一年級作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例
大家好!今天讓小編來大家介紹下關(guān)于一年級作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級教學(xué)案例分析
教學(xué)案例分析可以幫助 一年級數(shù)學(xué) 老師們更好地掌控課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,我為一年級數(shù)學(xué)老師整理了人教版一年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析,希望對你有幫助!
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級教學(xué)案例分析(上)一、教學(xué)內(nèi)容:義務(wù) 教育 課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)一年級上冊第五單元。
二、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:初步感知分類,通過操作學(xué)會分類的 方法 。
過程與方法:通過分一分、看一看,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力。
情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。
三、教材分析:
《分類》這節(jié)數(shù)學(xué)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是:對同種物品按照不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了對不同的物品進行分類的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。因此本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會分同一類物品,理解對于同一類物品,按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來分,分得的結(jié)果是不同的,從而進一步感知分類的意義。
四、教學(xué)過程設(shè)計:
一、激趣引入:
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^逛超市嗎?今天,我們就一起去超市購物吧!生:(非常開心地)耶!
課件一:(動畫)超市里,商品琳瑯滿目,各種商品整齊的放在柜臺上,同學(xué)們愉快的在超市里購物。
師:看到這兒,你們有什么話要說啊?
生1:超市的商品真多呀。
生2:超市的商品擺放的很整齊。
師:超市的商品是怎么樣擺放的呢?
生3:把相同的東西擺在一起。
師:你們說得真好。
師:同學(xué)們,像你們說的這樣,把一樣的東西放在一起呀,我們叫做分類,板書:分類。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級教學(xué)案例分析(中)二、小組活動,單一分類
師:同學(xué)們,你們會分類嗎?
生:(大聲地)能!
師:把學(xué)具袋的東西倒出來,把這些分分類。比一比,看誰找得準(zhǔn)。(學(xué)生活動)師:現(xiàn)在我們有幾個小組了,可每個小組缺個組長,請每個組趕緊選出一個最愛發(fā)言、聲音響亮的同學(xué)當(dāng)組長。(學(xué)生活動)
師:哪個小組長說一說,你們小組都有些什么?
師:你們小組的名字想好了嗎?
生:我們組的東西有各種圖形,就叫圖形類吧。
師:開動腦筋想一想,你們小組的這些東西還能再分類嗎?(動手操作)師:我們來參觀一下各小組分類的情況。請各小組的小組長給大家介紹你們組是怎么分的,其他小朋友可以 說說 你們的看法。
第二組:我們組分的是數(shù)字卡片。
第三組:我們把單根的、成捆小棒放在一起,分的是小棒。
生:老師,我們第一組還可以把這些圖形按是否是立體圖形分成正方體是一類、三角形、圓形是一類。
師:你們觀察得真仔細。
三、活動,鞏固分類方法
師:剛才同學(xué)們把這些按立體圖形分成正方體、按平面圖形分成三角形形圓形都是把同一類物品進行分類,分得比較細,現(xiàn)在看你們每個桌上都有一把鉛筆,看看你們能不能把這些鉛筆再分一分。
a.請同桌合作,先觀察,然后一邊分一邊說,你們是怎樣分的。
b.同桌合作分鉛筆。
(教師巡視,指導(dǎo)。)
C.匯報。
問:哪組同學(xué)愿意向大家介紹,你們是怎樣分的?
生1:我們是把花色放在一起,紅色放在一起……(即按顏色分)
生2:我們是把有橡皮頭放在一起,沒橡皮頭放在一起。(按有沒有橡皮頭分)生3:我們是把用過的放在一起,沒用過放在一起。(按有沒有使用過分)生4:我們是把筆桿是圓柱形放在一起,六邊形的放在一起。(按筆桿的形狀分)……
四、舉例
師:同學(xué)們觀察得真仔細,通過動手操作,我們將同一種物品——鉛筆進行了分類。想一想,你的生活中有沒有分類的情況?
生1:有,媽媽把我衣柜的衣服按不同季節(jié)分類存放,方便我找衣服。
生2:我把書、本子分類整理,我想拿語文書時就不用翻來翻去,一下子就能找到它。
生3:水果店的老板把水果分類便于做生意。
生4:……
師:看來,分類擺放可以為我們的生活帶來便利,我們可以很好的利用它。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級教學(xué)案例分析(下)五、課堂作業(yè)設(shè)計
師:你能用這節(jié)課學(xué)的知識完成練習(xí)6中的1~6題嗎?
生:能。(略)
五、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課你有什么收獲?
六、實踐作業(yè)
1、整理自己的小書包。
2、回家把自己的玩具分分類。
反思 :
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,初步感受知識
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要讓學(xué)生在現(xiàn)實的情景中體驗和理解數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的 經(jīng)驗 和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)、合作交流的情景。所以,我非常重視起始課上環(huán)節(jié)的設(shè)計與處理。因為這一環(huán)節(jié)設(shè)計得好,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生便很容易進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、小組合作學(xué)習(xí),探究新知
二、一年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
一、作業(yè)量
布置的數(shù)學(xué)作業(yè)不要多,在學(xué)生可以承受的范圍之內(nèi),每次完成作業(yè)的時間較少些。而且本期的數(shù)學(xué)作業(yè)我會進一步的把握作業(yè)的難度與完成時間,使作業(yè)布置科學(xué)合理。我想:課堂正式作業(yè)題目在四道左右,時間控制在十分鐘以內(nèi),周末作業(yè)量時間以不超過30分鐘為宜。
二、作業(yè)形式
變“枯燥”為“有趣”。布置作業(yè)從寫的單一形式中走出來,將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中,與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合起來,把知識技能的訓(xùn)練與非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系,復(fù)合小學(xué)生以形象思維為主的心理特點,讓作業(yè)變得“生動”“有趣”。
三、分層次作業(yè)
教師要從學(xué)生的實際出發(fā),尊重學(xué)生在個性、認知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在的差異進行教學(xué)。設(shè)計分層次作業(yè)可以體現(xiàn)在以下幾個方面:
1. 根據(jù)不同層次學(xué)生的需求進行科學(xué)設(shè)計??稍O(shè)計落實課標(biāo)要求的基礎(chǔ)訓(xùn)練題,發(fā)展思維的思辨性訓(xùn)練題和拓展延伸訓(xùn)練題。 2.在思維訓(xùn)練中體現(xiàn)不同的教育對象的不同要求,對基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)降低難度,以掌握基礎(chǔ)知識為主要,可以一題一解,就題論題,先把題目弄懂。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生,可以要求一題多解,對同一題可以從不同的角度去啟發(fā)引導(dǎo),一題多變,拓展延伸。
3.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)。
四、作業(yè)評價
在評價形式上,教師改變優(yōu)、良、差等單一結(jié)論式的評價為形式多樣的多元激勵性評價。
1.學(xué)生自評,提供展示自我的舞臺。
2.家長評價,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。
3.同伴評價,培養(yǎng)孩子之間的合作精神。
4.老師評價,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性。
總之,小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計和評價的創(chuàng)新,應(yīng)立足于真正變被動接受為主動實踐,變機械抄寫背為巧用方法,變單一課本為多種渠道,變革狹隘課堂為廣闊生活,使是學(xué)生在作業(yè)過程中獲得成功的喜悅和學(xué)習(xí)的信心。
三、小學(xué)一年級體育教學(xué)方案優(yōu)秀案例合集
當(dāng)體育 教育 在孩子靈魂深處注入人性的力量,生命的活力,每個孩子就能內(nèi)心堅定陽光,面帶微笑,走路挺胸抬頭,腳下富有彈性。以下是我精心收集整理的小學(xué)一年級體育教學(xué)方案,下面我就和大家分享,來欣賞一下吧。
小學(xué)一年級體育教學(xué)方案1
活動目標(biāo)
1、練習(xí)夾球跳,增強學(xué)生腿部力量。
2、樂意參加體育活動,體驗玩球的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
皮球人手一個錄音音樂。
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動
帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)自編球操:上肢運動,下肢運動,體側(cè)運動,體轉(zhuǎn)運動,跳躍運動。
2、供各種不同的球,讓學(xué)生運用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征
師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫?學(xué)生自選一個喜歡的球)請你仔細看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家。
師:你們的球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。
3、學(xué)生探索玩球 方法
學(xué)生自由玩球,鼓勵學(xué)生想出多種玩球的方法
師:我們的球?qū)殞毘似粒€有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲,你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請大家想一想,玩一玩。
4、學(xué)生逐個介紹自己的玩球方法,其他學(xué)生模仿練習(xí)。
師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?
(1)用手拍著玩的。(教師組織學(xué)生集體練習(xí)拍球)
(2)把皮球放在地上滾來滾去玩的
(3)把皮球扔高再接住
鼓勵學(xué)生練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)相互拋接球
5、夾球跳
師:小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來了一個新的玩球的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?
教師示范:把球夾在兩腿之間,然后跳起來,這叫夾球跳。
學(xué)生練習(xí)2-3次
6、集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇罚柟虋A球跳。
師:今天我們又學(xué)習(xí)了一項新的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來比比看誰學(xué)的。
比賽規(guī)則:分成四隊,每隊第一個小朋友出發(fā)到終點后,跑回來打下第二個小朋友的手,哪隊先完成任務(wù),哪隊就為勝。
7、結(jié)束
師:這些球?qū)殞氄婧猛?,它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法,好嗎?
8、放松運動
師:好累啊,跟老師一起放松放松吧!
小學(xué)一年級體育教學(xué)方案2
一、課的設(shè)計:
體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,根據(jù)小學(xué)生低年級 兒童 的心理特點和生理特點,有效地鍛煉身體,增強體質(zhì),小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣,愛玩、愛活動是小學(xué)生的天性,根據(jù)小學(xué)生想象思維較弱,直觀模仿能力較強,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點,本課用游戲來主導(dǎo),以游戲來串通本課內(nèi)容,使教材游戲化,寓游戲于教學(xué),既能保證學(xué)生智力的發(fā)展,又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用的能力,滿足了學(xué)生好玩、好動的心理和生理要求,增強學(xué)生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習(xí)。另外,在以游戲為主導(dǎo)的同時,還引進了音樂和舞蹈,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在此基礎(chǔ)上,我按此制定了這節(jié)體育課,嘗試施行“快樂體育”的教學(xué)模式。
二、教學(xué)內(nèi)容:
呼拉圈自編操寶貝跳跳紗絹操
(取名為“寶貝跳跳”,主要是因為現(xiàn)在的孩子都是父母的寶貝,當(dāng)孩子聽到寶貝時,可能就會想到父母在叫自己一樣,因此在名字上先與一年級的小學(xué)生拉近了距離。另外“寶貝跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏,當(dāng)說起“寶貝跳跳”時,學(xué)生也會提起精神,來個跳跳寶貝。)
(關(guān)于這個名字,本次課時也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳躍,從而鍛煉學(xué)生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。)
三、教學(xué)目的:
本課的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理特點,自編操、模仿操可鍛煉學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性,同時對提高兒童的模仿能力,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
各種方式的跳,對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的幫助作用。
四、教學(xué)要求:
學(xué)會簡單的模仿操,并能發(fā)展 想象力 和自主模仿動作。加強學(xué)生的上肢鍛煉,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
五、教學(xué)重點:各種模仿性動作準(zhǔn)確性和靈活性好。教學(xué)難點:跳的動作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強。六、教學(xué)任務(wù):
1、使學(xué)生掌握兒童模仿操的動作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,促進身體各器官的正常發(fā)育。3、發(fā)展彈跳力和團結(jié)合作、集體配合的良好作風(fēng)。七、 教學(xué)方法 :
講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法八、教學(xué)原則:
符合小學(xué)生生理的原則,適應(yīng)心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
九、教學(xué)過程:
因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和 愛好 非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運用了電教手段,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),通過音樂進課堂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊站立,師生問好,課堂常規(guī)練習(xí)(主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習(xí),再通過模仿操,模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳,教師在前面領(lǐng)操)(7分鐘),然后進行集中注意力游戲的練習(xí)——“寶貝跳跳”。目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課感到有趣,提高了注意力,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。(3分鐘)——雙手叉腰雙腿站立跳(形 體操 練習(xí))
2、基本部分:在教學(xué)過程中我采取了直接的教學(xué)游戲和集體游戲的方法來進行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中,我先組織學(xué)生“單跳雙落”,在操場上擺放一些呼拉圈,成1、2、1、2放置,給學(xué)生講一個青蛙過河的 故事 ,讓學(xué)生像青蛙一樣從圈中跳過去,1為單腳,2為雙腳,練習(xí)幾次。問學(xué)生還有什么方法可能跳過去,指導(dǎo)“雙跳雙落”。并當(dāng)場表揚做得好的學(xué)生,鼓勵那些還不是很熟練的學(xué)生。(14分鐘)
根據(jù)學(xué)生練習(xí)跳的情況,問學(xué)生還有什么辦法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導(dǎo)學(xué)生把呼拉圈擺成一條線,用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河,這個游戲就相當(dāng)于“踏石過河”。多練習(xí)幾次,就組織比賽??茨囊唤M做得,并給予表揚。(10分鐘)
3、結(jié)束部分:學(xué)生跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞蹈(紗絹操)進行放松活動,學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。(以放松手臂和下肢為主)并發(fā)放評價表(6分鐘)
本課的授課順序主要以自編操引入,使學(xué)生熱身,再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍,建立對跳躍的興趣,再逐步深入跳躍游戲的難度,激發(fā)學(xué)生的積極性,不斷地提高教學(xué)效果,這里也就達到了本課的教學(xué)重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學(xué)生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生認真練習(xí)和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。
十、場地器材:錄音機一臺呼拉圈約50個紗絹約50條
粉筆4支小獎品若干評價表約50份十一、本課的平均心率:135—150次/分左右運動密度:35—40%左右強度:1.2—1.5
小學(xué)一年級體育教學(xué)方案3
教材內(nèi)容 1.學(xué)習(xí)廣播體操:《七彩陽光 》第一節(jié) 2.游戲:快快集合
教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué),使學(xué)生更好的掌握廣播體操的動作要領(lǐng)和規(guī)范動作。
2.通過教學(xué),能夠發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力,提高學(xué)生觀察力和想象力。
3.通過小組教學(xué),能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、建立和諧的人際關(guān)系,能夠提高學(xué)生的審美能力和自信心。
重難點 重點:掌握動作、節(jié)奏和方位感。
難點:動作的協(xié)調(diào)配合和節(jié)奏的準(zhǔn)確度。
(一) 開始部分(10分鐘)
一、課堂常規(guī)
1)集合整隊,師生問好,檢查服裝。
2)宣布本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。
組織:成四列橫隊站立(如圖1)所示。
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圖1
要求:集合快、靜、齊。
組織:成做操的隊形散開(如圖2)。
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圖2
要求:注意力集中,認真做動作。
(二) 基本部分(25分鐘)
一、學(xué)習(xí)廣播體操:《七彩陽光 》第一節(jié)(10分鐘)
《七彩陽光 》第一節(jié)動作要領(lǐng):
第一節(jié):伸展運動(8拍×8)
第一八拍:1-2左腿前點地,同時兩臂前平舉,掌心相對。3-4還原成直立。5-6下蹲,左臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)平舉,掌心向下,右臂經(jīng)體側(cè)成上舉。7-8還原成直立。
第二八拍:同一八拍方向相反。
第三八拍:1-2雙腳提鍾立,同時兩臂經(jīng)體側(cè)成上舉。3-4下蹲,兩臂經(jīng)體側(cè)至體前交叉,左臂在前,頭稍低。5-6左腿向左一步成開立,同時兩臂經(jīng)體側(cè)成側(cè)上舉頭稍抬。
第四八拍:同三八拍方向相反。
二、復(fù)習(xí)廣播體操:《七彩陽光 》預(yù)備節(jié)(8分鐘)
組織:如圖2所示
教法:
1口令進行集體復(fù)習(xí),體會動作。
2進行分組練習(xí),巡回指導(dǎo)。
3集體口令練習(xí),集體糾錯。
4小組展示,鼓勵練習(xí)。
學(xué)法:
1學(xué)生跟老師的口令進行復(fù)習(xí)。
2學(xué)生分組進行討論練習(xí)。
3小組進行展示,鼓勵練習(xí)。
要求:積極參與練習(xí),動作到位。
三、游戲:快快集合(7分鐘)
規(guī)則:
1、 必須按信號散開,集合站隊時要迅速。
2、分散和集合隊伍時不準(zhǔn)堆人,拉人,沖撞他人。
要求:按規(guī)則進行,有秩序完成。不得推撞,注重安全。精神抖擻。
教法:
1講解游戲規(guī)則內(nèi)容。
2提示要求。
3組織開始游戲。
學(xué)法:
1學(xué)生認真聽老師講解游戲規(guī)則。
2積極參加游戲。
3遵守規(guī)則。
(三)結(jié)束部分(5分鐘)
1.集體放松操。
2.小結(jié):教師 總結(jié) 本次課的情況。
3.組織下課。
小學(xué)一年級體育教學(xué)方案4
教材:體育課堂常識教育,編排隊列。
任務(wù):
1、通過講述體育的目的任務(wù)和介紹室外體育課的環(huán)境特點,使兒童理解必須遵守常規(guī)要求的簡單道理。2、結(jié)合上課、下課要求進行站隊、解散練習(xí),使學(xué)生能夠更好地熟悉隊形;為今后的體育課及各類活動的組織打好基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生認識、遵守交通規(guī)則,知道路上安全的重要性。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、講述體育的目的、任務(wù)及意義。(教師提問,學(xué)生回答)目的:增強體質(zhì),促進學(xué)生身心全面發(fā)展,使他們在學(xué)校能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),將來能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和保衛(wèi)祖國服務(wù)。
任務(wù):(1)全面鍛煉學(xué)生的身體,增強體質(zhì);(2)掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能,培養(yǎng)獨立鍛俯身體的習(xí)慣和能力:(3)向?qū)W生進行共產(chǎn)主義思想品德教育,審美教育,發(fā)展智力,培養(yǎng)文明行為促進學(xué)生個性全面發(fā)展。(4)提高運動技術(shù)水平,培養(yǎng)體育人才。意義:體育能夠代表一個國家的興旺,人民的素質(zhì),政治面貌以及經(jīng)濟地位,是不可缺少的一項運動;體育也是學(xué)校教育的重要組成部分,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個重要方面。
三、體育課常規(guī)意識的建立和習(xí)慣的養(yǎng)成(體育課上要求)
1、上課站隊要到指定位臵站隊,動作要快,隊伍要安靜整齊。2.體育課要穿適合體育課的服裝、鞋,小組長應(yīng)負責(zé)本組同學(xué)的檢查。3、課上不允許攜帶危險性小物品(如小刀、釘子等)4、堅持有病或有事請假制度。(體育課出勤和紀(jì)律表現(xiàn)是成績考核的內(nèi)容之一)。5、上課一切行動聽從指揮。
四、講述本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容和考核項目:
本學(xué)期開始首先學(xué)習(xí)廣播操,然后學(xué)習(xí)簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法,以便形成正確的動力定型,為以后學(xué)習(xí)和各種動作技術(shù),促進身心全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期考核項目是:(1)立定 跳遠 (2)跳短繩。
五、講述我校歷年來在各級各項體育競賽中取得的優(yōu)異成績;
六、結(jié)合實例講述上、放學(xué)的四項要求:“人行道上右邊行”、“過馬路時走橫道”、“路日要看信號燈”、“路上行走不貪玩”。
七、編排小組,指定組長,按號造冊。
小學(xué)一年級體育教學(xué)方案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、《七彩陽光》第二三節(jié)
2、游戲《 捕魚 》
適用年級:一年級
一、說教學(xué)內(nèi)容
我所執(zhí)教的就是小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》第2、3節(jié),《七彩陽光》共8節(jié),持續(xù)時間3分22秒,就是針對小學(xué)生的身心特點創(chuàng)編而成的。本套廣播體操以培養(yǎng)小學(xué)生正確身體形態(tài)的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯,吸納了一些有助于小學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和彈跳力的 健美操 動作,形成了規(guī)范大方、活潑歡快的風(fēng)格特點。本節(jié)課的教學(xué)目的就是:要求學(xué)生學(xué)會做操,力求大方、美觀、整齊;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作精神及群體意識。
二、說教法
1、在教學(xué)過程中,引入競爭機制,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的積極性,使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)過程中去。2、在具體教學(xué)中采用分組比賽的方式,培養(yǎng)學(xué)生"團隊協(xié)作精神"以養(yǎng)成協(xié)同合作的意識,讓每一位同學(xué)都專注同伴的合作,從而獲得成功的體驗。
3、鼓勵學(xué)生大膽展示自己。采用評選體育小明星、體育小組合的方式,既讓學(xué)生學(xué)會做廣播體操,又讓學(xué)生感受到成功的喜悅,使學(xué)生在一片歡快的氣氛中學(xué)習(xí)并掌握了新知識,發(fā)展了學(xué)生個性。
三、說重點難點
第二節(jié)上肢運動的重點就是上肢動作橫平豎直,方向準(zhǔn)確。難點就是上肢動作方向混亂、松垮。
第三節(jié)擴胸運動的重點就是上肢動作舒展,下肢屈伸富于彈性。難點就是胸前平屈使肘關(guān)節(jié)下垂,手臂上舉時曲肘。
四、說學(xué)法
1、在體育教學(xué)過程中,堅持"以學(xué)生發(fā)展為本",真正擺出學(xué)生主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。從課前準(zhǔn)備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選組合,均以學(xué)生為主體,教師只起主導(dǎo)作用。
2、根據(jù)健康教育課程目標(biāo)體系中"培養(yǎng)學(xué)生具有良好的合作精神",采用小組比賽方式,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。教學(xué)方法
五、說教學(xué)過程
(一)游戲?qū)?span style="display:none">Zde創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司
使學(xué)生一上課就感到生動有趣,形式新穎,興趣的指向一下集中到學(xué)習(xí)中去。
(二)復(fù)習(xí)舊知識與學(xué)習(xí)新知識有機結(jié)合
1、采用小組比賽方式引入競爭機制,使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣。學(xué)生通過比賽獲得成功體驗。鍛煉小組長的組織能力。
2、采取評選體育小明星、體育小組合的方式,使學(xué)生增強協(xié)同合作精神。讓學(xué)生在共同的活動中體驗到協(xié)同合作對完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生群體意識。
總之,本節(jié)課的目的就就是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,提高學(xué)生參與體育活動的積極性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)同合作,養(yǎng)成合作意識,從協(xié)同合作中得到成功的體驗。
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四、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計指南
為深入貫徹落實中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》(中辦發(fā)〔2021〕40 號)和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021〕13 號)要求,全面提升我市義務(wù)教育階段教師作業(yè)設(shè)計能力,有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān),依據(jù)包頭市教育教學(xué)工作實際,結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,特制訂小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)性作業(yè)設(shè)計指南。
一、設(shè)計原則
(一)“依標(biāo)設(shè)計”的原則
作業(yè)設(shè)計要符合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,關(guān)于合理設(shè)計實施書面作業(yè)的要求。一要指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應(yīng)用,二要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的十大核心概念,三要設(shè)計了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的作業(yè)。
(二)提質(zhì)“減負”的原則
作業(yè)設(shè)計要嚴(yán)格貫徹并落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》中,關(guān)于全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)的要求。一是減少書面作業(yè)總量,二是提高作業(yè)質(zhì)量,系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)生年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。
(三)一致性原則
作業(yè)設(shè)計要與課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)匹配,體現(xiàn)“教學(xué)評”一致性的理念。作業(yè)設(shè)計要與教學(xué)內(nèi)容匹配,緊緊圍繞教學(xué)重點、難點內(nèi)容進行設(shè)計。鞏固所學(xué)知識與技能,歷練數(shù)學(xué)思想和方法,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。
(四)書面作業(yè)與實踐作業(yè)相結(jié)合的原則
書面作業(yè)的量要符合各年級書面作業(yè)的時間要求。一二年級不留書面作業(yè),可布置一些學(xué)生力所能及的小制作、小調(diào)查、小游戲等實踐類作業(yè);其他年級可布置適量的書面作業(yè),也可適當(dāng)布置一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的實踐性作業(yè)。
(五) 層次性與趣味性相結(jié)合的原則
作業(yè)的內(nèi)容要適合各個學(xué)力層次的學(xué)生需求。每個層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè),避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開放性,作業(yè)形式要靈活多樣,使學(xué)生愿做作業(yè)、樂做作業(yè)。
二、作業(yè)類型
按照作業(yè)內(nèi)容將作業(yè)劃分為基礎(chǔ)類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)三種類型
(一)基礎(chǔ)類作業(yè)
基礎(chǔ)類作業(yè)側(cè)重于鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能。此類作業(yè)在鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,也要體現(xiàn)出學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程與方法,反映出數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展與轉(zhuǎn)化。
(二)綜合類作業(yè)
綜合類作業(yè)側(cè)重于在具體情境中綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等,探究數(shù)學(xué)問題或解決現(xiàn)實生活問題。此類作業(yè)是一種經(jīng)驗性、實踐性、合作性較強的作業(yè),它是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和培養(yǎng)應(yīng)用意識的重要載體,能提高運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考,增強問題解決能力,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強合作意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
(三)反思類作業(yè)
反思類作業(yè)側(cè)重于促使學(xué)生主動建構(gòu)與自己知識水平相適應(yīng)的知識體系。此類作業(yè)是學(xué)生對自己的思維過程、思維結(jié)果進行再認識和再完善的作業(yè)。能開闊數(shù)學(xué)學(xué)科視野、拓展數(shù)學(xué)學(xué)科思維,能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及評價與反思意識的養(yǎng)成,同時還能了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
三、設(shè)計策略
作業(yè)是日常檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達成狀況的重要方式,合理地設(shè)計和布置作業(yè)有助于全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績,及時反饋教學(xué)成效,提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)基礎(chǔ)類作業(yè)的設(shè)計策略與示例
1.策略。
設(shè)計基礎(chǔ)類作業(yè)時,必須準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容中的要求。準(zhǔn)確把握“了解、理解、掌握、應(yīng)用”不同層次的要求,注重對其中所蘊涵的數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,應(yīng)淡化特殊的解題技巧和避免出偏題怪題?;A(chǔ)類作業(yè)設(shè)計首先要抓住學(xué)生好奇的心理特點,在作業(yè)內(nèi)容和形式等方面追求多感官、多角度參與,突出一個“活”字。這樣設(shè)計出來的作業(yè)就可以變“枯燥”為“有趣”,凸顯趣味性?;A(chǔ)類作業(yè)設(shè)計,還要促進每一個學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力的差異是客觀存在的。因此,我們要正視學(xué)生間的個體差異,在作業(yè)設(shè)計上力求體現(xiàn)“因材施教’,變“統(tǒng)一”為“分層”,體現(xiàn)層次性。
示例1:設(shè)計北師大一年級上冊《小雞吃食》(10的加減)的基礎(chǔ)類作業(yè)。回家用撲克牌和家長玩兒拉火車的游戲。游戲規(guī)則是只要兩張牌可以湊成十,就可以把它倆及其中間的牌都拿走,最后牌多的人獲勝。
設(shè)計意圖說明:課標(biāo)要求能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
例2:北師大三年級上冊《混合運算》
課標(biāo)要求:認識小括號,能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
作業(yè):用撲克牌(用1至9的撲克而且不能重復(fù))與家長一起算“二十四點”。
例3:北師大五年級上冊《小數(shù)除法》
課標(biāo)要求:能進行簡單的小數(shù)除法運算,發(fā)展運算能力。
作業(yè):填一填,圈一圈,算一算。圖片
例4:北師大五年級下冊《長方體的認識》
課標(biāo)要求:通過觀察、操作,認識長方體、正方體,認識長方體、正方體的展開圖。
可設(shè)計如下不同層次的作業(yè):
必做題:張伯伯想從下面的六塊玻璃中選五塊,直接拼接成一個無蓋的魚缸(單位:分米)。
圖片
你覺得,他選哪塊做魚缸的底面呢?前后面、左右面各是哪塊?和同伴說說你是怎樣思考的。
選做題:張伯伯家有以下這些規(guī)格的木板,想從中挑選幾塊組成長方體或正方體木盒,他可以怎么選?
圖片
挑戰(zhàn)題:如果下面兩個長方形是一個長方體的兩個面,你能想象出這個長方體的形狀嗎?它的另一個面是怎樣的圖形呢?
圖片
拓展題:你可以研究關(guān)于長方體的哪些問題?想一想,畫一畫,說一說,算一算。
例5:北師大六年級上冊《圓的周長》
課標(biāo)要求:通過操作,了解圓的周長與直徑的比為定值,掌握圓的周長公式,并能解決簡單的實際問題。
可設(shè)計如下不同層次的作業(yè):
必做題:(1)求出下列圓的周長,d=10厘米;r=2分米。(2)自行車外輪直徑是0.52米,如果每秒鐘滾動一周,1分鐘能行多少米?
選做題: 找一找,周圍還有哪些圓形物體,你能想辦法知道它的周長嗎?
挑戰(zhàn)題:給你一塊邊緣有破損的圓形玻璃,你能算出圓形玻璃原來的周長嗎?
拓展題:張大爺用20米鐵絲,能否給半徑為4米半圓形菜地圍一周?
(二)綜合類作業(yè)的設(shè)計策略
設(shè)計綜合類作業(yè)時,呈現(xiàn)內(nèi)容的素材要貼近學(xué)生現(xiàn)實,巧妙、恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。要設(shè)計具有開放性的問題,體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。要注重讓學(xué)生通過測量、收集數(shù)據(jù)、計算、繪制圖畫等,體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探求知識的欲望。綜合類作業(yè)設(shè)計要拓展學(xué)生作業(yè)的時空,從作業(yè)內(nèi)容的選取到作業(yè)形式的呈現(xiàn),都要給學(xué)生留下充分的思考余地,變“封閉”為“開放”,注重開放性。
例6:北師大二年級下冊《一千米有多長》
課標(biāo)要求:在實踐活動中,體會并認識長度單位千米、米、厘米,能估測一些物體的長度,并進行測量。
作業(yè):回家測測自己和家人的身高,腰圍,頭圍,量量自己一步的長度,估算一下從家里到哪個標(biāo)志性建筑的路程大約是一千米。
例7:北師大三年級下冊《長方形的面積》
課標(biāo)要求:探索并掌握長方形、正方形的面積公式,會估計給定圖形的面積。
作業(yè):《“面積”在我家》
(1)量出自己臥室的長和寬分別是多少米?算出面積是多少平方米?
(2)你家客廳的面積是多少平方米?用了哪種規(guī)格的地磚?用了多少塊?
(3)估計你家客廳面積是書房面積的幾倍?是廚房面積的幾倍?是衛(wèi)生間面積的幾倍?
例8:北師大六年級下冊《比例尺》
課標(biāo)要求:了解比例尺,在具體情境中,會按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。
作業(yè):為愛家畫幅平面圖。
例9:北師大三年級下冊《有多重》(認識千克)
課標(biāo)要求:在現(xiàn)實情境中,感受并認識克、千克、噸,能進行簡單的單位換算。
放學(xué)后完成以下調(diào)查作業(yè):
(1)去超市找一找1千克重的物品有哪些?
(2)記錄1根火腿腸、一包方便面、一瓶礦泉水、一袋黃酒、一個雞蛋等的重量。
(3)和爸爸、媽媽一起先猜一猜1千克的花生大約有多少粒?然后稱一稱、數(shù)一數(shù)。
例10:北師大四年級下冊《數(shù)據(jù)的整理與分析》
課標(biāo)要求:經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。
作業(yè):《理性持家》
記錄自己家兩周的所有開銷,并對數(shù)據(jù)進行整理(最好呈現(xiàn)統(tǒng)計圖),分析自己家的開銷,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么好的建議?
例11:北師大四年級下冊《平均數(shù)》
課標(biāo)要求:體會平均數(shù)的作用,能計算平均數(shù),能用自己的語言解釋其實際意義。
A小組
150
168
147
152
158
B小組
162
152
164
150
——
作業(yè):(1)下面是兩個小組每分鐘跳繩比賽的成績(單位:下)。
哪個小組的成績好些?請計算并說明理由。
(2)一條小河平均水深0.8米,小強的身高1.6米,他不會游泳,他要趟水過河會有危險嗎?說說你的理由。
(三)反思類作業(yè)的設(shè)計策略
設(shè)計反思類作業(yè)時,應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“主動參與”的機會,針對學(xué)科思想的深刻領(lǐng)悟和學(xué)科方法的靈活應(yīng)用,設(shè)計一些開放性的問題,能促進學(xué)生深度思考,主動發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因,系統(tǒng)總結(jié)學(xué)科思想、學(xué)科方法的應(yīng)用條件、適用范圍及領(lǐng)域等,開闊視野。
設(shè)計反思類作業(yè)時,以激發(fā)學(xué)生參與探索的意識、調(diào)動學(xué)生的積極性為前提,來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。設(shè)計反思類作業(yè)時,可以讓學(xué)生在探索中獲得梳理知識的方法,找到知識之間的聯(lián)系,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)計反思類作業(yè)時,要重視對“遷移”能力的培養(yǎng),通過遷移類比可以培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象,抓住本質(zhì),發(fā)現(xiàn)共性的能力。這是發(fā)展學(xué)生核心素樣的有效途徑。
反思類作業(yè)設(shè)計時,要重視閱讀能力的培養(yǎng)。隨著時代的進步,閱讀能力越來越被大家重視。而數(shù)學(xué)閱讀的能力不是一種單純的能力,是在閱讀數(shù)學(xué)材料時,表現(xiàn)出來的一種包括思維、想象、運算,以及分析問題、解決問題在內(nèi)的綜合能力。
例12:北師大六年級上冊《數(shù)據(jù)處理》
課標(biāo)要求:能解釋統(tǒng)計結(jié)果,根據(jù)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,并能進行交流。
作業(yè):給你兩周的時間,你可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計汽車數(shù)量;還可以走訪交警、城管部門了解轄區(qū)內(nèi)停車位的分布情況;也可以征集居民對現(xiàn)在停車問題的意見,自行設(shè)計一個多功能的停車場方案。
例13:北師大五年級上冊《平面圖形的面積》的整理
課程要求:探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式,并能解決簡單的實際問題。
作業(yè):你能畫出和下面梯形等高等面積的三角形和平行四邊形嗎?畫出來后,有何心得體會?
圖片
例14:北師大四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)》
課標(biāo)要求:能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
作業(yè):(1)用豎式計算23×32和123×32。(2)你敢挑戰(zhàn)1234×32和345×111嗎?說說每步算出的是什么。你有何新的發(fā)現(xiàn)?
例15:北師版四年級下冊《小數(shù)乘法》
課標(biāo)要求:能借助具體運算,探索、發(fā)現(xiàn)簡單的運算規(guī)律,發(fā)展數(shù)感。
作業(yè):算一算,填一填,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?你能再舉個例子證明你的發(fā)現(xiàn)嗎?
2.3x1.2= 2.3x1.05= 2.3x2.1= 2.3x1=
2.3x0.4= 2.3x0.9= 2.3x0.85= 2.3x1.1=
例16:北師大五年級下冊《長方體體積》
課標(biāo)要求:結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體體積,并能解決簡單實際問題。
作業(yè):你已經(jīng)會計算長、正方體的體積了,猜猜是否能用同樣的方法計算圓柱的體積,說說你的理由。
圖片
設(shè)計意圖說明:課程標(biāo)準(zhǔn)要求是結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體體積,并能解決簡單實際問題。長、正方體體積公式是在面積的基礎(chǔ)上,再乘高得到的,從動態(tài)的角度考察,底面向上“拉動”可成體。學(xué)生學(xué)習(xí)了長、正方體體積公式后,能產(chǎn)生什么樣的想法?能把體積公式進行推廣嗎?這是教師應(yīng)該關(guān)注的問題。此時設(shè)計拓展遷移作業(yè),既滿足了小學(xué)生的好奇心又能培養(yǎng)空間觀念和應(yīng)用意識,也為后面教學(xué)圓柱體積埋下伏筆。
示例17:設(shè)計數(shù)學(xué)閱讀的反思類作業(yè)。
利用假期時間閱讀李毓佩《神奇的數(shù)世界》,做一個數(shù)學(xué)簡報介紹書中你感興趣的內(nèi)容;也可以錄制一個小視頻講解你感興趣的章節(jié)向大家推薦這本書。設(shè)計意圖說明:在數(shù)學(xué)閱讀過程中,引導(dǎo)學(xué)生將同一數(shù)學(xué)對象的不同數(shù)學(xué)表達(文字語言、符號語言、圖像語言)之間建立聯(lián)系,感悟數(shù)學(xué)表達的抽象性,體會前后文表達意思之間的邏輯性,使學(xué)生在閱讀中體驗與文本對話,嘗試不斷假設(shè)、想象、推理、驗證的認知過程。在推薦此書的過程中,嵌入了評價任務(wù),融合了其他學(xué)科知識,發(fā)展了綜合能力。
如:利用假期時間閱讀李毓佩《神奇的數(shù)世界》,做一個數(shù)學(xué)簡報介紹書中你感興趣的內(nèi)容。也可以錄制一個小視頻講解你感興趣的章節(jié)向大家推薦這本書。
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