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三年級下冊科學作業(yè)批改記錄（三年級下冊科學作業(yè)批改記錄怎么寫）

發(fā)布時間：2023-05-01 13:37:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 896

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于三年級下冊科學作業(yè)批改記錄的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、哪個app可以批改三年級科學作業(yè)？
2、各位老師，你在平時的教學中，是怎樣批改學生作業(yè)的？
3、小學科學老師教學計劃
4、三年級下冊數(shù)學教學工作總結

三年級下冊科學作業(yè)批改記錄（三年級下冊科學作業(yè)批改記錄怎么寫）

一、哪個app可以批改三年級科學作業(yè)？

下載作業(yè)幫，這里不僅可以批改科學還可以批改語文或數(shù)學，實在不行就下載作業(yè)精靈或快對作業(yè)

二、各位老師，你在平時的教學中，是怎樣批改學生作業(yè)的？

作業(yè)批改最常見的就是面批面改。它的好處是老師隨時能發(fā)現(xiàn)學生的知識誤區(qū)，但是帶來的弊病是改占用了大量的時間。

那還有什么批改作業(yè)的方法呢？隨著孩子年級的增高，自批互批也是一種很好的辦法。

自批就不用說了，簡單的知識孩子一眼就能看出對錯的，可以采用自批的方式?；ヅ梢栽谛〗M競賽的基礎上同桌照著正確答案互相批改作業(yè)，然后把錯的題，互相幫忙講解也是一個復習知識和自我表達能力提高一種辦法。最后再結合，互批質量，改正效果進行評價，以提高學生的積極性。

最后一種就是小組批改。所謂小組批改就是每組找到一個小組長，這個小組長是采用輪流的形式，老師先把幾個小組長的作業(yè)統(tǒng)一起來先批，并且針對他們的錯誤，進行第一輪輔導，然后由他們負責，把四人或六人小組的同學作業(yè)，進行第二輪批改。批改的過程中，可以起到一個小老師的作用，如果還沒有弄懂就有老師進行進一步的講解。這樣充分調動了學生的自主學習。

最后老師在針對班級同學們存在的普遍問題進行進一步的講解輔導，學習的效率也很高。

其實不論哪一種輔導方式，有效，可以，平時教學中幾種，批改方式還可以穿插進行。既提高了學生的積極性也減輕的老師的勞動強度。開始復雜，但是學生經(jīng)過，訓練之后輕車熟路很快的就能完成學習任務，畢竟老師只有一張嘴一雙手。而學生分組之后，小老師就變成好幾個，一起輔助你完成任務，效率當然會高了

分作業(yè)類型和學生年紀。不過我只有一到三年級的教學經(jīng)歷，說說我這三年改作業(yè)的歷史，希望對你有幫助。

一、課堂作業(yè)用面批

課堂作業(yè)本是和教科書配套的，我會把它資源最大化地使用，有時候邊教邊寫，一般情況下，孩子都可以在第二節(jié)課的剩下20分鐘內全部完成并批改。因為低年級題量比較少，我會很快地讓先完成的同學給我改，剩下時間他們就可以寫練字的作業(yè)了。在這20分鐘，基本只有不到5位孩子沒有訂正過完成，因為習慣真的不好。那這5位孩子只能占用自己休息的時候完成作業(yè)再送過來給我批改。

批改形式也很傳統(tǒng)，寫得好的地方打上小星星，給它蓋個“寫字高手”的章，整體評價分為正確率和字跡。正確率用優(yōu)良中等級表示，字跡用星級表示，最好的是優(yōu)+3星，還有這個我們班是可以積累換獎品的，期末也可以評優(yōu)秀作業(yè)本。所以每個孩子都會比較努力，個別除外。

二、回家作業(yè)多樣化

我們以前學校是很重視閱讀的，所以回家必定有每天閱讀任務，很多時候閱讀打卡會讓家長很心煩，然后也沒有什么意義。我們是用一個叫閱伴的App來讓學生讀完就答題，回答對系統(tǒng)會給學生蝸牛的獎勵，每次我還會根據(jù)學生的閱讀情況評出書香小博士。這個我們一個月反饋一次就可以，執(zhí)行起來也很輕松。

還有就是一些設計類的作業(yè)，我會以作品展示的樣子貼在板板后面，不會特意去打分數(shù)。比如書法作業(yè)這些都是可以展示的。

一些習題類的作業(yè)就是要老老實實交上來批改，不過因為時間有限，每次批改完，我會在班級群發(fā)我寫的正確答案，訂正的工作我是交給家長監(jiān)督的。下一次交上來如果沒有改正，學生就得不到崇學卡。

另外預習作業(yè)，我會培養(yǎng)幾個“心腹”，每次早讀或者語文課前2分鐘，讓他們快速地檢查一下同學的書本。有沒有標自然段、圈生字等等，就是書上要留痕跡。

三、作業(yè)分層設計

我們孔老夫子說要因材施教，作業(yè)設計也是一樣的，比如同樣是一篇兒歌，我會分三類，一類只要朗讀3次，一類背誦兒歌，最后一類仿寫一段。這個都是讓孩子自己選，并鼓勵他們突破自己。最后他們得到的反饋也是不一樣，這個還要配合你們班級的評價方式。所以教學和管理是分不開的，這就是有些老師不是班主任，也在做著班主任的活，還不如當個班主任。

批改只是評價一種，所有作業(yè)都老師評價是很累并低效的。所以在設計作業(yè)的時候就該想好評價方式，有些作業(yè)孩子完成不了的就不要布置了，免得都是家長代勞，布置的作業(yè)家長能幫的最好是監(jiān)督的那種，這樣也能讓家長了解孩子。

加油↖(^ω^)↗

根據(jù)布置作業(yè)的類型，我代課時批改作業(yè)采用的方法也不同:字詞類作業(yè)一般讓學生交到辦公室然后我批改；閱讀類作業(yè)、作文我一般是分小組面批面改，這樣對學生成績的提升作用非常大。

對于知識點重要的作業(yè)全批全改，對于簡單點的作業(yè)抽查改，剩下的小組長改，第二天上課出題檢驗掌握熟練度！

教師應該如何批改學生的作業(yè)？

這是自從二千七百多年前孔子開辦學堂以來，一代又一代的教育家們都在不斷地探索、研究的一個問題。

教書者、讀書者，全憑的都是書(教材)。教的、學的都是古人和前人總結創(chuàng)造出的知識和經(jīng)驗。

理論必須聯(lián)系實際。

實踐才能出真知。

只聽不做等于別學。

學生作業(yè)，是學習過程中必不可少的一項實踐活動。換句話說，如果學生只聽課，不去按教材要求完成動腦、動眼、動口、動手的書面作業(yè)，觀察作業(yè)、社會實踐作業(yè)，也就等于白讀的。

做作業(yè)是勞動，勞動是辛苦的。

人人都會有惰性的。

如何去監(jiān)督學生的勞動(批改作業(yè))？

有人提議全批全改；

有人提議當面批改；

有人提議把老師從批改作業(yè)堆里解放出來，讓學生互改、家長批改或老師公布答案學生自改。

愚友認為:

批改學生作業(yè)，是教師工作的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。

如果缺少了這一環(huán)，老師就不會知道自己學生的學情，更不會制定出針對自已學生的學情進行查漏補缺的教案了。

教師不督促學生完成作業(yè)，教師不批改學生作業(yè)，是教號召書，教發(fā)水書的惡劣行為！

個人的經(jīng)驗來說，我比較喜歡以下 三種批改方式：

第一面批面改，在課堂上解決問題。這種方式最大的好處是，最大限度地讓孩子們自我發(fā)現(xiàn)。因為沒有很大的把握，一般是不敢來的。同時，面批面改也是肯定學生成績的很好的一種評價方式：先來的肯定是要受表揚的；后到的會得到我的及時的當面鼓勵，會印象深刻；全部正確的得意洋洋；有了錯誤的必定知恥而后勇。

有以下三種情況時，可以采取面批面改的方式：一是根據(jù)學生學情，專門安排的面批面改時間。二是根據(jù)課堂實時教學效果，決定是否采用面批面改。三是隨機問題，不一定是課后作業(yè)。主要是檢驗孩子們對某一個問題的理解程度。

第二學生互改。當感覺本次作業(yè)對大多數(shù)學生來說是中等困難時，可以采取課堂學生互改的方式。這樣可以最大限度地發(fā)揮同伴互助的作用，互相激勵、互相成長。

采用這種方式時，要有各種跟進方法，以求最好的效果：同桌之間互相批改，互相說服，直到雙方都清楚為什么為止。以兩人同時舉手向老師示意為標志，激勵先進者；全部進行完畢后，可以找一些同學發(fā)言，說明你幫助同桌改正了什么錯誤。同時，要讓有同類問題的其他同學舉手示意，既讓孩子們直到了自己的問題屬于共性還是個性，又可以讓老師及時自我評價教學效果。

第三辦公室集中批改。這是一種最傳統(tǒng)的方式，但同時也會有很多細節(jié)需要關注。

一般情況下我有這幾種做法：一是騰空辦公桌，把改過的作業(yè)分門別類，以自我評價教學效果，為下一節(jié)課的講評做準備。二是將這些比較典型的問題，記錄下來，為復習乃至明年的教學做準備?，F(xiàn)在一般都是手機拍照保存，感覺很有用。三是布置課代表發(fā)作業(yè)時，也要按照這個分類來發(fā)，最好是在我講評完上節(jié)課的問題后再發(fā)。讓孩子們也知道自己的錯誤類型，難度，便于糾錯。

有人說：對本次任務的評價的程度，就是下次任務完成的高度。作業(yè)批改，既是教師這個職業(yè)最繁瑣的一個工作，也是義務教育階段教學質量提高的最關鍵環(huán)節(jié)。從某種程度上來說，其重要程度可以和課堂教學相當。

回答：批改學生的作業(yè)是一件非常嚴肅的事情，不可以輕視，對于一個兒童您面對的是對他的學習做吃了一個判決，對，不對！對是結果。錯是哪里錯了？他要從新開始思考，怎樣是對的，能完成改錯，回判，是一個兒童慢慢的在學習認知中成長，所以給兒童判作業(yè)一定要認真對待，至于怎樣判作業(yè)，從我接受到的師德方面教育教學有以下幾點（我在職期間的小學校是成立于1905年，一所有著115年的百年以上的老校，文化底蘊非常深厚）

1.不管有多少道題，一題一勾。

2.錯字必須有“范”字寫出。

3.當堂作業(yè)，當堂批改糾錯改正。

4.批改作業(yè)必須有日期注釋。

5.切禁整篇作業(yè)一個勾。

6.低年級語文的寫字和拼音作為重點批改范圍。

由此作為師者，判作業(yè)體現(xiàn)教師工作職責范圍和標準的基本素養(yǎng)

面批好。

不少教師批改學生作業(yè)的方式很單一，做錯的打個“”，做對的打個“√”，寫個分數(shù)就了事了。還有的老師更省事，只寫個“閱”字。每天都如此，學生怎會不覺得枯燥無味呢？

針對這種現(xiàn)象，我對作業(yè)批改進行了改革：以10分為滿分，如果作業(yè)全做對了，便是10分；如果有一道錯題，就是9分；兩道錯題，就是8分。依次類推。做錯題的學生，只要能認真改正，我就可以給他加成滿分，如“9+1=10”“8+2=10”……在此基礎上，再寫上一些批語。

經(jīng)過一段時間，我發(fā)現(xiàn)這樣批改作業(yè)有不少好處。

比如，學生找我糾正錯題，我一看他的作業(yè)分數(shù)，就會知道他做錯了幾道題，避免了漏改錯題的情況發(fā)生。同樣，當我看到“9+1=10”“8+2=10”等字樣時，你就知道該學生當天的錯題已改完了。

另外，只要學生能積極、按時糾正錯題，都會得到滿分，這極大地調動了學生的學習積極性，學生的作業(yè)情況有了很大的改善。

作業(yè)批改看起來是一件很簡單的事情，但是要把它做好，做得更有效率，那就需要教師不斷探索。只要教師講究批改藝術，就能使學生獨立、自覺、認真、充滿信心地按時完成作業(yè)和糾正錯題，不但能養(yǎng)成良好的學習習慣，而且能提高自主學習的能力。

作為一名英語老師，每天我們都要求都要求學生背誦單詞，背誦重點的句子或者課文，每天早自習都要聽寫，了解學生掌握單詞和短語的情況，有時候同桌之間互相批改，老師收過來再檢查，然后每天布置寫對話造句，或者一星期寫一篇小作文，還有，上上完課布置的練習冊，每天布置當堂上過的一課，第二天組長收過來，當天就批改，這樣督促孩子每天都有作業(yè)，都有任務，要完成鞏固所學的知識，每天隨時的背誦當天學過的對話和單詞，作業(yè)本老師也要及時的批改發(fā)下去，對于作業(yè)錯誤，下午的自習上進行輔導，糾正，對作業(yè)不認真寫的學生呢，還有經(jīng)常進行必要的說教，督促他們認真完成

三、小學科學老師教學計劃

小學科學老師教學計劃5篇

時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那么小學科學老師教學計劃怎么寫呢？下面是我給大家整理的小學科學老師教學計劃，希望大家喜歡！

小學科學老師教學計劃篇1

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力特做計劃如下：

一、學生現(xiàn)狀分析

本學期三年級學生四個班。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

二、對新課程標準和教材的認識和分析

《標準》明確指出：“小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑”。這標志著，小學科學課程在培養(yǎng)目標、學生的學習方式和教師的教學方式方面都將發(fā)生重大的變化。

三、教學要求

本冊的教學內容主要由“植物”“動物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。

1．“植物”這個單元引導學生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學生親近自然，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學生進行“愛護草木，保護環(huán)境”的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲取關于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。

2．“動物”單元引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。

3．“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類。總結木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質。

4．“水和空氣”單元學生能利用自己的感官和簡單的器材（瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關于水的相關問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進一步認識水的基本物理性質，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

通過本冊的學習，將重點發(fā)展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學探究的理解力方面，希望學生能認識到，將觀察和實驗結果用于科學討論和解釋，更具有說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。

四、具體措施

1．鉆研課程標準、教材，發(fā)揮教師的能動性，提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。同時備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．注意學生的學習過程，將教學建立在學生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎上，追求學生對科學知識和科學本身深層次的理解，善于把各種目標綜合地看成一個整體。

3．培養(yǎng)學生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。并選擇學生樂于探究的事物作為教學內容，選擇學生喜聞樂見的活動形式，使用學生易于理解的表達方式，營造學生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段，多方面促進學生自主學習，提高教學效益。

4．加強注重教學整體水平的提高。在輔導后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們去動腦、去學習、去練習，讓他們在學習中感到自己在進步，增強學習的信心。

5．要拓寬學生知識面，盡量滿足學生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學生的課堂學習。同時增加學生親歷活動，使學生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學科學。

小學科學老師教學計劃篇2

科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學教學工作，特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學教學成績的全面提高而努力。

一、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

二、對所教學生的分析

三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學期我準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

六年級學生通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

三、具體教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四、科學特色活動

（一）科學幻想畫

1、活動目的：

為進一步發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識。

適用年級：一、二年級

2、活動內容：

低學生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書，還可與媒體溝通在報紙上刊登。

3、活動時間：__年10月份

（二）明天小小科學家

1、活動目的：

為了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學發(fā)明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

適用年級：三、四、五年級

2、活動內容：

學生可以利用身邊的物品，自己設計創(chuàng)作，進行科學小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

3、活動時間：__年12月份

小學科學老師教學計劃篇3

一、學期工作思路：

本學期工作指導思想：繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學教學的教研質量與教研水平；實施專業(yè)化指導與學術性。

本學期工作的主要任務：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制。確立以人為本的理念，充沛提高教學的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、一起研討。

二、學期主要工作：

（一）加強學習、更新觀念，提高教師科學素養(yǎng)以和教育教學理論水平，深層次掌握科學教學的真諦。

精心組織各種學習活動，積極建構學習型組織。

本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

（1）認真學習和鉆研《科學課程規(guī)范》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性考慮，又有科學主題教育形態(tài)性研究。

（2）認真學習和鉆研有關有效教學戰(zhàn)略和教學評價的理論和經(jīng)驗。

（3）認真學習和鉆研有關研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認真學習和鉆研有關"做中學"優(yōu)秀教案專著。

（二）改善教研方式，提高教研質量

充沛發(fā)揮教研工作對于發(fā)明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充沛、全面解讀《科學》課程規(guī)范，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。

改革保守教研方式，積極參與教研，與教師一起協(xié)商、平等對話，自主開展教研活動，充沛發(fā)揮全體科學教師的作用，提高教研質量。

（三）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革

1、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：強調結果價值與過程價值并重，提倡"過程即生長"的行動理念。

2、發(fā)動全體科學教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動。

（四）認真參與新課程培訓、調研、專項協(xié)作等多元活動，促進自身專業(yè)生長。

認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，進一步轉變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保證。

小學科學老師教學計劃篇4

一、指導思想

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發(fā)展。

二、主要任務、目標

按國家教委頒布的課程標準開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專門管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力；

(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》。

(6)在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

(1)每學期按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數(shù)、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規(guī)范。

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報，采購，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

小學科學老師教學計劃篇5

一、指導思想

堅持圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質量、促發(fā)展”的學校工作主線，牢固樹立質量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發(fā)展。

以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以培養(yǎng)習慣、激發(fā)興趣為目標，以務實、創(chuàng)新的工作作風，嚴格落實規(guī)范辦學要求，切實解決科學教學中的新問題，開創(chuàng)我校科學教育工作新局面，使每一位學生能力有所提高，使每一位教師整體素質都取得很好的發(fā)展。

二、基本情況

1、科學組有一位專職教師、四位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真?zhèn)湔n，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養(yǎng)。每位教師能積極參與教育科研工作，經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。

2、小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系。

三、工作目標

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續(xù)保持科學教學質量的地位。

2、加強進修，提高教學業(yè)務水平，樹優(yōu)秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數(shù)、外觀念，培養(yǎng)學生科學興趣和科學素養(yǎng)，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經(jīng)驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養(yǎng)，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明小制作活動，組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽，提高學生科學實踐能力。

四、具體任務

1、配合我校科學課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質上乘、業(yè)務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

2、在科學學科教研教改中注重素質教育，學習先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。

3、加強科學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，做到班班有特色，人人有方法，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

五、轉變觀念、提高認識，樹立科學的教育觀

1、認真組織科學教師學習學校制定的工作計劃，領會精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學理念。

2、加強師德師風學習，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，建立新型、和諧的師生關系。

3、加強理論學習，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學理論指導教學工作，認真學習《科學課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學教研、教改活動。

六、抓好教學常規(guī)，加強教學管理,提高教學質量

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記，并及時上交檢查。

3、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題，開闊學生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。

4、強化質量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學困生要有更多的關愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

5、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學質量。

四、三年級下冊數(shù)學教學工作總結

; 三年級下冊數(shù)學教學工作總結(通用17篇)

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的三年級下冊數(shù)學教學工作總結,歡迎大家分享。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結篇1

本人本學期擔任初三(3)(4)兩班數(shù)學課教學。一學年的工作即將結束,為了總結經(jīng)驗,尋找不足,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:

一、業(yè)務學習:

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改:

通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

三、教學研究:

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學期,自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結篇2

本學期,我適應新課程教學工作的要求,積極參加政治業(yè)務學習,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點,身先士卒,為人師表。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,以發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結教訓,促進教育教學工作更上一層樓。

一、積極參加每周一的備課組說課活動。

發(fā)揮集體智慧,彌補自己的不足,認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,積極創(chuàng)設各種教學情景,提高課堂教學效率。課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真搜集每課的知識要點考點,易錯點。

二、認真創(chuàng)設教學情景,提高課堂教學效率。

努力上好每一節(jié)課,課前認真作好組織教學工作,積極創(chuàng)設教學情景調動學生的積極性,把課堂交給學生,作為師生合作的學堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生,學生能說的教師不說,學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流,加強師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播,講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,特別要關注學困生的學習要求,實行班級內分層教學。從學習目標,教學過程,課堂評價,布置作業(yè)進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

三、學習與指導相結合,共同提高業(yè)務素質。

提高課堂教學藝術,是一件無止境的事情,為共同提高數(shù)學組的教學質量,本學期七年級數(shù)學組每兩周舉行一次組內研討課,每周一個主題,周一說課時圍繞主題進行研討,共同備課,講課時全體教師共同聽課,課后全體教師認真進行評課,看是否達到本周的主題,本期研討的主題有:課堂教學中學生如何自主學習合作探究;課堂教學中如何惜時增效;如何當堂解決問題;課堂教學中如何實施分層教學;通過本期的10余節(jié)研討課,既對年輕教師的課堂教學進行了指導,也從中學到許多好的教學方法。同時,抽出課余時間走出校門虛心向校外同行學習,對自己的課堂教學促進很大。

四、加強批改作業(yè),認真進行糾錯。

布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了精選作業(yè),對手頭各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認真,步驟完整,答案準確。尤其強調書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對作業(yè)全批全改,及時批改,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。還在同學中間開展作業(yè)“全星獎”活動,每周五次作業(yè)全對的同學即被評為“全星獎”比一比每學期誰獲得的“全星獎”最多,對學生養(yǎng)成好的作業(yè)習慣有很大的促進作用。為了落實好糾錯的效果,每個學生都建立糾錯本,對平時作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯誤,要求弄清錯誤原因,認真補錯。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識到學習的重要性和必要性,沒有知識將來到社會上就無法生存,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實,在班級內部開展“一幫一”同進步活動,班級前30名同學幫助對應的后30名同學,比一比通過半學期的努力,誰和自己幫助的同學進步幅度大。還教育優(yōu)秀同學,不要認為幫助后進生影響自己的學習,其實可以進一步促進和鞏固自己的學習,使自己學的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚,少批評”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵,使他們增加自信,產(chǎn)生前進的動力,逐漸擺脫后進,進入學優(yōu)生的行列。

六、積極推進周清實驗和周練,搞好知識落實。

本期在總結上期周清的基礎上繼續(xù)開展周清實驗,首先任課教師統(tǒng)一了認識,達成了共識。周清是幫助每位教師落實知識的有效手段,每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學,及時進行調整和補充。以達到落實知識的目的。其次,確定周清的命題原則是瞄準中下等學生,以學生必須掌握的基礎知識、基本技能,和基本方法。每周一說課時確定本周的考試范圍及命題教師,周五下午由教務處進行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時間,認真批改周清試卷,經(jīng)常忙到10點多,毫無怨言。第二天進行試卷講評和補錯,特別是對于出現(xiàn)錯誤的題,一定不能放過,改在補錯本上,寫清出錯的原因,以備期末復習。

七、狠抓思想教育和學法執(zhí)導,為學習提供持久的動力。

本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生進行理想前途及學習目的教育,教育學生樹立遠大的理想和抱負,使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數(shù)學課學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。對少數(shù)學習困難的學生,給予特別的關注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。另外,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習成績進步較大。

八、一份耕耘,一份收獲,本期的教育取得了較好的成績。

存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,個別差生成績仍然教差,學生學習知識學得有點死。在下期的教育教學工作中,一定要認真總結經(jīng)驗,克服存在的不足,爭取下期的教育教學工作取得更大的進步。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結篇3

本學期,我任八年級八班數(shù)學教學工作,可以說緊張忙碌而收獲多多?，F(xiàn)對一學期數(shù)學教學工作做如下總結:

一、課前準備,大膽猜想,師生之間心靈互動

精心備課、突出重難點;同時在課前布置學生認真預習,對學生在預習時可能遇到的困難,學生有什么樣的想法進行大膽的猜測。

二、課堂教學,師生之間交往互動,共同發(fā)展

堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價,激勵、促進學生全面發(fā)展,課后輔導、輔心,促進師生之間情感的升華

學生最怕的就是作業(yè)多,作業(yè)太難。特別是對于八班來說,對于學生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。對批評過的學生,曉之以理,動之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時的矛盾,消除學生的恐慌及逆反心理,讓學生發(fā)自內心的欽佩!

四、工作中存在的問題

教材挖掘不深入。教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

五、今后努力的方向

加強學習,學習新課標下新的教學思想。學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思,加大教學投入。

總之,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。雖然取得了一定的成績,但也存在一定的缺點。本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞好。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結篇4

匆匆的一學期結束了,本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業(yè)務。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,在教學中我認真學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。比如:用5個數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究,教學中很難讓學生明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設教學情境,有效地調動學生主動參與教學活動,使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構,讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當面批改,個別輔導。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異。

由于班額過大,學生間存在很大的個體差異,因此教學中,教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異,對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中,我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,當上主考官,再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負,又培養(yǎng)學生的能力,既能充分調動學生的積極性,又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,效果比較明顯。

三年級下冊數(shù)學教學工作總結篇5

時間過的真快,轉眼間,一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,我任六年級的數(shù)學教學工作,一年來,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真?zhèn)湔n。

為了使教學更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真?zhèn)湔n,備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。課后及時對該課作出總結,寫好教后感,教學反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量.

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