少兒陶藝課程體系（少兒陶藝課程體系設(shè)計）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于少兒陶藝課程體系的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、10到12歲的兒童美術(shù)課程有哪些?

• 2、兒童繪畫藝術(shù)都有哪些形式？

• 3、馮特杉青幼兒園怎么樣

• 4、如何給少兒美術(shù)班學(xué)生上課？課程該怎樣安排

一、10到12歲的兒童美術(shù)課程有哪些?

兒童8-10歲，中級班課程：

這個階段兒童畫逐漸偏向?qū)憣?，例如，畫校園大掃除、周末游樂場等，兒童的畫面內(nèi)容和故事情節(jié)越來越豐富，開始喜歡學(xué)習(xí)繪畫技法并運用在作品中。

中級班課程內(nèi)容包含水粉、色粉筆創(chuàng)作、吹塑紙版畫、線描、國畫、寫生、裝飾畫、書法和陶藝等。這個階段的少兒美術(shù)教育要加強(qiáng)繪畫訓(xùn)練，在寫生課中培養(yǎng)兒童的觀察能力，開發(fā)創(chuàng)造性思維。

兒童11歲以上，高級班課程：

高級班課程在中級班課程內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級，更具有專業(yè)性。這個階段的兒童追求造型寫實，追求造型的立體感，但是還不能很好的處理整體和局部的關(guān)系，畫面形象豐富但不夠細(xì)膩。

教孩子畫畫不容易，要把孩子帶到正確的方向：

把孩子的繪畫帶到一定的高度，需要用心體會和研究，需要投入很大的熱情和愛心，需要不斷提升自身的認(rèn)知和眼界，需要少一些功利多一份責(zé)任！

7-9歲是孩子認(rèn)識世界的最佳時期，這時我們可以給孩子固定一個主題，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)作，這時家長老師注重的不應(yīng)該是孩子畫的“好不好”、“像不像”，而是要更注重孩子們思維。不要限制孩子們繪畫方式和材料的選擇使用，而是重點培養(yǎng)孩子們的審美、個人特點，讓孩子充分散發(fā)思維，開發(fā)想象力。

二、兒童繪畫藝術(shù)都有哪些形式？

年齡從低到高，一般是4個大類，然后N個形式，因為我的孩子在希望美術(shù)學(xué)習(xí)，有關(guān)于他們希望美術(shù)課程體系的相關(guān)資料，所以就抄過來跟你分享下吧。希望美術(shù)的兒童繪畫藝術(shù)形式主要是有：

啟蒙班：主要以涂鴉、圖形、貼紙、彩面、彩泥創(chuàng)作、彩筆畫、油畫棒創(chuàng)作、剪紙折紙、陶藝手工等課程。

綜合班：種類豐富涵蓋大多數(shù)美術(shù)體系從低齡段的彩筆畫、水粉畫、吹塑紙畫、初級線描、初級國畫、陶藝、寫生、剪紙等課程到中級班高級班的繪畫基礎(chǔ)課、粉筆畫、水粉課、吹塑紙版畫、線描、國畫、書法寫生陶藝等。

專業(yè)班：一般是分為書法班、素描班、色彩班、動漫班、國畫班專業(yè)班都是一個系統(tǒng)下來專業(yè)學(xué)習(xí)的美術(shù)班。

特色班：特色班更注重的是孩子興趣方向的培養(yǎng)，包括了：陶藝手工、手抄報陶秞課、美術(shù)字、花邊、報頭等課程。

三、馮特杉青幼兒園怎么樣

非常好。

馮特杉青幼兒園位于鄭州高新區(qū)西四環(huán)蓮花街交叉口東100米路北，聽我來給你介紹介紹吧！

這是我們的理念墻

核心理念：以身健為本，以心智引領(lǐng)，以興趣為重，讓生命自然成長

愿景：讓理想的教育實現(xiàn)教育的理想

使命：立足孩子終生發(fā)展

兒童觀：專注、友善、合作、樂觀

教師觀：尊重、啟發(fā)、協(xié)作、引導(dǎo)

馮特（香港）教育集團(tuán)股份有限公司自2002年起至今，旗下先后成立馮特職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校、馮特早教、馮特幼兒園，從單一的職業(yè)教育，衍生到早教、幼教，成為名副其實的全人教育。馮特教育集團(tuán)更是憑借專業(yè)的師資團(tuán)隊、多元化的課程體系踐行著“以身健為本，以心智引領(lǐng)，以興趣為重，讓生命自然成長”的核心教育理念，先后成立了馮特紅河谷幼兒園、馮特中原新城幼兒園、馮特德寶城墅幼兒園等7所幼兒園和五家早教中心，并獨自研發(fā)創(chuàng)建了沙盤集體游戲課程，受到廣泛好評！馮特杉青幼兒園作為馮特的第八所幼兒園，是孩子們又一個夢想開始的地方。

這是我們的大廳

這是我們的操場

這是我們的教室

開業(yè)慶典

除甲醛

教師風(fēng)采

新生適應(yīng)班

嗨吃嗨玩迎新年

特色課程-烘焙課

特色課程-沙盤課

特色課程-陶藝課

特色課程-美勞課

四、如何給少兒美術(shù)班學(xué)生上課？課程該怎樣安排

必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同學(xué)生素質(zhì)的差異。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

安排計劃：

[造型·表現(xiàn)]

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

教學(xué)活動建議

1·用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2·學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。

3·學(xué)習(xí)簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。

4·結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習(xí)對比、調(diào)和等色彩知識。

5·學(xué)習(xí)漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實踐。

6·學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。

7·在家初步學(xué)習(xí)計算機(jī)輔助繪畫的方法。

評價建議

1·是否初步認(rèn)識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2·能否嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。

3·能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

4·能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。

5·能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。

6·能否在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。

7·能否運用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

8·能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個人的思想和情感。

[設(shè)計 ·應(yīng)用】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動建議

1·學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運動會、文娛活動以及節(jié)慶等設(shè)計制作標(biāo)志。

2·學(xué)習(xí)簡單的圖案基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。

3·用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計制作。

4·與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進(jìn)行放飛活動。

5·與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。

6·用計算機(jī)或其他手段進(jìn)行書籍封面、文體活動海報的設(shè)計。

7·學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。

評價建議

1·是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2·能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。

3·是否具有有序的工作方法。

4·能否利用媒材的特性進(jìn)行簡單的加工。

5·能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評述。

【欣賞·評述】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

教學(xué)活動建議

以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。

1、通過參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美，

資料共享平臺

《少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計劃》(http://www.unjs.com)。

2、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

3、通過實地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>

4、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。

評價建議

1、是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。

2、能否通過討論和寫作，表達(dá)對美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識。

3、能否運用一些簡單的美術(shù)術(shù)語描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。

4、是否知道我國和世界的一些著名畫家及其代表作品。

【綜合·探索】

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)活動建議

1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2、配合活動以及學(xué)校的藝術(shù)交流等活動進(jìn)行策劃、制作與展示。

3、編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。

4、調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計并制作模型。

5、運用平衡、運動、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計并制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。

評價建議

1、是否積極地參與探究性的活動。

2、能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

3、是否積極地動腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式，提出自己的方案。

4、在制作過程中，是否積極地動腦、動手。

5、在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。

6、能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

以上就是關(guān)于少兒陶藝課程體系相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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