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小學(xué)生微景觀制作
發(fā)布時間：2023-04-26 18:12:54
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)生微景觀制作的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
生微景觀制作.jpg)
一、制作微景觀營養(yǎng)土配方及比例是什么？
適合配制培養(yǎng)土的材料較多，目前常用的有以下幾種。
（1）素面沙土。多取自河灘。排水性能好，但無肥力，多用于摻入其他培養(yǎng)材料中以利排水。
（2）園土。取自菜園、果園等地表層的土壤。含有一定腐殖質(zhì)，并有較好的物理性狀，常作為多數(shù)培養(yǎng)土的基本材料。
（3）腐葉土。由落葉、枯草等堆制而成。腐殖質(zhì)含量高，保水性強(qiáng)，通透性好，是配制培養(yǎng)土的主要材料之一。
（4）山泥。分黑山泥和黃山泥兩種。是由山間樹木落葉長期堆積而成。黑山泥酸性，含腐殖質(zhì)較多；黃山泥亦為酸性，含腐殖質(zhì)較少。
（5）泥炭土。是由泥炭蘚炭化而成。由于形成的階段不同，分為褐泥炭和黑泥炭兩種。褐泥炭含有豐富的有機(jī)質(zhì)，呈酸性反應(yīng)；黑泥炭含有較多的礦物質(zhì)，有機(jī)質(zhì)較少，呈微酸性或中性反應(yīng)。
（6）礱糠灰。是由稻谷殼燃燒后而成的灰，略偏堿性，含鉀元素，排水透氣性好。
（7）廄肥土。由動物糞便、落葉等物摻入園土、污水等堆積漚制而成，具有較豐富的肥力。
此外，還有塘泥、河泥、針葉土、草皮土、腐木屑、蛭石、珍珠巖等，均是配制培養(yǎng)土的好材料。
配制培養(yǎng)土，應(yīng)根據(jù)花卉生長習(xí)性和培養(yǎng)土材料的性質(zhì)以及當(dāng)?shù)氐臈l件靈活掌握。一般的盆花，常用的培養(yǎng)土配置比例為腐葉土（或泥炭土）：園土：河沙：骨粉＝35：30：30：5，或腐葉土（或泥炭土）、素面沙土、腐熟有機(jī)肥料、過磷酸鈣等按5：3．5：1：0．5混合過篩后使用。上述培養(yǎng)土多為中性或偏酸性，適合大多數(shù)花卉使用。用于培養(yǎng)山茶、杜鵑等喜酸性花木，可摻入約0．2％硫磺粉；培養(yǎng)仙人球等花卉，可加入約10％左右石灰墻剝落下來的墻皮土等。
二、根據(jù)生物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一個生態(tài)瓶,畫出來.(盡量吧)
材料用具
水草（如茨藻）、水生小動物（如椎實(shí)螺、環(huán)棱螺）、水、沙子 生態(tài)瓶
、玻璃瓶（如標(biāo)本瓶、大試管或醫(yī)用葡萄糖注射液瓶）、凡士林 一般，所需要的動植物，能夠在花鳥市場或類似的海洋館買到，不會很貴。 對于顏色及品種方面的要求可以咨詢售貨員，切記不可放大型的魚類，因?yàn)闀容^消耗氧氣，導(dǎo)致生態(tài)瓶無法維持較長時間。
編輯本段制作方法
步驟一
“準(zhǔn)備一只透明的塑料瓶（或食用油用完后收下的油桶），剪去上面的部分?！?nbsp; 瓶子來源一般有兩種：一是取自垃圾場、垃圾桶，二是自己喝了飲料留下的，三是自己家吃完了以后留下的。不管哪種情況，第一次使用時，都要先把它清洗一下。但不能用肥皂或去污劑來洗滌（孩子往往容易用這些東西來洗）。因?yàn)橛眠@些化學(xué)物品洗滌后，塑料瓶上會有肥皂等殘留物，它們將對水生生物的生存會帶來危害。建議用熱水洗滌，必要時可加一些小蘇打。 由于是模擬生態(tài)系統(tǒng)，所以最好不要放過濾器等非原生態(tài)物品。
步驟二
“在瓶底裝入一層水底的淤泥，并灌入大半 生態(tài)瓶
瓶自然水域的水” 對于城市的孩子來講，“水底的淤泥”和“大半瓶自然水域的水”都是無法獲取的，即使是在農(nóng)村地區(qū)，讓孩子課外去找“水底的淤泥”和“自然水域的水”也是一種比較危險(xiǎn)的行為。而且根據(jù)筆者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，淤泥對生態(tài)瓶水質(zhì)的影響是很大的，很容易使整個生態(tài)瓶變得十分臟亂，而臟亂的生態(tài)瓶很多水生動植物是無法生存的。 建議取一些沙子和小石子，然后用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物質(zhì)，然后鋪在瓶子底部替代淤泥，作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細(xì)菌提供一個寄宿的場所。 無法獲取自然水域水的，可以把自來水放在陽光充足的地方曬兩天以上，里面便會生長一些微生物。在生態(tài)瓶里灌好水后，最后用膠帶在生態(tài)瓶外面標(biāo)出水面的精確位置。因?yàn)楫?dāng)瓶中的水不斷蒸發(fā)后，水中礦物質(zhì)的濃度會變得越來越高，為了維持一個平衡的環(huán)境，就需要補(bǔ)充水分以維持瓶中的水量。
步驟三
“在瓶子里'種'上幾棵有根水草，在水面放一些浮萍” 這里需要注意的是加入生態(tài)瓶中的植物一般為藻類，應(yīng)該先將水加 生態(tài)瓶
到位，然后再放植物，從而避免加水時把植物沖起來，有個孩子就這么一個細(xì)節(jié)沒注意，種了一個下午的水草還是沒種好。 加滿水、種上水草的生態(tài)瓶一般要等待幾個小時的時間，讓水中的一些渾濁物沉淀下來，再開始放進(jìn)水生動物。
步驟四
“把田螺、小魚、小蝦、小泥鰍等放進(jìn)去?！?nbsp;（如果使用油桶則可放入幾條小魚） 很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)魚剛剛放進(jìn)生態(tài)瓶的第一天是很容易死去的，第一天生態(tài)瓶的水質(zhì)很好，魚為什么這么容易死去呢？ 其實(shí)是魚不能適應(yīng)新的環(huán)境造成的，大多數(shù)魚都對水溫的突然變化十分敏感，魚被突然換到不同水溫的水中后，自然容易死去。因此，將魚放進(jìn)生態(tài)瓶也是有講究的。你可以在原來魚所在的水缸中放進(jìn)一個塑料袋，將魚轉(zhuǎn)移到這個塑料袋中，然后連水連魚一起轉(zhuǎn)移到生態(tài)瓶中，約1.5小時后，你就可以放心地把魚放到它的新家中去了。 很多學(xué)生會問老師，一個生態(tài)瓶中到底放幾條魚好呢？生態(tài)瓶中放養(yǎng)的魚的數(shù)量和生態(tài)瓶中水的體積及魚在水中可獲取的氧氣量直接相關(guān)。如果養(yǎng)的是金魚，則每4升水放兩到三條成年金魚就可以了。還有一個判別生態(tài)瓶中魚是否太多的方法就是注意是否有魚浮在水面不斷“喘氣”，如果有這個現(xiàn)象發(fā)生，則表明水中沒有足夠的溶解氧，要么是水質(zhì)出問題了，要么就是放入的魚太多了。 田螺、小魚、小蝦，對于城市的孩子來說，很難獲得，我們可以用水蝸牛來替代。一般一個20升的瓶子中放一兩只水蝸牛就可以了。水蝸牛的繁殖速度也很快，不久你就會發(fā)現(xiàn)瓶壁上或水面上有膠質(zhì)狀的卵，兩周內(nèi)你和你的學(xué)生就會觀察到卵開始孵化成小蝸牛。水蝸牛主要以綠藻為食，綠藻就是生長在瓶壁上的那層綠色的薄膜狀物質(zhì)。注意，生態(tài)瓶受到陽光的照射量和綠藻的生長速度有著直接的關(guān)系。在一個平衡的生態(tài)瓶中，每天綠藻增加的量應(yīng)該與水蝸牛能吃掉的差不多。 生態(tài)瓶
有了這個生態(tài)瓶后，我們可以每周一次，組織學(xué)生根據(jù)他們的觀察記錄進(jìn)行討論，讓他們對所觀察到的變化的原因進(jìn)行猜測，或預(yù)測一下這個水生生態(tài)系統(tǒng)可能會發(fā)生哪些變化。整個活動的持續(xù)時間至少在兩周以上，這與教材設(shè)計(jì)中的教學(xué)時間不同，要做好教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整。 在瓶底裝入一層水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水” 對于城市的孩子來講，“水底的淤泥”和“大半瓶自然水域的水”都是無法獲取的，即使是在農(nóng)村地區(qū)，讓孩子課外去找“水底的淤泥”和“自然水域的水”也是一種比較危險(xiǎn)的行為。而且根據(jù)筆者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，淤泥對生態(tài)瓶水質(zhì)的影響是很大的，很容易使整個生態(tài)瓶變得十分臟亂，而臟亂的生態(tài)瓶很多水生動植物是無法生存的。 建議取一些粗沙或細(xì)石，放在一個大濾網(wǎng)上，然后用自來水沖洗，除去其中的塵土和臟物質(zhì)，然后鋪在瓶子底部替代淤泥，作用是為那些靠吃死爛植物和動物排泄物為生的細(xì)菌提供一個寄宿的場所。 無法獲取自然水域水的，可以用隔夜水來替代。制作隔夜水，至少要將自來水事先靜置24小時，以保證有足夠的時間使其中的含氯化學(xué)物質(zhì)分解除去。大多數(shù)水生物都對含氯的物質(zhì)很敏感，接觸到這些物質(zhì)后容易死亡。 在生態(tài)瓶里灌好水后，最后用膠帶在生態(tài)瓶外面標(biāo)出水面的精確位置。因?yàn)楫?dāng)瓶中的水不斷蒸發(fā)后，水中礦物質(zhì)的濃度會變得越來越高，為了維持一個平衡的環(huán)境，就需要補(bǔ)充水分以維持瓶中的水量。當(dāng)然，再補(bǔ)充的水也只能是隔夜水。 生態(tài)瓶里可以放什么？ 生態(tài)瓶可以模擬一個池塘生態(tài)系統(tǒng)。從中可以了解生態(tài)系統(tǒng)中各種生態(tài)因素之間的相互作用和影響，加深對自然界的認(rèn)識理解。
編輯本段實(shí)驗(yàn)原理
在生態(tài)瓶內(nèi)，小蝦以綠藻為食，吸收綠藻光合作用放出的氧氣得以生存。綠藻則依靠自身的葉綠素，利用陽光、水和小蝦呼出的二氧化碳進(jìn)行光合作用，合成自身需要的葡萄糖，同時放出氧氣。小蝦排出的糞便由細(xì)菌分解，分解后的糞便正好是綠藻的肥料。兩者相輔相存，得以長期生存。 結(jié)論 小小生態(tài)瓶實(shí)際上是地球生態(tài)系統(tǒng)的縮影。在生態(tài)系統(tǒng)的教學(xué)中，演示生物與環(huán)境之間的相互依存關(guān)系，生動直觀。該生態(tài)瓶制做容易，且可長期使用。
編輯本段改變觀察
生態(tài)瓶中減少水和添加動物、植物會引起生態(tài)群落的變化。減少水量、增加動物的數(shù)量會使魚兒浮出水面呼吸的次數(shù)增加。 在類似“生態(tài)瓶”的生態(tài)系統(tǒng)中，生存競爭是指同種或異種生物個體相互競爭，來維持個體生存和種族繁衍的自然現(xiàn)象。它包括種內(nèi)競爭（同種個體間的競爭)、種間競爭（異種個體間的競爭）和生物個體與生態(tài)環(huán)境的斗爭。生物的高度繁殖力是生存競爭的重要原因。一切生物都有高速率繁殖的傾向，而地球上的事物和生存空間有限，所以必然導(dǎo)致競爭。由于同種個體對事物和空間的需求最相似，所以種內(nèi)競爭往往比種間競爭強(qiáng)烈。生存競爭的結(jié)果是適者生存，弱者淘汰。適應(yīng)環(huán)境的生物不僅能獲得生存機(jī)會，而且更加重要的是能更好地繁殖后代。生存競爭學(xué)說是以自然選擇學(xué)說為核心的達(dá)爾文進(jìn)化論的主要組成部分。 自然界的各種生物及其生活空間里的各種事物，構(gòu)成了相生共存的生態(tài)系統(tǒng)。這個生態(tài)系統(tǒng)是一個和諧的整體，需要很長時間才能形成，其中任何一個環(huán)節(jié)受到了破壞，生態(tài)瓶中的生態(tài)系統(tǒng)都可能會失去平衡。
三、微景觀制作的意義和目的
微景觀制作的意義和目的：1、另一個世界任何密封的玻璃或透明塑料容器，帶有寬敞的瓶口，方便手伸進(jìn)去操作的容器均可以作為微縮景觀的培養(yǎng)皿。但不要選擇仙人掌和多肉植物，盡管它們同樣擁有矮小的身材，卻需要干燥的環(huán)境。2、青蔥視線高挑的南洋杉適宜種植在水杯中，比放在普通的花盆里精神許多。這樣的一個小盆栽，擺放在任何角落都很和諧。
四、關(guān)于DIY微景觀生態(tài)瓶的問題，請大能們解答。高分懸賞?。。?/strong>
有專用泥的，建議還是直接買把，網(wǎng)上有賣的，全部給你配齊，不過需要自己種的，外面這個玻璃瓶可能比較高檔，選一個簡單一點(diǎn)瓶還是挺便宜的，你分開買材料做的話你會發(fā)現(xiàn)還劃不來的，而且做出來的樣式肯定是沒想象中好看。
以上就是關(guān)于小學(xué)生微景觀制作相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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