我的未來不是夢素材（我的未來不是夢素材照）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于我的未來不是夢素材的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、王甲|冰凍的軀體，炙熱的靈魂

• 2、《我的未來夢》作文素材及寫法，不要范文。

• 3、高考作文

• 4、寫我的理想作文提綱

一、王甲|冰凍的軀體，炙熱的靈魂

王甲，24歲之前的他，是一個才華橫溢，光芒四射的才子和體育健將，而在24歲后的他，是一個有著炙熱靈魂的“漸凍人”，一個真正鋼鐵般的戰(zhàn)士，他用一根手指，一雙眼睛書寫著生命的奇跡。

他熱愛書法，7歲那年開始接觸書法，然而他的家庭并不富裕，但父親決然培養(yǎng)他的書法才華，硬是從拮據的生活中省出錢讓他去學書法。不出幾年，王甲的書法學得出神入化，10歲那年他加入了中國青少年書法協(xié)會，15歲時，他的作品就入選了《跨世紀中國藝壇奇才》。

他喜歡籃球，一米八的身高，健碩的外形?；@球場上，搶球、投籃、奔跑、騰挪跳躍，每一個優(yōu)美動作，都引起圍觀女生的尖叫。

他癡迷音樂，大一軍訓時，他唱了一首《我的未來不是夢》，那富有磁性和穿透力的嗓音，和他酷酷的氣質，與歌詞融為一體，極富感染力。當時，就讓同學們記住了這個酷酷的青年。

他鐘愛設計，就讀于東北師范大學視覺藝術學院的他博覽群書，還同時修了哲學和美學，對美的理解更加深刻，思維更富有深度和廣度，所以他設計的作品簡潔卻蘊含著豐富的內涵，這也為他以后光輝的設計道路奠定了基礎。

他是藝術生中的體育健將，體育健將里的文藝青年，他被同學們稱為“籃球三劍客之一”“書法王子”“上帝寵愛的王子”，他是學校的風云人物，所到之處都會成為萬眾矚目。他所感興趣的每一件事，他都全身心地投入，靠著強大的毅力和決心，把它做到出色。所以，他這些年的風光無限，并不是受到上帝的眷顧，而是他自己努力的結果，所有的光芒背后都是無數個不為人知的日日夜夜的沉默與專注。

他大學畢業(yè)后，獨身前往北京，成為北漂一族。到達北京，僅僅三天，他就憑借他獨特的設計才華，找到了一份實習生的工作，三個月的試用期滿后，他成為中國印刷總公司這次招聘的唯一一名設計師。他要求自己的每一個作品都做到極致，性格中的完美主義在工作中充分體現出來，從創(chuàng)意、構思到細節(jié)呈現，從一個素材的反復琢磨，到成品的精心打磨。他思考的不僅僅是主旨、構圖和色彩，而是賦予作品以靈魂和感情。他所設計的作品得到公司上下的一致認可。半年后，他因工作成績突出，單位破格為他落實了北京的戶口，一年后便升遷。

此時的他事業(yè)如日中天，正當他意氣風發(fā)，準備大展宏圖的時候，災禍悄悄降臨……他被查出患上了肌萎縮側索硬化癥，也叫“漸凍人癥”，這是世界三大絕癥之一，病人全身的肌肉會漸漸萎縮，只剩眼球的肌肉不會萎縮，直至最后不能呼吸。命運似乎跟他開了一個巨大的玩笑，突然給了他致命一擊，而他，卻毫無招架之力。

他的身體一天比一天虛弱，一開始，他還堅持去上班，即使走路踉踉蹌蹌，跌跌撞撞，但他認為只要還能去上班，只要還能繼續(xù)自己鐘愛的設計事業(yè)，那他同正常人就沒什么不同。但好景不長，沒過多久，他便說不了話，全身只有眼睛和一根手指能動，只能靠輪椅代替步行。一紙解聘書，宣判了他事業(yè)的終結，同時也讓他清楚地認清了自己再也不可能同一個正常人那樣的生活。

原本幸福平穩(wěn)的生活，就這樣被打亂了。為了治病，他們一家不得不搬到醫(yī)療水平較發(fā)達的北京居住。原本就不富裕的一家如今已是負債累累，王媽在家照顧王甲，王爸為了賺錢給王甲治病，獨自去內蒙古工作。他們一家在痛苦的深淵苦苦掙扎著，僅靠著家人的存在而艱難地支撐著。

王甲說，只要我活著，就要努力，只要還在呼吸，父母就不會孤單，不會傷痛，不會絕望。

王甲是不幸的，但同時他又是幸運的，他的幸運，不是老天垂憐而是他自己努力的結果，也是與命運斗爭的結果。雖然他自己正承受著身心的雙重痛苦，但他仍然積極樂觀，他博客的文字依然很溫暖，很有感染力，他從未放棄對夢想的堅持。他的堅強，他的才華，他的善良，勉勵著很多同樣深受煎熬的人，同時也讓許多愛心人士深受感動，無私地幫助著他。

其中，虹媽更是無怨無悔的照顧王甲，把他當兒子對待，為了他日夜操勞，她們毫無血緣關系的母子情，令人動容。王甲曾在博客寫道：“你成為我生命中重要的人，27年前醫(yī)生用剪刀把我和我母親分開，27年后我又孕育在你的愛里，我真幸福。你原諒了孩兒的不孝，我什么都不能回報你，我只能給你燦爛的笑臉和堅毅的眼神?！倍鐙寘s說，她什么都不需要，她只要他活著。活著，就是對她最大的報答。

王甲在接受社會的幫助的同時，也盡自己的努力回報著社會?！皩⒛哪抗夥诺綒埣膊荒茏钄r的事業(yè)上，并且堅定地將它做下去，不要因為病痛的束縛而感到頹唐沮喪。身殘而志堅，這正是我送給您的忠告?！被艚鸬脑捈钪涀约旱牟⊥矗瑘詮姷脑诠媸聵I(yè)上綻放生命的光芒。

他用一根手指，和一雙靈動的眼睛，為汶川、玉樹等地震災區(qū)設計了感人肺腑的宣傳海報、拖著病痛的身體參加各種電視節(jié)目，只為帶給別人正能量；他創(chuàng)立了第一個漸凍人基金會，呼吁人們關心這個被人冷落的群體，為此他設計了一份公益海報：一塊透明的冰塊，包裹著“ALS”，一句“冰凍的身軀，炙熱的靈魂”向人們發(fā)出心中的聲音，希望大家用愛融化“漸凍人”內心的冰封，愿冰上的火光，給深受病痛圍困的群體一束希望。

在絕癥面前，我們毫無招架之力，但疾病傷的不止是病體本身，毀的是一個家庭。很多時候，在我們自己堅持不下去時，家人就成為了我們活著的理由?？吹郊胰藶槲覀儞@受怕、日漸消瘦的樣子，我們心如刀割，卻又無能為力，只能用堅毅的眼神寬慰她們，讓他們知道我很好。但當我們對病痛釋然的時候，我們就會更多的考慮做一些有意義的事，一方面消磨這難熬的時光，一方面實現自己活著的價值，讓自己此生不留遺憾。這世間，唯有愛是永恒的，不可辜負。愛給予的力量足以讓人承受焚心蝕骨的折磨，沖破無邊的黑暗，成為一個勇士，站在生命之巔，蔑視死亡之神。

二、《我的未來夢》作文素材及寫法，不要范文。

夢想，必定是人人都有的，＂雜交水稻之父＂袁隆平的夢想是利用他的方法，種出更多糧食，讓人們解決溫飽問題，走進＂小康＂生活。而我的夢呢?

我的夢比較＂善變＂，例如在釣魚島爭端時，我想做一名＂保釣＂人士，希望為保衛(wèi)國家領土奉獻出自己的一份力；而近日，我想作一名在生死線上工作的醫(yī)護人員。也許，你會問：＂為什么?那里多危險，搞不好還會疾病纏身。"我也聽過這一句句勸告，可近來，人們太需要醫(yī)生了：2003年非典，2008年大地震，直至如今的H7N9流感以及雅安大地震??這一切都太需要醫(yī)生了。

自古便有華佗、扁鵲等成就極高的醫(yī)護人員，他們?yōu)槭裁磿校⒚钍只卮海⒌拿雷u?因為他們以自身為實踐而制藥給患者服用。這其中可以體會到＂醫(yī)者父母心＂的深刻含義。

可是，這樣的醫(yī)生太少了，古人就曾說過：＂庸醫(yī)害人。＂沒錯，如果你沒有真才實干，做任何事情都不會成功的。因此，我要發(fā)奮努力，將中國的醫(yī)學界發(fā)揚光大。

我曾試想，如果我當上了醫(yī)生，我一定要做一個如華佗、扁鵲一般的醫(yī)生，為人們（不論貧富）治療一切疾??；我也曾試想，如果中國的醫(yī)學界登上世界的巔峰，那么病毒不復存在，人們將無病無痛，生活在如天堂般的人間??

如何做到像華佗、扁鵲般妙手回春的醫(yī)術呢?答案很簡單-----就像前面所說的＂醫(yī)者父母心＂，只要對人民、對國家懷有一片赤子之心，并努力增長自己的知識，就一定可以做一個醫(yī)術精湛的醫(yī)生。

而現在我們要做的是好好學習，為自己的夢想而奮斗，成為一個享譽中國、享譽世界的人。

讓我們?yōu)樽约旱膲粝攵鴬^斗吧!

三、高考作文

寫作文不僅要真，還要會要學會積累

杜甫詩云“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。

下面是一些寫作文十可以借鑒的訣竅：

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。

二、寫好作文先學會觀察

魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚?！睙o論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙

在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：

（一）交代來歷

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述

通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

（三）動靜結合

先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

（四）說明功能

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

（五）融進感情

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么，怎樣進行縮寫呢？

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡清晰?？s寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、 人物、事件的起因、經過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內容基本保持和原文一直，不會使讀者產生歧義

下面是作文哦

沒有眼淚的童年

崔日新

天空中懸浮著一些灰色的塵埃，陽光因無法傳透而顯得那樣蒼白。宣告我來到的哭上聲并沒有撕開那灰色的天幕，它不落淚，反而更加悲哀。

天灰蒙蒙的。記憶中的畫面永遠是這種調調，充斥著生活的是永遠都無法描述的空虛，躲在角落里的我打著的是永遠沒人能體會的寒噤。每一天都在一遍一遍地數著過往的車輛，一遍一遍地對自己說著一些安慰的話語，一遍又一遍地祈禱夢想成真，一遍又一遍地盼著下雨，盼著有彩虹掛出，盼望著見到一絲美麗。

恍惚中似乎又看見夜半清醒的燭光映晃著疲憊的我，墻上所掛的生字追兵一般地包圍著我，老爸在一邊大聲地斥到：“這算什么？為什么這么簡單你做不到？為什么？ ”只因為對那個抽象概念像白癡一樣的我也不明白為什么，所以我沉默，所換來的是內容升了溫的呵斥和由呵斥演化成的體罰，我在自己的哭聲中慢慢睡去，只是記憶中的枕邊沒有眼淚。

忘記了在何年何月，太姥離開了還未長大的我，親戚們幾乎流干了眼淚，而我卻懵懵懂懂地喊了幾聲“太姥”就再也沒有悲傷；幾年后，姥姥也走了，從小時侯就被她嬌寵的我沒有流淚，一道看不見的線把我們輕輕隔開，我流不出淚來。

于是，有人說我心狠。

只因為我不流淚。我想，我沒有眼淚，起碼，在那個天真的年代，可誰又能真的一輩子沒有眼淚？

后來，我上學了，結束了無憂的生活。

某一天，只因某一件小事，我被老師劈頭蓋臉地罵了一頓，那一刻，我品到了一種苦澀的味道。驀然間，我明白了，這是因受傷而產生的東西——它就是眼淚。

于是，我學會了只流淚而不出聲的本領，我學會了默默發(fā)泄自己的情緒，就在那一刻，我的童年離我而去了。

沒有雨的天不一定晴朗，沒有淚的童年不一定快樂。記憶的畫面逐漸縮小，最后定格在一片灰色的天空上。那一片灰色重重地壓抑著我，壓抑著我不想回憶的童年。

我的童年生活

祁琳

那河，不再是記憶中的波瀾壯闊；那樹，不再是我眼中的茂盛聳立。我那美麗的童年，一去不復返……

歲月的積累，沉淀了許多塵埃，但它們擁有最美麗的色彩，有醞釀許久的甘甜。沒人知道，那到底是不是童話故事中的天堂。

那河，那樹，那人。

我那美麗的童年……

奶奶家的屋后，有一片樹林，那樹長的極其旺盛，那里還有大片的草，蔥蘢有序。到了可以出來玩的時候，我會牽著妹妹的小手一起去那里玩。我們挖野菜，捉蝴蝶，用水澆螞蟻洞，看到螞蟻四處跑時，我們會笑個不停。我們用剩下的水澆自己種下的小樹，我們在小樹前發(fā)誓：“我們永遠都是最好的朋友，永遠都不分開?！?

玩累了，我們就去河邊。倆人坐在水泥臺上，脫去幾天沒洗的臭襪子，把小腳丫落入清涼的水中，踏著柔柔的水波，激起層層漣漪，波光粼粼。

那時，天藍，水清，風暖。

我們彼此靠著，靠到中午奶奶來叫我們回家吃飯，這才離開；離開時，我們會菝一把狼針，我給妹妹往衣服上插一根，妹妹為我查一根，飛跑著回家了。

身后是無邊的河水，翠綠的樹林，還有我們種下的小樹……

吃過午飯，我們有時會一起喂雞。雞是怕我們的，我們會抱起雞強放到窩里，讓它們吃。有一次，我把妹妹放到了雞窩里，她嚇哭了，說再也不和我玩了。我跑到河邊，給她找了幾個像貝殼一樣的小動物，她高興的親了我一口說：“下回……姐姐別把我……放到雞窩里了……”這種幸福的日子一直到我上小學的時候，之后就被時光小心的收斂了。

那河，已染上了黑色。

那樹，已所剩無幾。

那人，已天各一放。

我那美麗的童年，一去不復返……

我那單純的小幸福，飄渺無邊……

音樂情結

杜宇

不記得是從什么時候起愛上音樂的，那應該是很久以前的事了。

我知道我是注定要和音樂相依為命的，所以，我可以為它放棄一切身外之物。

漆黑靜謐的夜，我聽屬于我的音樂。只有這時，我才能和它真正的交融。

最愛是古琴

我是那樣的深愛著古琴。愛它琴弦上塵封的滄桑；愛它在指間摩挲下的低吟；愛它斷腸傾訴的旋律，愛它 似蒙如詩的內涵。

我的性格決定我注定會為它癡狂，并被它改變。

沉默的大提琴

大提琴的低調使我浮躁的心冷靜、平和，我和著它沉思。然后，心如止水，慢慢老去。

簫

…… ……

永未說出口的——空靈。

…… ……

商業(yè)音樂

不喜歡商業(yè)音樂和那些包裝出來的漂亮歌手——都是些花瓶。

令人安慰的是，在這些以賺錢為最終目的的商業(yè)音樂中，還有極少數的音樂人堅持著自己的理想，做真正的音樂。RONE就是其中之一。

RONE的商業(yè)音樂像天然的、沒有經過任何雕琢的玉石。簡單、純凈、真實。不需要浮華的包裝和強力的推捧。我可以泡一杯奶茶，合上眼，聽他唱……

飛雪的音樂更多的是表達一種心情，一種情結。他的音樂是作給他自己的，所以不在乎別人的看法?；椟S的畫面，淡淡的吟唱是屬于飛雪的，屬于能讀懂他的心情的人們的。

小夜曲

對于西方古典音樂，舒伯特的《小夜曲》和我相識的是最富有戲劇性的。因為有不尋常的相識，所以有不尋常的意義，因為有不尋常的意義，所以讓我衷愛倍加，難以釋懷。

我常常問自己音樂對于我到底意味著什么，我不知。也許是調味劑；也許是飯后甜點；也許是一杯溫熱的咖啡……不管它在我的生活里扮演著什么角色，可以確定的是——我注定要和它相依為命終此一生。

音樂•生活

張小羽

生活中處處有音樂，音樂中處處是生活。我聽音樂只因我愛生活。

——題記

“燈不能熄滅，熬過今夜，就能從書中逃回這個世界，我，我不明白這個年代，怎么還能說，讀書好，就會發(fā)財……”林俊杰在與我們的生活一樣快的節(jié)奏中吐出了學生的心聲。我們每夜在燈下奮戰(zhàn)，卻不明白為何一定要讀好書。這個年代有著太多的感慨幽怨。

“我不要，將你多綁住一秒，我也知，天空多美妙。”一曲《風箏》，不同的人聽后會有不同的感受。在我耳中我們就是那風箏，我們被太多的東西束縛，太多東西綁住我們，我們向往廣闊而美妙的天空。

“胡思亂想又過了一夜，思念的疑問并沒有解決，我又胡思亂想過了一夜……”光良與品冠的合作總是那么完美。一句話唱出了太多人的經歷。我們年輕的心裝著太多的不成熟與不安分。曾幾次在胡思亂想中失眠。

“我的小時侯，吵鬧任性的時候，我的外婆總會唱歌哄我，夏天的的午后，姥姥的歌安慰我，那首歌好象這樣唱的……”

聽到這首歌時，便會勾起對童年的回憶，懷念起在姥姥、奶奶的懷抱中成長的日子。雖然我那樣的生活并不多，但它不可替代。

“離開你以后才知道，你對我是那么那么重要……”這是周迅《看?！分谐降母叱辈糠?。每每聽到這里，我便會想到姥爺。他是一個好父親，一個好姥爺。一個我永遠深愛的人，然而他的離去帶給我太多悔恨與傷心。

“許下我第一千零一個愿望，有一天幸?？倳谖沂稚?，每一顆心都有一雙翅膀，要勇往直前的飛翔，沒有到不了的地方?！币磺卸枷襁@歌中唱的一樣，讓我們許下心愿勇往直前地奮斗吧！

無數次在聆聽這動人的歌聲，接觸這跳動的文字時，我都會回憶起生活中的一幕一幕，我不刻意追求，只想在那超凡脫俗的境界里，感受生活的旋律，領悟生命的真諦。

歌 與 人

李雪欣

開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一是數學，二是文字，三是音符。

——雨果

荊軻與歌

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返?！?

這是高漸離唱給荊軻的，荊軻就帶著這首歌，踏上了刺秦王這條不歸路。他肩負著燕子丹給他的使命——為燕子國刺秦王。他答應了，他就從來沒有后悔。盡管他沒能回來，也沒能保住燕。

項羽與歌

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何？”

四面都響起了楚歌之聲——項羽逃不掉了。他對著心愛的烏騅馬和心愛的夫人虞姬，傷心的唱起這只歌。

虞姬聽后拔劍自殺了。項羽騎著烏騅馬，又殺死許多楚兵，終而面對烏江刎頸自盡。烏騅馬落入敵手，它流著淚什么也不肯吃，沒過多久也死了。

虞姬和烏騅馬如此忠誠于項羽，是因為他雖未能守住江山，但他決不失為一位英雄。

陳后主與歌

“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國痕，隔江猶唱《后庭花》?！?

陳后主，作為一位亡國之君，心中會有多少憤懣，多少無奈，吟唱這首亡國之音時，他可否想到：多少詩人、墨客并無法成為好國君。所以，當年他吟唱那首《玉樹后庭花》本不必有太多的無奈。

唐明皇與歌

從唐明皇與楊玉環(huán)定下“生生死死共為夫妻”的錚錚誓言起，他已把朝政推給了楊國忠。當唐明皇沉醉與楊玉環(huán)那旖旎多姿的歌舞時，他已把大唐由鼎盛推向了衰落。

也許皇帝就不應有情，也許君王就不應有愛，也許紅顏真的是禍水，也許……

我頓悟：最美的音符竟與歷史相伴！

沒有你的日子

劉秋彤

疏朗有致的全部，是唯一縱容自己留下的依據。有空氣的那段日子，會看到水蜜桃的淡香和清雅。只因為有你，白開水便會馨香甜美。

沒有壓韻詞風，卻也純潔真實；沒有委婉動聽的音色，卻也清爽舒適；沒有熱情奔放的調子，卻也沁人心脾——這是我的歌，這是我的你。

熾熱的召喚，嘈雜的訊號，佇立在人群中，下意識里支配著晦暗的畏懼，釋放著屬于我的你——我的歌。沒有任何理由讓我回避過往中詫異的窺視，因為有你，坐落在追逐中的航標，在歌聲普照的馥郁中，畏縮的理想變得堅強，搖擺不定的意志在歌聲中彰顯了全部的答案。

凄風苦雨中，只要我和你在一起，就是完整的，真實的。那為什么現時如此不堪一擊！那雋永的調子赤金一般的洋溢在原地，沒有分清解脫的原由，沒有辨別消亡的方向，更沒有聽到破碎的聲音。知只是隨著一季引吭高歌后便消亡了，留下的是孤寂的蕭索，以及一聲聲無可奈何的嘆惋。

紅塵依舊，炎涼依舊。沒有你的日子，生存變得麻木，快樂也成為一種奢侈品。沉淀后的傷感恰似一抹初冬的蕭條，沒有歌的日子，你讓我用什么勇氣去詛咒陰霾的蒼穹！

盛夏的花兒恣意的怒放，可那種傾世的美，卻是曇花一現的沖動，真的不忍心讓眼睛觸痛窗外的葉子，那是盛開了一季的葉子，而今它已失去了生命的色澤，牽強的被飾成枯黃的調子；若只是單單的枯萎也罷了，只是那刺眼的黃色，黃的那樣讓人心痛，卻沒有挽回的余地。而后便是神經質的落淚，說不上是顧影自憐，只是覺得凄切的色澤，輪回的歸途，大概只有這樣才算完整。用幾滴不相關的淚水去祭奠飄葉，去祭奠曾經屬于我的歌聲。

沒有你的日子，也許不該憔悴，不該狼狽；沒有歌聲的日子，或許蘊涵著無法擷取的希冀。

永遠的張雨生

洪赫

我在失意與寂寞中徘徊時，一曲《我的未來不是夢》將我喚起。那圓潤的歌聲宛如快樂的精靈，將我從哀傷的谷底拉回了現實，是它給了我莫大的勇氣和追求的信心。

寂靜的夜晚，寂寞的我，不覺又想起這首歌，不覺又念起那早已遠逝的歌者——張雨生。

據說，“張雨生”這個名字有十分特殊的意義 。他出生那年遇到旱災，父母希望他的到來能給干涸的大地帶來甘霖。他的歌一如他的名字，清新如雨，給人以無盡的幻想。

耳邊又響起那熟悉的旋律，我仿佛變成了一條“一天到晚游泳的魚”，仿佛變成了一個“追逐綠洲的旅人”……

張雨生，當我失意時，是你動聽的歌，鼓勵我跌倒了要勇敢的爬起；當我寂寞時，是你優(yōu)美的歌，告訴我生活中總有快樂的真諦。你走了，那么匆忙，可我不會忘記你，你美麗的歌聲依然被我珍藏在最最寧靜的心底。

不會忘記你唱的“我不停的絆倒，止不住的心焦，可是生命的那兒才有實現的必要?！贝巴獯颠M的夜風送來“就算緣分到了盡頭，無力再挽留，我們還可以是朋友”……“我情愿分合的無奈，能換來春夜的天籟?！薄@可是你要對我說的嗎？張雨生！

流星已墜，鮮花已謝。匆匆走過三十一年生命歷程的你也已離去，不是暫時而是意永遠地離去。張雨生，你不會有遺憾，不是嗎？眾多你的聽眾會記住你，眾多你的崇拜者會想著你……人已去，歌猶在！

時間已近子夜，面對遼遠的蒼穹，我不覺又唱起那首給我勇氣和希望的歌“我的未來不是夢……”

天邊飄落了流星雨，那點點雨中可有你？

文明的產物——書包

劉晨芳

說起書包，它絕對是有著悠久發(fā)展史，一步一步走到今天，至少在中國尚未被淘汰的一種文化產物。想起來，它真是功德無量，但凡是有知識有學歷的人，哪一個不是得先背著它走路？

最早的書包是一種書箱。歷屆披紅掛彩的狀元先前在肩上披著的可不是那紅花，而是那蘊集了無數文化瑰寶的書箱，是壓在他們身上十余年的書箱。

再后來，取代書箱的是單肩斜背的書包。這種書包在中國著實盛行了一段時間。聽媽媽說，她小時侯就背過。那種單一的形式在他們心中扎下了根，那種書包盛載著那一代人極強的求知欲，人們忘不掉它是因為——它讓人們感到了理想與現實的距離。大環(huán)境影響，他們不得不把它小心的珍藏，取而代之的是一把鋤頭或一個拎包。從此，書包也便成了他們神圣而又悲哀的向往。

時代在前進。書包成為夢想的歲月早已隨著歷史的巨浪翻滾而去，接踵而至的是書包泛濫的時代：雙肩、單挎、斜背、月亮式……這不能不讓我們的父輩不無感慨的說：“不一樣就是不一樣?！痹贈]有人視書包為至圣至潔之物了。相反，它們已成了所有學子的埋怨——說它是負擔。怎么不是呢？足有十幾斤重，占了體重的七分之一——一定是治療駝背的最有效方法。然而不知不覺中，它似乎成了我們身體的一部分。那沉甸甸的不是書本，而是父母的希望。

歲月在流逝，并非所有人都有機會背上書包。一旦有一天你真的告別了它，那意味著你已失去了一種極其美好的東西，是校園生活，亦或是你匆匆的青春時光？

有道是：“國不可一日無君，學生不可一日無書包?！闭f不盡道不完的書包呀，你將引領著一代又一代莘莘學子走向未來。

書•書架•書包

戴建莉

正在燈下奮筆急書的我，有一絲隱隱的疲倦之意，但為了不浪費這一晚的時間，我站起身，伸伸懶腰，望望窗外，想變的精神點。然而，我還是無法擺脫睡神的騷擾。我盲目的看了看四周，懨懨欲睡，忽然，我發(fā)現了比我更苦更累的他們——我的書、書包和書架，在他們無聲的鼓勵下，我挺了挺身繼續(xù)學習。

書

“讀書破萬卷”“書讀百遍”——這一切足以說明書很累很累。書是人類文化的載體，書是人類思想的結晶，書是人類進步的階梯……因此，它引領人們前進，帶領人們走進知識的殿堂。

我的書在伴隨我學習的同時，經受的摧殘或許只有我的書知道。

書架

它或許只是一個框架，一個承擔千斤重量的框架。誰都知道，書本有重而知識無重?；蛟S這個框架只是因為這知識而顯得格外莊嚴與神圣。

我的書架上一本一本全是記錄我學習腳步的書本，一本一本有喜亦有憂。

書包

對學生而言，它比書架重要。學生的書包換的最頻繁，是因為它年復一年承載的太多太多 。

我們漸漸成長，書包也漸漸“衰老”。當我們還用它時，我們斷然不會覺察到它的好；當我們抱怨它時，我們斷然不會記起它的好；當我們一腳把它踢進垃圾堆時，也決不會想過它曾立下的“汗馬功勞”。它的嬌小與龐大，它的苗條與臃腫，難道就果真能代表你知識的多少？

書與書架立于我們的面前，而書包卻被我們背在身后。無論何時只要我們還在求學，就會合它形影不離。

肩膀上的意義

祁琳

自背上書包的那天起，我們已告別童年，向人生的另一個驛站出發(fā)。在那段朦朦朧朧的日子里，完成了一個孩子向少年的過度，而那花花綠綠的書包正是那懵懂歲月的見證。

最初的單純的小幸福是：我終于有了一個漂亮的書包。它雖然不沉，卻載者一個孩子最初的夢，像為孩子插上了永不疲倦的雙翅。從此，我便擁有了翱翔的機會與盼望已久的勇氣。

漸漸的，我在成長。

當一件事物不再新鮮時，對它所傾注的所有理由都那么不堪一擊。背書包——我開始有點麻木的認為那是我的責任了，于是，我不再新奇的整理課本，收拾書包了。

時間的指針撥動著跳動的心弦，讓那顆稚嫩的心，充滿了旺盛的生命力。

那是一段令人后悔的日子，我?guī)缀鯖]有為角落里的書包盡任何義務，同時，我的學習質量也讓所有關心我的人瞠目……

一日，我猛然了悟……書包存在的意義，就是讓我們利用它來創(chuàng)造價值，在懂得珍惜時間的同時，還應該對它呵護倍至。

面對書包沉思，你一定會想到你失去的曾經與流逝的過去，百味聚集在心頭。腦海中勾勒著一個個有書包相伴的日子，立刻在頭腦中形成了你永遠難忘的痛苦和疲憊，或者是成功的喜悅和愉快。

我輕輕的用手愛撫著我的書包，放在膝上。這書包竟那么重，因為它裝進了八年的歲月，每一份空隙都被回憶所占據；然而，它又那么輕，我為它所創(chuàng)造的價值太吝嗇了。

書包就是我們成長的見證。我仿佛又回到了八年前，那種幸福的滋味又縈繞心頭。是?。”成蠒暮⒆邮亲钚腋５?。

往事依舊，瑣事難留。

我知道我和書包還會有更唱的路要走，肩上很重，只因為它承載的意義不同。

四、寫我的理想作文提綱

1、我的理想是什么？

2、理想的源頭。（故事源頭，也就是你是怎么想到要做一名xx的）。

3、我有過哪些理想？

3、最終堅定下來的是什么？

4、我為什么會有這樣的理想？

5、為理想而努力。（經歷坎坷，積累經驗）

6、我的期望。

擴展資料：

寫作文技巧：

1、寫作是一種最基本的能力，它可以把我們想說的話以文章的形式記錄下來，經過藝術化的加工以后，表達的思想更豐富有趣了。

2、在立意方面，如果是給定標題的作文，可以直接按照關鍵詞去立意。如果是材料作文，可以多角度解讀命題者的出題意圖，然后從中選擇一個最為明顯的角度去立意，不要鉆牛角尖，也不要每個角度都有所涉獵，只用一句話去立意即可。

3、在框架方面，要在動筆之前列一個大綱，知道這篇作文大致要寫幾段，每一段要寫什么內容。比如寫議論文，第一段提出論點，第二段舉現代事例論證，有理有據，第三段同樣以論據＋論證方式展開，可以舉古代例子，第四段則可以舉國外事例論證，最后一段總結全文。寫記敘文則可以按照時間或事件發(fā)展等順序去寫。

4、在素材方面，學寫作文要多背一些作文素材，古今中外名人事例都可以背誦，平時要讀書、多積累素材，留心觀察還會發(fā)現生活中有很多質樸的、感動的瞬間。作文首尾段都是可以背誦的，有很多通用語段可以仿寫。

5、寫作文提高最快的就是高人指點環(huán)節(jié)，當自己寫完一篇作文時，可以拿給老師批閱，讓老師指出自己的不足，然后積極去改正，這樣當面指點提高是最快的。此外，個人認為好作文都是“抄”出來的，所以寫作文要善于模仿，多讀多背。

以上就是關于我的未來不是夢素材相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。

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