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機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計（機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計大賽作品）

發(fā)布時間：2023-04-30 20:57:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 385

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成分析
2、煙臺職業(yè)學(xué)院怎么樣？
3、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院地址
4、濰坊科技學(xué)院好不好評價怎么樣

機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計（機(jī)電創(chuàng)新設(shè)計大賽作品）

一、機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成分析

機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成分析

知識集成的本質(zhì)是知識創(chuàng)新的動態(tài)過程，那么，機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成研究是?

擺在工科高等院校面前的緊迫任務(wù)之一是如何培養(yǎng)適應(yīng)建設(shè)新型國家的創(chuàng)新人才。教育部開展的工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對畢業(yè)生知識、能力與素質(zhì)的基本要求中就有“具有創(chuàng)新意識和對新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力”;教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量的各種類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。該計劃的三個特點之一就是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力?？梢哉f，工程教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。受傳統(tǒng)文化、社會環(huán)境、思維方式和個體差異等的影響，我國工科大學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力低于人們的期望值。這就需要探索培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力的方法。

高等工程教育中創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，強(qiáng)調(diào)實踐和社會需要，需要從創(chuàng)新環(huán)境、創(chuàng)新認(rèn)識、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新活動流程等多方面介入。其中，必須改變對傳統(tǒng)的高等教育專業(yè)培養(yǎng)中教師和學(xué)生的認(rèn)識，對學(xué)生管理、教學(xué)計劃、教學(xué)方式、師生互動等進(jìn)行改革。同時，還可以借鑒其他學(xué)科，如系統(tǒng)科學(xué)、管理科學(xué)、工程技術(shù)等的方法和理論，嫁接到高等工程教育中，形成新的高等工程教育方法和理論。本文由論文聯(lián)盟http://收集整理

筆者所在的專業(yè)為機(jī)械電子工程專業(yè)，通過借鑒管理科學(xué)中的知識集成思想，將專業(yè)培養(yǎng)中的教師和學(xué)生看成學(xué)習(xí)型組織中的成員，提出專業(yè)知識集成的設(shè)想。經(jīng)過多年的實踐，發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識集成對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有明顯的促進(jìn)作用。

一、專業(yè)知識集成的含義

進(jìn)入21世紀(jì)以來，人們認(rèn)識到一些先進(jìn)技術(shù)及系統(tǒng)集成方法的使用和發(fā)展的關(guān)鍵都是以知識集成為核心。知識集成的目標(biāo)是實現(xiàn)有效的知識利用，提高創(chuàng)新能力。知識集成是grant在1996年正式提出的，隨后國內(nèi)外學(xué)者對于知識集成進(jìn)行了大量的研究。目前關(guān)于知識集成的研究內(nèi)容和成果沒有形成系統(tǒng)的學(xué)說，還沒有統(tǒng)一的定義。從其概念的演變過程看，其內(nèi)涵越來越深刻。

綜合國內(nèi)外的研究，一般認(rèn)為知識集成的內(nèi)涵是：知識集成的對象包括各種顯性和隱性知識，這些知識存在于組織內(nèi)部各類人員、各協(xié)作單位以及不同組織之間;知識集成是顯性知識與隱性知識間的集成，也是個人知識、群體知識、組織知識和組織間知識的集成;知識集成活動包括識別、獲取、共享、綜合組織內(nèi)外部知識，在此基礎(chǔ)上形成新的知識體系。

知識集成的本質(zhì)是知識創(chuàng)新的動態(tài)過程，必須利用知識的集成成果進(jìn)行自主創(chuàng)新，是螺旋上升的知識集成過程;知識集成是一個復(fù)雜的組織、技術(shù)、人力資源管理過程，集成主體必須發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性;知識集成的目標(biāo)就是打破知識壁壘，提高組織創(chuàng)新能力。知識集成的最終目的是構(gòu)建組織核心競爭力。

機(jī)械電子工程是機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)等有機(jī)融合而形成的一門綜合性學(xué)科，核心是機(jī)電一體化，本質(zhì)是機(jī)械自動化和智能化，在國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域各行業(yè)應(yīng)用廣泛。因此機(jī)械電子工程的學(xué)科特點是該學(xué)科隨科技的發(fā)展而發(fā)展，并且學(xué)科知識面廣，交叉性強(qiáng)。這就對機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識、素質(zhì)和能力有較高的要求，特別是創(chuàng)新能力有要求。目前，機(jī)械電子工程專業(yè)同其他工程專業(yè)一樣，一般通過專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識和素質(zhì)，這些專業(yè)基礎(chǔ)課程包括機(jī)械類、電子技術(shù)類、控制類和信息類課程;通過課內(nèi)實驗、課外科技活動、集中實踐環(huán)節(jié)(如課程設(shè)計、金工和電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計)等提高實踐能力和專業(yè)技能;通過選修人文社科類課程、參加文體活動和競賽等提高學(xué)生的文化素質(zhì)和社會交往能力;通過少數(shù)幾門課(如筆者所在專業(yè)開設(shè)了“機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計”等課程)、課外科技活動、學(xué)科競賽、發(fā)表論文和申報專利等提高創(chuàng)新能力。

這種培養(yǎng)模式對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高作用有限。由于學(xué)習(xí)環(huán)境、傳統(tǒng)文化、教學(xué)管理、學(xué)生個性等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識、素質(zhì)和能力不盡如人意，最終影響學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及其轉(zhuǎn)化。[1]特別是學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，這是影響學(xué)生創(chuàng)新能力最重要的影響因素。筆者所在的機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)中就曾經(jīng)存在一些問題，如：機(jī)械電子工程專業(yè)知識源異質(zhì)性強(qiáng)，學(xué)生對異質(zhì)性強(qiáng)的知識理解和轉(zhuǎn)換不暢;機(jī)械電子工程專業(yè)的知識源是相對封閉的，如機(jī)械學(xué)、電子學(xué)和控制技術(shù)的知識相對封閉，學(xué)生對知識源的溝通不暢;對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，知識源存在時間差等問題;機(jī)械電子工程專業(yè)的知識源對教師而言也存在很多問題，如缺失、割裂和不暢等問題。

為提高專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，筆者所在的專業(yè)借鑒知識集成的方法和原理，將專業(yè)建設(shè)中的專業(yè)教師和學(xué)生看成學(xué)習(xí)型組織中的成員，提出專業(yè)知識集成的概念，重新審視機(jī)械電子工程專業(yè)的知識源，改變師生的知識源時空觀，最終提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、專業(yè)知識集成的實踐

1.機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)習(xí)型組織的建立

將機(jī)械電子工程專業(yè)的教師和學(xué)生視為學(xué)習(xí)型組織中的成員，通過分析組織的師生共同的愿景、個體差別、實現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)的方式，如全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)等，構(gòu)建扁平式組織結(jié)構(gòu)的方法，保證師生溝通快捷和通暢，實現(xiàn)師生自主管理的途徑。專業(yè)教師對學(xué)習(xí)型組織這些特性統(tǒng)一了認(rèn)識，認(rèn)為在專業(yè)建設(shè)中教師和學(xué)生都是主體，教師和學(xué)生是學(xué)習(xí)型組織中的成員等。這些為機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成的實現(xiàn)提供了基礎(chǔ)。

2.機(jī)械電子工程專業(yè)知識源的構(gòu)成

專業(yè)組織教師對機(jī)械電子工程專業(yè)的.顯性知識、隱性知識進(jìn)行了分類和挖掘，總結(jié)了它們的特點，確定了知識源在組織中教師、學(xué)生間的流動和吸收的方式、途徑，評估了它們對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的影響。

知識集成理論認(rèn)為知識可分為顯性知識(編碼型知識)和隱性知識(意會性知識)。由計算機(jī)處理的、可以度量的知識一般是顯性知識，如“知道是什么”和“知道為什么”的知識。隱性知識是頭腦中屬于經(jīng)驗、訣竅和靈感的那部分知識(隱含經(jīng)驗類知識)，是難以編碼和度量的，并且是在不斷演變的。它可能以數(shù)據(jù)、信息的形式無序地存放在某些地方。在專業(yè)這個組織中，這些知識源異質(zhì)性強(qiáng)，相對封閉，存在時間和空間的分離等問題。

從學(xué)生層面看，機(jī)械電子工程專業(yè)的顯性知識和隱性知識的來源主要有：

(1)課程。包括學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)教育課等，如機(jī)械類、電子技術(shù)類、控制類、信息類和專業(yè)類課程，如工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電路分析基礎(chǔ)、微機(jī)原理及其應(yīng)用、自動控制理論、機(jī)電傳動控制、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計等課程。

(2)實踐環(huán)節(jié)。包括課內(nèi)實驗、課程設(shè)計、金工和電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等。

(3)課外教育教學(xué)活動。包括科研實踐、文體活動、社會實踐和專業(yè)調(diào)研等。

(4)其他。如同學(xué)之間、同學(xué)和老師、同學(xué)和外界交流與意會的知識等。

從教師層面看，顯性知識和隱性知識除上述外還包括科研轉(zhuǎn)化的知識等。

3.機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成的實現(xiàn)

針對機(jī)械電子工程專業(yè)組織特點和知識源構(gòu)成，從以下幾個方面探索了專業(yè)知識的集成：改變師生對知識源的時空觀;通過制度規(guī)范、約束激勵、溝通交流、資源分配等方面實現(xiàn)知識的集成。這里所說的知識源的時空是指按傳統(tǒng)安排的知識源學(xué)習(xí)進(jìn)程和地點，如課程學(xué)習(xí)的不同學(xué)期，理論學(xué)習(xí)和實踐在不同地方進(jìn)行。通過有效方法集成知識源并進(jìn)行實施，可以利用創(chuàng)新思維方法，如邏輯思維和非邏輯思維，激發(fā)師生的創(chuàng)新思維。例如，借鑒triz理論將機(jī)械電子工程專業(yè)的主要知識點匯編成冊，按“自頂而下”的設(shè)計方法對復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)所涉知識源解構(gòu)，改變師生對知識源的時空觀。[2，3]

三、專業(yè)知識集成的效果和反思

1.專業(yè)知識集成的效果

機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成自實現(xiàn)以來效果明顯。

首先，改變了師生對機(jī)械電子工程專業(yè)知識的認(rèn)識。教師拓展了自己的知識面，明確了所教課程的教學(xué)地位和所教課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容的相互滲透。大一上學(xué)期的“專業(yè)導(dǎo)論”課程就介紹了機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成的內(nèi)容，學(xué)生了解到專業(yè)所涉及的不同知識源，在畢業(yè)設(shè)計階段就可以對畢業(yè)題目所涉及的知識點進(jìn)行歸納和總結(jié)。

其次，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。學(xué)生入學(xué)時就對機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成形成系統(tǒng)概念，對知識的掌握更快、更全面、理解更深。在進(jìn)行課外科技活動的過程中思維更開闊。如本專業(yè)已畢業(yè)的07機(jī)電2班37位同學(xué)中，獲得省級以上課外科技活動獎項8項，獲得實用新型專利32項、發(fā)明專利4項。09機(jī)電2班35位同學(xué)，有11位同學(xué)考取了研究生。10機(jī)電1班共有38位同學(xué)，截至第6學(xué)期為止共獲得12項省級以上課外科技活動獎，申請實用新型專利23項、發(fā)明專利2項。

2.專業(yè)知識集成的反思

當(dāng)然，在機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成實現(xiàn)的過程中也存在一些問題。如組織結(jié)構(gòu)和文化氛圍等需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特別是建立合適的組織結(jié)構(gòu)，建立更有柔性、靈活性以及敏捷性的專業(yè)集成組織形式，如虛擬學(xué)習(xí)團(tuán)隊和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊等，使師生有效地溝通、協(xié)調(diào)和共享知識。從管理層面要研究專業(yè)知識集成的有效措施，使組織形成良好的創(chuàng)新文化氛圍，促進(jìn)師生共享和交流知識。

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二、煙臺職業(yè)學(xué)院怎么樣？

學(xué)校很好。據(jù)2021年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校建有13個教學(xué)單位，50余個專業(yè)，其中汽車檢測與維修技術(shù)、模具設(shè)計與制造兩個專業(yè)是“3+2”專科與本科對口貫通分段培養(yǎng)專業(yè)。

校園環(huán)境優(yōu)美、清麗怡人，教育教學(xué)設(shè)備齊全、配置一流。格局新穎的教學(xué)樓巍然屹立，新建學(xué)生公寓雄偉壯觀，師生食堂寬敞潔凈。實驗室、圖書室、微機(jī)室、多媒體教室、校醫(yī)室、浴室及音體美專用場地等現(xiàn)代化教育設(shè)施一應(yīng)俱全。

學(xué)校擁有國家重點建設(shè)專業(yè)8個，中央財政支持的實訓(xùn)基地1個，省級示范基地1個，省級實訓(xùn)基地5個，省級特色專業(yè)7個，國家?guī)熧Y培訓(xùn)基地2個，省級示范專業(yè)2個，國家級精品課程2門，省級精品課程58門。

學(xué)校建有8個校級科研機(jī)構(gòu)：技術(shù)研發(fā)與推廣中心、圖像處理與模式識別研究所、自動化研究所、食品研究所、電子研究所、模具設(shè)計制造研究所、新能源技術(shù)研究所、職業(yè)素質(zhì)教育研究所。

以上內(nèi)容參考：百度百科--煙臺職業(yè)學(xué)院

三、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院地址

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院各校區(qū)地址如下：

彩石校區(qū)：濟(jì)南市歷城區(qū)旅游路5518號；

舜耕校區(qū)（南校區(qū)）：濟(jì)南市歷下區(qū)舜耕路12號。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院簡介：

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院是由濟(jì)南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校，是山東省示范高職院校，國家級骨干高職院校，第一批山東省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程立項建設(shè)單位。學(xué)校成立于2004年，由原濟(jì)南教育學(xué)院、濟(jì)南機(jī)械職工大學(xué)、濟(jì)南職工科技大學(xué)三所成人高校合并組建。

學(xué)院畢業(yè)生以綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)而受到社會普遍歡迎。2007年，財經(jīng)系學(xué)生獲得“用友杯”第一屆“全國大學(xué)生ERP技能大賽”山東賽區(qū)團(tuán)體一等獎、全國總決賽團(tuán)體二等獎和個人二等獎；電子工程系學(xué)生獲得全國“達(dá)盛”杯電子畢業(yè)設(shè)計暨創(chuàng)新設(shè)計大獎賽三等獎；機(jī)械工程系學(xué)生獲得“山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽”一等獎。2006、2007年畢業(yè)生就業(yè)率分別為97.21%和97.46%。

氣候適宜，濟(jì)南的冬天大家肯定都知道。?？浦兴闶遣诲e的學(xué)校了，校內(nèi)環(huán)境不錯，嚴(yán)格的學(xué)校制度，老師對學(xué)生很負(fù)責(zé)，并且學(xué)校有豐富的課外活動，學(xué)校的植物很多，空氣很好。

四、濰坊科技學(xué)院好不好評價怎么樣

濰坊科技學(xué)院好不好評價怎么樣

高考是人生的轉(zhuǎn)折點，填報志愿時濰坊科技學(xué)院好不好評價怎么樣和濰坊科技學(xué)院好不好，就成了廣大考生和家長朋友十分關(guān)心的問題。

那么，到底濰坊科技學(xué)院好不好評價怎么樣呢？下面是快車教育綜合多方面資源信息整理的有關(guān)濰坊科技學(xué)院的評價，相信您看完以下評價，心里一定有數(shù)了。

首先，我們來看一下濰坊科技學(xué)院官方給出的自我評價

學(xué)校啟動了“十百千”教師隊伍建設(shè)工程，聘請了中國工程院院士尹偉倫教授為名譽(yù)院長和特聘教授。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1075多人，其中教授、研究員、副高級以上教師358人，博士、碩士學(xué)位教師579人，學(xué)科首席教師17人，“”海外特聘教授慈立杰、肖飛鵬、國家級教學(xué)名師曹春英等一批知名學(xué)者、教授受聘擔(dān)任學(xué)校特聘或兼職教授。外籍教師5人獲齊魯友誼獎和外國文教專家教學(xué)獎，巴蘇先生獲國家友誼獎。

學(xué)校堅持教學(xué)工作中心地位不動搖，視教學(xué)質(zhì)量為生命線，積極推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，深入實施內(nèi)涵發(fā)展“六大工程”，不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，形成了以工學(xué)為主體、農(nóng)學(xué)為特色，理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。園藝專業(yè)入選教育部“本科教學(xué)工程”第一批本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，化學(xué)工程與工藝專業(yè)、園藝專業(yè)被列入山東省本科高校優(yōu)勢特色專業(yè)支持計劃，《造園景觀》、《園藝概論》2門課程被確定為“魯臺職業(yè)教育交流對接學(xué)校特色課程”；軟件技術(shù)專業(yè)、園藝技術(shù)專業(yè)等4個省級特色專業(yè)和示范專業(yè)，集群發(fā)展，輻射帶動，特色鮮明；輕工生物技術(shù)等5個省級企邢作專業(yè)，人才匯聚，資源共享，工學(xué)相長；VisualBasic程序設(shè)計、房屋建筑學(xué)等10門省級精品課程，多科并舉，引領(lǐng)推動，優(yōu)勢突出。學(xué)校與山東師范大學(xué)、中國海洋大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)合作建立了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，與韓國東西大學(xué)、水原大學(xué)開展了博士人才培養(yǎng)合作?！傲⒆阈?nèi)軟件園區(qū)的中印合作軟件服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被列為山東省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

參加全國、全省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新大賽、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計競賽、技能大賽、電子設(shè)計競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、科技外語大賽、演講大賽等獲特等獎、一等獎等200多項獎勵，“創(chuàng)青春”山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽獲銀獎，首屆“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽獲一等獎；山東省第23屆運(yùn)動會大學(xué)生乙組籃球賽獲男女籃雙冠軍，武術(shù)獲團(tuán)體冠軍，健美操獲團(tuán)體亞軍，共獲金牌47枚，學(xué)校代表隊獲大學(xué)生組團(tuán)體總分第一名，高校體育課程建設(shè)評估考核獲全省優(yōu)秀。

往往濰坊科技學(xué)院官方給出的自我評價會掩蓋缺點、突出優(yōu)點而美化自己，要識廬山真面目，那我們一定得認(rèn)真看下面來自生活學(xué)習(xí)在濰坊科技學(xué)院里學(xué)長學(xué)姐最真實的心聲。

不可否認(rèn)濰坊科技學(xué)院既有好的方面，也有不好的方面，我們還是先上好評，后上差評。

好評去了就后悔的地方說真的考慮這學(xué)校分肯定不咋滴所有學(xué)校都一樣別上了工作去吧另外這些?？圃盒o非國家下的大棋對整個國家而言減少就業(yè)壓力對當(dāng)?shù)卣?提高大學(xué)升學(xué)率面子上好看對教育方面的積極作用就是用前面學(xué)生的錢發(fā)展學(xué)校為后面的學(xué)生做貢獻(xiàn)

好評 365學(xué)子你好，嚴(yán)格意義上來說，目前濰坊科技學(xué)院還屬于民辦高校； 2008年學(xué)校從濰坊科技職業(yè)學(xué)院（公立院校）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行民辦化改革，以便于專科生本科的工作，因為現(xiàn)在對于公立院校的?？粕究乒芾淼妮^為嚴(yán)格，手續(xù)很難批準(zhǔn)；目前的濰坊科技學(xué)院，壽光市政府和晨鳴集團(tuán)（亞洲最大的新聞紙生產(chǎn)企業(yè)）各占40%的股份，濰坊市教育局持有20%的股份，所以不難看出，濰坊科技學(xué)...更多365學(xué)子你好，嚴(yán)格意義上來說，目前濰坊科技學(xué)院還屬于民辦高校； 2008年學(xué)校從濰坊科技職業(yè)學(xué)院（公立院校）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行民辦化改革，以便于?？粕究频墓ぷ?，因為現(xiàn)在對于公立院校的?？粕究乒芾淼妮^為嚴(yán)格，手續(xù)很難批準(zhǔn)；目前的濰坊科技學(xué)院，壽光市政府和晨鳴集團(tuán)（亞洲最大的新聞紙生產(chǎn)企業(yè)）各占40%的股份，濰坊市教育局持有20%的股份，所以不難看出，濰坊科技學(xué)院還是含有公立血統(tǒng)的；公立院校民辦化，只是政府為發(fā)展學(xué)校做出的權(quán)衡之策，相信很快就會對學(xué)校再次進(jìn)行民辦高校公立化得。學(xué)費(fèi)的問題上，是因為學(xué)校不是純粹的民辦高校，學(xué)費(fèi)不是主要的收入來源，壽光市政府會有補(bǔ)貼，所以相對于其他學(xué)校會低很多；既然是第一年招生的專業(yè)，當(dāng)然，招生人數(shù)就很可能不多，這是所有學(xué)校新開專業(yè)都會發(fā)生的問題，有可能等開學(xué)的時候某些專業(yè)只有5、6個人，很有可能；濰坊科技學(xué)院的整體教學(xué)質(zhì)量還是不錯的，但是對于這三個專業(yè)，頭年招生，還不清楚，不過應(yīng)該不會很差。希望我的回答能夠解決你的疑惑！

好評在濰坊科技學(xué)院，?？埔部梢宰钥?只要你有實力.學(xué)校專升本.考研.在山東絕對最好的！

好評維克的本科因剛實行也許名氣上暫時不大，但是是潛力股，文憑國家承認(rèn)的，我是大二的學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展我看在眼里，發(fā)展的很快，每年都會有很大的發(fā)展，不錯

好評上面的老師或者招生人員說的不錯！你要書呆子但又學(xué)習(xí)不好來著確實不錯！可以明確告訴你這就是一所高中！你理想的大學(xué)不是這里！

好評很好的國辦2本院校，升本率很高上專科的，學(xué)校管理很不錯。住宿條件也很不錯。2011級的本科新生就在學(xué)校19層的專家公寓住的呢！~

好評濰坊科技學(xué)院還不錯的，兄弟，哥哥給你個建議，既然現(xiàn)在上不了名牌大學(xué)，選個一個技術(shù)性比較強(qiáng)的專業(yè)，比如汽車修理等等，以后自己創(chuàng)業(yè)，一樣前途光明，酌運(yùn)！

好評學(xué)校規(guī)模挺大，老師也很負(fù)責(zé)，你是哪兒人？想上什么專業(yè)啊

好評就是一三本院校，過線就能去。我有很多同學(xué)在那里，今年就實習(xí)了。那邊環(huán)境不錯，食宿條件也挺好，六人間。有公交車到市區(qū)，挺方便的。

好評學(xué)校校園環(huán)境很好，現(xiàn)在剛下過雨更舒服。你在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)就可以了，周邊環(huán)境與你關(guān)系不是很大南門口東邊有不少小吃攤、小飯館、網(wǎng)吧，這是中國每一所大學(xué)都會面臨的問題南邊1500米就是一個大型購物超市，附近還有小旅館等等北邊挨著北環(huán)路東邊2000米是彌河，從哪發(fā)源來的，據(jù)說是臨朐山上下來的水，周末可以去看河，釣釣魚不錯附近有5路車通往汽車站南邊還有個工廠金玉米，據(jù)說是要搬走，估計你來了沒幾年就該搬走了

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