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    德國學(xué)制示意圖(德國現(xiàn)行的學(xué)制結(jié)構(gòu))

    發(fā)布時(shí)間:2023-04-30 00:46:10     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 142        

    大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于德國學(xué)制示意圖的問題,以下是小編對(duì)此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

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    本文目錄:mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國學(xué)制示意圖(德國現(xiàn)行的學(xué)制結(jié)構(gòu))

    一、德國研究生學(xué)制幾年 留學(xué)德國課程分類解析mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國憑借其嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)質(zhì)的教育吸引了很多學(xué)生前往留學(xué)深造。但很多小伙伴對(duì)于德國的研究生學(xué)制及相關(guān)的課程安排還不是很了解,下面就帶大家了解一下德國研究生留學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國讀研學(xué)制 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國讀研一般兩年畢業(yè),在此期間完成要求的課程學(xué)分和畢業(yè)論文就能畢業(yè)了,每個(gè)學(xué)期自主選課,當(dāng)然學(xué)校也都有一定的指導(dǎo),考試不過只能選下一次再考,這樣就會(huì)延期畢業(yè)。雖然德國碩士學(xué)制是兩年制,但是能否兩年畢業(yè)還是要看個(gè)人情況的,一般都會(huì)是三年左右畢業(yè)。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    到德國讀不同類型的研究生,需要的時(shí)間不同,具體時(shí)間如下:mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    到德國讀碩士學(xué)位課程研究生:需要12個(gè)月,12個(gè)月內(nèi)修完課程,包括課堂講授,專題討論,考試及連續(xù)性評(píng)估,學(xué)位論文等;mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    到德國讀研究生文憑課程研究生:需要9個(gè)月,9個(gè)月內(nèi)修完包括碩士課程在內(nèi)的授課內(nèi)容;mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    到德國讀研究式碩士學(xué)位研究生:需要在校從事一至兩年全日制研究工作。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國大學(xué)課程分類 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國大學(xué)課程分為兩個(gè)階段,即:mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    一、基礎(chǔ)階段(Grundstudium):通常為4個(gè)學(xué)期,主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    二、專業(yè)階段(Hauptstudium):因?qū)I(yè)而異,一般為4-8個(gè)學(xué)期,學(xué)習(xí)碩士專業(yè)課程,做畢業(yè)設(shè)計(jì)以及撰寫畢業(yè)論文。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    修完基礎(chǔ)階段的課程,積累足夠的學(xué)分單(Scheine)后,必須通過“中期考試” (Zwischenprüfung,Vordiplomprüfung,Diplomvorprüfung)才能進(jìn)入專業(yè)階段。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    修完專業(yè)課程,完成畢業(yè)論文,通過畢業(yè)考試,即可獲得相應(yīng)的學(xué)位。畢業(yè)考試根據(jù)不同學(xué)科分為高??荚?、國家考試和教會(huì)考試三種。大學(xué)的理科、工科、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)某些專業(yè)的學(xué)歷文憑為Diplom;語言、文化、法律和部分經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等人文學(xué)科的學(xué)歷文憑為 Magister/MagistraArtium(M.A.);考取教師、律師、醫(yī)生和藥劑師等則授予“國家考試(Staatsexamen)證書”;應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的學(xué)歷文憑均為Diplom(FH);藝術(shù)和音樂院校的學(xué)歷文憑為Magister或相應(yīng)的證書。以上文憑均具有同等的“職業(yè)鑒定資格”。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    新設(shè)的“國際課程”(InternationaleStudieng-nge),根據(jù)學(xué)制長(zhǎng)短可分別獲得不同的學(xué)位:學(xué)習(xí)5-6個(gè)學(xué)期考試合格獲“學(xué)士”(Bachelor)學(xué)位、在此基礎(chǔ)上再學(xué)3-4個(gè)學(xué)期可獲“碩士”(Master/Diplom/Magister)學(xué)位。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    高校畢業(yè)獲得碩士學(xué)位,如果成績(jī)優(yōu)異,經(jīng)教授(博士導(dǎo)師Doktorvate)同意,可繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國高等學(xué)校類型 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國的高等學(xué)校根據(jù)其任務(wù)性質(zhì)可分為三種類型:mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    一、綜合大學(xué)(Universit-t):這是一種學(xué)科較多、專業(yè)齊全、特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)理論知識(shí)、教學(xué)科研并重的高等學(xué)校。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    此類大學(xué)設(shè)有工科(Ingenieurwissenschaft)、理科 (Naturwissenschaft)、文科(Geisteswissenschaft)、法學(xué)(Rechtswissenschaft)、經(jīng)濟(jì)學(xué) (Wirtschaftswissenschaft)、社會(huì)學(xué)(Sozialwissenschaft)、神學(xué)(Theologie)、醫(yī)學(xué) (Medizin)、農(nóng)學(xué)(Agrar-wissenschaft)以及林學(xué)(Forstwissenschaft)等學(xué)科。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    它包括有:理工大學(xué)(TechnischeUniversit-t,TU)、師范大學(xué) (P-tdagogischeUniversit-t/Hochschule,PU/PH),全科大學(xué)(Gesamthochschule,GH)以及體育大學(xué)、行政管理和國防大學(xué)等。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    全科大學(xué)是在20世紀(jì)70年代初開始建立的,它集傳統(tǒng)綜合大學(xué)、師范大學(xué)、應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和藝術(shù)院校之大成,設(shè)有多學(xué)科、多層次的專業(yè)和課程。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    二、應(yīng)用科學(xué)大學(xué) (Fachhochschule,F(xiàn)H;UniversityofAppliedScience):此類大學(xué)大部分歷史較短,規(guī)模不大,一般只設(shè)有一、兩個(gè)或最多幾個(gè)專業(yè),但其特色極為突出。分別設(shè)有工程、技術(shù)、農(nóng)林、經(jīng)濟(jì)、金融、工商管理、設(shè)計(jì)、護(hù)理等專業(yè),原則上不設(shè)一般意義上的文科類專業(yè)。其課程設(shè)置和內(nèi)容除必要的基礎(chǔ)理論外,多偏重于應(yīng)用,專業(yè)分類較細(xì),教學(xué)安排緊湊,學(xué)制較短。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    三、藝術(shù)學(xué)院 (Kunsthochschule,Kunstakademie)和音樂學(xué)院(Musik-hochschule),其中包括戲劇學(xué)院 (Theaterhochschule)和電影學(xué)院(Filmhochschule)等。此類大學(xué)相對(duì)來說數(shù)量不多,規(guī)模不大,本著因材施教的原則實(shí)行小班或個(gè)別教學(xué),以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和藝術(shù)才能。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    以上三類大學(xué)屬同等的高等學(xué)校,通過畢業(yè)考試和論文答辯的畢業(yè)生可獲得“碩士”或相應(yīng)級(jí)別的學(xué)位,并具有國家承認(rèn)的同等證書職業(yè)資格。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

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    二、德國職業(yè)教育需要學(xué)幾年?mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    摘要:文章概述了德國職業(yè)教育學(xué)制從學(xué)徒制到“雙元制”的形成過程;解讀了德國職業(yè)教育學(xué)制的5個(gè)要素,即學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限和學(xué)校之間縱橫連通的銜接關(guān)系,以及中高等職業(yè)學(xué)校不同辦學(xué)模式的學(xué)制構(gòu)成特點(diǎn);提出了德國職業(yè)教育有待改進(jìn)的建議。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    中國論文網(wǎng) /9/view-6990834.htmmvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    關(guān)鍵詞:德國;職業(yè)教育;學(xué)制 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國教育對(duì)世界教育現(xiàn)代化做出了三大貢獻(xiàn)。一是基礎(chǔ)教育,在1619年提出普及義務(wù)教育,1717年為義務(wù)教育立法,在全世界開義務(wù)教育之先河。①二是高等教育,1810年洪堡大學(xué)將大學(xué)的人才培養(yǎng)單一功能拓展到科學(xué)研究,使世界科學(xué)中心從英法轉(zhuǎn)移到了德國②,并對(duì)世界當(dāng)代高等教育發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。三是職業(yè)教育,通過19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉的發(fā)展,1969年以立法形式,開創(chuàng)了世界公認(rèn)的最成功的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式“雙元制”[1](Duales System,德文,以下標(biāo)注均為德文),使二戰(zhàn)后一片廢墟的德國成為世界公認(rèn)的歐盟中最大的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。當(dāng)我國致力于建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系之際,紛紛把目光再次投向德國職業(yè)教育。為此,筆者通過自己的學(xué)習(xí)研究和留學(xué)經(jīng)歷,試圖對(duì)德國職業(yè)教育學(xué)制進(jìn)行解讀,為打造有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供德國經(jīng)驗(yàn)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    一、德國職業(yè)教育學(xué)制的形成 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    《辭?!穼?duì)學(xué)制做了權(quán)威注解:“學(xué)制,全稱為學(xué)校教育制度,也稱為學(xué)校系統(tǒng)。規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、學(xué)習(xí)年限及它們之間的縱向和橫向聯(lián)系。”[2]其中的入學(xué)條件和學(xué)校之間的銜接關(guān)系是各國教育操作性最強(qiáng)的要素。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國職業(yè)教育學(xué)制比較復(fù)雜,但特點(diǎn)集中體現(xiàn)在“雙元制”,它起源于中等職業(yè)教育。1938年《義務(wù)教育法》將職業(yè)教育納入義務(wù)教育范圍。[3]這種學(xué)制是從兩條職業(yè)教育發(fā)展道路逐步走到一起而成型成熟的。一條是現(xiàn)代工業(yè)和商貿(mào)之路――1869年開始實(shí)行義務(wù)職業(yè)教育,接著是19世紀(jì)下半葉工業(yè)界的學(xué)徒車間,到1920年左右商貿(mào)職業(yè)教育的發(fā)展。另一條是手工業(yè)之路――從古代的手工業(yè)開始,接著是中世紀(jì)的行會(huì)組織發(fā)展,到1891年成立的手工業(yè)協(xié)會(huì)的推動(dòng)。[4]這些學(xué)徒制的職業(yè)教育為工業(yè)生產(chǎn)提供了高素質(zhì)的人力資源。二戰(zhàn)之后,德國為了振興工業(yè),需要大量的技術(shù)工人,如果完全由學(xué)校來培養(yǎng),當(dāng)時(shí)的財(cái)政無法提供資金,于是沿用原有的學(xué)徒制職業(yè)教育成為最好的選擇。德國政府認(rèn)為,這樣的職業(yè)教育,勞資各方雙贏。對(duì)企業(yè)而言,專業(yè)人才需求有保障,量身裁衣培養(yǎng)本企業(yè)工人的技能,獲得生產(chǎn)力,提高工人的積極性和忠誠度,減少新員工因熟悉工作所帶來的費(fèi)用;對(duì)學(xué)員而言,獲得國家承認(rèn)的技能證書,擁有職業(yè)行動(dòng)能力,邊學(xué)習(xí)邊工作并有報(bào)酬,還能找到職場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)。[5]20世紀(jì)60年代,上述兩條學(xué)徒制職業(yè)教育發(fā)展道路經(jīng)過20多年的重建走到了一起,形成規(guī)范的“雙元制”。1969年,“雙元制”職業(yè)教育的地位以《聯(lián)邦職業(yè)教育法》的形式予以確立。[6] mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    20世紀(jì)60年代,德國積極推進(jìn)高教大眾化[7],一方面繼續(xù)發(fā)展原有的綜合型大學(xué);另一方面開始發(fā)展高等??茖W(xué)校,但高等??茖W(xué)校學(xué)科色彩明顯,應(yīng)用特色不足,畢業(yè)生能力比不上企業(yè)培訓(xùn)的人才,于是尋求與企業(yè)合作。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    1974年,巴登―符騰堡州的管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院與一些企業(yè)共同創(chuàng)建了校企合辦的職業(yè)學(xué)院(Berufsahademie),也稱雙元制學(xué)院(Duale Hochschule),開創(chuàng)了高等職業(yè)教育“雙元制”模式。1982年,該州通過《職業(yè)學(xué)院法》,使之辦學(xué)更規(guī)范,其他州紛紛效仿成立職業(yè)學(xué)院。1986年,德國(西德)通過《聯(lián)邦德國各州統(tǒng)一高等??茖W(xué)校的協(xié)定》,確立了職業(yè)學(xué)院在高等教育體系中的地位。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    1968年,德國(西德)聯(lián)邦政府決定,將工程師學(xué)院和中等技術(shù)學(xué)校重新組合并充實(shí)師資,升格為應(yīng)用科技大學(xué)(Fachhochschule,縮寫FH)。1976年,德國(西德)將這種大學(xué)寫入《高等教育法》。[8]相對(duì)于綜合型大學(xué)而言,應(yīng)用科技大學(xué)是另一類型的高等學(xué)校,但二者學(xué)歷等值,從而使之成為高等教育體系中的重要組成部分。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國長(zhǎng)期以來實(shí)行與其他歐美國家不同的學(xué)位制度。1999年,德國參與“創(chuàng)建歐洲高等教育區(qū)域的宣言”,開始了博洛尼亞進(jìn)程(Bologna Process)。隨后,應(yīng)用科技大學(xué)引進(jìn)學(xué)士和碩士學(xué)位制度。各州文教部部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議決定,應(yīng)用科技大學(xué)頒發(fā)的Diplom(FH)學(xué)位相當(dāng)于學(xué)習(xí)年限4年的學(xué)士學(xué)位。③ mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    進(jìn)入21世紀(jì),為了與美英等國競(jìng)爭(zhēng),造就世界一流大學(xué),德國逐步改變二戰(zhàn)后高校均衡發(fā)展的方針,實(shí)施精英大學(xué)建設(shè)計(jì)劃。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展,培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,2013年年底,德國石勒蘇益格―荷爾斯泰因州文教部部長(zhǎng)對(duì)《南德意志報(bào)》表示,該州計(jì)劃賦予應(yīng)用科技大學(xué)博士學(xué)位授予權(quán),部分應(yīng)用科技大學(xué)可以與綜合型大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型博士。④[9]應(yīng)用科技大學(xué)未來可能有機(jī)會(huì)和綜合型大學(xué)一樣參與德國精英大學(xué)建設(shè)計(jì)劃,這將進(jìn)一步體現(xiàn)兩類學(xué)校的平等地位。[10]在不久的將來,德國就會(huì)形成完備的普通教育與職業(yè)教育并行且相互連通銜接的學(xué)制體系,職業(yè)教育也與普通教育一樣建立起從中等職業(yè)教育到應(yīng)用型本科再到應(yīng)用型的碩士和博士的學(xué)制系統(tǒng)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    二、德國職業(yè)教育學(xué)制的解析 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國職業(yè)教育的“雙元制”是典型的校企合作制度,以學(xué)校為一元,企業(yè)為一元,二者合作培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。由于德國實(shí)行聯(lián)邦制,各州享有文化教育自主權(quán),各級(jí)各類學(xué)校屬州級(jí)教育機(jī)構(gòu),學(xué)校法的立法權(quán)在各州。而職業(yè)教育的立法權(quán)在聯(lián)邦政府,所以,《聯(lián)邦職業(yè)教育法》規(guī)定,“本法適用于職業(yè)教育學(xué)校之外進(jìn)行的所有職業(yè)教育,職業(yè)教育學(xué)校由各州學(xué)校法管轄”(第三條“適用范圍”第1款);而“在高等學(xué)??蚣芊爸莞叩冉逃ɑA(chǔ)上以職業(yè)訓(xùn)練、或可比的高等教育課程方式進(jìn)行的職業(yè)教育”不適用于本法(第三條“適用范圍”第2款)。[11]各州的職業(yè)教育學(xué)校雖然沒有整齊劃一的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),但各州都參照“雙元制”的特點(diǎn)構(gòu)建本州的職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)制,因而具有共同規(guī)則,并互相承認(rèn)辦學(xué)模式、教育標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)歷。[12] (一)中等教育階段的“雙元制”學(xué)制 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    中等職業(yè)教育的“雙元制”辦學(xué)模式有兩種。筆者根據(jù)德國聯(lián)邦教育與研究部制作的《德國職業(yè)教育――“雙元制”介紹》,對(duì)這兩種辦學(xué)模式的學(xué)制進(jìn)行分析概括。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    第一種是由企業(yè)主辦,即《聯(lián)邦職業(yè)教育法》規(guī)定的“雙元制”。(1)性質(zhì),企業(yè)主辦的職業(yè)教育。辦學(xué)地點(diǎn)主要在企業(yè),學(xué)校上課伴隨其中;兩個(gè)學(xué)習(xí)地點(diǎn),一般每星期三四天在企業(yè)學(xué)習(xí),一兩天在學(xué)校學(xué)習(xí);企業(yè)和學(xué)校既有各自獨(dú)立的規(guī)則,又相互協(xié)調(diào)。(2)任務(wù),即培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)不斷變化的環(huán)境,通過規(guī)范的教育過程傳授符合要求的、進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)必需的職業(yè)技能、知識(shí)和職業(yè)行動(dòng)能力,并獲得必要的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。(3)入學(xué)條件。由于教育層次主要集中在中等職業(yè)教育,還有繼續(xù)教育,憑教育證明即可入學(xué),不管你接受過哪一級(jí)教育。由于德國已經(jīng)普及高中階段教育,因此,受教育者一般至少都完成中等教育第一階段(見德國職業(yè)教育學(xué)制圖表)的學(xué)習(xí)。(4)學(xué)習(xí)年限,一般2~3年。(5)教學(xué)大綱。約三分之二是職業(yè)的教育內(nèi)容,約三分之一是普通的教育內(nèi)容。教育經(jīng)費(fèi),企業(yè)承擔(dān)三分之二,國家承擔(dān)三分之一。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    第二種是由學(xué)校主辦,也就是各州學(xué)校法規(guī)定的“雙元制”。(1)性質(zhì),學(xué)校主辦的職業(yè)教育。辦學(xué)地點(diǎn)主要在學(xué)校,企業(yè)實(shí)習(xí)伴隨其中。(2)任務(wù),與第一種相同。(3)入學(xué)條件,完成中等教育第一階段,但畢業(yè)文憑不是必須的。(4)學(xué)習(xí)年限,分為2年、3年或3.5年。(5)教學(xué)大綱,與第一種相同。教育經(jīng)費(fèi)主要由州財(cái)政負(fù)責(zé)。[13] mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國企業(yè)要獲得職業(yè)教育資格,須經(jīng)行業(yè)協(xié)會(huì)按《聯(lián)邦職業(yè)教育法》的資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定才能成為“教育企業(yè)”,開展“雙元制”職業(yè)教育。學(xué)生亦是企業(yè)職工,按學(xué)習(xí)時(shí)間與企業(yè)簽訂教育合同,有勞動(dòng)報(bào)酬,畢業(yè)之際暨合同期滿,可以留在該企業(yè)就業(yè),也可以另行高就,無需償還培養(yǎng)費(fèi),其他企業(yè)錄用也無需支付給原教育企業(yè)培養(yǎng)費(fèi)。[14] mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    (二)本科階段的“雙元制”學(xué)制 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國高校由各州學(xué)校法管轄,高校要開展職業(yè)教育,基本上都以學(xué)校為主。本科階段的“雙元制”辦學(xué)模式主要有兩種。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    第一種是由職業(yè)學(xué)院主辦。(1)性質(zhì),學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)。(2)任務(wù),即培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型職業(yè)人才,如工程師和企業(yè)管理人員。(3)入學(xué)條件,中等教育第二階段的實(shí)科中學(xué)和主體中學(xué)畢業(yè)。(4)學(xué)習(xí)年限,一般3年。(5)教學(xué)大綱,學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)每3個(gè)月輪換一次,學(xué)校理論學(xué)習(xí)與企業(yè)職業(yè)實(shí)操并舉。教育經(jīng)費(fèi)由州財(cái)政和企業(yè)共同承擔(dān)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    第二種是由應(yīng)用科技大學(xué)主辦。(1)性質(zhì),學(xué)校主辦的,4個(gè)學(xué)期(3年制)或6個(gè)學(xué)期(4年制)在學(xué)校學(xué)習(xí),兩個(gè)學(xué)期在企業(yè)實(shí)習(xí)。(2)任務(wù),與第一種相同。(3)入學(xué)條件,中等教育第二階段文理中學(xué)畢業(yè)并參加過一段時(shí)間與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí);或?qū)嵖浦袑W(xué)和主體中學(xué)畢業(yè)。(4)學(xué)習(xí)年限,創(chuàng)辦初期3年,1980年之后改為4年。(5)教學(xué)大綱,部分專業(yè)采取學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合實(shí)施的教學(xué)“雙元課程”[15]。教育經(jīng)費(fèi)主要來源于公共財(cái)政資金。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    (三)應(yīng)用科技大學(xué)碩士研究生教育學(xué)制 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    應(yīng)用科技大學(xué)研究生教育只有碩士,是本科職業(yè)教育的延伸,一般沒有中等職業(yè)教育和本科階段職業(yè)教育的那種“雙元制”模式。(1)性質(zhì),學(xué)校主辦的,辦學(xué)地點(diǎn)主要在學(xué)校,企業(yè)實(shí)習(xí)伴隨其中。(2)任務(wù),即培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)高層次科技人才,特別強(qiáng)調(diào)對(duì)口專業(yè)的實(shí)踐和技術(shù)技能的培養(yǎng)。(3)入學(xué)條件,不同類型的本科畢業(yè)生都可以申請(qǐng),但要有與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的一段時(shí)間的實(shí)踐。(4)學(xué)習(xí)年限,一般2~3年。(5)教學(xué)大綱,主要由學(xué)校根據(jù)企業(yè)人才需求來制定。教育經(jīng)費(fèi)主要來源于公共財(cái)政資金。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    (四)職業(yè)教育中的連通銜接 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國的普通教育學(xué)制與職業(yè)教育學(xué)制是兩個(gè)相互連通銜接的學(xué)制系統(tǒng)。德國完整的教育體系詳見圖1。[16] mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    圖1顯示,德國教育層級(jí)分四大階段。(1)幼兒教育,約3年;(2)初等教育,一般4年;(3)中等教育,第一階段5到6年,第二階段3年;(4)高等教育,本科3~4年,碩士研究生2~3年,博士研究生3~5年。這里主要解讀職業(yè)教育聯(lián)通銜接關(guān)系。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    1.初等教育后的三次分流 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    初選分流。初等教育完成之后,教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平及其家長(zhǎng)的意愿,推薦進(jìn)入中等教育第一階段不同的中學(xué),即文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)、主體中學(xué)、綜合中學(xué)和其他教育途徑。主體中學(xué)帶有職業(yè)教育性質(zhì),與實(shí)科中學(xué)相近。綜合中學(xué)兼有文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)和主體中學(xué)的特點(diǎn)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    再選分流。在上述階段的文理中學(xué)、實(shí)科中學(xué)、主體中學(xué)的頭兩年為定向階段,即學(xué)生可以按老師的建議、家長(zhǎng)的意愿、自己的智力能力和興趣愛好,選擇往后就讀的學(xué)校,即完成后三四年的學(xué)習(xí)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    第三次分流。即完成中等教育第一階段之后又一次選擇進(jìn)入其第二階段不同的中學(xué),由學(xué)校決定錄取,而不同的中學(xué)之間是可以連通的。但這次分流會(huì)受限制,原因是課程不同,文理中學(xué)和綜合中學(xué)畢業(yè)生一般升入原來的中學(xué)(類似我國的普通高中),實(shí)科中學(xué)、主體中學(xué)和其他途徑一般升入專業(yè)文理中學(xué)、專業(yè)高級(jí)中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、雙元制職業(yè)教育。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    2.中等教育第二階段之后的銜接 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    根據(jù)德國各州文教部部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議編的《聯(lián)邦德國教育體系》介紹,德國有全國性的高校入學(xué)資格考試,但考試內(nèi)容由各州自定。資格有四種:(1)大學(xué)入學(xué)資格(die allgemeine Hochschulreife);(2)特定專業(yè)大學(xué)入學(xué)資格(die fachgebundene Hochschulreife);(3)專業(yè)大學(xué)入學(xué)資格(die Fachhochschulreife);(4)職業(yè)教育大學(xué)入學(xué)資格(der berufsbildende Hochschulzugang)。[17]筆者根據(jù)《德國・2013年數(shù)據(jù)年鑒――聯(lián)邦德國社會(huì)發(fā)展報(bào)告》,對(duì)上述入學(xué)資格對(duì)應(yīng)申請(qǐng)的大學(xué)進(jìn)行概括,分述如下。 在文理中學(xué)和綜合中學(xué)完成中等教育第二階段之后的考生,一般是考大學(xué)入學(xué)資格。擁有這個(gè)資格,可以申請(qǐng)綜合型大學(xué)、工業(yè)大學(xué)、音樂學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、師范大學(xué)和應(yīng)用科技大學(xué)的所有專業(yè),其中法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)需要比較高的分?jǐn)?shù)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    專業(yè)文理中學(xué)與文理中學(xué)的教學(xué)和管理是一樣的,但區(qū)別在于,前者會(huì)開設(shè)一些專業(yè)性課程,如經(jīng)濟(jì)與技術(shù)課程。學(xué)生畢業(yè)后要讀大學(xué),需參加特定專業(yè)的大學(xué)入學(xué)資格考試。擁有這個(gè)資格,可以申請(qǐng)綜合型大學(xué)的對(duì)應(yīng)專業(yè)和應(yīng)用科技大學(xué)的所有專業(yè)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    專業(yè)高級(jí)中學(xué)屬于中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)習(xí)年限2年,第一年在企業(yè)進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)和在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí),第二年在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后要讀大學(xué),需參加專業(yè)大學(xué)入學(xué)資格考試。擁有這個(gè)資格,可以申請(qǐng)應(yīng)用科技大學(xué)全部專業(yè)、全科大學(xué)⑤或綜合型大學(xué)指定的本科專業(yè)。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    職業(yè)技術(shù)學(xué)校和“雙元制”職業(yè)教育的學(xué)生畢業(yè)后要讀大學(xué),需參加職業(yè)教育大學(xué)入學(xué)資格考試,有的大學(xué)有可能還要求學(xué)生補(bǔ)理論課或職業(yè)實(shí)踐,才具備職業(yè)教育大學(xué)入學(xué)資格,方可申請(qǐng)指定大學(xué)的某些專業(yè)。[18]筆者的一位德國朋友,在實(shí)科中學(xué)(中等教育第一階段)畢業(yè)后,繼續(xù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校接受職業(yè)教育(中等教育第二階段),所有課程通過后,獲得國家認(rèn)定的某職業(yè)領(lǐng)域的資格證書Zertifikat,由于他接受的職業(yè)教育基本上都在校內(nèi),因此,他為了去應(yīng)用科技大學(xué)就讀本科,還在企業(yè)相關(guān)崗位工作至少6個(gè)月,之后他成功申請(qǐng)了一所應(yīng)用科技大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè),就讀本科。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    3.本科之后的銜接 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    應(yīng)用科技大學(xué)畢業(yè)生,除了可以申請(qǐng)應(yīng)用科技大學(xué)碩士研究生外,還可以申請(qǐng)綜合型大學(xué)的學(xué)術(shù)型碩士研究生。筆者從德國最早創(chuàng)辦的一所應(yīng)用科技大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè),申請(qǐng)到了德國精英大學(xué)中的一所綜合型大學(xué)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)學(xué)院應(yīng)用環(huán)境地理科學(xué)碩士研究生。導(dǎo)師認(rèn)為,筆者的本科課程和職業(yè)實(shí)踐比較豐富,可以銜接學(xué)術(shù)型碩士課程,無需補(bǔ)修相關(guān)課程。而綜合型大學(xué)畢業(yè)生要申請(qǐng)應(yīng)用科技大學(xué)碩士研究生,一般要補(bǔ)與申請(qǐng)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)。德國大學(xué)研究生導(dǎo)師的權(quán)力較大,不同學(xué)校的相同專業(yè),課程結(jié)構(gòu)不一定相同,加上導(dǎo)師的教學(xué)個(gè)性不同,因此會(huì)要求補(bǔ)某些課程或?qū)嵙?xí)。如果要補(bǔ)修某些課程,通常是跟本科生一起上課、一起考試,即使是博士生,一般也是如此。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    三、德國職業(yè)教育學(xué)制有待改進(jìn)之處 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)的根本原因在于有一個(gè)卓越的職業(yè)教育體系。人民日?qǐng)?bào)報(bào)道,2015年1月7日德國政府公布的數(shù)據(jù)顯示,2014年12月德國失業(yè)率為6.5%,青年人失業(yè)率為7.4%,為歐元區(qū)最低。2012年,歐盟在一份戰(zhàn)略文件中提出要推廣“雙元制”?;诠ぷ鞯呐嘤?xùn),如“雙元制”,應(yīng)成為全歐洲培訓(xùn)體系和職業(yè)教育的支柱。[19]德國職業(yè)教育優(yōu)點(diǎn)顯著,但也有待改進(jìn)之處。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    (一)中等教育分流應(yīng)適當(dāng)推后 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    在義務(wù)教育階段后半段安排職業(yè)教育或課程,有助于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能興趣。給青少年提供3次分流機(jī)會(huì),也體現(xiàn)了人性化。但德國的初等教育一般只有4年,即10歲左右開始初選分流,盡管中等教育第一階段頭兩年為定向階段,即12歲后還可以再選分流。然而,10~12歲的兒童思想還處于懵懂階段,對(duì)未來職業(yè)取向沒有多少理性認(rèn)識(shí),因此,分流顯得過早,使孩子們失去一些發(fā)展機(jī)會(huì)。即使在中等教育第一階段結(jié)束后還有第三次分流,但在前兩個(gè)階段接受職業(yè)教育后,其知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)逐步定型,難以銜接文理中學(xué),因而會(huì)限制學(xué)生今后的發(fā)展。義務(wù)教育水平提高之后,第一次分流應(yīng)安排在中等教育第一階段結(jié)束之后,像我國那樣,在完成九年義務(wù)教育之后才開始第一次分流。這樣更適合人才成長(zhǎng)的規(guī)律。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    (二)本科與研究生教育之間應(yīng)制定基本的課程銜接標(biāo)準(zhǔn) mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    在多數(shù)情況下,德國大學(xué)研究生專業(yè)尤其是理工科,不會(huì)輕易接收跨專業(yè)的本科畢業(yè)生,哪怕是相鄰相近專業(yè)的本科畢業(yè)生。他們認(rèn)為,研究生專業(yè)與本科專業(yè)不同,其課程就不匹配,如果跨專業(yè)招生,難以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。但為了保證學(xué)生來源,一些學(xué)校研究生專業(yè)也愿意招收相鄰相近專業(yè)的本科畢業(yè)生,但這些學(xué)生要補(bǔ)修研究生專業(yè)的一些必備的基礎(chǔ)課程。筆者一位朋友在本科學(xué)漢語言文學(xué)與中國文化專業(yè),在本校申請(qǐng)亞洲政治專業(yè)的碩士研究生。導(dǎo)師認(rèn)為,亞洲政治重心在中國,于是就要求她補(bǔ)修本科階段沒有學(xué)過的政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國政治與經(jīng)濟(jì)的課程,結(jié)果她花了一年時(shí)間補(bǔ)修,第二年才開始修研究生課程。由于各州各校本科課程結(jié)構(gòu)不統(tǒng)一,申請(qǐng)研究生專業(yè)的本科畢業(yè)生很難了解申請(qǐng)就讀的研究生專業(yè)有什么具體要求,導(dǎo)致申請(qǐng)者經(jīng)常沒有把握被所申請(qǐng)的學(xué)校專業(yè)錄取。因此,除了相同的專業(yè)外,德國應(yīng)制定本科專業(yè)銜接相近的研究生專業(yè)基本的課程銜接標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)一名在讀本科生決定要申請(qǐng)與本科專業(yè)相近的研究生專業(yè),就可以在本科就讀期間就選修所需要的課程,從而節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    (三)在“雙元制”教育企業(yè)設(shè)立國考成績(jī)認(rèn)定制度 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    企業(yè)主辦的“雙元制”職業(yè)教育,如果學(xué)生因特殊情況要搬家,就只能重新找一個(gè)相同或相近專業(yè)的另一家教育企業(yè)重新簽合同續(xù)讀。但這家教育企業(yè)有可能不認(rèn)可原企業(yè)的培訓(xùn)課程。各教育企業(yè)在執(zhí)行《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)時(shí)各有招數(shù),如培訓(xùn)內(nèi)容不一樣,教學(xué)計(jì)劃不相同,于是出現(xiàn)無法銜接的問題。因此,德國可以考慮每年舉辦針對(duì)“雙元制”教育企業(yè)學(xué)生的全國性考試(簡(jiǎn)稱國考),國考可對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的課程和實(shí)操能力進(jìn)行分階段考試認(rèn)定或?qū)W分認(rèn)定,轉(zhuǎn)入的教育企業(yè)可根據(jù)國考成績(jī)或?qū)W分認(rèn)定對(duì)學(xué)生減免相應(yīng)的課程或培訓(xùn)內(nèi)容,以利于學(xué)生順利轉(zhuǎn)學(xué)就讀。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    (四)加快建立專業(yè)博士學(xué)位制度 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    成功借鑒德國職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的臺(tái)灣,已經(jīng)在科技大學(xué)建立了具有本土技職教育特點(diǎn)的博士學(xué)位制度。其實(shí),德國也可以反過來學(xué)習(xí)臺(tái)灣經(jīng)驗(yàn),加快建立專業(yè)博士學(xué)位制度。最近德國工程院提出,為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展,德國將實(shí)施工業(yè)4.0戰(zhàn)略,發(fā)起以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命,對(duì)過去的生產(chǎn)方式進(jìn)行革命性的改造,即將制造業(yè)智能化,建設(shè)智能工程,實(shí)現(xiàn)智能生產(chǎn)。[20]這就需要培養(yǎng)更高層次、更高水平的應(yīng)用型人才,即專業(yè)博士,以適應(yīng)工業(yè)4.0戰(zhàn)略對(duì)這方面人才的需求。石勒蘇益格―荷爾斯泰因州提出的應(yīng)用科技大學(xué)依托綜合型大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型博士是一個(gè)能保證質(zhì)量的人才培養(yǎng)模式,但步伐應(yīng)該加快,為推動(dòng)工業(yè)4.0戰(zhàn)略的實(shí)施提供高層次應(yīng)用型人才。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    三、德國的學(xué)制體系與英美有何不同mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    英美學(xué)制,正式稱謂是博洛尼亞學(xué)制體系,就是分為本科學(xué)士,研究生碩士和博士三級(jí)。本科和研究生階段修夠規(guī)定學(xué)分,提交并通過畢業(yè)論文即可畢業(yè),獲得相關(guān)學(xué)位。我國也是該學(xué)制體系。對(duì)此你應(yīng)該很熟悉,不必贅言。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    而德國傳統(tǒng)的是兩級(jí)制:大學(xué)入學(xué)后學(xué)習(xí)4-6個(gè)學(xué)期,先進(jìn)行一個(gè)初級(jí)階段考試(Grundstudium Pruefung),通過考試后,開始高級(jí)階段(Hochstudium)學(xué)習(xí)至少4個(gè)學(xué)期,一般是6個(gè)學(xué)期后,所有科目考試通過后,可以參加畢業(yè)考試。一般是分為兩步:先準(zhǔn)備論文,要1至2個(gè)學(xué)期,才可以準(zhǔn)備完成并通過指導(dǎo)老師審核。論文通過后,還要經(jīng)過1個(gè)9人至12人的委員會(huì)的口試,考試大概45分鐘,最多不會(huì)超過1小時(shí)。口試通過后,當(dāng)天下午即可獲得學(xué)位證書。理工科為Diplom ,文科為Magister。Diplom必須修讀2個(gè)主專業(yè),Magister必須是1個(gè)主專業(yè),2個(gè)副專業(yè)。在獲得Diplom和Magister后,可以參加博士階段學(xué)習(xí)。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國傳統(tǒng)兩級(jí)制的第一級(jí)經(jīng)常被我國翻譯成本碩連讀。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    目前德國也正在改革學(xué)制,逐步和英美制接軌。主要是兩方面:mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    一方面,在部分專業(yè)直接引入英美制,學(xué)生可以從本科開始讀起;另一方面,部分大學(xué)規(guī)定,無論是Magister還是Diplom專業(yè)的學(xué)生,在通過初級(jí)階段考試后,只要在讀2個(gè)學(xué)期,在考試通過后即可獲得新設(shè)立的學(xué)士學(xué)位。 如果還想繼續(xù)學(xué)習(xí),既可以以獲得Magister或Diplom為目標(biāo)開始高級(jí)階段學(xué)習(xí),也可以直接去申請(qǐng)新設(shè)立的Master課程的學(xué)習(xí)??傊母锖螅`活了許多,學(xué)習(xí)時(shí)間也縮短了不少。 mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    四、德國開姆尼茨工業(yè)大學(xué)的學(xué)制mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    德國大學(xué)學(xué)年分為冬季學(xué)期與夏季學(xué)期,每學(xué)期15周,而后進(jìn)行考試。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    冬季學(xué)期 10月1日開學(xué),3月31日結(jié)束夏季學(xué)期 4月1日開學(xué),9月31日結(jié)束冬季學(xué)期課程在10月份的第一、二星期開始,一直持續(xù)到1月末,然后考試。其間有兩個(gè)星期的圣誕節(jié)假和另一個(gè)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的假期,從2月到3月末4月初。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

    夏季學(xué)期從4月的第一、二星期開課直到7月末,然后考試。8月、9月是假期。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

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    以上就是關(guān)于德國學(xué)制示意圖相關(guān)問題的回答。希望能幫到你,如有更多相關(guān)問題,您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢,客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。mvI創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司


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