-
讓品牌有溫度、有情感
專注品牌策劃15年
圣卡洛斯大學相當于國內(nèi)什么大學（圣卡洛斯大學世界排名）
發(fā)布時間：2023-04-27 12:24:23
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
1115
大家好！今天讓小編來大家介紹下關于圣卡洛斯大學相當于國內(nèi)什么大學的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務客戶遍布全國，留學、移民相關業(yè)務請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008
本文目錄:
什么大學（圣卡洛斯大學世界排名）.jpg)
一、去菲律賓的圣卡洛斯大學讀護理那個專業(yè)好不好??？
菲律賓如果是在馬尼拉的話，一個女孩子的話還是挺害怕的。網(wǎng)上說的很亂很可怕，不過去到后要懂得隨機應變，也沒有想象中那么的可怕很混亂了。最好就是有認識的當?shù)嘏笥迅阋黄?。大部分的菲律賓人還是很友善的。如果你去到機場哦，最還去搭黃色的taxi。那時候飛機上的一個華僑就說有些taxi會搶你錢什么的，所以你還是去比較正規(guī)的搭taxi的地方去坐車。不過很慶幸我在馬尼拉的時候，遇到的人都很友善。
華人的話，不會吧，感覺那里韓國人挺多的。華人做生意很厲害，地位比他們高。不過現(xiàn)在政治局勢比較動蕩，不能排除有些激進分子會視華人為敵人。所以最好能結識那邊當?shù)氐呐笥?，出門在外，不會那么危險。
聽說那邊有讀護理專業(yè)的，到時可以去美國。具體你說的那個學校就不知道好不好了，上網(wǎng)搜索下吧。如果是學校推薦的，應該不會太差吧。。。跟學校好好了解下吧。
如果是去海灘那些，很安全。可放心前往。
二、阿斯圖里亞斯、馬爾克斯，那些魔幻現(xiàn)實主義的先行者們
****魔幻現(xiàn)實主義的先行者****
文｜ 弗朗西斯科·毛利西奧·馬丁內(nèi)斯
譯｜ 劉歲月 （編輯）
原刊于｜ 危地馬拉Prensa Libre報 2014年
關于 加西亞·馬爾克斯 與 阿斯圖里亞斯 ，很多評論家一致認為，兩個人最重要的區(qū)別在于，前者將信仰、迷信、神話、現(xiàn)實、魔幻結合在一起，而在阿斯圖里亞斯筆下的人物看來，魔幻的才是正常的，他們都過著雙重生活： 自己的生活和納華爾的生活 。如 果《玉米人》可被稱作“魔幻現(xiàn)實主義之父”，那么《百年孤獨》則可被認為是“一部將魔幻現(xiàn)實主義這一概念普遍傳開的作品” 。
米蓋爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯 創(chuàng)作的 《危地馬拉傳說》 （1930） 《總統(tǒng)先生》 （1946） 《玉米人》 （1949）三部作品，誕生于一個對于西語美洲長篇小說創(chuàng)作來說極其重要的時代，這一時代決定了之后很多年中西語美洲敘事文學的發(fā)展，其中就包括文學史家們口中的“ 魔幻現(xiàn)實主義 ”，這一文學流派將魔幻作為日常生活的一部分融入真實的世界中。
對于很多人來說，《玉米人》是西語美洲小說中魔幻現(xiàn)實主義流派的開山之作。
意大利著名西語美洲文學研究者朱塞佩·貝利尼在其《西語美洲文學新史》中這樣表述：
“在阿斯圖里亞斯的前兩部作品（《危地馬拉傳說》《總統(tǒng)先生》）中首次出現(xiàn)的創(chuàng)作手法在《玉米人》中得到了強化，從而使得這部作品成為了西語美洲魔幻現(xiàn)實主義文學的重要先驅作品。在這部長篇小說中，詩意的、魔幻性話語描繪出的瑪雅傳統(tǒng)和印第安世界與現(xiàn)實主義故事交織在了一起。”
“這部小說中的人物大多為印第安人或是印歐混血種人，講述的是他們的問題、習俗、勞作和土地。作者深入瑪雅-基切人的心靈、語言和宇宙觀，用幻想的光暈籠罩小說的故事情節(jié)。在強烈的詩意語境中，魔幻與現(xiàn)實相互交織?！?/strong>
危地馬拉著名文學評論家弗朗西斯科·阿爾比蘇雷斯·帕爾馬在其著作《阿斯圖里亞斯的小說》（1975）中這樣說道。
描繪危地馬拉民俗風情的畫作
（繪｜Mario Gonzalez Chavajay）
圣卡洛斯大學是危地馬拉最大且最古老的大學，同時也是美洲歷史上第四間創(chuàng)立的大學，其民族文學研究院院長格拉迪斯·托瓦爾認為，阿斯圖里亞斯是魔幻現(xiàn)實主義這一文學流派的締造者，而人們卻普遍認為加夫列爾·加西亞·馬爾克斯才是其開創(chuàng)者。
“可是他（加夫列拉·加西亞·馬爾克斯）屬于阿斯圖里亞斯之后的那一代。《百年孤獨》誕生于1967年，《玉米人》則誕生于1949年，在布宜諾斯艾利斯出版?！?/strong>
“其中的差別巨大。當加西亞·馬爾克斯出生（1927）時，阿斯圖里亞斯已經(jīng)開始著書立說，這一點無可爭議。然而，各種媒體卻總是對那位哥倫比亞作家大力宣傳，于是人們便認為拉美文學爆炸誕生于1960至1970年之間?！?/strong> 這位女院長說道。
參與了新版阿斯圖里亞斯作品出版的危地馬拉作家 哈維爾·莫斯格拉 是這樣說的：
“沒人愿意承認的一點是，實際上，在阿斯圖里亞斯的早期幾部作品中曾出現(xiàn)過的主題，我不知道加西亞·馬爾克斯是否曾經(jīng)讀到過或者參照過。值得注意的是，他們倆的關系一向不大好 （譯注：阿斯圖里亞斯曾指責加西亞·馬爾克斯在其《百年孤獨》中抄襲了巴爾扎克作品《對于絕對的探索》中的部分內(nèi)容） ，那位哥倫比亞作家永遠不會接受上面提到的那一點，更不會同意阿斯圖里亞斯是魔幻現(xiàn)實主義先驅的說法。”
在其作品中，阿斯圖里亞斯揭示了人類的處境，不過更準確一點說，是揭示了印第安人的世界。在這個世界中，得益于遠古的信仰、神話與幻術，非現(xiàn)實的與幻想的事物仿佛全都變成了現(xiàn)實。
“可以觀察到的是，在阿斯圖里亞斯的魔幻現(xiàn)實主義中，解釋、講述拉美現(xiàn)實和敘述各種狀況的方式，表面上看是魔幻的，但是在我們的國家里卻又顯得無比真實。” 莫斯格拉說道。
另一位危地馬拉作家何塞·路易斯·佩爾德莫認為，在阿斯圖里亞斯小說的字里行間，讀者隨處可以見到 “絢爛的焰火、逼真的相片、充盈的色彩、持久的回聲和豐富的葉綠素” 。
傳說，更加古老的傳說
各國文學評論界普遍認為阿斯圖里亞斯和加西亞·馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義這一文學流派的最主要代表人物，兩人都曾獲得過諾貝爾文學獎。同樣值得一提的杰出代表人物還有 阿萊霍·卡彭鐵爾 （古巴）、 巴勃羅·聶魯達 （智利）、 馬里奧·巴爾加斯·略薩 （秘魯）、 胡里奧·科塔薩爾 （阿根廷），等等。
同樣也有人認為，墨西哥作家 胡安·魯爾福 的 《佩德羅·巴拉莫》 和委內(nèi)瑞拉作家 阿圖羅·烏斯拉爾·皮爾特里 的短篇小說 《雨》 才是開創(chuàng)魔幻現(xiàn)實主義的作品。還有人將阿根廷著名作家 豪爾赫·路易斯·博爾赫斯 與這一文學流派聯(lián)系在一起。
值得注意的是，記述瑪雅神話故事的《危地馬拉傳說》（1930）是阿斯圖里亞斯出版的第一部作品。這部作品反映出他曾在巴黎索邦大學研究人類學與中美洲印第安文明的那段經(jīng)歷以及歐洲思維方式對他的影響。
在這部作品中，危地馬拉這位諾獎得主突出表現(xiàn)了口頭文學傳統(tǒng)，這一點在本書獻詞中已表現(xiàn)得非常明顯： “獻給曾給我講故事的母親” 。
就敘述風格而言，《危地馬拉傳說》可以被看作魔幻現(xiàn)實主義這一文學運動的先驅。讀者不僅可以從人類學角度閱讀這部作品，也可以將閱讀此書當作一種審美體驗，感受它的獨特風格。
在書中，讀者能夠感受到作者展示出的天馬行空的幻想與古老的瑪雅文明所帶來的沖擊力。這一由神話傳說構建的世界是一個神奇的世界，幻想的世界，充滿活力，漫無邊際；在這里，現(xiàn)實與想象之間沒有界限。
“這部作品的敘述藝術是全新的，我們面對的是后來人們口中的‘魔幻現(xiàn)實主義’的萌芽?！?/strong> 秘魯教授兼文學評論家何塞·米蓋爾·奧維多在其著作《西語美洲文學史》一書中這樣說道。
莫斯格拉認為《危地馬拉傳說》是阿斯圖里亞斯1920年左右旅居巴黎期間創(chuàng)作完成的，其創(chuàng)作受到了法國超現(xiàn)實主義詩人 安德烈·布勒東 的影響，
“當然，作品包含魔幻現(xiàn)實主義的元素，譬如書中提到的幻影獸，只不過他筆下的幻影獸與我們危地馬拉人所了解的幻影獸不是一回事。我們平時說的幻影獸外形似狗，雙眼噴火，專門守護醉酒的人，而在阿斯圖里亞斯筆下，幻影獸是‘誘惑’的象征。同樣的情況也發(fā)生在充滿詩情畫意的《文身女傳說》一篇中。”
這位女院長還說，很多評論家都曾說過阿斯圖里亞斯作品中的印第安人形象是在其全家遷居內(nèi)地（下韋拉帕斯省薩拉馬市）期間創(chuàng)造出來的。由于阿斯圖里亞斯的父親不滿當時的馬努埃爾·埃斯特拉達·卡布雷拉（執(zhí)政期：1898-1920）政府的獨裁統(tǒng)治而遭到迫害，阿斯圖里亞斯全家被迫遷入內(nèi)地，在那里，作家有了接觸并觀察印第安居民生活的機會?！霸谄浞▽W碩士論文《印第安人的社會問題》（1922）中，阿斯圖里亞斯從社會學角度提出了印第安人的問題。”
描繪危地馬拉民俗風情的畫作
（繪圖｜Mario Gonzalez Chavajay）
托瓦爾說：
“在那里，他觀察并描繪他們的勞作、生活，以及在‘拉迪諾化’（歐美混血種人對印第安人的文化滲透）進程中遭受的各種歧視，但直到他來到歐洲并結識了喬治·雷諾教授，他才明白西班牙人入侵之前的美洲文化有多么偉大，也意識到現(xiàn)在的印第安人就是那些古老印第安人的后裔，但已經(jīng)經(jīng)受了幾個世紀的殖民統(tǒng)治。從此，他便開始在自己的偉大作品中書寫他們?！?/strong>
總統(tǒng)先生
阿斯圖里亞斯最知名且令他名揚天下的作品是 《總統(tǒng)先生》 （1946），其創(chuàng)作靈感源于曾親身經(jīng)歷的埃斯特拉達·卡布雷拉獨裁統(tǒng)治。
阿爾比蘇雷斯·帕爾馬在其著作《阿斯圖里亞斯的小說》中曾提到，在這部作品的結尾，作者（阿斯圖里亞斯）留下這樣的記錄：
“一九二二年十二月于危地馬拉。一九二五年十一月，一九三二年十二月八日于巴黎。****作品完成后又歷經(jīng)14年才得以面世。這是由危地馬拉當時的政治條件造成的，因為當時國家正處于另一個獨裁者豪爾赫·烏比科（執(zhí)政期：1931-1944）的統(tǒng)治之下?！?/strong>
這種局勢使得 “出版此書必將帶來流放、牢獄或死亡的風險。在1944年危地馬拉革命——一場由危地馬拉軍人、學生、工人領導的革命，為危地馬拉開創(chuàng)了一條寬廣的革新與民主之路——之后，阿斯圖里亞斯發(fā)表了這部作品，很快便世界聞名?！?/strong> 阿爾比蘇雷斯·帕爾馬說道。
這部小說同樣含有魔幻現(xiàn)實主義元素，它的出現(xiàn)有其特定背景。隨后，一批跟《總統(tǒng)先生》一樣受統(tǒng)治這片大陸的獨裁者們的啟發(fā)并將其定為作品剖析對象的作品相繼涌現(xiàn)，譬如，卡彭鐵爾的 《方法的步驟》 （1974）、奧古斯托·羅亞·巴斯托斯的 《我，至高無上者》 （1974）、加西亞·馬爾克斯的 《族長的秋天》 （1975）、德梅德里奧·阿吉雷拉·瑪爾塔的 《將軍的劫持》 （1973），以及年代更近一些的巴爾加斯·略薩的 《公羊的節(jié)日》 （2000）。
而在他們之前，西班牙作家 拉蒙·德爾·巴列-因克蘭 的 《暴君班德拉斯》 （1926）以及墨西哥作家 馬丁·路易斯·古斯曼 的 《首領的陰影》 （1929）也都屬于這一獨裁小說的范疇。
在其后的一系列作品中，譬如構成“ 香蕉園三部曲 ”的 《疾風》 （1950） 《綠色教皇》 （1954） 《死不瞑目》 （1960），阿斯圖里亞斯向讀者展現(xiàn)了貪婪的美國大型香蕉園公司的出現(xiàn)給危地馬拉帶來的問題以及造成的狀況。
國際化
總的說來，關于加西亞·馬爾克斯與阿斯圖里亞斯，很多評論家一致認為，兩個人最重要的區(qū)別在于，前者將信仰、迷信、神話、現(xiàn)實、魔幻結合在一起，而在阿斯圖里亞斯筆下的人物看來，魔幻的才是正常的，他們都過著雙重生活：自己的生活和納華爾的生活（《玉米人》中提到過，印第安人認為每個人都有自己的“納華爾”，即保護他的動物，他們自身還可以變化成保護自己的動物）。
如果《玉米人》可被稱作“魔幻現(xiàn)實主義之父”，那么《百年孤獨》則可被認為是“一部將魔幻現(xiàn)實主義這一概念普遍傳開的作品”，西班牙文學評論家何塞·路易斯·桑切斯·費雷爾在其作品《西語美洲小說中的魔幻現(xiàn)實主義》中這樣評價道。
對不公的敏感
米蓋爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯·阿馬多，諾獎得主阿斯圖里亞斯的兒子，說 “對不公的敏感”是他父親的美德之一 。
下面的內(nèi)容是通過郵件對現(xiàn)居阿根廷的阿斯圖里亞斯·阿馬多所做的采訪。
問：關于您父親米蓋爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯的青年時期，您還有哪些印象？
答： 我父親出生于拉巴羅吉亞地區(qū)的一個中產(chǎn)階級家庭，他的父親是一位法官，因不滿當時馬努埃爾·埃斯特拉達·卡布雷拉的獨裁統(tǒng)治，所以遭受撤職，實際情況是，他再也沒能從事律師這一職業(yè)。于是，全家人遷居至薩拉馬市，在那里我父親度過了他的童年，并和印第安人的孩子們一起生活和游戲。
后來他回到首都并入讀天主教學校。中學階段在中央學院學習。23歲時在圣卡洛斯大學取得了律師頭銜。他憑借畢業(yè)論文獲得了加爾維斯獎，并以優(yōu)秀學生的身份獲得了法雅獎。他曾參加過多洛雷斯游行（由危地馬拉圣卡洛斯大學的學生每年于四旬齋期間舉行的大型傳統(tǒng)游行，具有深遠的社會政治影響），是圣卡洛斯大學校歌《駁船》的創(chuàng)作者之一，還是人民大學的創(chuàng)辦者。他參與過推翻埃斯特拉達·卡布雷拉獨裁統(tǒng)治的戰(zhàn)爭。
他屬于“1920年一代”（危地馬拉歷史上一個愛國知識分子團體），在自己家里舉辦文學聚談會，還創(chuàng)辦過多份雜志。
問：他是什么時候成為作家的？
答： 他的寫作天賦是在1917年那場大地震之后顯現(xiàn)的。當時他抓起一本筆記本便走上街頭采訪和記錄那場災難。這份材料為他創(chuàng)作自己的第一部長篇小說《兩個冬季》提供了靈感。
1924年他先是去了英國，然后又去了巴黎，并在巴黎索邦大學跟隨喬治·雷諾教授研究人類學和印第安神話。
問：你們父子之間有什么趣聞軼事嗎？
答： 在巴黎的時候，有一天我做了一道椒鹽雞當午飯。他覺得味道好極了。那個時候他正在創(chuàng)作一部名叫《擁有一切一切一切的男人》的作品。第二天，他給我念了書中的一小段，在這一段中，書中的人物正睡在一張鹽床上。
他睡在鹽上。睡在粗鹽上。睡在一張粗鹽鋪就的床墊上。在他那熟魚色的皮膚上，現(xiàn)實的皮脂，真實感，確實感，非夢境的豐盈感，一夜之間都流失在了海鹽顆粒上。他承襲了褪去現(xiàn)存之物豐盈感的秘訣，其父輩及祖輩的油膩的現(xiàn)實，仿佛他是那種睡著時呼吸便擁有磁力的人。
問：您還記得他剛得知自己獲得諾貝爾文學獎時的情景嗎？
答： 得獎的前一年，他是三個有望獲得該獎項的最終候選人之一。瑞典媒體確信他會獲獎，為此還在頒獎前一天對他做了一場訪談。他接受了訪談，結果并沒有獲獎。第二年又是同樣的情形，不過這一次他聲明，在獲獎者姓名公布之前，他不會發(fā)表任何言論。面對這種情況，記者只好請求留守他身邊，以防其獲獎。在瑞典學院公布獲獎者姓名時，待在他身邊的便是那位在前一年對其進行采訪的記者。他曾告訴我，他當時見到此人瞪大雙眼、激動萬分地對他說：“阿斯圖里亞斯，是您獲得了諾獎。”
那一年（1967年）獲獎消息公布的日子，剛好是他的生日（10月19日）。我一路跑回家想要給他打電話，結果卻占線了好長時間，而他對我說的第一句話是：“米蓋利托（米蓋爾的昵稱），我剛得了諾貝爾文學獎，我猜你給我打電話就是為了這事兒?！?span style="display:none">DvP創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司
問：您覺得您父親對世界文壇最大的貢獻是什么？
答： 在他那個時代，他是讀者最廣、最受敬仰、最多贊譽的拉美作家之一。他的作品被譯成了很多種語言。如今，在那些最有聲望的文化中心，人們依然在研究和查閱他的作品。
他獲得過那個年代最為重要的獎項：列寧和平獎和諾貝爾文學獎。
頒發(fā)諾貝爾文學獎時，瑞典學院的常務秘書安德斯·奧斯特林在頒獎詞中將其評價為“拉美文學大爆炸”最杰出的代表。
為表示對其作品的承認，危地馬拉的印第安部族將瑪雅教友會的權杖獻給了他。在其所有作品中，他都對不公正發(fā)起控訴，并主動擔負起將這個國家乃至整個拉丁美洲的現(xiàn)實公布于全世界的責任，而這一責任也成為他流亡國外、無法回歸深愛的故土的那半生中的人生目標。
問：為什么將其遺體安葬于法國拉雪茲神父公墓而不是危地馬拉？
答： 我父親從未書面或口頭要求過自己死后必須安葬于何地。他逝世于馬德里，因此，這個決定是我的家人、尤其是我自己做出的。當時有三個備選國家。第一個是危地馬拉，當時的總統(tǒng)是卡洛斯·阿拉納。當時的危地馬拉大使阿圖羅·里維拉先生答應滿足我們的一切要求，但那個時候，危地馬拉國內(nèi)社會矛盾尖銳，政府正在殘害人民，因此我們拒絕了。
西班牙也表示愿意滿足我們的一切需求，希望遺體能夠留在馬德里，但是那個時候佛朗哥還在臺上，而我父親一向是反對獨裁統(tǒng)治的。
法國政府在拉雪茲神父公墓給我們撥了一塊地。于是他的遺體便留在了巴黎，這座他學習、生活且深深熱愛過的城市。
拉雪茲神父公墓是世界上最著名的墓地之一，這里埋葬著在過去200年中為法國做出貢獻的名人。
問：您對將遺體送回危地馬拉一事怎么看？
答： 關于這個問題，我跟我兄弟羅德里戈商量過，我們倆一致認為，那必須是在危地馬拉被建設為一個更加公正、更加人文、更加令人尊敬的國家的時候。我認為現(xiàn)在還不是時候。
問：您希望以何種方式向令尊表達敬意？
答： 在這充滿了距離、苦難與成就的人生中，作為父親，他通過勤奮而長久的寫作，對危地馬拉的熱愛，對不公的敏感，對我們的關愛與溫柔，給我們留下了一段成就滿滿的人生。
沒有什么敬意比得上我對自己的名字——米蓋爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯——所懷有的自豪感。
（完）
相關書目推薦
《危地馬拉傳說》
[危地馬拉] 米蓋爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯 著
梅瑩 譯
正在與《危地馬拉傳說》是諾貝爾文學獎得主米蓋爾·安赫爾·阿斯圖里亞斯早期重要作品，一本充滿魔幻色彩的神話故事集，被稱為拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義的開山之作。作品中的故事來源，是阿斯圖里亞斯早年從母親口中聽到的印第安人的神話傳說為素材，1930年在馬德里出版。
包括《危地馬拉》《現(xiàn)在我想起來》《火山傳說》《幻影獸傳說》《文身女傳說》《大帽人傳說》《花地寶藏傳說》《春天風暴的巫師》《庫庫爾坎羽蛇》這9篇神奇而富有詩意的民間傳說。這些作品在讀者面前展現(xiàn)了一個原始、魔幻、令人贊嘆的世界。
作者同時對危地馬拉的獨特自然風光作了美麗的描繪，全書仿佛一幅幅綺麗多彩的油畫。這些傳說直接或間接地采用了印第安人的著名神話故事《波波爾·烏》的題材和技巧，籠罩著濃重的魔幻色彩。
三、菲律賓教育中心怎么樣？
A. 菲律賓教育
小學8年
初中高中統(tǒng)稱中學,有四年。
沒有大學預科。
和中國一樣四年大學。
B. 菲律賓的教育情況怎樣
不知道你要了解哪方面的教育情況，是高等教育還是初等教育，如果說初等教育，就不要太多的了解了，過去他們的初等教育體制和我們不一樣，是十年制的基礎教育，我們是十二年，現(xiàn)在這個國家也改成十二年了。高等教育比中國發(fā)達，我說的發(fā)達是學生有自主上學的權利，你可以選擇你想要的學校，不像中國考試決定一切，這邊不完全用入學考試來決定你的入學，同時這邊上大學很普遍，但是這里沒有真正意義上的研究型大學。
C. 菲律賓宿霧大學怎樣，中國教育部承認學歷嗎
從國家給出的承認的菲律賓大學學歷名單來看，沒有宿霧大學，以下是國家承認的菲律賓大學名單：
埃德姆森大學、國父大學、阿托內(nèi)歐大學、大學的山脈、菲律賓國立比立勤大學、卡昂國立大學、諾馬科斯州立大學、中菲律賓大學、棉蘭老島中部大學、中呂宋國立大學、德 *** 大學、何利安杰利斯大學、馬布亞工程學院、棉蘭老島州立大學、馬科斯馬里亞諾州立大學、新ejica科技大學、菲律賓國立大專校院、菲律賓國立師范大學、菲律賓綜合科技大學、拉蒙麥格賽賽科技大學、圣保羅大學、西利曼大學、太歷國立大學、菲律賓科技大學、圣卡洛斯大學、碧瑤大學、黎薩爾州立大學黎薩爾州立大學、圣多湯瑪士大學、菲律賓國立大學、薩維爾大學。
菲律賓宿霧大學簡介：
從1964年一個規(guī)模不大的開創(chuàng)起點，舊宿務商業(yè)學院（簡稱CCC）經(jīng)歷了一個漫長的歷程。最初只有少數(shù)入學者，是亞洲太平洋簽署下的一所世界一流水平的大學，并持守著它的慈善原則：從不增長學費。
擁有42年的高質量教育，宿務大學（簡稱UC）被高等教育部門授予自由管制機構，同時被菲律賓學院與大學部門協(xié)會正式公認為具有信任度課程最高的學習機構。現(xiàn)在，宿務大學培養(yǎng)了42000多個有才之生，四個校區(qū)都很好的被安置在宿務的不同區(qū)域。
D. 馬尼拉的教育
馬尼拉集中了許多所高等學府，有早期建市的雅典耀馬尼拉大學、德拉剎大學，也有20世紀以來建立的菲律賓大學、菲律賓師范學院、菲律賓女子大學、阿布阿拉木大學、東方大學、亞洲經(jīng)濟管理學院等，其中圣托馬斯大學是菲律賓最古老的天主教大學，創(chuàng)立于1611年，濃綠的大學校園內(nèi)分布著很多教堂，校舍也都是古典式建筑。大學內(nèi)附設一個博物館，展出很多稀世珍寶，菲律賓的許多杰出人物都畢業(yè)于這所大學。
馬尼拉四大名校：菲律賓國立大學（2013QS世界大學最新排名301-400段第48位），德 *** 大學，圣托馬斯大學和雅典耀大學。 菲律賓大學是根據(jù)菲律賓首屆立法機構頒發(fā)的第1870號法令（亦稱大學 *** ）于1908年6月18日創(chuàng)辦的，實際上是依靠美國人，并按照蘭德公司資助大學的模式，為菲律賓人開辦的一所大學。該校的第一任校長是美國人默里·巴特利特博士（Murray Bartlett）。經(jīng)過85年的發(fā)展，現(xiàn)已是菲律賓規(guī)模最大的國立綜合性大學。
建校之初，全校僅有兩個教學單位，即1908年成立的美術學院和農(nóng)學院。1910年，菲律賓醫(yī)科學校（成立于1907年）并入菲律賓大學，并于1923年擴大為醫(yī)學院。在建校后的頭10年內(nèi)，該校先后建成了醫(yī)學系、工程學院、教育學院、音樂學院、法學院、文學系、獸醫(yī)學系等7個院系，第二任校長是菲律賓人伊格納西奧·比利亞莫爾（Ignacio Villamor）。他重視課程設置，希望建立一支在教學和科研領域均有競爭性的教師隊伍，并逐步使他們菲律賓化。菲律賓大學在第四任校長拉斐爾·帕爾馬（Rafael Palma）執(zhí)政期內(nèi)（1923-1934年）發(fā)展較快。校長積極維護學術自由，但反對把大學辦成與世隔絕的象牙塔。
1941年12月，菲律賓被日本占領，在第二次世界大戰(zhàn)中，該校校舍遭到破壞，正常的教學活動受到極大影響，當時只有部分院系開課。 1945年6月，比恩韋尼多·M·岡薩雷斯博士（Bienvenido M Gonzalez）再次當選為校長后（他曾于1939年起擔任第六任校長，1943年被迫辭職），開始制定搬遷校址計劃。1948年12月，即在校慶40周年時，設在馬尼拉市的菲律賓大學除醫(yī)學院和衛(wèi)生研究所外，全部遷至大馬尼拉市的另一個重要城鎮(zhèn)奎松市的迪利曼。
1953年，該校根據(jù)克拉克空軍基地（全國最大空軍基地）的要求，共同設立菲律賓大學克拉克空軍基地學院?，F(xiàn)開設3個本科生專業(yè)和3個研究生專業(yè)。
1968年，菲律賓大學已擁有28個學院（分散在3個校園內(nèi)）和5個地方性學院（其中碧瑤學院規(guī)模最大，自1961年重新組建后，先后開設9個本科專業(yè)和兩個碩士學位專業(yè)）。
1972年11月20日，當時的共和國總統(tǒng)馬科斯下令對菲律賓大學進行重大改組，旨在將該校辦成全國一流大學，同時實施統(tǒng)一和分散相結合的管理體制，部分學術機構獲得自 *** 。第十一任校長薩爾瓦多·P·洛佩斯（Salvador P Lopez）博士于1969年上任后積極推行民主協(xié)商制，擴大教學和科研設施，增加教職工薪金，建立助學金制度，學校規(guī)模進一步擴大。1973年1月1日，大學董事會正式批準成立第一個分校——洛斯巴尼奧斯分校，具體落實分散管理和分校自治的機構改革方案。該分校在馬尼拉以南80千米處，那里是菲律賓主要農(nóng)業(yè)區(qū)和全國最大的森林自然保護區(qū)，是開展農(nóng)林專業(yè)教學和科學實驗的最佳地區(qū)。1977年，大學董事會決定在馬尼拉市建立保健科學中心，1979年，菲律賓大學馬尼拉分校正式成立。馬尼拉校園和迪利曼校園位于首都區(qū)，因此，教學和科研以人文科學、社會科學、自然科學、技術科學和醫(yī)學為主。同年5月，第三個分?！咨驰撤中Ｐ汲闪?，該分校位于馬尼拉東南，是漁場和水產(chǎn)養(yǎng)殖基地，因此側重開辦漁業(yè)、水產(chǎn)業(yè)等專業(yè)。這種因地制宜的辦學方針既有利于地方和國家的經(jīng)濟發(fā)展，也適應各地青年的入學要求。
菲律賓大學于1979年同邦板牙省 *** 簽署實施推廣教計劃，在該省省會圣費爾南多市招收本科生117名，研究生40名，本科生專業(yè)包括經(jīng)濟學、工商管理、心理學，碩士生專業(yè)是管理學。
1982年4月26日，既是分校又是總部所在地的迪利曼校園正式建成。
1984年，第二個推廣教學點在奧隆加波市開設管理碩士學位專業(yè)。 圣多湯瑪士大學創(chuàng)立于1611年4月28日，是亞洲地區(qū)最古老的大學也是世界上最大單一校園區(qū)的天主教大學。它是它由馬尼拉第三大主教Msgr.Miguel Benavidez,O.P.,與Frs. Domingo de Nieva及Bernardo de Santa Catalina合力創(chuàng)辦，原本是一所欲培育年輕人欲成為教士的學校。圣多湯瑪士位于Walled city 內(nèi)，在1624年College被公證授予神學學位、哲學學位及藝術學位，在1645年11月20日時，崇高致上的教宗提升College為University。
1902年9月17日，教宗Leo(XIII)認定圣多湯瑪士為”教宗大學”，在1947年，教宗Pius(XII)給予一頭銜 “菲律賓天主教大學”。1927年，為延續(xù)招生，此大校園區(qū)搬移至Sampaloc的行政區(qū)內(nèi)，占有面積為21公頃，校園內(nèi)建筑幾乎都是歐洲古代式風格，相當優(yōu)美，在此校園內(nèi)漫步，讓人猶如置身16世紀。為了表揚彰顯貴族的成就制度，許多重要的高官貴人為此職務上的參訪此大學，其中，這三十幾年來，參訪過的有：陛下保羅六世于1970年，王子Juan Carlos于1974年，加爾各答修女院長Teresa于1977年及1984年，教宗約翰·保羅二世于1981及1995年。此校在國際上的評價相當高，有資格擠進世界上第一流大學之列，在菲律賓更是與菲律賓國立大學齊名，在菲律賓排名第五。
E. 菲律賓哪些大學畢業(yè)證教育部認可
以下是菲律賓高等教育委員會推薦的菲律賓高等院校名單。
只有一下院校的正規(guī)留學[非合作辦學]教育部才認可國外學歷
二、院校名單
1. Adamson University
2. Jose Rizal University
3. Ateneo de Manila University
4. University of Cordillera
5. Bulacan State University
6. Xavier University
7. Cavite State University
8. Central Philippines University
9. Central Mindanao University
10. Central Luzon State University
11. De La Salle University
12. Holy Angel University
13. Mapua Institute of Technology
14. Mindanao State University
15. Mariano Marcos State University
16. Nueva Ecija University of Science and Technology
17. Pangasinan State University
18. Philippine Normal University
19. Polytechnic University of the Philippines
20. Ramon Magsaysay Technological University
21. Saint Paul University
22. Silliman University
23. Tarlac State University
24. Technological University of the Philippines
25. University of San Carlos
26. University of Baguio
27. University of Rizal System-Rizal State College
28. University of Santo Tomas
29. University of the Philippines
F. 有誰了解菲律賓的教育
菲律賓十分注重教育事業(yè)，全國范圍內(nèi)的文盲率很低，國民識字率較高，并且大學生在全國學生總量中占有很大的比例。
菲律賓的具體教育體制為：小學設定為學制六年；中學設定為學制四年；大學設定為學制三至四年；中職技術院校的學制為二至四年。同時菲律賓的高等教育不規(guī)定學生的學習年限，可以為幾個月，也可以長達幾年。廣州通亞對于高等教育中學習年限低于兩年的，一般只給學生頒發(fā)畢業(yè)證//tongyavisa/s-srrv-w-sshym。而學習年限超過兩年的，根據(jù)學習時間長短授予不同的學位，如學士、碩士等。對于醫(yī)藥學類的專業(yè)，一般設定學制為六至十年，學生畢業(yè)后授予博士學位。菲律賓在中學階段不分初中與高中，并且與美國將中學分為六年與四年兩種有所區(qū)別。
菲律賓的教育理念：在教育綱要中明確規(guī)定將知識傳授與培養(yǎng)學生的動手能力結合起來，并且倡導知識的活學活用，在教學過程中更加倡導對學生實踐能力的培養(yǎng)。同時菲律賓教師在教學過程中會預留給學生充足的時間，讓學生自由討論或者自學。菲律賓一直采用英語教學，并注重提高學生的外語水平。為了在教學中拓展學生的視野，教師一般會在教學過程中配備圖片、視頻等，并且會定期安排學生參與教學實踐與旅游等活動。
菲律賓的師資建設方面：菲律賓沒有強制性的教育培訓制度，每一位教師可以根據(jù)自身的情況自主選擇是否進修。
菲律賓的教育背景：菲律賓在家庭教育方面更加務實，更加注重培養(yǎng)孩子的興趣，若孩子對書本知識不感興趣，則會建議孩子就讀職業(yè)院校，或者進行各技術培訓。
G. 我想在菲律賓招在菲律賓的歐美人，從事教育工作。我該怎么找呢
這取決于你要找這些歐美人去中國，還是在菲律賓從事教育。主要找一些組織，教會，或者在 JOBSTREET上招。
H. 請問有誰在教育部留學服務認證中心成功認證過菲律賓學歷（碩士）嗎
菲律賓學歷認證，只要你滿足了國家留學認證的要求，你就不用擔心認證，因為二國簽署了高等教育學歷學分互認協(xié)議的，按程序做就行了，一定會認證的。當然，如果你是短期出來學習，或者前置學歷有問題的，工簽留學的，不在認證范圍以內(nèi)。
I. 關于菲律賓留學的問題
凱迪雷拉大學(University of the Cordilleras，簡稱UC)，建校于1946年6月19日，坐落于菲律賓北部教育中心——碧瑤市(Baguio City)，碧瑤城是由著名的美國城市規(guī)劃設計師Daniel Burnham全盤規(guī)劃設計，美國 *** 在1909年正式將該市定為菲律賓的“夏都”,并計劃將這個新興且氣候宜人的城市建立成為一座大學城，在這個計劃下，由美國教育基金資助的凱迪雷拉大學在1946年正式成立。凱迪雷拉大學是菲律賓最優(yōu)秀的高等學府之一，有3個校區(qū)，超過一萬六千名學生。提供全面的學士、碩士和博士教育，其中商科、法學和工程學是該校的強項專業(yè)，被菲律賓高教委授予國家最優(yōu)秀學科。它培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅具備卓爾不凡的經(jīng)營管理才能，更以無與倫比的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神而享譽全球，每年都吸引眾多來自世界各地的莘莘學子來此求學。
凱迪雷拉大學是中國教育部、中國駐菲律賓大使館和菲律賓高等教育委員會推薦的留學院校之一，與日本早稻田大學、新加坡國立大學、香港中文大學和中國人民大學等同屬亞洲太平洋國際大學協(xié)會創(chuàng)始院校，并被該協(xié)會授予“優(yōu)質高等教育聲望”榮譽。在中國教育部涉外監(jiān)管網(wǎng)和中國留學網(wǎng)重點推薦的29所菲律賓院校中位列第四位。菲律賓是世界第三大英語語系國家，其高等教育為歐美教育體系，凱迪雷拉大學由美國人創(chuàng)辦是菲律賓高校中最接近歐美教育文化的高等學府，其授予的學位通行于歐美等發(fā)達國家，2009年我國與菲律賓 *** 簽署的《高等教育合作備忘錄》，中菲兩國之間相互承認學歷。
J. 被中國教育部認可的菲律賓高校名單中的德 *** 大學，是否該大學系統(tǒng)中所有高校學位都可以被認證
全日制留學注冊學生身份修完課程，通過相應考試，可獲得學位證，在中留服認證需滿足累計出境滿360天的要求，認證完成可被國內(nèi)教育部認可學歷。
四、西安科技大學高新學院是幾本院校？
目前根據(jù)教育部公開信息規(guī)定，已經(jīng)沒有明確的本科一批次、二批次概念，西安科技大學高新學院是一所本科類院校，有機電一體化技術、電氣自動化技術、機械設計與制造專業(yè)，建校16年。
西安科技大學高新學院簡介：
西安科技大學高新學院（Xi'an Kedagaoxin University），位于古都西安，是經(jīng)教育部批準，由西安科技大學與陜西西科美芯科技有限責任公司合作舉辦的全日制普通本科獨立學院。學校的辦學歷史可追溯到2003年，原名叫西安科技大學電子信息學院。經(jīng)教育部批準，2006年西安科技大學高新學院正式成立。
學校占地1000余畝，總建筑面積30萬平方米，教學科研儀器設備總值6000余萬元。
學院秉持“自強不息、日新月異”的校訓，通過與國外優(yōu)質高校、國內(nèi)多家行業(yè)領軍企業(yè)深度合作，促進校企聯(lián)合培養(yǎng)，形成本科、專科、國際教育三位一體，多層次、多元化、多渠道人才培養(yǎng)體系。
西安科技大學高新學院創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地被陜西省發(fā)展改革委納入陜西省2016年文化產(chǎn)業(yè)與民生改善工程重點建設項目。學校被陜西省教育廳確定為2016年高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院（系）建設項目。學校創(chuàng)業(yè)孵化基地被西安市科學技術局認定為2016年第一批擬認定市級眾創(chuàng)空間。
教學建設
截至2018年6月，據(jù)陜西省教育廳官網(wǎng)及學校官網(wǎng)統(tǒng)計，學校共擁有陜西省高?！耙涣鲗I(yè)”3個，省級綜合改革試點專業(yè)1個，省級精品資源共享課程1門，省級實驗教學示范中心3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個。
特色專業(yè)
陜西省高校“一流專業(yè)”（3個）：能源與動力工程、漢語國際教育、財務管理
省級綜合改革試點專業(yè)（1個）：能源與動力工程
2019年度省級一流本科專業(yè)建設點：能源與動力工程專業(yè)
省級精品資源共享課程（1門）：電工電子技術
省級實驗教學示范中心（3個）：能源監(jiān)測實驗教學中心 、經(jīng)濟與管理實驗教學示范中心 、土木工程實驗教學示范中心
省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（1個）：能源工程創(chuàng)新實驗區(qū)
西安市重點工程實驗室：太陽能智能監(jiān)測工程實驗室
學院共有教師618人，其中，專任教師370人，外聘兼職教師248人。全校專任教師中，具有高級職稱的教師117人，中級職稱的教師128人，初級職稱的教師25人；具有博士學位的教師21人，碩士學位的教師199人。形成了一支以西安科技大學優(yōu)秀教師和學院專職教師為骨干，企業(yè)“雙師型”教師為輔助的教師隊伍。
近四年來，學院本科畢業(yè)生共計9341人，就業(yè)率與就業(yè)質量實現(xiàn)雙高。
學校已與美國勞倫斯技術大學、美國新墨西哥州立大學、美國北阿拉巴馬州立大學、美國科羅拉多理工大學等十余所大學及英國哈德斯菲爾德大學、澳大利亞紐卡斯爾大學、菲律賓圣卡洛斯大學等多所院校合作，開展“1+2+1、2+2”雙學歷人才培養(yǎng)計劃、“3+1+1、3+2”本碩連讀及本升碩、專升碩等多個合作項目。2017年，已有100余名學生通過交流項目出國深造。2011年開始，學院獨立開設中美雙學位國際班（財務管理專業(yè)），與國際接軌，引進全英語教材和師資，進行雙語教學，專門培養(yǎng)中美雙學位國際化復合型人才。
學院現(xiàn)設置有國際教育與人文藝術學院、信息與科技工程學院、城市建學院、新傳媒與經(jīng)濟管理學院四個二級學院，以及公共基礎部、體育部、思想政治教學與研究部三個教學部，開設有本、?？茖I(yè)44個，涵蓋工、管、文、藝等多個學科門類。
教學成果
據(jù)2018年6月學校官網(wǎng)信息顯示，2017年學校在學科競賽中共獲得國家級獎項3項，省級以上獎項5項。在科研方面，“關于煤炭行業(yè)高素質現(xiàn)場技術人才培養(yǎng)模式的改革與實踐”項目榮獲全國煤炭行業(yè)教育教學成果獎一等獎。
科研成果
2014年全年學校教師發(fā)表各類學術論文共計34篇，同時，學校承擔了多項科研項目，其中，“基于嵌入式技術礦山綜合接入設備”被列為西安市重大科技成果產(chǎn)業(yè)化推廣項目，“高校后勤數(shù)字化管理系統(tǒng)”被列為西安市發(fā)改委節(jié)能減排重點支持項目，“太陽能組件狀態(tài)檢測系統(tǒng)實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)化”被列為陜西省太陽能光伏和半導體照明產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金項目，"高校水電資源管理信息化系統(tǒng)"被列為西安市工信委信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持專項項目，"LED照明示范工程"被列為西安市科技局專項基金支持項目，"煤礦瓦斯預測分析系統(tǒng)"、"礦井通風分析系統(tǒng)"等已應用于陜西黃陵煤業(yè)集團公司、新疆焦煤集團公司、神華寧煤集團公司等大型煤業(yè)集團，"以太網(wǎng)/多路E1芯片及其應用系統(tǒng)"被列為西安市科技局創(chuàng)新信息技術專項資金項目。
館藏資源
據(jù)2018年12月學校官網(wǎng)信息顯示，學校圖書館館藏紙質文獻87.5萬冊，電子圖書245萬冊，學術電子期刊7800多種，學位論文430多萬篇，數(shù)據(jù)庫6個。圖書館還通過中國國內(nèi)共享資源CALIS，NSTL為院內(nèi)讀者提供外文期刊。購置了萬方數(shù)據(jù)，讀秀大型學術數(shù)據(jù)庫，共享西安科技大學圖書館部分電子文獻（中國知網(wǎng)CNKI等數(shù)據(jù)庫）。館藏文獻與學校的學科專業(yè)緊密結合，已基本形成印刷型文獻與電子文獻并存，實體資源與虛擬資源有機結合，涵蓋全校各學科專業(yè)的、能夠滿足教學需要的藏書體系。
以上就是關于圣卡洛斯大學相當于國內(nèi)什么大學相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
推薦閱讀：
圣卡洛斯大學相當于國內(nèi)什么大學（圣卡洛斯大學世界排名）
贛公網(wǎng)安備 50019002502384號
