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不懂就要問的作者是誰（佚怎么讀音）

發(fā)布時間：2023-04-14 05:03:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 87

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本文目錄:

1、學(xué)問學(xué)問不懂就要問的意思是什么
2、不懂就要問，那么問的意思是？
3、不懂就要問這篇課文講了一個什么道理？
4、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問作者介紹

不懂就要問的作者是誰（佚怎么讀音）

一、學(xué)問學(xué)問不懂就要問的意思是什么

“學(xué)問，學(xué)問，不懂就要問”的意思是：學(xué)習(xí)就是要邊學(xué)邊問，不懂時就要趕快去問，不要不懂裝懂。指每個人掌握的知識是有限的，不懂就問，這是獲得知識的有效途徑。

出自《不懂就要問》，記敘了孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。

文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài)。從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂就問是需要很大的勇氣的。

學(xué)問是一個漢語詞匯，拼音為xuéwèn，解釋為學(xué)習(xí)和詢問，知識等。出自《易·乾》：“君子學(xué)以聚之，問以辯之。”

二、不懂就要問，那么問的意思是？

懂這個詞。

這個句子的意思也就是說他你說的意思。很大程度上他一點都不懂，而且是為了更好地表達(dá)自己。

這句話出自小學(xué)語文人教部編版三年級上冊中的《不懂就要問》。

講述了孫中山從小在讀書時，就是一個敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責(zé)罵懲罰，大膽地向先生請教的故事，表現(xiàn)了孫中山先生小時候勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)精神。

不懂就要問的作者是誰（佚怎么讀音）

擴展資料：

一、創(chuàng)作背景

《不懂就要問》是人教社小學(xué)語文室創(chuàng)作的一篇散文，是小學(xué)語文人教部編版三年級上冊第3課的課文，由陳亮等參與錄制。

二、賞析

文章中，作者運用比喻的修辭手法，把學(xué)生讀書比作唱歌，形象地寫出了學(xué)生讀書的狀態(tài)。從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的。

這篇課文通過記敘了孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。贊揚了孫中山不懂就問的態(tài)度和勇氣，啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。

三、不懂就要問這篇課文講了一個什么道理？

《不懂就要問》講述了（孫中山）小時候在私塾讀書的事，他（不懂就要問）的精神值得我們學(xué)習(xí)。

起因：

孫中山不懂就是起因，孫中山背書雖然很熟練，但是他不知道書里的意思。

經(jīng)過

孫中山向老師請教。

結(jié)果

結(jié)果是老師講得很詳細(xì)。

不懂就要問的作者是誰（佚怎么讀音）

《不懂就要問》課文講述的道理

本文中，孫中山從小在讀書時，就是一個敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄明白書中講的意思，不怕先生的責(zé)罵懲罰，大膽地向先生請教的人。不懂就要問，道理誰都懂，但是又有幾人能夠做到，不懂裝懂，不好意思去問的人比比皆是。幾千年前，孔子就說過：敏兒好學(xué)，不恥下問。

這篇課文作為選讀課文，內(nèi)容具有故事性，語言生動形象，能夠激起孩子的閱讀欲望;同時又通過贊揚孫中山先生小時候刻苦讀書、勤學(xué)好問的精神，來鼓勵學(xué)生多讀書，多思考，勇敢問，敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的難題。告訴我們學(xué)無止境，要努力學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真思考，大膽提問的道理。

從同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出大家是非常怕先生的。這與孫中山的行為形成了強烈的對比，反襯出孫中山不懂九問是需要很大的勇氣的?！鞍ご蛞仓档谩斌w現(xiàn)了孫中山寧可挨打，也要學(xué)到知識，弄清道理的決心，充分說明了孫中山把學(xué)問看得很重要。

四、學(xué)問學(xué)問，不懂就要問作者介紹

這篇課文寫的是孫中山小時候在學(xué)習(xí)的過程中對于不懂的地方大膽提出疑問的事情。下面整理了課文原文和帶給我們的啟示，供大家參考。

課文原文

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

啟示

這篇文章寫的是孫中山小時候在學(xué)習(xí)的過程中對于不懂的地方大膽提出疑問的事情。即使當(dāng)時孫中山所處的是這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，他依然沒有因為害怕被打而把自己不理解的知識忽略。所以，同學(xué)們，我們?nèi)绻谝院蟮膶W(xué)習(xí)中遇到不明白不懂的問題，我們也要向?qū)O中山先生學(xué)習(xí)他的不懂就問的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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