工科畢業(yè)設(shè)計(jì)不會(huì)做怎么辦（工科畢業(yè)設(shè)計(jì)容易過(guò)嗎）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于工科畢業(yè)設(shè)計(jì)不會(huì)做怎么辦（工科的畢業(yè)設(shè)計(jì)做不出來(lái)怎么辦）的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

文章目錄列表:

• 1、畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程

• 2、工科畢業(yè)設(shè)計(jì)400塊貴么

• 3、重慶理工大學(xué)工科畢業(yè)設(shè)計(jì)容易過(guò)嗎？？

• 4、聽(tīng)說(shuō)工業(yè)設(shè)計(jì)（工科）就業(yè)很難，該怎么辦？考研？

一畢業(yè)設(shè)計(jì)的流程

1、要找好自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師，有些學(xué)校指導(dǎo)老師是學(xué)院安排，也有是自己提前去預(yù)約老師。確定好自己導(dǎo)師之后，導(dǎo)師會(huì)給一些課題以供選擇。

2、在題目確定好之后，老師會(huì)發(fā)給每一個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，并且交代一些畢業(yè)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)。

3、領(lǐng)到畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)以后，詳讀上面的有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排，一定要注意開(kāi)題答辯這個(gè)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，要查好畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)資料。并且進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告，開(kāi)題答辯等準(zhǔn)備。

4、開(kāi)提報(bào)告完成后，電子稿經(jīng)指導(dǎo)教師審閱沒(méi)有問(wèn)題，進(jìn)行下面的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

5、到答辯環(huán)節(jié)前，上交畢業(yè)設(shè)計(jì)所有資料。答辯過(guò)程中闡述自己的想法，老師會(huì)提出各種問(wèn)題需要你解答，不要和老師起爭(zhēng)執(zhí)。

6、答辯結(jié)束后對(duì)于老師指出的問(wèn)題，在修改之后，把所有畢業(yè)設(shè)計(jì)資料都導(dǎo)師檢查簽字，再上交。之前交的那份，在檢查之后會(huì)發(fā)下來(lái)。所以最后要重新交一份修改之后的畢業(yè)設(shè)計(jì)資料。

擴(kuò)展資料

畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式及要求

（1）報(bào)告一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，理工科用畢業(yè)設(shè)計(jì)論文用紙、文科用400字稿紙書(shū)寫(xiě)或打印。要求漢字使用正式公布的簡(jiǎn)體，外文字母一律用仿印刷書(shū)寫(xiě)；計(jì)量單位以國(guó)際單位制（ISO）為基礎(chǔ)；注釋用頁(yè)末注（即把注文放在加注處一頁(yè)的下端）；公式、圖表應(yīng)按順序編號(hào)，并與正文對(duì)應(yīng)。

（2）圖紙尺寸按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，圖面整潔、布局合理、線條粗細(xì)均勻、圓弧連接光滑、尺寸標(biāo)注規(guī)范、文字注釋用工程字書(shū)寫(xiě)，圖表須按規(guī)定要求或工程要求繪制。

（3）參考文獻(xiàn)格式：科技書(shū)籍和專著：主要責(zé)任者、書(shū)名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼；科技論文：責(zé)任者、論文篇名、刊物名、年、卷（期）、頁(yè)碼。

畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告的裝訂要求

畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告單獨(dú)裝訂成冊(cè)，使用統(tǒng)一封面。

參考資料來(lái)源：百度百科-畢業(yè)設(shè)計(jì)

二、工科畢業(yè)設(shè)計(jì)400塊貴么

不貴，首發(fā)：7月2日《新華每日電訊》調(diào)查·觀察周刊

作者：新華每日電訊記者

學(xué)生：“買全套畢設(shè)也就四五千，我申請(qǐng)出國(guó)光中介費(fèi)就好幾萬(wàn)，要是把時(shí)間都浪費(fèi)在做畢設(shè)上耽誤了申請(qǐng)，里外里更吃虧啊!”

老師：“對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)，自己作為導(dǎo)師，明顯比學(xué)生本人更積極。”

校方：“我在學(xué)校這么些年，還從沒(méi)有本科生在畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上給卡住過(guò)。”

專家：“如果把優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)量，作為高校教師考核的重要參考，那要杜絕學(xué)生網(wǎng)購(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)或者提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，想必也是很快的事情。但現(xiàn)階段，這恐怕還很難做到。”

張玲在宿舍哭了一晚上。下周就要畢業(yè)答辯了，她的畢業(yè)設(shè)計(jì)八字還沒(méi)一撇。不是她沒(méi)做出來(lái)，而是根本就沒(méi)做。

她的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是上網(wǎng)花錢找人代做的，卻讓人騙了。錢交了一半，對(duì)方?jīng)]按約定時(shí)間把她的畢業(yè)設(shè)計(jì)做出來(lái)，并且再也聯(lián)系不上了。

“被騙錢是小事……拿不出畢設(shè)來(lái)，我怎么畢業(yè)啊……”張玲哭得喘不上氣。室友們也替她著急，邊勸她邊罵淘寶賣家“沒(méi)良心”“缺德”。

室友劉艷趕緊幫她聯(lián)系自己買畢業(yè)設(shè)計(jì)的淘寶店，問(wèn)客服能不能加急，一周內(nèi)趕出來(lái)。“要多少錢你們開(kāi)價(jià)!!!”她在阿里旺旺上給客服打了三個(gè)嘆號(hào)和一串拱手作揖拜托的表情符號(hào)。

并沒(méi)有誰(shuí)指出張玲從一開(kāi)始就不該上網(wǎng)去買畢業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)?ldquo;買畢設(shè)”這種事在就讀理工科的大學(xué)本科畢業(yè)生中已經(jīng)比較常見(jiàn)。

近些年，為文科大學(xué)生代寫(xiě)畢業(yè)論文的服務(wù)，逐漸從地上轉(zhuǎn)到地下，“槍手”似乎沒(méi)那么好找了；但為理工科大學(xué)生代做畢業(yè)設(shè)計(jì)的服務(wù)，卻大行其道。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是理工科大學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的獨(dú)立作業(yè)。大學(xué)生一般在老師指導(dǎo)下，就選定的課題進(jìn)行工程設(shè)計(jì)和研究，包括設(shè)計(jì)、計(jì)算、繪圖、工藝技術(shù)等，最后提交一份報(bào)告或論文，再通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯，才能畢業(yè)。

無(wú)論是在百度等搜索引擎，還是淘寶等購(gòu)物網(wǎng)站，輸入“畢業(yè)設(shè)計(jì)”或者“畢設(shè)”，都能輕易搜到各種提供代做服務(wù)的網(wǎng)站、店家，而且都宣稱有“專業(yè)團(tuán)隊(duì)”，是“多年老店”。

這些店家提供的服務(wù)多種多樣，能夠涵蓋數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)、通信工程、土木等理工科各大小專業(yè)，服務(wù)內(nèi)容從數(shù)據(jù)分析到制作網(wǎng)站到繪制建筑結(jié)構(gòu)圖，從用各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫(xiě)程序到制作各種工件，應(yīng)有盡有。而且?guī)缀醵汲兄Z提供“包修改、包調(diào)試、包講解”的“三包”服務(wù)。價(jià)格也根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的復(fù)雜程度，從三五百到八九千都有。

大學(xué)生為什么會(huì)愿意花幾千塊錢冒風(fēng)險(xiǎn)上網(wǎng)買畢業(yè)設(shè)計(jì)？為他們提供畢業(yè)設(shè)計(jì)代做服務(wù)的都是什么人？大學(xué)老師們對(duì)學(xué)生買畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情怎么看？如何才能杜絕類似現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生？《新華每日電訊》記者帶著這些問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查。

在百度上搜索“畢業(yè)設(shè)計(jì)”可以輕易搜出很多提供代做畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)的店家。來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)截圖

大學(xué)生：“我只是淘寶和導(dǎo)師之間的搬運(yùn)工”

孟繁拿著這個(gè)自己也知道明顯不對(duì)勁的畢業(yè)設(shè)計(jì)，很忐忑地去參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期答辯，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師并沒(méi)有看得很仔細(xì)

《新華每日電訊》記者在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，“不會(huì)做”是應(yīng)屆本科畢業(yè)生選擇上網(wǎng)花錢找人代做畢業(yè)設(shè)計(jì)的最主要原因。

孟繁就讀于北京某以工科著稱的名校的軟件工程專業(yè)。他選這個(gè)專業(yè)時(shí)以為以后能夠設(shè)計(jì)游戲，讀了幾年發(fā)現(xiàn)要一直跟代碼打交道，又難又枯燥，于是經(jīng)常逃課、期末偶爾掛科，跟老師同學(xué)們的交流都不多。

到畢業(yè)時(shí)，他從導(dǎo)師那里分到一個(gè)別人挑剩下的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，是有關(guān)螞蟻算法的，他此前聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。雖然老師給了他一篇英文的參考文獻(xiàn)，他也曾嘗試翻譯理解，可仍然十分吃力。

今年4月，馬上就要中期答辯了，孟繁的畢業(yè)設(shè)計(jì)還一點(diǎn)眉目都沒(méi)有。他急得有些絕望，病急亂投醫(yī)地在百度上輸入“畢業(yè)設(shè)計(jì)做不出來(lái)怎么辦”這幾個(gè)字，發(fā)現(xiàn)在百度貼吧等各種網(wǎng)絡(luò)論壇上，相關(guān)的帖子很多。不過(guò)，在帖子里，大學(xué)生們不光分享自己焦慮的情緒，還互相出主意，其中就有人提到了可以上網(wǎng)花錢找人代做這條路。

有很多專門的網(wǎng)站，提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的代做服務(wù)。孟繁看了其中幾家，都是QQ聯(lián)系，先交一半定金，然后等對(duì)方在約定時(shí)間內(nèi)把東西寫(xiě)好發(fā)給他，再付尾款。不過(guò)他擔(dān)心這種付款方式不安全，就去有第三方支付平臺(tái)作為保障的淘寶搜了一下，發(fā)現(xiàn)提供相關(guān)服務(wù)的賣家也很多。

孟繁選了幾家成交量、評(píng)價(jià)和信譽(yù)不錯(cuò)的淘寶店，把自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題發(fā)給客服交流了幾句，根據(jù)對(duì)方的出價(jià)和承諾的時(shí)間，最后和其中一家約定：1500元，一個(gè)月內(nèi)完成。

孟繁付了一半訂金，要求對(duì)方兩周后先拿一個(gè)框架出來(lái)，以便應(yīng)付中期答辯。

這些提供代做畢業(yè)設(shè)計(jì)的淘寶店家在網(wǎng)站店面上的標(biāo)價(jià)都是50元/件、100元/件，但實(shí)際價(jià)格并非如此。“我們根據(jù)每款畢設(shè)的復(fù)雜程度和要求的時(shí)間具體定價(jià)。比如是1500元，那就拍15份100元。”當(dāng)《新華每日電訊》記者以應(yīng)屆本科畢業(yè)生身份和一家淘寶店聯(lián)絡(luò)時(shí)，客服這樣告訴記者。

“每年四五月份的畢設(shè)旺季，我們團(tuán)隊(duì)的工作量太大，可能還會(huì)一定幅度漲價(jià)，親請(qǐng)多多理解喲。”客服又補(bǔ)充道。

把錢打過(guò)去后，孟繁心里不但沒(méi)踏實(shí)，反而又添了幾分焦慮。因?yàn)橐猜?tīng)說(shuō)過(guò)挺多像張玲那樣在淘寶上買畢設(shè)被騙的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。他焦躁地等了兩周，雖然如約收到了淘寶店發(fā)來(lái)的畢設(shè)框架，但和預(yù)想的并不一樣。

“寫(xiě)得很差。就是一個(gè)靜態(tài)頁(yè)面，放了幾個(gè)按鈕，點(diǎn)這個(gè)按鈕顯示一個(gè)圖，點(diǎn)另一個(gè)按鈕再顯示另一個(gè)圖，沒(méi)有任何涉及數(shù)學(xué)算法和動(dòng)態(tài)的東西，都是寫(xiě)死的數(shù)據(jù)。”孟繁向記者舉例說(shuō)，他需要的東西像是一個(gè)計(jì)算器，按理說(shuō)應(yīng)該能算出來(lái)3+6=9、9+9=18，但是他的這個(gè)計(jì)算器無(wú)論輸入幾加幾都只能得到等于9。孟繁問(wèn)賣家為什么不能根據(jù)輸入的條件來(lái)生成新的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，賣家先是很久不回，然后就一直推脫說(shuō)忙。

沒(méi)有時(shí)間了。孟繁拿著這個(gè)自己也知道明顯不對(duì)勁的東西，很忐忑地去參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期答辯，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師并沒(méi)有看得很仔細(xì)。“就粗略看了下，說(shuō)我缺什么要補(bǔ)什么，建?？赡苡心男﹩?wèn)題。我就把導(dǎo)師的要求轉(zhuǎn)告給淘寶店家，店家又根據(jù)導(dǎo)師說(shuō)的做了一些修改。”

到畢業(yè)答辯之前，導(dǎo)師檢查進(jìn)度，又對(duì)他的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求了幾處修改，孟繁就把這些修改意見(jiàn)再轉(zhuǎn)告淘寶店家。雖然店家也不是隨叫隨到，但拖拖拉拉地多少幫他改了改。“那個(gè)畢設(shè)題目我真不會(huì)做，也無(wú)能為力，感覺(jué)自己就像是淘寶和導(dǎo)師之間的搬運(yùn)工。”

孟繁剛開(kāi)始覺(jué)得“買畢設(shè)”是自己的一個(gè)“污點(diǎn)”，但后來(lái)試探著和同學(xué)說(shuō)起來(lái)這事，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)也是買的，或者曾打過(guò)這主意，他也就釋?xiě)蚜恕?ldquo;現(xiàn)在就是這么一種風(fēng)氣。”他安慰自己說(shuō)。

在上海一所高校讀統(tǒng)計(jì)專業(yè)的郝然也為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)在淘寶上花了一筆錢，不同的是他只買了其中一部分。

他所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)，需要用到一個(gè)自己不太熟悉的數(shù)據(jù)分析軟件，他也曾摸索了一下，但很快就放棄了，到淘寶上找人代做。因?yàn)橹簧婕皵?shù)據(jù)分析這一部分，所以他只花了400元錢，對(duì)方10天左右就幫他處理好了。

郝然告訴《新華每日電訊》記者，如果不花這筆錢找人代做，靠自己去看書(shū)學(xué)習(xí)，問(wèn)導(dǎo)師或者問(wèn)學(xué)長(zhǎng)、學(xué)霸，也不是搞不定這個(gè)軟件。“但就是嫌麻煩”，他說(shuō)。而且郝然找的這個(gè)淘寶賣家相當(dāng)負(fù)責(zé)，很快就幫他做好了，還反復(fù)調(diào)試，并且?guī)退v解。“那個(gè)賣家非常專業(yè)，好像是個(gè)學(xué)歷很高的人，他比老師講得還明白，跟他溝通很有效率。”郝然認(rèn)為自己“這筆錢花得很值。”

記者在采訪中了解到，另有一些應(yīng)屆畢業(yè)生是因?yàn)榫蜆I(yè)實(shí)習(xí)或者準(zhǔn)備考研復(fù)試、申請(qǐng)出國(guó)等原因，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有心思花精力認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)。

比如張玲。她本科畢業(yè)后的目標(biāo)求職方向是互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，與自己所學(xué)的地質(zhì)專業(yè)毫無(wú)關(guān)系。為進(jìn)入心儀的企業(yè)，她不停地一家一家輾轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)了好幾個(gè)月，并且實(shí)習(xí)時(shí)經(jīng)常加班到夜里一兩點(diǎn)，根本沒(méi)有時(shí)間顧及畢業(yè)設(shè)計(jì)。臨近5月，她才在淘寶上找了個(gè)賣家，也沒(méi)盯住進(jìn)度，直到要答辯了才發(fā)現(xiàn)對(duì)方收錢之后沒(méi)多久就“人間蒸發(fā)”了。

張玲的室友劉艷，則是為了申請(qǐng)出國(guó)在應(yīng)對(duì)各種考試和材料，同樣沒(méi)空準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)。“買全套畢設(shè)也就四五千，我申請(qǐng)出國(guó)光中介費(fèi)就好幾萬(wàn)，要是把時(shí)間都浪費(fèi)在做畢設(shè)上耽誤了申請(qǐng)，浪費(fèi)了中介費(fèi)、申請(qǐng)費(fèi)、考試費(fèi)，還白耽誤一年，更吃虧啊!”劉艷理直氣壯。

在淘寶上輸入“畢設(shè)”，可以搜出大量提供代做畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)的店家。許多還做出“包修改、包調(diào)試、包講解”的“三包”承諾。來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)截圖

畢設(shè)賣家：“真正關(guān)系好的，給錢我也不幫他做”

對(duì)于那些決定改行的同學(xué)，畢業(yè)設(shè)計(jì)就是最后接觸本專業(yè)的機(jī)會(huì)了，認(rèn)真對(duì)待，至少能讓你對(duì)自己在大學(xué)的青春年華有個(gè)交代

根據(jù)記者調(diào)查，在網(wǎng)上開(kāi)店賣畢業(yè)設(shè)計(jì)的，有的是研究生、有的是程序員。

一位自稱在淘寶上賣畢設(shè)已有8年經(jīng)驗(yàn)的店主表示，最開(kāi)始是自己讀研究生時(shí)，不經(jīng)意間接了份幫計(jì)算機(jī)系本科生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的活，掙了1200元，由此發(fā)現(xiàn)了商機(jī)。

后來(lái)他工作之后，在短短幾年間換了幾家不同公司，并輾轉(zhuǎn)了數(shù)個(gè)不同領(lǐng)域，都不如意，但因?yàn)榻?jīng)歷多、人脈廣，理工科的很多東西都多少知道一些，干脆重操舊業(yè)，專營(yíng)代做畢業(yè)設(shè)計(jì)的生意，把自己這些年認(rèn)識(shí)的同事同行紛紛拉攏為自己團(tuán)隊(duì)的“槍手”。

張智在一家專注于導(dǎo)航的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做后端開(kāi)發(fā)程序員，他也曾幫人當(dāng)“槍手”做過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，但很快就洗手不干了。“太麻煩了。學(xué)生錢不多，事兒還特別多。我們程序員本來(lái)就很忙，加班特別多，我沒(méi)有耐心在這事兒上耗太多時(shí)間，而且接私活是很嚴(yán)重的事，我也不想冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。”張智對(duì)記者說(shuō)。

即使如此，張智說(shuō)他知道代做畢業(yè)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求相當(dāng)龐大，而且“邊際成本低，利潤(rùn)不小。好多畢設(shè)都要寫(xiě)代碼，所以做這個(gè)的人不少是程序員，現(xiàn)在程序員工資都挺高的，如果掙得少了對(duì)他們也沒(méi)有吸引力。”

張智上大學(xué)期間就曾幫學(xué)弟們代做過(guò)學(xué)期作業(yè)。他家庭條件一般，生活費(fèi)有限，大學(xué)時(shí)由于異地戀，每個(gè)月要從北京到東北去看一次女朋友，花費(fèi)不小。曾有段時(shí)間，他把自己做過(guò)的學(xué)期作業(yè)改一改賣給學(xué)弟掙點(diǎn)小錢。

“畢業(yè)設(shè)計(jì)也好，學(xué)期作業(yè)也好，每年的題目都差不多，老師很難根據(jù)不同年級(jí)設(shè)計(jì)新的題目，甚至不同學(xué)校同一專業(yè)的題目也都差不多，所以對(duì)我們來(lái)說(shuō)制作成本很低。”張智打球時(shí)跟學(xué)弟閑聊說(shuō)起來(lái)這事，學(xué)弟很快給他拉來(lái)了5單，張智就把學(xué)弟那單錢免掉作為中介費(fèi)，把自己以前做過(guò)的作業(yè)稍加修改，很快小賺了一筆。

張智告訴記者，跟他們買學(xué)期作業(yè)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)的，有的是低年級(jí)的學(xué)弟，有的是同年級(jí)同專業(yè)的同學(xué)。現(xiàn)在不少高校都有和國(guó)外合作辦學(xué)的國(guó)際學(xué)院，和校本部相比，有些國(guó)際學(xué)院學(xué)生的入學(xué)成績(jī)較低，學(xué)費(fèi)較高，學(xué)生家庭條件比較好，而且本科畢業(yè)都要去國(guó)外繼續(xù)留學(xué)。有人是本身資質(zhì)問(wèn)題，有人是為了準(zhǔn)備出國(guó)時(shí)間沒(méi)安排好，所以也有同年級(jí)同專業(yè)的國(guó)際學(xué)院向校本部同學(xué)買作業(yè)或者畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況。

“這時(shí)候可以殺他們一筆好價(jià)。我們本部計(jì)算機(jī)系曾有人賣給國(guó)際學(xué)院計(jì)算機(jī)系一套java的畢業(yè)設(shè)計(jì)，包括報(bào)告、設(shè)計(jì)文檔、需求文檔等等，掙了6800塊。”張智說(shuō)，比起只能靠評(píng)價(jià)和交易量分辨的網(wǎng)店，同校同學(xué)間的買賣似乎更有保障。

“但真正關(guān)系好的，給錢我也不幫他做。”張智對(duì)《新華每日電訊》記者說(shuō)，“我會(huì)勸他還是自己做，哪怕我?guī)湍愀亩夹小Ｓ绕涫俏覀冞@些寫(xiě)代碼的，光看書(shū)上課是沒(méi)用的，必須得自己實(shí)踐。”

當(dāng)了幾年程序員以后，張智越發(fā)感覺(jué)到大學(xué)時(shí)打基礎(chǔ)的重要性。他雖然當(dāng)過(guò)“槍手”，但并不否認(rèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。

“至少就我們專業(yè)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)還是很必要的。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)的東西都是基礎(chǔ)或者局部的，畢業(yè)設(shè)計(jì)能讓我們把大學(xué)三四年間所學(xué)課程進(jìn)行綜合應(yīng)用，有個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)。如果未來(lái)從事這個(gè)方向的工作，好好做畢業(yè)設(shè)計(jì)肯定會(huì)有幫助。”對(duì)于那些決定改行的同學(xué)，張智則認(rèn)為，“那么畢業(yè)設(shè)計(jì)就是你最后接觸自己本專業(yè)的機(jī)會(huì)了，認(rèn)真對(duì)待至少能讓你對(duì)自己在大學(xué)的這三四年青春年華有個(gè)交代。”

在淘寶購(gòu)買了畢設(shè)代做服務(wù)的大學(xué)生會(huì)追加好評(píng)，以感謝店家解了自己的燃眉之急。 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)截圖

導(dǎo)師：“我們知道了又能怎么辦呢？”

某高校青年教師說(shuō)，他們還有同事迫于學(xué)院“保證學(xué)生如期畢業(yè)”的壓力，急得睡不著，干脆半夜爬起來(lái)自己幫本科生寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)

在北京一所高校教土木專業(yè)的韓冬老師告訴記者，比起本科應(yīng)屆畢業(yè)生，?？茟?yīng)屆畢業(yè)生和成人教育的畢業(yè)生中，找人代做畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)象似乎更普遍。

“不用仔細(xì)看，翻一下就知道不是他自己做的。”韓冬對(duì)《新華每日電訊》記者說(shuō)，“他交上來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)太專業(yè)了。我們是工程類專業(yè)，一個(gè)?？粕艑W(xué)了兩三年，很難一上來(lái)就做到這么純熟。”

另有成人教育的應(yīng)屆畢業(yè)生在跟韓冬討論畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題時(shí)，會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己傾向于做什么方面的題目。有自己的主見(jiàn)本是好事，可這位同學(xué)在兩周后就把做完的成品拿給了韓冬。“我不知道他到底是上網(wǎng)買的還是哪里找人代做的，但本來(lái)是半年的工作量，他兩周就完成了，很不現(xiàn)實(shí)……”

盡管并沒(méi)聽(tīng)說(shuō)自己帶的本科生中有網(wǎng)購(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)這種情況，但韓冬說(shuō)仔細(xì)想想也不是沒(méi)有可能。“因?yàn)榇_實(shí)每年的畢設(shè)題目都差不多。也許只是我不知道而已?？墒?，就算我們知道了，又能怎么辦呢？”韓冬反問(wèn)記者，“要是生卡他們的話，唉，不好做……高校的校門，本來(lái)就是嚴(yán)進(jìn)寬出的。既然寬出，為什么要在最后一步卡他們？不可能大水往前沖，前面安個(gè)小門就能阻斷。”

據(jù)了解，在國(guó)內(nèi)不少高校中，各院系的招生名額和經(jīng)費(fèi)劃撥，都會(huì)根據(jù)該院系學(xué)生的畢業(yè)率和就業(yè)率來(lái)決定。不管學(xué)生因?yàn)槭裁丛驔](méi)能按時(shí)畢業(yè)，對(duì)學(xué)院整體建設(shè)都會(huì)有直接影響，所以很多高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師都不會(huì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)卡學(xué)生，盡量讓大家都能通過(guò)。

《新華每日電訊》記者采訪過(guò)程中了解到，中部某省一所大學(xué)的化學(xué)類院系的院長(zhǎng)和書(shū)記，在給學(xué)院老師開(kāi)會(huì)時(shí)明確表示：“目前學(xué)校還沒(méi)有學(xué)生因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)不了關(guān)而不能畢業(yè)的。我在學(xué)校這么些年，還從沒(méi)有本科生在畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上給卡住過(guò)。”

他們強(qiáng)調(diào)老師們要在本科生畢業(yè)這件事上“負(fù)責(zé)任!有擔(dān)當(dāng)!想辦法!”，并且要求“務(wù)必讓本科生都順利畢業(yè)、順利就業(yè)，保證學(xué)院畢業(yè)率99%以上，就業(yè)率85%以上。否則誰(shuí)拉了學(xué)院的后腿，誰(shuí)負(fù)責(zé)!”

按理說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生自己的事，也是他們?cè)诖髮W(xué)階段最重要的事之一，可記者在采訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，不少高校老師都表示：對(duì)于本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，作為導(dǎo)師的自己，明顯比學(xué)生本人更積極。

大學(xué)的最后一學(xué)期，除了保研的學(xué)生，多數(shù)大學(xué)生面對(duì)求職、考研、出國(guó)等耗時(shí)耗力的人生規(guī)劃，也很明確學(xué)校不會(huì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)卡自己，所以根本不肯把精力花在做畢業(yè)設(shè)計(jì)上。

“我雖然每隔兩周就要給我?guī)У谋究粕_(kāi)會(huì)，檢查他們畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度，也希望他們有問(wèn)題趕緊給我反饋，盡快共同解決?？墒敲看味加腥苏?qǐng)假，還有人根本聯(lián)系不上，直到最后答辯才出現(xiàn)。”上述那所高校的青年教師說(shuō)，他們還有同事迫于學(xué)院壓力，著急得晚上睡不著，脫發(fā)越加嚴(yán)重，最后干脆半夜爬起來(lái)自己幫本科生寫(xiě)起了畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在記者采訪過(guò)程中，有多位高校教師提到了“畢業(yè)設(shè)計(jì)是否仍有存在必要”的問(wèn)題。

對(duì)此，湖北某高校一名長(zhǎng)期擔(dān)任本科教學(xué)督導(dǎo)的地球物理專業(yè)教授表示，“大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)及其產(chǎn)出的學(xué)位論文，對(duì)于一個(gè)大學(xué)本科學(xué)生具有重要意義，不僅需要，而且應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。”因?yàn)樵谒磥?lái)，本科生們?cè)诖髮W(xué)期間多數(shù)是從書(shū)本上學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)，“而這些基礎(chǔ)書(shū)本知識(shí)的應(yīng)用需要依靠畢業(yè)設(shè)計(jì)加以深化，是大學(xué)生學(xué)以致用的具體實(shí)踐”。

他并不否認(rèn)目前在大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在一些消極現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)，但他認(rèn)為這主要是個(gè)別指導(dǎo)老師不積極，缺乏責(zé)任心等原因造成的。比如個(gè)別高校老師，沒(méi)有受到學(xué)校在畢業(yè)率方面的壓力，但因忙于自己的科研項(xiàng)目，就隨便扔幾個(gè)自己正在研究的課題給本科生，讓他們把這些課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)。雖然明知這些課題完全超出了本科生的科研水平，也沒(méi)有花時(shí)間加以指導(dǎo)。這就導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)檎n題太難，做不出來(lái)，而想出了網(wǎng)購(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)這種旁門左道。

比如孟繁分到的那個(gè)關(guān)于螞蟻算法的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，在不少相關(guān)專業(yè)的高校老師看來(lái)，都是研究生階段才應(yīng)該處理的科研項(xiàng)目。但是經(jīng)過(guò)中期答辯孟繁發(fā)現(xiàn)，老師似乎也沒(méi)期待他能研究出什么結(jié)果，關(guān)注點(diǎn)好像更多在于畢業(yè)設(shè)計(jì)的論文格式和字體字號(hào)，便也放心地繼續(xù)糊弄。

雖然沒(méi)少花錢，但到最后畢業(yè)答辯時(shí)，孟繁的畢業(yè)設(shè)計(jì)仍然是個(gè)殘次品。“相當(dāng)于我的這個(gè)計(jì)算器，還是輸入幾加幾都只能得到等于9。所以答辯演示時(shí)，我就先輸入1+8，再輸入2+7，這兩組數(shù)據(jù)確實(shí)計(jì)算結(jié)果都等于9，但不能再跑其他數(shù)據(jù)了。比如，如果輸入6+9、7+6，它的計(jì)算結(jié)果還會(huì)顯示等于9，那就穿幫了。”

孟繁說(shuō)由于每個(gè)人答辯的時(shí)間有限，所以也不用演示那么多，自我陳述的講解也就幾分鐘時(shí)間，他自己也弄不明白說(shuō)不清楚的地方，就含混道：“由于時(shí)間關(guān)系，這里就不展開(kāi)講了。”老師們也沒(méi)深究。“我不知道他們是沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，還是心里明白但沒(méi)拆穿我，總之也沒(méi)人追問(wèn)。”孟凡就這樣混過(guò)了畢業(yè)答辯。

四川一所高校信息科學(xué)學(xué)院的一位老教授公開(kāi)表示，自己已經(jīng)連續(xù)幾年謝絕參與學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的考評(píng)工作。由于本科生們的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量堪憂，又因?yàn)?ldquo;地球人都知道”的原因，絕大多數(shù)都要放他們通過(guò)，“幾年來(lái)感覺(jué)簡(jiǎn)直是對(duì)自己良心和同情心的拷問(wèn)，很難受。”

而由于個(gè)別導(dǎo)師不上心，即使學(xué)生想要認(rèn)真做畢業(yè)設(shè)計(jì)，也得不到相應(yīng)指導(dǎo)，干脆破罐破摔。湖北一所大學(xué)地質(zhì)專業(yè)的本科應(yīng)屆畢業(yè)生溫椿告訴記者，她和7個(gè)同學(xué)被學(xué)院安排給一位博士生導(dǎo)師，由他帶畢業(yè)設(shè)計(jì)。他們與導(dǎo)師只見(jiàn)過(guò)一次面，留了聯(lián)系方式。溫椿做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)遇到困難，打電話給導(dǎo)師，導(dǎo)師馬上就掛，發(fā)短信、微信從來(lái)都沒(méi)有回過(guò)。

“最后連畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)都是我自己寫(xiě)的，他的研究生給打印出來(lái)，他簽的名。他連我的名字都寫(xiě)錯(cuò)了……現(xiàn)在想想，我還不如也上網(wǎng)買一份，反正他也不仔細(xì)看!”

韓冬告訴記者，現(xiàn)在高校對(duì)教師們的考核評(píng)價(jià)，主要在科研，看大家發(fā)論文的數(shù)量和質(zhì)量，而教學(xué)在考核中占比較少，畢業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個(gè)點(diǎn)，更難引起格外重視。“如果你帶的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)了，或者得到了國(guó)家獎(jiǎng)什么的，確實(shí)可以納入老師的考核。但是這塊只是加分項(xiàng)，而不是決定項(xiàng)。所以導(dǎo)師對(duì)學(xué)生畢設(shè)投入多少，說(shuō)實(shí)話只能憑他的責(zé)任心。”

江蘇一所高校園林專業(yè)的教授接受記者采訪時(shí)表示：“如果把優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀畢業(yè)生數(shù)量，作為高校教師考核的重要參考，那要杜絕學(xué)生網(wǎng)購(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)或者提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，想必也是很快的事情。但現(xiàn)階段，這恐怕還很難做到。”（本文中受訪的學(xué)生及老師均為化名）

三、重慶理工大學(xué)工科畢業(yè)設(shè)計(jì)容易過(guò)嗎？？

太好過(guò)了。

上學(xué)期我們做減速器，平時(shí)沒(méi)有做，交的時(shí)候把人家做的抄上去了就過(guò)了。（數(shù)據(jù)不同，結(jié)果肯定不同，及其設(shè)計(jì)也是不同的）但是我原原本本抄上去照樣過(guò)的（85分）。

不過(guò)，這個(gè)可能和老師有關(guān)系。你覺(jué)得這個(gè)老師好說(shuō)話的話，可以做簡(jiǎn)單點(diǎn)，如果老師不好說(shuō)話，你最好還是認(rèn)真做。

但是我可以肯定的告訴你，我們學(xué)校很好過(guò)的。只是分?jǐn)?shù)的高低。

四、聽(tīng)說(shuō)工業(yè)設(shè)計(jì)（工科）就業(yè)很難，該怎么辦？考研？

在國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)繼續(xù)讀研究生是比較糟糕的道路，因?yàn)楸緛?lái)國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)教育就有問(wèn)題，中國(guó)本科的工業(yè)設(shè)計(jì)教育最適合“國(guó)情”，出來(lái)有點(diǎn)能力的人都直接去工作了

一定要讀研的話出國(guó)最理想，一般是1-2年，大大增加你的見(jiàn)識(shí)

就業(yè)全看你的個(gè)人的能力，有經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然更好

公司看中的是你對(duì)那個(gè)職位的熱情以及你的潛能，技能是次要的

我周圍同學(xué)很多3，4年工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)很多公司的實(shí)習(xí)面試都失敗了

先問(wèn)問(wèn)你是不是真心喜歡工業(yè)設(shè)計(jì)才去學(xué)的，將來(lái)想做些什么

工業(yè)設(shè)計(jì)的出路有太多了，完全不局限于“工業(yè)設(shè)計(jì)”

比如我本科學(xué)機(jī)械工程，現(xiàn)在學(xué)的是工業(yè)設(shè)計(jì)，但是這是為了打基礎(chǔ)將來(lái)想去美國(guó)ILM或日本動(dòng)畫(huà)公司做科幻艦船設(shè)計(jì)/特效

很多人有能拿得出手的知識(shí)產(chǎn)權(quán)就去創(chuàng)業(yè)，也有很多人可以去設(shè)計(jì)咨詢公司，研發(fā)部門，等等，也有很多跨學(xué)科的合作項(xiàng)目

補(bǔ)：

當(dāng)然很多人不會(huì)把ID作為一生的事業(yè)，就算是著名設(shè)計(jì)師大多數(shù)干了10多年了就當(dāng)總管或者其他管理職位了。 有明確目標(biāo)想做教師的話是很好。不過(guò)國(guó)內(nèi)的環(huán)境比較糟糕，你可以讀讀這個(gè)：

http://www.visionunion.com/articles/200801240028.html

一般來(lái)講，要當(dāng)老師的話北美之類至少要混個(gè)PHD，或MFA才能當(dāng)。 我這因?yàn)閷W(xué)校比較nb所以很多很多校友MA出來(lái)就去世界各地當(dāng)老師了，當(dāng)然具體還是看個(gè)人情況。強(qiáng)烈建議你出國(guó)讀研，會(huì)看到很多不同的東西改變你的價(jià)值觀和世界觀。

且國(guó)外藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院錄取看的都根據(jù)你的作品集審核，國(guó)內(nèi)的考研學(xué)校根本看都不看你的實(shí)際綜合能力，政治英語(yǔ)都得過(guò)關(guān)，還有那些無(wú)聊的歷史題

可以看看我的經(jīng)歷：

http://lb915.com

補(bǔ)充：

我和幾個(gè)在同濟(jì)學(xué)ID研究生的朋友都聊過(guò)，原話：

他們都后悔在讀研，因?yàn)槭潜Ｋ偷?，?dāng)時(shí)的心態(tài)就是，有免費(fèi)的書(shū)讀，那就讀了。進(jìn)后發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有學(xué)到什么東西，而且還很浪費(fèi)時(shí)間。很郁悶。而且一想到，即將空耗掉將近3年的時(shí)間，郁悶。以前實(shí)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，如果不能出國(guó)讀書(shū)，那么工作比在學(xué)校里面耗著強(qiáng)多了。

以上就是小編對(duì)于工科畢業(yè)設(shè)計(jì)不會(huì)做怎么辦（工科的畢業(yè)設(shè)計(jì)做不出來(lái)怎么辦）問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，工科畢業(yè)設(shè)計(jì)不會(huì)做怎么辦（工科的畢業(yè)設(shè)計(jì)做不出來(lái)怎么辦）的問(wèn)題希望對(duì)你有用！

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