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部隊(duì)樓道文化墻效果圖（部隊(duì)樓道文化設(shè)計(jì)圖）_1

發(fā)布時(shí)間：2023-04-26 10:30:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 627

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于部隊(duì)樓道文化墻效果圖的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、學(xué)校中式樓梯文化墻面設(shè)計(jì)要注意哪幾個(gè)方面
2、班組建設(shè)主要幾方面
3、班級(jí)文化墻寫(xiě)些什么
4、松門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)

部隊(duì)樓道文化墻效果圖（部隊(duì)樓道文化設(shè)計(jì)圖）_1

一、學(xué)校中式樓梯文化墻面設(shè)計(jì)要注意哪幾個(gè)方面

學(xué)校的墻面設(shè)計(jì)要能夠表現(xiàn)出學(xué)校的特色，在學(xué)生與墻面的互動(dòng)中，能夠了解到一定的校園文化，下面就來(lái)看一下學(xué)校中式樓梯文化墻面設(shè)計(jì)要注意哪幾個(gè)方面。

1，校園墻面的裝飾設(shè)計(jì)

學(xué)校中式樓梯文化墻面設(shè)計(jì)一般會(huì)進(jìn)行必要的裝飾，墻面裝飾不僅具有點(diǎn)綴的功能，而且能更好地保護(hù)墻面，延長(zhǎng)其使用壽命。在校園和學(xué)生教育的環(huán)境中，在創(chuàng)造具有學(xué)生特征的藝術(shù)氛圍中也起著重要作用。校園墻壁的裝飾應(yīng)設(shè)計(jì)成具有不同墻面的不同功能。它可能是一些智力裝飾，所以孩子們可以在環(huán)境中獲得一些東西。

2，使用顏色

學(xué)校中式樓梯文化墻面設(shè)計(jì)可以為墻面帶來(lái)活力，墻面的顏色繪畫(huà)的選擇應(yīng)根據(jù)周?chē)h(huán)境進(jìn)行排列。墻面的顏色校園應(yīng)該是明亮而豐富越好，并應(yīng)被視為墻的環(huán)境功能。在墻的設(shè)計(jì)，你可以使用豐富多彩，靈活繪制滿(mǎn)足學(xué)生繪畫(huà)的利益格局。在應(yīng)用色彩時(shí)，一定要注意一般的統(tǒng)一性，還要強(qiáng)調(diào)色彩的變化，體現(xiàn)校園的獨(dú)特特征。

1，校園墻體材料安全設(shè)計(jì)

學(xué)校中式樓梯文化墻面設(shè)計(jì)在使用材料時(shí)不可忽視，因?yàn)樵S多材料在安全性方面不能滿(mǎn)足學(xué)生的要求，這就要求材料尊重與環(huán)境在設(shè)計(jì)墻壁時(shí)，確保墻壁是平的。裝飾材料的選擇可以是水性涂料，油漆或壁紙。該材料必須具有良好的熱量，吸音和其他功能，以防止學(xué)生碰撞和受傷。避免在墻角處出現(xiàn)尖角，因?yàn)樗鼈兛梢杂脧澢驁A形裝飾。

以上是小編為大家介紹的全部?jī)?nèi)容，校園墻面設(shè)計(jì)要能夠表現(xiàn)出校園的特色，在學(xué)生與墻面的互動(dòng)中，能夠了解到一定的校園文化。充分發(fā)揮墻面設(shè)計(jì)對(duì)小朋友的意義，就要讓室內(nèi)墻面符合小朋友的審美并體現(xiàn)小朋友的興趣特點(diǎn)。

二、班組建設(shè)主要幾方面

班級(jí)文化建設(shè)包括如下兩個(gè)方面：

1、理念設(shè)計(jì)：科學(xué)育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學(xué)校的未來(lái)發(fā)展遠(yuǎn)景，一方面也促進(jìn)學(xué)校形成科學(xué)教育的體制，建立學(xué)校特有的校園文化，并逐步形成學(xué)校品牌文化。

a.學(xué)校教育理念；

b.學(xué)生行為信條；

c.宣傳語(yǔ)、校園文化標(biāo)語(yǔ)。

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)施：藝術(shù)語(yǔ)言，尤其是富有文化主題的藝術(shù)作品，對(duì)青少年的影響是非常直接和深刻的。有鑒于此，將學(xué)校的各個(gè)歷史時(shí)期的閃光點(diǎn)和積極元素，通過(guò)人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等生動(dòng)藝術(shù)展示，來(lái)美化和提升校園文化，必將對(duì)教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，起到促進(jìn)、維護(hù)、渲染的作用。

a.領(lǐng)操臺(tái)的浮雕設(shè)計(jì)；

b.校園內(nèi)文化主題雕像（學(xué)校歷屆畢業(yè)的名人、當(dāng)?shù)貧v史名人、科學(xué)名人）；

c.辦公室、樓道、墻、門(mén)、大廳、主文化墻的校園文化展示設(shè)計(jì)；

d.教室的黑板、角柜、墻體，食堂的桌椅顏色、墻體噴繪、窗玻璃裝飾等的校園文化展示和美化設(shè)計(jì)。

三、班級(jí)文化墻寫(xiě)些什么

根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色和本班級(jí)特色，選擇不同的選題內(nèi)容，根據(jù)不同年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)，可作如下特色選項(xiàng)。

低年級(jí)：硬筆書(shū)法（鉛筆）、兒歌朗誦、古詩(shī)文誦讀、創(chuàng)造性繪畫(huà)等項(xiàng)目。

中年級(jí)：硬筆書(shū)法（鋼筆）、校園童謠、趣味英語(yǔ)、手工制作等項(xiàng)目。

高年級(jí)：軟筆作品（毛筆）、經(jīng)典閱讀、優(yōu)秀作文、手抄報(bào)等項(xiàng)目。

設(shè)置墻上文化

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話(huà)。”

一是設(shè)置名人名言區(qū)。名人名言應(yīng)適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂，圖文并茂，并以卡通畫(huà)的形象展現(xiàn)。

二是設(shè)置評(píng)比區(qū)。在評(píng)比區(qū)公布班級(jí)的好人好事、先進(jìn)典型等，使學(xué)生在評(píng)比區(qū)找到自身不足，同時(shí)向優(yōu)秀學(xué)生看齊。

三是設(shè)置訓(xùn)導(dǎo)區(qū)。主要張貼由班主任主導(dǎo)、班級(jí)成員共同制定的班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)等。它們是班級(jí)成員奮斗的目標(biāo)，促使班級(jí)成員自覺(jué)行動(dòng)，起到自我約束和自我激勵(lì)的作用。

四是設(shè)置展示區(qū)。展示區(qū)主要展出學(xué)生作品，如優(yōu)秀作業(yè)、美術(shù)、攝影、書(shū)法、手抄報(bào)等作品。展示學(xué)生作品，使學(xué)生獲得成功的喜悅，并獲得進(jìn)取的動(dòng)力。

四、松門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)

遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，使我校形成“高雅、勤奮、活潑、和諧”的優(yōu)良校風(fēng)；形成“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，愛(ài)心育人”的優(yōu)良教風(fēng)；形成“樂(lè)學(xué)善思，勇于探索”的良好學(xué)風(fēng)。并把三風(fēng)之精華體現(xiàn)在“松立千仞，門(mén)納百川”的校訓(xùn)之中，具體體現(xiàn)：

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化。

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化。

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形。

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。

5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化。根據(jù)我校文化建設(shè)的構(gòu)思，學(xué)校文化建設(shè)分為：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)及制度文化建設(shè)三個(gè)大方面：

（一）校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)主要有：物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè)三個(gè)方面：

1、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)

（1）班級(jí)文化建設(shè)：

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)上墻，提倡班級(jí)文化建設(shè)的個(gè)性化，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編班訓(xùn)、班訓(xùn)、文明公約，形成良好的班風(fēng)。充分利用每一個(gè)教室的墻面，將自行設(shè)計(jì)的班風(fēng)、班規(guī)、班訓(xùn)張貼其中；各班還可根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)校統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內(nèi)布置“學(xué)習(xí)園地”、“星級(jí)評(píng)比制/學(xué)分制評(píng)比”、“公告欄”、“衛(wèi)生角”等，并將班內(nèi)的墻壁、樓道進(jìn)行美化。各班要制作班級(jí)名片、班旗，彰現(xiàn)班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。

（2）教學(xué)樓外部、樓道文化建設(shè)：

充分利用每一根柱子，每一塊墻壁，進(jìn)行文化布置，在每層的樓道墻壁，懸掛骨干教師、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生的形象照片，配以教師寄語(yǔ)和學(xué)生寄語(yǔ)，讓每一位師生都能從中得到激勵(lì)。

（3）校訓(xùn)文化暨“三風(fēng)”建設(shè)：

校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中共同遵守的行為規(guī)范。

校訓(xùn)——松立千仞，門(mén)納百川。內(nèi)涵：松立千仞——松樹(shù)不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(zhǎng)著，以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。松立千仞，比喻松樹(shù)立于千丈之壁，不為風(fēng)雨所動(dòng)搖，依然挺拔聳立。以松立千仞作為校訓(xùn)，意指我們教師要堅(jiān)守教育的陣地，廉潔自律，不為名利所誘，品質(zhì)高尚，安心從教。寓意學(xué)生能抵得住外界的誘惑，身處校園能安心求學(xué)。門(mén)納百川——大?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。我們學(xué)校地處松門(mén)，用門(mén)納百川作為校訓(xùn)，意指我們敞開(kāi)心門(mén)，能接納吸收各種意見(jiàn)建議，校領(lǐng)導(dǎo)要廣開(kāi)言路，教師要豁達(dá)大度，能虛心聽(tīng)取各家的建議和同事的批評(píng)意見(jiàn)；學(xué)生能胸懷寬闊，規(guī)范守紀(jì)，做一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人。使校領(lǐng)導(dǎo)與師生、教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間達(dá)到和諧相處。

校風(fēng)——高雅、勤奮、活潑、和諧。內(nèi)涵：師生員工以德為先，品行高尚；教師教書(shū)育人，情趣高雅；學(xué)生勤學(xué)善思，個(gè)性?xún)?yōu)良，身心健康活潑。校園內(nèi)師生員工之間做到以誠(chéng)待人，和諧發(fā)展。

教風(fēng)——嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，愛(ài)心育人。內(nèi)涵：嚴(yán)格細(xì)致，一絲不茍，遵循教育規(guī)律；廣泛博覽，深取所需，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；更新教育理念，優(yōu)質(zhì)高效，講究教學(xué)藝術(shù)；全面關(guān)心，嚴(yán)格要求，既是嚴(yán)父又是慈母。

學(xué)風(fēng)——樂(lè)學(xué)善思，勇于探索。內(nèi)涵：學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，積極主動(dòng)，充滿(mǎn)自信；勇于質(zhì)疑，善于思考，挑戰(zhàn)常規(guī)，發(fā)展?jié)撃堋?span style="display:none">kAt創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

根據(jù)校訓(xùn)及三風(fēng)建設(shè)要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了校歌——

松門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)校歌

作詞：黃良平

1、清晨的校園，灑滿(mǎn)著陽(yáng)光，這里是我們成長(zhǎng)的地方。

依偎著茶山，擁抱著東海，和諧立人成就我們理想。

啊，松門(mén)鎮(zhèn)中，你松立千仞，這里是我們樂(lè)學(xué)善思的家園，

書(shū)山路上我們激揚(yáng)文字，去喚起求知的欲望。

2、開(kāi)放的校園，和諧的殿堂，美好的理想在這里徜徉。

青春的力量，智慧的光芒，幸福的人生從這里起航。

啊，松門(mén)鎮(zhèn)中，你門(mén)納百川，這里是我們勇于探索的樂(lè)園，

學(xué)海途中我們揚(yáng)帆起航，去遨游知識(shí)的海洋。

（4）校園文化之樓名

根據(jù)實(shí)際，我們對(duì)每棟樓進(jìn)行科學(xué)命名（暫定以下樓名），分別為：

行政樓——松鶴樓：松樹(shù)，具有不畏風(fēng)雨的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，可理解為自立自強(qiáng)。鶴，在中華文化中為吉祥之物，成語(yǔ)“鶴立雞群”指才華超眾；以“松鶴樓”命樓名，意指松立千仞，以鶴喻生，表達(dá)了學(xué)校對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的美好愿望。

圖書(shū)室、音樂(lè)、美術(shù)室等綜合樓——松海樓：意指松門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生在圖書(shū)室吸取知識(shí)，猶如在知識(shí)的海洋里遨游，在音樂(lè)的海洋里唱響，在圖畫(huà)的世界里畫(huà)出燦爛人生。

七八年級(jí)教學(xué)樓——靜思樓：靜思，意思是提供給同學(xué)們一個(gè)靜靜思考的地方，一是大家要養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)靜的習(xí)慣，二是大家要多思考，才能有學(xué)識(shí)上的突破。

九年級(jí)教學(xué)樓——致遠(yuǎn)樓：“致遠(yuǎn)”，意即“達(dá)到更遠(yuǎn)的理想目標(biāo)”。語(yǔ)出屈原《離騷》：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！币渤鲎灾T葛亮的《誡子書(shū)》中的千古名句：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！币馑荚诮逃龑W(xué)生在求學(xué)過(guò)程中要以平穩(wěn)靜謐心態(tài)，不為雜念所左右，靜思反省，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)的目標(biāo)。也就是，在人生的漫漫征途中，只有心境平穩(wěn)沉著、專(zhuān)心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。

（或者：致和樓，和諧立人是學(xué)校的辦學(xué)理念，行政樓命名致和樓，勉勵(lì)師生致力于知情意行的協(xié)調(diào)發(fā)展，使修養(yǎng)和人格不斷完美，行政成員做到和諧相處，共謀發(fā)展。也祝愿學(xué)校不斷取得新的發(fā)展，達(dá)到教育理想境界。）

實(shí)驗(yàn)樓——躬行樓：躬：親自；行：行動(dòng)，實(shí)踐。語(yǔ)出宋代陸游告誡他的孩子子聿所作的著名詩(shī)篇《冬夜讀書(shū)示子聿》：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”詩(shī)的意思是說(shuō)，古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的。終身為之奮斗，往往是年輕時(shí)開(kāi)始努力，到了老年才取得成功。從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，必須親身去行動(dòng)實(shí)踐。

九年級(jí)男生宿舍——軒昂樓：軒昂：高揚(yáng)、飛舉?！败幇骸币辉~取自成語(yǔ)“氣宇軒昂”意即人的精力飽滿(mǎn)，氣度不凡。用“軒昂”一詞冠以男生宿舍名稱(chēng)，貼切、大氣、剛性。

九年級(jí)女生宿舍——秀慧樓：秀：指女子表現(xiàn)出的“秀麗”、“秀氣”、“秀美”、“秀雅”的氣質(zhì)；慧：智慧，又通“惠”，即：聰明。取自于成語(yǔ)“秀外慧中”，即：外表秀麗，內(nèi)心聰明。通俗解釋就是不僅長(zhǎng)的漂亮而且心靈也美。

七八年級(jí)學(xué)生宿舍——松和苑：新中國(guó)十大開(kāi)國(guó)元帥之一的陳毅賦詩(shī)贊美青松：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！彼庠趩⒌衔倚W(xué)子要像青松一樣不畏艱險(xiǎn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。同時(shí)，該宿舍為七八年級(jí)學(xué)生共同的宿舍，以松和苑命名，期以同學(xué)之間相互幫助，和諧共處，共同提高。

教師宿舍——松翠居：翠，青綠色；松翠，是指四季常青的松樹(shù)，比喻具有高貴品質(zhì)，堅(jiān)定情操的人，教師宿舍以此命名，意指教師追求高雅情操，談泊明志。

餐廳——清約堂：清潔、節(jié)約。指學(xué)校餐廳既要清潔、干凈、衛(wèi)生，又要師生養(yǎng)成勤儉、節(jié)約的優(yōu)良習(xí)慣，以?xún)€養(yǎng)德。

行政樓頂部安裝“松門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)”五個(gè)大字，在各專(zhuān)用樓頂部安裝樓名。在校園顯眼地帶把社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、校訓(xùn)、校歌、“三風(fēng)”上墻。

（5）各功能室文化建設(shè)：

多媒體室、儀器室、舞蹈訓(xùn)練室、音樂(lè)史、圖書(shū)室、心理咨詢(xún)室等標(biāo)志清晰美觀(guān)。功能室要雅致、美觀(guān)，結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置相關(guān)勵(lì)志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

規(guī)劃實(shí)施：

①2014下半年，對(duì)以上任務(wù)逐步進(jìn)行全面建設(shè)

②2015年，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校教學(xué)區(qū)各項(xiàng)文化設(shè)施進(jìn)行修補(bǔ)和完善。

2、物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)

（1）綠化、美化工作

目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

工作任務(wù)：

①做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀(guān)為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。定期對(duì)全校花草、樹(shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

規(guī)劃實(shí)施：

每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)3月植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)校的綠化、美化進(jìn)行修補(bǔ)和完善。

（2）工作學(xué)習(xí)環(huán)境目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

工作任務(wù)：

①對(duì)教室、辦公室、功能教室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。逐步更換教師的辦公桌椅、電腦等辦公設(shè)備設(shè)施

②規(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動(dòng)時(shí)段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營(yíng)造“祥和、快樂(lè)、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。

③開(kāi)展“綠色教室”、“綠色辦公室”等評(píng)選活動(dòng)。

④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

規(guī)劃實(shí)施：

①2014下半年，對(duì)現(xiàn)有教師辦公室、功能教室等進(jìn)行檢修和完善。

③2015年，逐步對(duì)這些區(qū)域進(jìn)行規(guī)范管理和完善。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原有設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善和增補(bǔ)。

（3）人文景觀(guān)建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀(guān)大方、有效育人”的原則。

工作任務(wù)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀(guān)。

②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言燈箱語(yǔ)錄牌和匾牌。

規(guī)劃實(shí)施：

逐年修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

3、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè)

目標(biāo)任務(wù)：

校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀(guān)，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門(mén)金燦燦的校牌，進(jìn)入大門(mén)看到一塊明顯的教育牌：人人是鎮(zhèn)中形象、個(gè)個(gè)是鎮(zhèn)中質(zhì)量、讓文明成為習(xí)慣、化責(zé)任成為行動(dòng)。進(jìn)入內(nèi)校門(mén)左右是校宣傳欄，進(jìn)入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明禮貌待人等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話(huà)。節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，掛安全教育專(zhuān)題牌，“上下樓梯、請(qǐng)靠右行”等。

（1）宣傳欄：學(xué)校將在前門(mén)廳前面安裝相應(yīng)的宣傳欄，內(nèi)容主要是學(xué)校發(fā)展史、學(xué)校文化史、展現(xiàn)學(xué)校規(guī)章制度、教師風(fēng)采、德育教育成果、教研教改及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)剪影等。

（2）升旗儀式：規(guī)范升國(guó)旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過(guò)升國(guó)旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來(lái)。充分發(fā)揮升國(guó)旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

（3）文化墻：“讓每一面墻說(shuō)話(huà)”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們對(duì)與英才幼兒園接北的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將中國(guó)近代名人的名詩(shī)、名詞或名言等在文化墻上進(jìn)行展示。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話(huà)，和它的外在形式和諧統(tǒng)一。

規(guī)劃實(shí)施：

①2014下半年，對(duì)現(xiàn)有活動(dòng)區(qū)設(shè)施不斷進(jìn)行檢修和完善

③2015年，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對(duì)原有設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的完善和增補(bǔ)。

（二）校園精神文化建設(shè)

目標(biāo)任務(wù)：

圍繞“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛(ài)生命”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“松立千仞、門(mén)納百川”的校訓(xùn)教育，形成“高雅、勤奮、活潑、和諧”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，愛(ài)心育人”的教風(fēng)，學(xué)生形成“樂(lè)學(xué)善思，勇于探索”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把學(xué)校辦成特色鮮明的學(xué)校。

1、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)課程

學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)課程，利用每周一至周五下午課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一些積極有效的的活動(dòng)課程，內(nèi)容有：體育、美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈及社會(huì)實(shí)踐等，促使每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的愛(ài)好點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)其中的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)。

2、學(xué)生文化建設(shè)

根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)范學(xué)生的各種行為。做強(qiáng)做大“碩博農(nóng)莊”等特色社會(huì)實(shí)踐基地；成立校園廣播站、及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

辦好《文峰》校刊等學(xué)生活動(dòng)陣地；重大節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)；成立各種興趣小組，活動(dòng)開(kāi)展正?；恍纬蓪W(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周五集中教研的時(shí)間，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，

4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

（1）為了濃厚學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)和校風(fēng)，我校結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，積極開(kāi)展每天半小時(shí)的課外閱讀活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓全校學(xué)生做到“來(lái)校入室、入室即讀”，形成良好的讀書(shū)氛圍。

（2）全面開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，通過(guò)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的開(kāi)放來(lái)豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能。

5、開(kāi)展校園系列文化活動(dòng)

積極挖掘我校悠久的文化傳統(tǒng)，通過(guò)每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)，開(kāi)學(xué)典禮、期中期末表彰等方式，讓學(xué)生體會(huì)成功，尋找自信。

6、抓住各類(lèi)節(jié)日教育的有利契機(jī)，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題教育活動(dòng)

在“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”、“五四青年節(jié)”等，以弘揚(yáng)和培育傳統(tǒng)美德——感恩教育為核心；在“教師節(jié)”、“九一八”、“國(guó)慶節(jié)”等，以弘揚(yáng)尊師、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)教育為核心。以各種實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)為載體，結(jié)合生命教育、安全法治教育，充分挖掘“生活德育”，把德育滲透到校園、家庭和社會(huì)生活之中，形成全方位的“大德育”。各班認(rèn)真上好班會(huì)課，做到每周有主題，有內(nèi)容，一課一得。

7、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法治教育

制定規(guī)章制度，建立健全學(xué)生行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成；開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)班集體等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)學(xué)生健康發(fā)展；注重法治教育，開(kāi)展模擬法庭、法律知識(shí)講座，通過(guò)法治長(zhǎng)廊、廣場(chǎng)的學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)、法治觀(guān)念；開(kāi)展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監(jiān)督小組，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵法守紀(jì)的良好行為。

規(guī)劃實(shí)施：

每年根據(jù)學(xué)校和學(xué)生情況、學(xué)生發(fā)展階段及各類(lèi)節(jié)日對(duì)學(xué)生開(kāi)展積極向上、有益健康和發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。

（三）校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

規(guī)劃實(shí)施：

根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況不斷對(duì)原有制度進(jìn)行完善和提高，并有針對(duì)性的制定有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在松門(mén)鎮(zhèn)黨委政府的關(guān)心支持下，在在座各位校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，松門(mén)鎮(zhèn)中學(xué)的明天一定更加美好！

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