是“形體齊備”課。微型課是一個(gè)完整的教學(xué)過程的濃縮。課的基本環(huán)節(jié)如導(dǎo)入、開講、總結(jié),板書、練習(xí)、作業(yè),組織教學(xué)、評(píng)價(jià)等要素,在組織者沒有特殊要求的情況下,一般都應(yīng)該有。當(dāng)然,也有特殊情況。有時(shí),組織者出于特殊的培訓(xùn)目的或考察目的需要,會(huì)選取某一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)作為培訓(xùn)或考察的重點(diǎn)。作為執(zhí)教者要根據(jù)主辦方的文件和各種形式的通知、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話和文章了解主辦方的要求,或根據(jù)活動(dòng)的目的意圖、實(shí)際情況、慣例等去推測(cè)有關(guān)要求,切忌“指東打西”“脫軌”“下路”。 微型課是“規(guī)模較小”的課。這里所說的“規(guī)模較小”主要是指時(shí)間短。一節(jié)微型課用時(shí)約為一節(jié)課的二分之一至四分之一不等。具體多少時(shí)間,組織者將根據(jù)具體情況(總時(shí)間和總?cè)藬?shù)起決定作用)而定,一般會(huì)事先通知。 因?yàn)槲⑿驼n具有“具體而微”的特點(diǎn),執(zhí)教者須突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),須精選教學(xué)環(huán)節(jié)和精煉教學(xué)語言,方能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因而,用于教師培訓(xùn),更能因此鍛煉教師的教學(xué)基本功,用于教師選拔、教學(xué)競(jìng)賽、教師評(píng)價(jià)更能在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)考察一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平、教學(xué)基本功和基本素養(yǎng)。 二、要弄清二者區(qū)別。 微型課和說課作為教師培訓(xùn)、教師選拔、教學(xué)競(jìng)賽和教師評(píng)價(jià)的形式,為人們所喜聞樂見,也特別受到學(xué)校和教研部門的青睞。因?yàn)?,它們可以在有限的時(shí)間內(nèi),提高參與度,增大容量,提高效率。但微型課和說課是兩種截然不同的形式,切忌把微型課與說課等同起來。 讓我們先從語法的角度做個(gè)分析吧,“微型課”是偏正短語,中心詞是“課”;而“說課”是動(dòng)賓短語,中心詞是“說”。不難看出,“微型課”的本質(zhì)是課,具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課,與常態(tài)課不同的是:它時(shí)間短,沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法,說流程……都是在“紙上談兵”,是在務(wù)虛,不是在上課,是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上,為什么這么上。這就像設(shè)計(jì)師介紹自己的圖紙一樣,而上微型課是施工。 三、要處理好三對(duì)矛盾。 1.要處理好“有”與“無”的矛盾。 在微型課的做課現(xiàn)場(chǎng),沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心中不能沒有學(xué)生。微型課的具體教學(xué)過程和常規(guī)教學(xué)是一樣的,也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的整個(gè)流程。教學(xué)流程中的“學(xué)生活動(dòng)”,教師該提問題問,該布置布置,該指導(dǎo)指導(dǎo),該點(diǎn)撥點(diǎn)撥,該評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。這些“過場(chǎng)”都要一一呈現(xiàn)。只是學(xué)生沒有實(shí)際作,執(zhí)教者只是假定學(xué)生已經(jīng)完成、估計(jì)學(xué)生完成的程度和結(jié)果。這種估計(jì)是否恰當(dāng),這些建立在估計(jì)基礎(chǔ)上點(diǎn)撥評(píng)價(jià)是否到位,要由專家評(píng)委做出判斷。所以,要做到估計(jì)“恰當(dāng)”、點(diǎn)撥評(píng)價(jià)“到位”,執(zhí)教者就要在備課時(shí)研究學(xué)生,或設(shè)想教材所對(duì)應(yīng)的學(xué)生群體的狀況,做到“場(chǎng)上無學(xué)生,心中有學(xué)生”。 2. 要處理好“多”與“少”的矛盾。 微型課時(shí)間有限,課堂教學(xué)內(nèi)容的容量有限,處理好“多”與“少”的矛盾,做到恰到好處,猶為重要。內(nèi)容過多,未免龐雜;內(nèi)容過少,未免空洞?!褒嬰s”則顯重點(diǎn)不突出,“空洞”則顯內(nèi)存不豐厚。無論常規(guī)教學(xué),還是微型課,板書都是必需的。只不過在微型課上“多”與“少”的矛盾尤為突出而已。板書太多,既費(fèi)時(shí),又顯累贅;板書太少,雖省了時(shí),但......>> acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題三:什么是微課程?微課程的要求是什么? 微課程(microlecture)這個(gè)術(shù)語并不是指為微型教學(xué)而開發(fā)的微內(nèi)容,而是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    微課程應(yīng)用較多的領(lǐng)域是職業(yè)教育,考試培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的微課程還比較少,隨著智能手機(jī)應(yīng)用,微學(xué)習(xí)已經(jīng)開始飛速蔓延,微課程以其剪短精悍,隨時(shí)隨地特點(diǎn)也勢(shì)必會(huì)成為炙手可熱的課程教學(xué)方法。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    即以教材同步的基本知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),精講內(nèi)容,重點(diǎn)歸納,智能診斷,針對(duì)訓(xùn)練,是一套真正符合現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的智能、高效、方便、省錢的系列課程。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題四:微課與微課程有什么區(qū)別 微課的字義應(yīng)該是微小的課、微型的課。東北師范大學(xué)主辦的全國(guó)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽所倡導(dǎo)的“微型課”比賽方式是最接近微課字義的概念。我國(guó)第一個(gè)提出微課概念的是廣東佛山教育局胡鐵生老師。他把“微課”定義為:“按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求,以教學(xué)視頻為主要載體,反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合” 。實(shí)際上是一個(gè)以課堂教學(xué)視頻實(shí)錄的片段為核心的教學(xué)資源包。因此,胡鐵生老師提出的“微課”概念與微課的本來字義是不同的。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    微課程屬于課程序列。從課程論的觀點(diǎn)來看,課程包括課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等四大范疇。我們平常的教學(xué)工作,屬于課程實(shí)施與評(píng)價(jià)。微課程教學(xué)法認(rèn)為,微課程是云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下,有關(guān)單位課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動(dòng)、評(píng)價(jià)與反思等要素優(yōu)化組合為一體的教學(xué)系統(tǒng)。因此,使單位課時(shí)教學(xué)活動(dòng)具有了設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)的性質(zhì),即把單位課時(shí)教學(xué)活動(dòng)課程化了。而微課,只是微課程配套資源之一??梢?,微課程中包含著微課,微課被包含于微課程之中,兩者緊密相關(guān),但是,不是一回事。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    下面的圖片可以說明它們的區(qū)別和聯(lián)系: acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    很高興第一時(shí)間為您解答,如有問題請(qǐng)及時(shí)追問,如果滿意,請(qǐng)采納! acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題五:微課是什么?怎樣才能講好微課? “微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式,是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。那么,如何設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課呢?在教學(xué)中,我是這樣做的: acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一、了解微課的定義及作用 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    要想設(shè)計(jì)一節(jié)好的微課,我認(rèn)為,首先要了解微課的定義和作用: acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、微課是指利用5-10分鐘時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、例題、作業(yè)題、或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種微視頻。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、微課的作用:?jiǎn)⒒蟆⒔饣蠖鞘跇I(yè),用于(不受時(shí)間、空間限制的)網(wǎng)絡(luò)在線教育,不能代替課堂新知識(shí)的教學(xué)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、選擇和分析處理知識(shí)點(diǎn) acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我通常做到如下幾點(diǎn): acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇熱門的考點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    例如:在小學(xué)三年級(jí)的英語教學(xué)中,我選擇了“數(shù)字one-ten(1-10)”作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)一節(jié)微課,讓學(xué)生在短暫的10分鐘內(nèi)整體感知、認(rèn)讀并且能夠初步使用數(shù)字one-ten(1-10),突破了課本單元教學(xué)中的兩個(gè)重難點(diǎn)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三、選擇合適的微課類型 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    微課的類型主要有以下幾種: acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、講授類--適用于教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)。這是最常見、最主要的一種微課類型。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、問答類--適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識(shí)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    3、啟發(fā)類--適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),采用多種方式,以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,促使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    4、討論類--適用于在教師指導(dǎo)下,由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法,共同研討,相互啟發(fā),集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    5、演示類--適用于教師在課堂教學(xué)時(shí),把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,或者作示范性的實(shí)驗(yàn),或通過現(xiàn)代教學(xué)手段,通過實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說明和印證所傳授知識(shí)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    6、練習(xí)類--適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,依靠自覺的控制和校正,反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式,借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    7、實(shí)驗(yàn)類--適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,使用一定的設(shè)備和材料,通過控制條件的操作過程,引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化,從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    8、表演類--適用于在教師的引導(dǎo)下,組織學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn),以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的,促進(jìn)審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    9、自主學(xué)習(xí)類--適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    10、合作學(xué)習(xí)類--合作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)......>> acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題六:有比較好用的微課程制作工具推薦的嗎?要求就是簡(jiǎn)單做起來方便 推薦一款好用的軟件: acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、做課大師基礎(chǔ)版 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    比較簡(jiǎn)單的一款工具,適合沒有基礎(chǔ)的,但是基本功能也都有,最重要的是可以生成h5頁面直接在手機(jī)上和微信上都可以觀看。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、做課大師高級(jí)版 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    跟上面的工具是一個(gè)套件,這款工具比較適合有一定基礎(chǔ)的人使用,因?yàn)楣δ芨R全更強(qiáng)大,想要實(shí)現(xiàn)的功能都有,包括視頻音頻,背景音樂,語音講解,交互動(dòng)畫等等。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題七:如何運(yùn)用微課程,才能收到良好的教學(xué)效果 未來是以網(wǎng)絡(luò)的全面深入運(yùn)用世紀(jì)。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及應(yīng)用,社會(huì)生活的方方面面都引起了翻天覆地的變化,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及使網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)程已在我們身邊迅速展開,成為人們獲取知識(shí)的一種極為便捷有效的途徑。同樣在教學(xué)中,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,增強(qiáng)課程吸引力,激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣,加深并鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,從而有效提高課堂教學(xué)效益,微課作為網(wǎng)絡(luò)資源最基礎(chǔ)、最生動(dòng)、最形象的在線課程有著至關(guān)重要的意義,成為一種全新的教學(xué)方法。以下是個(gè)人結(jié)合現(xiàn)有的完善的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)實(shí)際情況,就充分利用微課這一環(huán)節(jié),提高學(xué)校教學(xué)效益進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    一、完善的網(wǎng)絡(luò)條件是微課得以實(shí)施提高學(xué)校教學(xué)效率的基礎(chǔ) acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    首先,學(xué)校教學(xué)要想成功地搞好微課,必須要具有完善的網(wǎng)絡(luò)條件?,F(xiàn)在的高等院校,都極為重視學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)清社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的趨勢(shì),不惜巨資加大了網(wǎng)絡(luò)方面的投入,建設(shè)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化校園,并時(shí)刻注意保持與教育改革同步。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    學(xué)校必須全面開通校園網(wǎng),這樣才可以充分共享網(wǎng)上資源,及時(shí)了解教育教學(xué)信息;校內(nèi)服務(wù)器也已提供了豐富的學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,例如,當(dāng)前最為流行的清華大學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源庫(kù)。一律實(shí)行現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化辦公;投影儀、“三線”等已走進(jìn)每一間教室,切實(shí)實(shí)現(xiàn)了“班班通”、“校校通”,真正地實(shí)現(xiàn)了校園高效率的網(wǎng)絡(luò)化管理。這樣也又利用優(yōu)秀的微課能夠惠及到全國(guó)各地的學(xué)生,達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    以上完善的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的先決條件,并為教育教學(xué)效率的提高打下了良好基礎(chǔ)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    二、豐富的微課資源是提高學(xué)校教學(xué)效率的重要組成部分 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    因特網(wǎng)上蘊(yùn)含著極其豐富的教育資源,且網(wǎng)上信息具有傳遞迅速、更新快、共享性好等優(yōu)點(diǎn),例如可實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展的實(shí)時(shí)跟蹤?,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是信息科學(xué)和信息傳播手段日益發(fā)展,知識(shí)量在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生猛增現(xiàn)象,有人稱這種現(xiàn)象為知識(shí)爆炸。而網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)卻也能以其獨(dú)有的特點(diǎn),迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    正是鑒于網(wǎng)絡(luò)可以提供海量資源,支持自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)才得以全面提出及開展。多樣的外部 *** 有利于知識(shí)的獲取與保持,超文本特性可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息最有效的組織與管理。網(wǎng)上豐富的資源有利于充分實(shí)現(xiàn)交互與共享,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體作用,有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)和信息能力。從而最終有利于學(xué)校教學(xué)效率的提高。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    三、提高教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平是產(chǎn)出高質(zhì)量微課資源的有力保障 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    面對(duì)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件,要想將其充分運(yùn)用于教學(xué),為教學(xué)服務(wù),就需要我們廣大的教師具有較高的與之相適應(yīng)得計(jì)算機(jī)水平,這對(duì)廣大教師來說無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    目前青年教師占絕大多數(shù),他們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用水平比較高,而一些中老年教師在青年教師的帶動(dòng)下,積極提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,并且學(xué)校定期對(duì)中老年教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及課件制作的培訓(xùn),使之達(dá)到熟練應(yīng)用和制作的目的。這樣,學(xué)校教師整體計(jì)算機(jī)水平較高,從而大大提高了網(wǎng)絡(luò)資源的利用率。這極為有利于教師的備課與教學(xué),同時(shí)學(xué)生也對(duì)這種現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段產(chǎn)生了濃厚興趣,大大提高了學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,從而整體提高了教育教學(xué)水平。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    四、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)是微課得以普及的前提 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)除了要求學(xué)生具有德智體全面發(fā)展的基本素養(yǎng)外,還應(yīng)具有高度的創(chuàng)新能力和很強(qiáng)的信息能力,因此要求教師在引導(dǎo)學(xué)生除吸收傳統(tǒng)知識(shí)技能的精華外,還應(yīng)有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)能力――信息獲取能力、分析能力與加......>> acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題八:下面哪個(gè)選項(xiàng)不是微課程的標(biāo)準(zhǔn) a,微腳本 b,微容量 c,微干擾 d,有實(shí)物 A、枯草桿菌依靠分解動(dòng)物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機(jī)養(yǎng)料,屬于腐生,A正確.B、蘑菇屬于真菌,營(yíng)養(yǎng)方式為腐生,B正確.C、乳酸細(xì)菌靠分解食品原料中的有機(jī)物來維持生存,屬于腐生,C正確.D、藍(lán)細(xì)菌屬于光能自養(yǎng)性菌類,D錯(cuò)誤.故選:D。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題九:什么是微課堂 開通微課,主要是考慮到滿足學(xué)生和老師自主學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)調(diào)查鼎現(xiàn),在網(wǎng)絡(luò)課堂過程中,學(xué)生的注意力集中最佳時(shí)間是在10分鐘內(nèi)。因此,為迎合學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn),佛山在全省乃至全國(guó)首創(chuàng)了“微課”模式,老師上傳的“公開課”再不是長(zhǎng)達(dá)40分鐘的完整一節(jié)課,而是只有5至8分鐘的精華內(nèi)容,且在播放過程中可隨時(shí)暫停。據(jù)悉,在“微課程”講授完畢之后,還伴隨提供習(xí)題、測(cè)試等供學(xué)習(xí)者加固知識(shí)點(diǎn)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    問題十:如何運(yùn)用微課程,才能收到良好的教學(xué)效果 1、 微課程是服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生的課余學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的一種課程。它彌補(bǔ)了校本研究以“教學(xué)設(shè)計(jì)”為主要內(nèi)容,研究課題因?yàn)楸容^復(fù)雜而令人生畏的不足。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    2、微課程在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用方式: acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)展和微機(jī)的普及已經(jīng)使自主學(xué)習(xí)成為可能,教師把學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和疑難問題制作成微課,上傳到網(wǎng)上,學(xué)生便可以隨時(shí)點(diǎn)播學(xué)習(xí),其優(yōu)點(diǎn)有一下幾點(diǎn): acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (1)微課短小精悍,一個(gè)議題,一個(gè)重點(diǎn),都是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題設(shè)計(jì),非常適合學(xué)生自學(xué)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (2)時(shí)間和地點(diǎn)可以選擇,有很大的自主空間,只要有學(xué)習(xí)的愿望即可實(shí)現(xiàn)。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (3)適應(yīng)不同的學(xué)生,視頻播放快慢課一調(diào)節(jié),讓不同程度的學(xué)生根據(jù)的自己的基礎(chǔ)和接受程度控制視頻的快慢。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    (4)由于視頻可以反復(fù)播放,使那些平時(shí)反應(yīng)慢的又羞于發(fā)問的學(xué)生能夠從容的反復(fù)觀看,較好的解決了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。 acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    四、什么是微課程 微課程是什么acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    1、微課程(microlecture)這個(gè)術(shù)語并不是指為微型教學(xué)而開發(fā)的微內(nèi)容,而是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容。微課程具有完整的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),包含課程設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

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    2、微內(nèi)容(microcontent)主要和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面相關(guān)。微內(nèi)容一詞1998年最初被尼爾森等人使用時(shí),指向的是一種用以描述宏內(nèi)容的短小扼要的摘要形式的東西,比如Email的主題句、網(wǎng)頁的標(biāo)題介紹、元數(shù)據(jù)描述詞等這一類的文本。隨著Web2.0的先驅(qū)者們對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容構(gòu)成趨向的深入理解,微內(nèi)容一詞被賦予了新的認(rèn)識(shí)和語義特征。微內(nèi)容可能來自一封郵件、一則網(wǎng)絡(luò)新聞、一個(gè)即時(shí)短信、一篇?jiǎng)偢碌牟┪?、一句twitter里的碎語、一段土豆網(wǎng)上對(duì)一本新書的評(píng)論、一個(gè)Wikipedia中新增的詞條、7Flickr上的圖片、一段Youtube上的視頻、甚至只是一個(gè)Facebook中好友留下的電話號(hào)碼…… acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

    以上就是關(guān)于簡(jiǎn)述微型課程開發(fā)的意義相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。acK創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司


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