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走進物理（走進物理手抄報）

發(fā)布時間：2023-04-22 03:30:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 63

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于走進物理的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、初中物理教學巧用對聯(lián)激趣
2、平均速度的定義。人教版高中物理必修1中前言趙凱華的《走進物理課堂之前》，平均速度用速度的平均值對嗎
3、給我出幾道物理題
4、走進重高物理里怎么樣

走進物理（走進物理手抄報）

一、初中物理教學巧用對聯(lián)激趣

物理學作為一門重要的自然科學，今

日已是現(xiàn)代科學技術(shù)的中心學科之一，整個教學過程中，初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入f】和啟蒙。

就初中生青少年時期的心理和生理特點而言，他們一方面有著強烈的求知欲望，

聯(lián)一副師生共勉：。天近山頭，行到山腰天更遠，月浮水面，撈到水底月還空。”這不僅用到光的傳播及平面鏡成像的原理，而寓意更深刻。告誡我們學習不能好高鶩遠，要戒除浮躁、腳踏實地。否則，就是“撈到水底月還空”。也就是“水底日為天上日；眼中人是面前人。”一語雙關(guān)，用水作平面鏡成的

幾何與物理中的電學聯(lián)姻起來，相得益彰，

綜合了各學科地知識。調(diào)動了同學們地興

趣，提高了課堂效果。

4物理知識本身是嚴肅的．可表達的方式

是可以多樣化的

初中物理的教學對象特別是初二學生，其少年兒童的特點十分鮮明．感興趣往

往是他們學習入門的首要動力。這一對聯(lián)：“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降，盤中水冰，冰化水水溫不升”。橫批：“溫度不變。。這副對

對各種新鮮事物好學，好問，富于幻想。但他們這種學習積極性往往與短暫的“直接

興趣”掛鉤，遇到較為抽象理性的物理知識

事虛像，用眼作透鏡成像才是實像，兩種現(xiàn)

象融為一體，形成鮮明的對比，也告誡大家無論做什么事情必須要做實才行。這樣趣味很濃，教育意義也很深刻。

時，這些小困難便很快地使他們失去了學

習積極性，最后導致初中物理教學的失敗。因此啟發(fā)并穩(wěn)固學生的學習興趣，充分調(diào)動其學習積極性是每一個初中物理教師在教學過程中所面臨的重大課題。

解決這一問題的方法自然很多，如班主任工作、家庭教育等。而從初中物理教學這一角度來說，教師的教學水平、教材的內(nèi)容設(shè)置無疑是很重要的因素。其中教師教

聯(lián)是描述晶體熔化時和液體凝固成晶體時

2對聯(lián)中的力學，更顯科學可行．生動有趣

力學是物理中很重要的組成部分，無論教哪一學科，教師的語言藝術(shù)舉足輕重。

溫度保持不變這樣一個性質(zhì)的。一副小小

的對聯(lián)便可將物理學中的規(guī)律盡顯無余．如果請學生為這副對聯(lián)加以橫批，學生必

定異常踴躍，且不易再忘。

我結(jié)合自己的實際教學，講語言的趣味性

移到了物理教學之中形成了一種自己獨特

從生活走進物理，可以提高學生的興

趣，營造一個良好的氛圍。物理是非常有趣

學過程中和物理教材編制中的趣味性有著

重大的作用。

物理知識和實際生活息息相關(guān)。物理

的風格，尤其是對聯(lián)，很能引起學生的注意，所以教學效果相當不俗。

例如：在講解力的作用是相互的時，給學生出了這樣一副對聯(lián)：他蹬地，地也蹬他，雙方運動為何地沒動；我打你，你也打我，二力等值為何你覺疼，橫批：說清有獎。于是同學們立即活躍起來，利用已知和未知的知識試圖解釋這一現(xiàn)象。還有如：。未受外力運動狀態(tài)永不變，沒有摩擦機械能量總守恒?！睓M批：。注意條件”。這副對聯(lián)是描述慣性定律和機械能量守恒定律的，朗朗上口，很容易理解和記憶。

我講述浮力的知識時，應用到物質(zhì)的密度，所以張口說出：“船載石頭，船輕石

學中的許多概念和規(guī)律都可以用一些對

聯(lián)，II訣、謎語來加強學生的理解和記憶。我從生活中和教學實驗中搜集了許多對聯(lián)、謎語應用到物理課上，收到了很好的效果。我在教學過程中深有感受，對學生的興趣培養(yǎng)有很大收獲，下面我就簡單談談我

的學科，如果一味的做題、講題、再做題，就會把學生探索自然的興趣全部扼殺。只要留心觀察隨處都是物理知識，從天文地理到三教九流，每個角落都可以折射物理的

光環(huán)，可以讓我們的學生對物理興趣盎然．并能永久保持。如：”學物理要悟理，不悟理迷霧里，恩師嚴為實驗，做實驗循師言．”橫

批：。物理悟理”

物理學中物理現(xiàn)象不勝數(shù)，物理概念

更是多如繁星。我采用對聯(lián)的形式方便學

在實際教學中的體會。

1對聯(lián)中的光學，可以加深記憶，更能激趣

（1）我在講述平面鏡成像時，就引用了古時候的對聯(lián)“雙鏡懸臺，一女梳妝三對面，？孤燈掛壁，兩人作揖四低頭。”來引入新課，不僅對聯(lián)天衣無縫，形象生動，而且上聯(lián)用到了平面鏡成像的原理，下聯(lián)又復習了前面學過的光的直線傳播形成影子的知識，這樣介紹給學生，可以給學生增添樂趣，激發(fā)求知欲，使學生愿意聽并引起高度

生記憶。如這些豐富多彩的對聯(lián)：

雪積觀音，日出化身歸南海，云堆羅漢，風吹漫步到西天。（熔化、液化、凝華）

酒氣沖天，名震塞外三千里I香味濫

重，輕載重，杖量地面，杖短地長，短量長。”

就把浮力、密度以及長度測量的知識都涉

地，譽壓江南十二樓。（擴散）

酣酒無妨在外，香飯好似歸家。（擴散）

美味招來云外客，清香引出洞中仙．（擴散）

及到了。而“盆漏干，船漏滿，燈吹滅，炭吹紅”這句對聯(lián)又能說明：“船漏滿”船在水中水月進越多，直到和水面相平，是連通器原

理；“燈吹滅”則是解釋的減低溫度而達不

注意，能夠讓他們在較為輕松的環(huán)境中接

受知識、增加技能。

（2）在復習課也可以很好的運用對聯(lián)。如“折射，反射、全反射射射有一定之規(guī)，透

到著火點，“炭吹紅”是增加了氧氣的含量。從而炭越吹越旺，越吹越紅。

雖然我對對聯(lián)不是很精通，但卻給天

真活潑、好奇敏感的學生們帶來了明顯的

白蛇過江，頭頂一輪紅日烏龍掛壁，身披萬點金星。（酒精燈，桿秤）

使學生對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，實

現(xiàn)了由。厭學”到“愛學”的轉(zhuǎn)變，澡堂氣氛

活躍而和諧，形成了獨特的教學藝術(shù)和風

格。

二、平均速度的定義。人教版高中物理必修1中前言趙凱華的《走進物理課堂之前》，平均速度用速度的平均值對嗎

平均速度用速度的平均值不對。

平均速度是指物體的總的位移長度與總的位移時間的比值。

或者說是表示物體在時間間隔△t內(nèi)的平均快慢程度。

這是高中定義。

在初中，平均速度就是總路程除以總時間。

特別注意，平均速度不是速度的平均值！

謝謝！

三、給我出幾道物理題

在網(wǎng)上搜到的試卷看有沒有用一、填空題（每空2分，共44分）1.物理學是研究光、熱、力、聲、電等的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學。2.愛因斯坦是20世紀最杰出的_________學家。3.19世紀，由于法拉第等物理學家在電與磁方面做出了巨大貢獻，人類社會便由“蒸汽時代”進入“ ”。4．2003年10月15日上午9時，我國成功發(fā)射了自行研制的“神舟” 號載人飛船，將首名航天員楊利偉送入太空。次日，在圓滿完成各項任務后成功返回。這標志著我國已成為世界上第三個載人航天成功的國家。5.在國際單位制中，長度的基本單位是，符號是，時間的基本單位是，符號是。6.使用刻度尺前，要注意觀察它的零刻度線、___________和____________,測量結(jié)果是由數(shù)字和_________組成。7.一名學生在測量過程中忘了寫單位，請給他補完整：一張普通紙的厚度約60；活動鉛筆芯直徑是O.07 ，人正常走路的一步長約800　.8.某學生將10枚壹圓硬幣整齊疊放后測得其高度為2.16厘米，則該同學所用刻度尺的最小刻度值為　，一枚硬幣的厚度是　m.9.測量時誤差的產(chǎn)生跟和有關(guān)系，減小測量誤差，常采用的辦法是進行，然后取各次測量結(jié)果的　 .10.一根鋼管，已測得管的內(nèi)直徑為7.2mm；現(xiàn)用三角板和刻度尺量鋼管的外徑，讀數(shù)如圖所示.由此得鋼管外徑是cm，鋼管壁的厚度是　mm.二、選擇題（每題3分，共21分）11.有下列器材：a.白紙條；b.鐘；c.大頭針；d.刻度尺；e.重錘；f.圓柱體.若要測出圓柱體的周長，應選用的器材是（）A.adefB.acde 　 C.acdf　D.abdf12.木工小組的同學在修理桌子時，要測量桌子腿的長度，這種測量要達到的準確度是（）A.微米 B.毫米　C.厘米　 D.分米13.為了使測量長度的實驗更準確些，應該（）A.在記錄實驗資料時小數(shù)點后多保留幾位數(shù) B.根據(jù)測量要求盡量選用精度高的測量工具C.盡量使每次測量值相互相等 D.以上說法都是錯誤的14.古代的“記里鼓車”利用齒輪傳動裝置，每當車輪轉(zhuǎn)動150圈時，機械人就敲一次鼓（1里＝500m），由此可見車輪的直徑大約是（）A.1.06m B.3.33m C.106m D.都不對15．以下是人們描述運動世界的幾種方式，其中物理學家用的是（　）A．用語言的韻律和意境 B．用形態(tài)和色彩C．用旋律和節(jié)奏 D．用特定的概念、數(shù)學工具以及實驗方法16．關(guān)于誤差，下列說法正確的是（） A 實驗中的錯誤叫誤差 B 認真測量可以避免誤差 C 產(chǎn)生誤差是由于未遵守操作規(guī)則 D 多次測量求平均值，可以減小誤差17.裝配門窗玻璃時，應選用的刻度尺分度值是（）。 A 1cm B 1mm C 1dm D 1m三、計算與簡答題（共35分）18.（5分）比較下列兩個直角三角形面積大小。19.（6分）怎樣從一張比例尺為1 ：600萬的中國地圖上估算出京廣線（北京——廣州）實際鐵路的長度，寫出所需器材及主要步驟。（5分） 20.（8分）粗測一高度為L的酒瓶的容積，辦法是先測出瓶底的直徑D，再倒入大半瓶水（正立時近彎處），如圖所示。測出水面高度L1，然后堵住瓶口，將瓶倒置，測出水面高度L2，根據(jù)以上測量的數(shù)據(jù)，計算出瓶的容積。21.（6分）右圖展示的某人正在湖面上劃獨木舟的畫面，請你觀察圖片，想象人劃獨木舟的情景，提出兩個物理問題。22.（10分）小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？三人對此問題進行了研究，提出如下猜想：猜想1：秋千往返擺動一次所用的時間可能與人的質(zhì)量有關(guān)。猜想2：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關(guān)。猜想3：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線最大距離有關(guān)。為了驗證上述猜想，她們來到實驗室，找來刻度尺、細線、秒表、小球，依照物理學習中的科學方法，按右圖進行實驗，得到下表中數(shù)據(jù)。請你通過分析回答下列問題：（1）為驗證猜想1，應選用序號為兩組實驗進行對比分析。（2）為驗證猜想2，應選用序號為兩組實驗進行對比分析。（3）為驗證猜想3，應選用序號為兩組實驗進行對比分析。（4）實驗結(jié)論：小球往返一次所用的時間與有關(guān)，與無關(guān)。1.物理現(xiàn)象 2.物理 3.電汽時代 4. 5 5.米 m 秒 s 6量程分度值單位 7.微米厘米毫米8. 1 mm 2.2×10－4 9.測量方法測量儀器多次測量平均值 10. 1.3 2.9 11.C 12.B 13.B 14.A 15.D 16.D 17.B 18.用刻度尺測量出三角形的底和高，計算出面積，然后進行比較。19.棉線刻度尺將棉線與地圖上的鐵路線重合，測量出重合部分的棉線的長度，根據(jù)比例尺計算出實際鐵路線的長度 20. π×（D/2）2×（L1+L－L2）21.船為什么漂浮在水面上；船為什么會動 22.（1）2、4（2）1、3（3）4、5（4）繩長小球的質(zhì)量

四、走進重高物理里怎么樣

難度很大。走進重高物理的習題難度較大，更適合基礎(chǔ)好物理知識掌握較好的，想進一步提升的學生來使用的。

以上就是關(guān)于走進物理相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。