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教師有工作服嗎（老師有工作服嗎）

發(fā)布時間：2023-04-25 21:00:58 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 296

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于教師有工作服嗎的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、統(tǒng)一教師工作服，增強教育凝聚力
2、老師的服裝在哪里可以購買？
3、老師為什么不穿統(tǒng)一的工作服呢？有的老師穿的太bao lu了，在課堂上不太合適吧？
4、幼兒園教師穿哪種工作服？

教師有工作服嗎（老師有工作服嗎）

一、統(tǒng)一教師工作服，增強教育凝聚力

——提升沭陽教師職業(yè)自豪感系列之二

文/教不習(xí)乎

引子：師生們衣著和整個儀表在審美教育中起著相當(dāng)大的作用。——蘇霍姆林斯基

建國70年以來，沭陽的教育取得巨大發(fā)展，這和教師們的奉獻(xiàn)離不開。整個社會，已經(jīng)形成了濃厚的“尊師重教”的氛圍。比如，教師購商品房有優(yōu)惠，公交車上有教師專座，火車站有教師專屬通道，教師買汽車、火車票不用排隊，超市里有教師專用結(jié)算柜臺，教師的水電氣都享有一定的折扣……所有的這些，都充分體現(xiàn)了對教育的高度重視。

重視教育不僅僅是一句口號，“關(guān)愛教師”就是等于“重視教育”。沭陽作為紡織工業(yè)大縣，為教師統(tǒng)一著裝則一直沒有得以實現(xiàn)。根據(jù)本人觀察，沭陽的交通、電力、電信、稅務(wù)、銀行、鐵路、消防、醫(yī)療、質(zhì)檢、法院、安監(jiān)、工商、城管、水務(wù)、移動、聯(lián)通、石化、郵政、物流、外賣、環(huán)衛(wèi)、保安等都進(jìn)行了統(tǒng)一著裝。幾乎各行各業(yè)都有著裝的要求，在制服“滿天下”的時候，教師著裝也是一種職業(yè)的需要和職業(yè)的規(guī)范。沭陽作為“全國百強縣”，為教師添置統(tǒng)一的著裝應(yīng)該不成問題。

尤其是夏天女教師喜愛打扮，穿著時髦的“露臍裝、超短裙、高衩袍”或許會讓一些“情豆朦朧”的男生想入非非，無心讀書。而一些男教師的“性感牛仔”裝扮，也許會讓女生“產(chǎn)生好感”。有一些家長反映學(xué)校有教師著裝過于性感，影響孩子的正常學(xué)業(yè)。2008年修訂版《中小學(xué)教師道德規(guī)范》中對教師著裝的要求是：衣著得體，舉止文明。

因此，教師統(tǒng)一著裝的好處很多，不僅讓教師具有職業(yè)尊嚴(yán)，讓教師更有崇高感。《弟子規(guī)》中就有“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切”這樣的內(nèi)容，不少學(xué)校也要求教師穿著“整齊、清潔、大方”，2010年《給南京市中小學(xué)教師15條禮儀建議》，指出：“忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異”，統(tǒng)一教師著裝，能夠體現(xiàn)教師職業(yè)的特點、較高的文化素養(yǎng)和健康的審美情趣,同時也能反映教師熱愛生活的精神風(fēng)貌。

教師在講臺上講課，由于其職業(yè)的特殊性，衣著色彩與黑板色乃至整個教室的色彩相協(xié)調(diào)是十分必要的。教師著裝，業(yè)余時間可穿著隨意，但是在學(xué)校穿衣服，風(fēng)格上要顯得儒雅大方，體現(xiàn)教師職業(yè)的特色，給學(xué)生留下成熟穩(wěn)重的印象。如，一些銀行就規(guī)定女員工“穿黑色鞋，著工作服，佩工號牌”，讓人感覺十分專業(yè)正規(guī)。

　幼兒教師著裝可適當(dāng)?shù)幕顫娍ㄍㄒ恍?，親和一些，造型稍微夸張一些也不要緊，重要的是能夠贏得孩子的好感，讓小朋友更加親近老師。小學(xué)教師著裝以親簡樸大方的衣著為主，男教師的可偏向于西式服裝和中山裝的結(jié)合，女教師的服裝色彩可以鮮亮一些，華麗而不失端莊。初高中學(xué)教師則應(yīng)以穩(wěn)重的灰色調(diào)為主，設(shè)計的款式要加進(jìn)去中國古典服裝的元素，顯得嚴(yán)謹(jǐn)且有權(quán)威性。當(dāng)然，體育教師服裝設(shè)計除了和其他老師樣式差不多以外，要充分考慮“運動型”為主。設(shè)計的服裝可根據(jù)沭陽“四季分明”、“氣候宜人”的地區(qū)特點，選配合適的面料，從而“樹立沭陽教育形象”，統(tǒng)一服裝不僅能產(chǎn)生整體美，更能提高凝聚力，讓教育以學(xué)校為驕傲，增加自豪感和歸屬感。統(tǒng)一服裝能體現(xiàn)學(xué)校的文化內(nèi)涵，增加教師的認(rèn)同感和獲得感，有利于教師迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，規(guī)范自己的行為，彰顯教師的身份，個人形象與教師職業(yè)形象相統(tǒng)一。

為沭陽教師定制統(tǒng)一的服裝，是沭陽教育向人展示及宣傳的有效名片。

教師統(tǒng)一制服，增加教師職業(yè)認(rèn)同感，有利于加強自我約束。對教師統(tǒng)一規(guī)定規(guī)范著裝完全有必要，也是符合當(dāng)前學(xué)校教育實踐，對教師職業(yè)的發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。

當(dāng)然，“讓教師成為令人羨慕的職業(yè)”不是教師“穿成五花八門”的理由，民族的振興在于教育，希望有一天“教師待遇”能夠真正得到提高！

思考：

1.教師統(tǒng)一著裝，既約束教師的教學(xué)行為，提高職業(yè)凝聚力，也樹立良好的社會職業(yè)形象。

　　2.沭陽紡織、制衣行業(yè)應(yīng)該積極支持“教師著裝”的選料、設(shè)計和制作，為教育做出實實在在的貢獻(xiàn)。

3.有關(guān)部門要進(jìn)行經(jīng)費保障，確保教師一年四季有得體的統(tǒng)一衣著。

4.希望將來有一天，教師統(tǒng)一著裝,胸牌的編號全國可查，顯現(xiàn)國家對教育的重視。

5.制服是一種職業(yè)的象征，醫(yī)生為啥穿白大褂、法官為啥穿統(tǒng)一免費的服裝？教師為啥就不能統(tǒng)一穿免費的服裝呢？看看今天企事業(yè)哪個單位不是統(tǒng)一免費著裝呢？教師就可以穿的隨意一些嗎？難道教師穿免費職業(yè)裝，就不能帶來職業(yè)榮譽感了嗎？

6.各行各業(yè)著免費的職業(yè)裝“有利于培養(yǎng)團隊意識和集體精神”，為啥到學(xué)校老師這里就不行了呢？

7.學(xué)校的集體活動，特別是升旗儀式，教師統(tǒng)一著裝，能增強儀式感、歸屬感和榮譽感。

8.2012年9月新疆330多萬中小學(xué)師生在校期間必須統(tǒng)一著裝，政府承擔(dān)部分經(jīng)費。“學(xué)校的教職工統(tǒng)一著裝，既能表現(xiàn)教師職業(yè)的尊嚴(yán)、崇高，也能讓學(xué)生感到親近。”烏魯木齊八一中學(xué)副校長程彩玲表示，教師統(tǒng)一著裝，能夠規(guī)范教師的言行。

9.新疆教師統(tǒng)一服裝所需經(jīng)費采取“各級政府承擔(dān)一點，學(xué)校公用經(jīng)費承擔(dān)一點，師生自愿承擔(dān)一點”的辦法解決。不知道這種做法值不值得全國推廣，不知道醫(yī)生、稅務(wù)、環(huán)衛(wèi)等部門的衣服是不是也統(tǒng)一收取了一定的費用。

10.給教師發(fā)放的工作服要有“夏裝”和“秋裝”各兩套，符合教師“為人師表”的職業(yè)特點。

二、老師的服裝在哪里可以購買？

您好，現(xiàn)在并沒有規(guī)定老師要穿什么服裝，所以只要簡單大方就可以，到處都能買到。

以后您如果再遇到類似的問題，可以按照下面的思路去解決：

1、發(fā)現(xiàn)問題:往往生活在世界中，時時刻刻都處在這各種各樣的矛盾中，當(dāng)某些矛盾放映到意識中時,個體才發(fā)現(xiàn)他是個問題，并要求設(shè)法去解決它。這就是發(fā)現(xiàn)問題的階段。從問題的解決的階段性看，這是第一階段，是解決問題的前提。

2、分析問題:要解決所發(fā)現(xiàn)的問題，必須明確問題的性質(zhì)，也就是弄清楚有哪些矛盾、哪些矛盾方面，他們之間有什么關(guān)系,以明確所要解決的問題要達(dá)到什么結(jié)果，所必須具備的條件、其間的關(guān)系和已具有哪些條件,從而找出重要的矛盾、關(guān)鍵矛盾之所在。

3、提出假設(shè):在分析問題的基礎(chǔ)上，提出解決問題的假設(shè),即可采用的解決方案,其中包括采取什么原則和具體的途徑和方法，但所有這些往往不是簡單現(xiàn)成的，而且有多種多樣的可能。但提出假設(shè)是問題解決的關(guān)鍵階段，正確的假設(shè)引導(dǎo)問題順利得到解決,不正確不恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)則使問題的解決走彎路或?qū)蚱缤尽?span style="display:none">r6E創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

4、校驗假設(shè):假設(shè)只是提出n種可能解決方案,還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最后一步是對假設(shè)進(jìn)行檢驗。不論哪種檢驗如果未能獲得預(yù)期結(jié)果，必須重新另提出假設(shè)再進(jìn)行檢驗，直至獲得正確結(jié)果，問題才算解決。

三、老師為什么不穿統(tǒng)一的工作服呢？有的老師穿的太bao lu了，在課堂上不太合適吧？

公務(wù)員根據(jù)工作性質(zhì)和所處的環(huán)境不一樣，是沒有制定統(tǒng)一的制服，不過公務(wù)員的著裝都是要求比較嚴(yán)肅和正式的服裝，不是便裝。所以從某種程度上來說已經(jīng)是穿了“制服”的了。

老師們每天要面對不同的學(xué)生，所以不能夠穿的太正式，對于不同年齡階段地孩子教育方式和塑造的形象都是不一樣的。穿制服的很容易讓同學(xué)們感覺陌生。

四、幼兒園教師穿哪種工作服？

基本都是運動裝（一套），有夏裝和冬裝

根據(jù)幼兒園經(jīng)濟情況，也可以配春秋裝，統(tǒng)一的馬甲、帽子等。管理人員可以配西裝，后勤和教師服裝可以不一樣，門衛(wèi)和司機（大部分都是男的）配運動裝，門衛(wèi)也可以配保安的服裝。都是要看幼兒園的經(jīng)濟實力而定。

以上就是關(guān)于教師有工作服嗎相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。