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課程培訓(xùn)（課程培訓(xùn)方案）

發(fā)布時間：2023-03-07 01:02:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 745 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于課程培訓(xùn)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、ib課程哪里有培訓(xùn)的
2、品質(zhì)相關(guān)培訓(xùn)課程
3、公司員工培訓(xùn)課程有哪些
4、培訓(xùn)課程形式有哪些

課程培訓(xùn)（課程培訓(xùn)方案）

一、ib課程哪里有培訓(xùn)的

ib課程培訓(xùn)：

1、北京市鼎石學(xué)校

鼎石是現(xiàn)階段私立國際學(xué)校中認(rèn)知度及其入學(xué)考試成績更為出眾的一所學(xué)校，院校設(shè)立的課程內(nèi)容是IB課程，院校有著著十分扎扎實(shí)實(shí)的教育體系，入校難度系數(shù)非常高，有心上學(xué)的家里必須最少提早一年提前準(zhǔn)備。

2、青苗國際雙語學(xué)校

青苗在北京目前已有多個校區(qū)，學(xué)校順義校區(qū)自成立以來就開設(shè)了全階段的IB課程體系，供學(xué)生們學(xué)習(xí)，同時青苗也是北京地區(qū)品牌國際學(xué)校排名很靠前的一所學(xué)校，有意就讀的家庭可直接咨詢自己所在區(qū)域開設(shè)的青苗校區(qū)。

課程培訓(xùn)（課程培訓(xùn)方案）

3、北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校

朝陽區(qū)凱文有著北京地區(qū)最好是的硬件設(shè)施與教學(xué)環(huán)境，院校是2020年根據(jù)的IB驗證，而且在學(xué)校初中生普通高中環(huán)節(jié)為學(xué)員給予IB課堂教學(xué)，院校有著整體實(shí)力較為強(qiáng)悍的集團(tuán)公司，而且教學(xué)體系也相對完善，可詳盡資詢掌握。

4、北京市私立匯佳學(xué)校

匯佳是北京市設(shè)立IB課程最開始的一所學(xué)校之一，院校的IB課程管理體系是十分扎扎實(shí)實(shí)的，擁有十幾年的專家教授工作經(jīng)驗，匯總出的教學(xué)策略與教學(xué)方式很合適中國學(xué)生入讀。院校硬件設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)也是頂尖的，可預(yù)定看校實(shí)際掌握。

5、北京市房山諾德安達(dá)學(xué)校

北京市諾德安達(dá)是一所集團(tuán)公司特性的院校，諾德安達(dá)集團(tuán)公司現(xiàn)階段早已在全世界開設(shè)了多家國際學(xué)校，北京市諾德安達(dá)所設(shè)立的IB課程是十分正宗的，入讀的學(xué)員可享有該校直升，非常值得強(qiáng)烈推薦。

二、品質(zhì)相關(guān)培訓(xùn)課程

⑴ 品質(zhì)主管有什么培訓(xùn)課程

品質(zhì)主管要看你具體管理哪些方面如：QC質(zhì)量檢查QA管理體系、質(zhì)量稽核QM質(zhì)量管理控制與改善等等；

其中QC又分進(jìn)料檢驗、過程檢驗、成品檢驗、出貨檢驗等；

QA所做的就是要保證全公司所有與質(zhì)量有關(guān)的活動須符合公司質(zhì)量體系文件要求并持續(xù)有效性；

QM:與質(zhì)量相關(guān)的相關(guān)記錄、統(tǒng)計、分析、改善與跟蹤等

⑵ 品質(zhì)管理都有哪些課程的

在工具上再具體一點(diǎn)：

六西格瑪黑帶

六西格瑪（綠帶）

常用統(tǒng)計技術(shù)、質(zhì)量改進(jìn)工具與SPC

五大核心工具

計量管理

質(zhì)量檢驗具體操作方面

DOE實(shí)驗設(shè)計方法

⑶ 班組長質(zhì)量管理培訓(xùn)課程主要內(nèi)容

第一天：班組長領(lǐng)導(dǎo)技能

一、班組長角色認(rèn)知

1．制造業(yè)核心競爭力與一線班組的關(guān)系

2．五指模型、木桶原理、乘方原理

3．一線班組長的管理困惑分析

4．現(xiàn)代班組管理的目標(biāo)和模式

5．正確的班組長心態(tài)---工作價值的認(rèn)知

二、適合班組長的領(lǐng)導(dǎo)方式

1．你最喜愛的領(lǐng)導(dǎo)類型分析

2．適合班組長的有效領(lǐng)導(dǎo)方式

3．認(rèn)識和修正自己的領(lǐng)導(dǎo)類型和風(fēng)格

三、高效班組團(tuán)隊的建設(shè)

1．工作小組和工作團(tuán)隊的差異

2．有效團(tuán)隊的構(gòu)成要素

3．有效團(tuán)隊組建練習(xí)

4．如何有效管理班組中的“刺頭”？

四、班組長的溝通能力培養(yǎng)

1．溝通能力是成為杰出班組長的軟肋

2．有效與上司溝通技巧---獲得支持

3．有效與同事溝通技巧---獲得配合

4．有效與下屬溝通技巧---獲得服從

5．有效溝通互動練習(xí)

五、班組長的激勵力

1．針對一線工人的激勵特點(diǎn)

2．有效激勵的基本形式和運(yùn)用

3．有效激勵互動練習(xí)

六、班組長培養(yǎng)下屬的能力

1．為什么班組績效得不到提升？

2．班組成員的操作技能訓(xùn)練OJT和一點(diǎn)課

3．班組成員思考和解決問題的腦力訓(xùn)練

第二天：班組長生產(chǎn)現(xiàn)場管理技能

一、班組長的必備生產(chǎn)現(xiàn)場管理意識和技能

質(zhì)量意識、成本意識、改善意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊意識、安全意識、環(huán)保意識

二、質(zhì)量意識和控制技能

1．案例分析---十萬分之一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)夠嗎？

2．品質(zhì)的保證---標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的實(shí)施

3．正確評價工序能力---CPK含義和計算

4．工序質(zhì)量的管理---SPC控制圖的理解和應(yīng)用

三、卓越現(xiàn)場管理的起點(diǎn)——5S和目視化

1．實(shí)施5S的本質(zhì)是改變現(xiàn)場還是員工？

2．5S實(shí)施實(shí)例研習(xí)

3．目視化管理和工作效率提升

4．徹底目視化管理的實(shí)施方法

四、現(xiàn)場問題解決技能訓(xùn)練

1．認(rèn)識和識別問題的根本原因RCA

2．基本分析工具（柏拉圖、魚骨圖）

3．8D和DOE方法訓(xùn)練

五、班組設(shè)備管理

1．認(rèn)識工序設(shè)備的真實(shí)效率OEE

2．工序設(shè)備自主保全理念和方法

3．OEE的理解和計算練習(xí)

六、效率和成本改善的技能

1．工廠浪費(fèi)的全面認(rèn)知

2．IE改善手法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

3．班組長的精益生產(chǎn)知識、

⑷ MSA測量系統(tǒng)分析課程培訓(xùn)哪家機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的質(zhì)量好

天行健咨詢的測量系統(tǒng)分析（MSA）課程培訓(xùn)內(nèi)容如下：

【課程背景】

MSA技術(shù)旨在研究數(shù)據(jù)觀測值與實(shí)際值的差異（即測量誤差）及其產(chǎn)生的原因，以提升觀測數(shù)據(jù)的真實(shí)性。影響測量誤差的因素分布于用來對被測特性定量測量或定性評價的儀器或量具、標(biāo)準(zhǔn)、操作、夾具、軟件、人員和環(huán)境 *** （測量系統(tǒng)）中，識別誤差來源并采取改善是MSA技術(shù)實(shí)施的主路徑。

該課程將幫助我們回答以下疑問：我們可否信賴當(dāng)前所收集的數(shù)據(jù)？不同人員的測量結(jié)果為何有差異？為何重復(fù)測量同一個零件得到的數(shù)據(jù)不盡相同？我們是否可以將當(dāng)前數(shù)據(jù)分析的結(jié)果應(yīng)用于過程控制嗎？如何判斷是人為的失誤、量具的誤差或過程的變異所造成的品質(zhì)問題？

【課程對象】

企業(yè)中高層管理者，研發(fā)、工藝、品質(zhì)、設(shè)備、制造、測試等部門骨干人員，負(fù)責(zé)改善及革新項目的骨干人員及對本課程有興趣的人士。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)知識（數(shù)據(jù)類型、母體與抽樣…），熟悉Minitab軟件操作；

2、熟悉測量系統(tǒng)的定義與組成元素，理解MSA技術(shù)功能與應(yīng)用；

3、熟悉計量型測量系統(tǒng)分析項目，掌握MSA實(shí)施流程；

4、掌握Gage R&R 研究的步驟及要點(diǎn)，理解量具重復(fù)性與再現(xiàn)性的評價指標(biāo)及其計算；

5、掌握計數(shù)型測量系統(tǒng)分析方法及判讀標(biāo)準(zhǔn)；

6、掌握企業(yè)全面導(dǎo)入MSA技術(shù)的步驟、要點(diǎn)及關(guān)鍵成功要素。

【成果鑒定】

培訓(xùn)后經(jīng)考核合格學(xué)員將頒發(fā)天行健咨詢權(quán)威《MSA培訓(xùn)證書》。

⑸ 品質(zhì)管理中，SPC2培訓(xùn)課程講些什么SPC1和SPC2有啥區(qū)別

SPC1：統(tǒng)計過程控制

SPC2:又稱SPD，為統(tǒng)計過程診斷

⑹ QC七大工具是哪些

QC七大工具是：關(guān)聯(lián)圖法、系統(tǒng)圖法、矩陣圖法、數(shù)據(jù)矩陣分析法、過程決策程序圖法、KJ法和箭頭圖法。

1、關(guān)聯(lián)圖：能夠幫助人們從事物之間的邏輯關(guān)系中，尋找出解決問題的辦法。

2、親和圖：使問題明確起來，求得統(tǒng)一認(rèn)識和協(xié)調(diào)工作,以利于問題解決的一種方法。

3、系統(tǒng)圖：系統(tǒng)地展開，并繪制成圖，以明確問題的重點(diǎn)，尋找最佳手段或措施的一種方法。

4、過程決策程序圖：隨事態(tài)的進(jìn)展分析能導(dǎo)致各種結(jié)果的要素，并確定一個最優(yōu)過程使之達(dá)到理想結(jié)果的方法。

5、矩陣圖：從多維問題的事件中，找出成對的因素，排列成矩陣圖，然后根據(jù)矩陣圖來分析問題，確定關(guān)鍵點(diǎn)的方法。

6、矩陣數(shù)據(jù)分析法：將矩陣圖中各因素之間的關(guān)系用一定量表示。

7、箭條圖：將項目推行時所需的各步驟、作業(yè)按從屬關(guān)系用網(wǎng)絡(luò)圖表示出來的一種方法。

(6)品質(zhì)相關(guān)培訓(xùn)課程擴(kuò)展閱讀：

1、日本人在提出舊七種工具推行并獲得成功之后，1979年又提出新七種工具。之所以稱之為“七種工具”，是因為日本古代武士在出陣作戰(zhàn)時，經(jīng)常攜帶有七種武器，所謂七種工具就是沿用了七種武器。

2、“QC工具”是開展主題活動必要的手段，主要是針對特定的工作失誤或品質(zhì)不良運(yùn)用QC工具展開分析討論，并將結(jié)果整理在大家容易看到的地方，以提醒防止發(fā)生這樣的問題。

3、推行QC七大手法的情況，一定程度上表明了公司管理的先進(jìn)程度。這些手法的應(yīng)用之成敗，將成為公司升級市場的一個重要方面。

4、QC小組是企業(yè)中群眾性質(zhì)量管理活動的一種的有效組織形式，是職工參加企業(yè)民主管理的經(jīng)驗同現(xiàn)代科學(xué)管理方法相結(jié)合的產(chǎn)物。

⑺ QFD培訓(xùn)只要是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容的質(zhì)量功能展開培訓(xùn)

問題想問的是QFD（質(zhì)量功能展開）培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容，對吧~

簡要介紹一下質(zhì)量功能展開，它體現(xiàn)的是以市場為導(dǎo)向，以顧客要求為產(chǎn)品開發(fā)唯一依據(jù)的指導(dǎo)思想，在健壯設(shè)計的方法體系中，質(zhì)量功能展開技術(shù)占有舉足輕重的地位，它是開展質(zhì)量策劃的先導(dǎo)步驟。同時，質(zhì)量功能展開是一種結(jié)構(gòu)化的方法，利用轉(zhuǎn)換矩陣，將客戶的準(zhǔn)確要求傳遞至產(chǎn)品設(shè)計、工藝方法、制造過程控制、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)，以確保顧客的聲音不會消失在企業(yè)管理過程之中。

至于其培訓(xùn)，以文思特質(zhì)量管理展開培訓(xùn)為例，課程可以幫助學(xué)員理解QFD在質(zhì)量管理體系中的應(yīng)用，理解如何將質(zhì)量功能進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如何將顧客的要求轉(zhuǎn)化為組織的要求，體現(xiàn)在設(shè)計開發(fā)、過程應(yīng)用中。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將理解QFD的作用、掌握質(zhì)量屋的構(gòu)建方法和質(zhì)量特性轉(zhuǎn)換技術(shù)，學(xué)會優(yōu)選及識別每個產(chǎn)品需要改進(jìn)的特性，來滿足客戶！

⑻ 對銷售人員進(jìn)行培訓(xùn)需要培訓(xùn)哪些課程

銷售人員的培訓(xùn)需要的課程有 ：總體來說應(yīng)包括品德素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識素質(zhì)、心理素質(zhì)4個方面。

品德素質(zhì)培訓(xùn) ；通過培訓(xùn)使銷售人員具有良好的職業(yè)道德，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，真誠待人、誠信守諾、顧全大局的良好品質(zhì)；通過培訓(xùn)讓銷售人員真正懂得客戶是我們的衣食父母，我們的收益是建立在我們?yōu)榭蛻籼峁└邇r值、高滿意度的產(chǎn)品或服務(wù)的基礎(chǔ)上的；通過培訓(xùn)讓銷售人員真正懂得正是因為有競爭對手的存在，我們才得以有巨大的壓力去把工作做得更好，我們才能為社會做出更大的貢獻(xiàn)，所以，競爭對手是值得我們尊重的；通過培訓(xùn)讓銷售人員成為遵紀(jì)守法的好員工和好公民。該部分的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞著為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)來組織，如，職業(yè)道德培訓(xùn)、品德修養(yǎng)知識等。

能力素質(zhì)培訓(xùn); 該部分培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞著提高銷售人員8個方面的能力來進(jìn)行。為此，可開設(shè)以下課程或?qū)ｎ}：邏輯學(xué)、哲學(xué)、交際學(xué)、演講與口才、成功學(xué)、技術(shù)與管理創(chuàng)新、市場調(diào)查與預(yù)測、推銷技巧、公共關(guān)系技巧、商務(wù) 談判、營銷策劃、銷售管理等。

心理素質(zhì)培訓(xùn); 主要開設(shè)一些樹立自信心、激勵成功欲望、培養(yǎng)剛強(qiáng)意志的課程或?qū)ｎ}，另外還應(yīng)培養(yǎng)銷售人員樹立與人為善、兼聽則明的意識和良好的銷售態(tài)度。

知識素質(zhì)培訓(xùn)；

（1）營銷知識培訓(xùn) 營銷知識很廣泛，主要應(yīng)開設(shè)以下課程或?qū)ｎ}：市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、消費(fèi)者行為學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、社會學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、廣告學(xué)、推銷技巧、商務(wù)談判、公關(guān)策劃、廣告策劃、銷售管理等。

（2）企業(yè)及其所在行業(yè)知識培訓(xùn) 主要有：本企業(yè)的歷史及成就；本企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)人、工作程序等情況；企業(yè)戰(zhàn)略思想與戰(zhàn)術(shù)措施；企業(yè)的各種相關(guān)政策與規(guī)章制度：銷售提成政策、行政管理制度、績效考評政策等；企業(yè)在行業(yè)中的地位；行業(yè)與市場的發(fā)展特點(diǎn)；企業(yè)的主要競爭對手以及它們目前的情況、動態(tài)、優(yōu)勢、劣勢、在市場中的地位、市場份額；該行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位以及未來發(fā)展趨勢等。

（3）經(jīng)營管理知識培訓(xùn) 主要包括管理原理、生產(chǎn)管理、經(jīng)營管理、財務(wù)會計與銷售管理、人力資源管理等。

（4）產(chǎn)品以及技術(shù)知識培訓(xùn) 主要包括：產(chǎn)品的類型與組成；本企業(yè)品以及競爭者產(chǎn)品的品質(zhì)、特點(diǎn)、用途、使用方法與注意事項、優(yōu)缺點(diǎn)、客戶利益點(diǎn)、包裝；產(chǎn)品的制造方法；產(chǎn)品的維修及售后服務(wù)條件；產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)原理及其先進(jìn)性、發(fā)展趨勢；相關(guān)品與替代品的發(fā)展情況等。

總結(jié) ：銷售人員的個人擅長方面，因長取長!在于經(jīng)驗與積累，銷售就更簡單了!

⑼ 有人上過精益六西格瑪培訓(xùn)課程嗎，效果好不好

這個問題有代表性

⑽ 求品質(zhì)好的網(wǎng)上培訓(xùn)視頻課程平臺

牛建網(wǎng)校好，性價比高，一級建造師、二級建造師、一級消防工程師、注冊會計師等頗受學(xué)員歡迎的

三、公司員工培訓(xùn)課程有哪些

⑴ 企業(yè)培訓(xùn)班有哪些培訓(xùn)課程

1、人力資源培訓(xùn)課程：幫助人力資源管理人員全面掌握大型企業(yè)人力資源管理六大模塊功能，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的理論和方法，全面提高人力資源管理從業(yè)人員的理論水平、專業(yè)素質(zhì)和能力技巧，能勝任人力資源開發(fā)、管理等職業(yè)崗位，工作效率有顯著提高。

能夠通過國家人力資源和社會保障部知識技能考核并獲取相應(yīng)資格證書。

2、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)課程：戰(zhàn)略管理是指對一個企業(yè)或組織在一定時期的全局的、長遠(yuǎn)的發(fā)展方向、目標(biāo)、任務(wù)和政策，以及資源調(diào)配做出的決策和管理藝術(shù)。戰(zhàn)略管理首先是一個“自上而下”的過程，這也就要求高級管理層具備相關(guān)的能力及素養(yǎng)。

3、物流培訓(xùn)課程：是針對物流從業(yè)人員進(jìn)行的有關(guān)普及現(xiàn)代物流理論、增長物流操作技能、提升管理水平的在職教育工作。具體可分物流職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)、物流企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、物流從業(yè)人員崗前培訓(xùn)等基本學(xué)習(xí)常識。

4、銷售培訓(xùn)課程：是指企業(yè)或相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的圍繞銷售人員、產(chǎn)品、客戶等展開的培訓(xùn)活動。

銷售的工作就是去滿足客戶的需求，并藝術(shù)性地讓客戶認(rèn)同和接受我們的工作。要成功地做到這一點(diǎn)，銷售人員必須充分了解自身的產(chǎn)品和服務(wù)，并具備優(yōu)良的銷售技巧。

5、商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程：在商務(wù)活動中，為了體現(xiàn)相互尊重，需要通過一些行為準(zhǔn)則去約束人們在商務(wù)活動中的方方面面，這其中包括儀表禮儀，言談舉止，書信來往，電話溝通等技巧，從商務(wù)活動的場合又可以分為辦公禮儀，宴會禮儀，迎賓禮儀等。

⑵ 企業(yè)培訓(xùn)的常用課程有哪些種類

有四大分類。

課程體系的開發(fā)要結(jié)合企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展階段以及人力資源規(guī)劃體系的總體要求進(jìn)行，在系統(tǒng)的崗位分析以及基于崗位素質(zhì)模型的基礎(chǔ)上展開，根據(jù)不同的能力層次及專業(yè)、崗位需求設(shè)計企業(yè)培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)，建立從崗位到能力到課程的企業(yè)培訓(xùn)課程庫。

1、職能型。

這種課程模式是針對工作職能進(jìn)行劃分的，對于規(guī)模比較大、擁有多家子公司、分公司和事業(yè)部的集團(tuán)公司，這種模式比較適用，這樣可以最大限度的整合不同業(yè)務(wù)類型不同的課程類別。

比如，把職能類型整合成產(chǎn)品研發(fā)類、商品企劃類、營銷類、人力資源類、行政管理類、物流管理類、采購供應(yīng)類、操作技能類、職業(yè)素質(zhì)類、銷售業(yè)務(wù)類、渠道拓展類、財務(wù)管理類等。

采用這種方式要注意的是各職能之間以及部門之間課程的平衡，在設(shè)置通用課程的同時，要留意崗位素質(zhì)個體差異要求。

2、崗位型，這種模式是針對具體的崗位而設(shè)定的，相對而言工作量比較大，適合企業(yè)發(fā)展初期，崗位層級相對精簡時采用，讓各崗位很清楚自己在這個崗位層級所要接受的企業(yè)培訓(xùn)課程，晉升到上級時需要學(xué)習(xí)哪些課程，所以針對性強(qiáng)。

采用這種模式要特別注意的是，在設(shè)置課程體系時不要只局限在崗位技能層面，對員工綜合素質(zhì)提升方面的課程也要特別關(guān)注。

3、部門型。

針對部門設(shè)定課程，這種模式對于規(guī)模小的企業(yè)可以采取，可以讓每個部門對本部門的常規(guī)課程一目了然，同時采用這種模式時要注意結(jié)合各崗位職能細(xì)分的特點(diǎn)，對崗位技能層面要加以關(guān)注。

4、開發(fā)型。

這種模式是結(jié)合人力資源開發(fā)的角度，針對員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃路線來設(shè)置課程，主要分為開發(fā)四階段：新員工培訓(xùn)課程，員工基礎(chǔ)崗位技能培訓(xùn)課程，崗位技能提升培訓(xùn)課程，員工個人成長培訓(xùn)課程。

此課程體系主要依據(jù)矩陣模型構(gòu)建，主要把所有的職位劃分為高、中和基層三個層次的課程。

有利于企業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化，使人力資源不斷增值。

⑶ 企業(yè)員工培訓(xùn)課程有哪些

以“量見云大學(xué)”為例，包括人力資源培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)、采購培訓(xùn)、生產(chǎn)培訓(xùn)、物流培訓(xùn)、經(jīng)邦股權(quán)激勵培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、市場營銷培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、員工職業(yè)化培訓(xùn)、責(zé)任體系培訓(xùn)、財務(wù)管理體系培訓(xùn)等。

⑷ 企業(yè)員工培訓(xùn)有哪些課程可選

企業(yè)員工做的培訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)禮儀、員工心態(tài)、基礎(chǔ)銷售技巧、營銷策略等。員工培訓(xùn)是指一定組織為開展業(yè)務(wù)及培育人才的需要，采用各種方式對員工進(jìn)行有目的、有計劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練的管理活動，其目標(biāo)是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進(jìn)員工的動機(jī)、態(tài)度和行為，是企適應(yīng)新的要求，更好的勝任現(xiàn)職工作或擔(dān)負(fù)更高級別的職務(wù)，從而促進(jìn)組織效率的提高和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

⑸ 企業(yè)培訓(xùn)課程有哪些

目前來說，企業(yè)培訓(xùn)不僅僅注重員工職業(yè)技能的提升，很多方面的培訓(xùn)工作也都非常重要。以下的幾個方面是盛世聚才培訓(xùn)公司給大家總結(jié)的：

1、員工的專業(yè)技能培訓(xùn)：員工專業(yè)技能一直都是廣大企業(yè)最為關(guān)注的問題，很多企業(yè)在招聘中之所以重視工作經(jīng)驗往往也因為這方面需求。最初廣大企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)工作也走在針對員工職業(yè)技能的提升，所以這方面工作對于當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)工作中問題并不是很大，企業(yè)需要注意的就是在培訓(xùn)各方面工作完善的同時避免顧此失彼的現(xiàn)象。

2、企業(yè)文化方面的培訓(xùn)：說道企業(yè)文化，很多人的觀念中往往會閃過“空泛”一類的詞匯，企業(yè)文化方面培訓(xùn)等工作確實(shí)存在一些空泛性，然而企業(yè)文化的重要性也不能夠被忽視。具體來說，企業(yè)文化并非想象中那樣空泛，實(shí)際上也有著非常重要的作用。好的企業(yè)文化能夠促進(jìn)企業(yè)的影響力，對于企業(yè)內(nèi)員工的歸屬感等方面也會有很好的促進(jìn)作用。那些舉世矚目的企業(yè)往往都會有其特色的企業(yè)文化。

3、長期發(fā)展方面：一個員工在一家企業(yè)工作時，一定要想方設(shè)法地呆得夠久。這個呆得夠久，不是叫你混日子，也不僅僅是說，一定要在哪一家企業(yè)里呆得夠久，而是要在你說選擇的行業(yè)里呆得夠久。員工都是先選擇行業(yè)，然后才選擇企業(yè)的。當(dāng)初選擇這個行業(yè)時，我們的動機(jī)是什么？沖著什么要來做這行的？即使有一天我可以離開這個企業(yè)，但不可能離開這個行業(yè)。

以上就是當(dāng)前企業(yè)管理培訓(xùn)工作內(nèi)容選擇方面的問題，這里提示企業(yè)的管理者注重這方面工作，切實(shí)有效的促進(jìn)培訓(xùn)工作從而保障企業(yè)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。

⑹ 企業(yè)員工培訓(xùn)有哪些課程

企業(yè)員工來培訓(xùn)主要分內(nèi)源訓(xùn)和外訓(xùn)兩種（一）內(nèi)部培訓(xùn)主要有：1、新員工入職培訓(xùn)2、商務(wù)培訓(xùn)3、專業(yè)培訓(xùn)（二）外部培訓(xùn)主要有：1、針對中高層的總裁提升班、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等；2、溝通、團(tuán)隊協(xié)作、拓展訓(xùn)練等適合做集體外訓(xùn)的課程；3、行業(yè)內(nèi)較高端的專業(yè)類培訓(xùn)如果想要更完整、全面的課程信息可以到e企學(xué)去看一看，這是我們公司正在用的企業(yè)培訓(xùn)平臺。

⑺ 企業(yè)培訓(xùn)的課程常用的有哪些種類啊

企業(yè)培訓(xùn)的課程常用的有：人力資源培訓(xùn)、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)、采購培訓(xùn)、生產(chǎn)培訓(xùn)、物流培訓(xùn)、股權(quán)激勵培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、商務(wù)禮儀培訓(xùn)、市場營銷培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、員工職業(yè)化培訓(xùn)、責(zé)任體系培訓(xùn)、財務(wù)管理體系培訓(xùn)等。

企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)就在于使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出最大的潛力提高個人和組織的業(yè)績，推動組織和個人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個人的雙重發(fā)展。

培訓(xùn)課程設(shè)置是建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)培訓(xùn)課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動態(tài)課程三類。

(7)公司員工培訓(xùn)課程有哪些擴(kuò)展閱讀

培訓(xùn)的效用

1、培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。

2、培訓(xùn)是解決問題的有效途徑，培訓(xùn)能夠改變員工的某些不適當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)及行為。

3、培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調(diào)動員工積極性的有效方法。

4、培訓(xùn)是建立優(yōu)秀組織文化的杠桿，可以強(qiáng)化企業(yè)的共同價值觀。

培訓(xùn)更重要的，還在于完成之后效果達(dá)成的監(jiān)督。在企業(yè)里面，中層核心干部的作用是顯而易見的：培訓(xùn)結(jié)束后，由受訓(xùn)員工的上司督促受訓(xùn)員工，固化他們在培訓(xùn)中學(xué)到的技巧，是培訓(xùn)成敗的關(guān)鍵。

培訓(xùn)是一個系統(tǒng)工程，是企業(yè)管理的一部分。培訓(xùn)部門要深入到企業(yè)管理之中，這不太現(xiàn)實(shí)。如果培訓(xùn)的內(nèi)容完全指望培訓(xùn)部門來完成，是無法達(dá)到培訓(xùn)的針對性和充實(shí)性的。培訓(xùn)部門的工作重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)備講師資源與組織好培訓(xùn)過程。

⑻ 有人知道企業(yè)員工培訓(xùn)課程有哪些課程嗎，課程內(nèi)容是什么

我知道有個叫好像BC學(xué)院的，還不錯。有次聽了他們一堂“執(zhí)行”的課，覺得對企業(yè)團(tuán)隊有幫助，他們有一個特色服務(wù)，就是在課后設(shè)計了一個“150天踐行手冊”的東西，你有興趣去網(wǎng)絡(luò)了解一下。希望對你有所幫助！

⑼ 給公司內(nèi)部基層員工做培訓(xùn)課程，有哪些課程適合啊，最好有視頻的，求教！

樓主，你好！我認(rèn)為給基層員工做的培訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)禮儀、員工心態(tài)、基礎(chǔ)銷售技巧、營銷策略等等方面。基礎(chǔ)禮儀：商務(wù)職場禮儀賀柏雅員工心態(tài)：陽光心態(tài)培訓(xùn) 王如強(qiáng)營銷策略：體驗營銷管理牟先輝基礎(chǔ)銷售技巧：專業(yè)銷售技巧牟先輝等等

四、培訓(xùn)課程形式有哪些

① 企業(yè)培訓(xùn)的方式有哪些

企業(yè)管理的目的是更有效率地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，最大限度地提高資源利用率。

管理有各個層次的管理，因此各類管理人員對企業(yè)管理的需求是不同的。

管理是科學(xué)，管理主要工具就是合理的管理制度，如設(shè)立目標(biāo)，制定計劃，實(shí)施，考核，激勵處罰措施等。

管理也是藝術(shù)，管理的對象是人，不是機(jī)器，所以，某些方面則需要管理者的智慧，品德，人文關(guān)懷，以及創(chuàng)導(dǎo)的文化。

管理需要理論，更需要實(shí)踐。

管理是一門發(fā)展中的學(xué)科，西方、東方各自文化背景下的管理也有差別。

【方法一】建立規(guī)范的、科學(xué)的培訓(xùn)制度

【方法二】企業(yè)培訓(xùn)方式由簡單化向多樣化、科學(xué)化發(fā)展

【方法三】思想上重視，行動上支持

【方法四】做好培訓(xùn)前的需要分析

【方法五】企業(yè)由注重雇員能力培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暪蛦T整體素質(zhì)提高的培訓(xùn)

② 培訓(xùn)的授課方式有哪些

1、直接傳授型培訓(xùn)法（講授法、專題講座法）

2、實(shí)踐參與型培訓(xùn)法（演示與模擬法、研討法/頭腦風(fēng)暴法）

3、態(tài)度型培訓(xùn)法（角色扮演法、拓展訓(xùn)練）

4、科技時代的培訓(xùn)方式（視聽法、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn)）

希望可以幫助到您~

③ 常用的培訓(xùn)方法有哪些

為了更有針對性和保證培訓(xùn)效果，許多講師在設(shè)計課程時，往往會提前考慮和選定培訓(xùn)的形式?，F(xiàn)在培訓(xùn)形式多種多樣，主要有純講解式、案例式、小組討論式、角色扮演式、游戲活動式、拓展訓(xùn)練、沙盤模擬、實(shí)戰(zhàn)演練及視頻培訓(xùn)、E-leaning等等。不同的培訓(xùn)形式對應(yīng)不同的課程，公司如果需要培訓(xùn)，最好是先了解他們的各自對應(yīng)的課程。

1．純講解式培訓(xùn)方法，是一直以來最常用的培訓(xùn)形式，他簡單易用，對講師沒有什么要求，比較適用于規(guī)章制度、政策文件、產(chǎn)品知識等培訓(xùn)。這樣的培訓(xùn)，只要是個講師往臺上一站，他就能講，但因為是純照本宣科，所以難免會枯燥，時間長了受訓(xùn)的員工就容易犯困和走神，培訓(xùn)效果較差。

2．案例式培訓(xùn)方法，相比純講解式，案例式需培訓(xùn)方法，相對來說講師要做的工作會多一些。講師們需要精心的云備課，要提前收集和準(zhǔn)備一些案例和故事，最好是企業(yè)或受訓(xùn)員工實(shí)際發(fā)生過的例子，有共鳴性的效果最好了。找案例時需要注冊，需要盡量尋找貼切生動的案例來講師，否則，就會適得其反。如果實(shí)在找不到合適的案例的話，寧愿不要。

3．小組討論培訓(xùn)方法，一般是在研討，報告人報告、分組辯論等培訓(xùn)中使用。其中優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)員參與度高，能各抒己見；能加深對問題的理解，更好地解決問題。劣勢是容易離題，對主持人要求高；講授少，不易發(fā)揮講師作用。

4．角色扮演培訓(xùn)方法，一般應(yīng)用于推銷、管理技能等課程培訓(xùn)中。該培訓(xùn)方法能讓學(xué)員與講師互動交流充分；學(xué)員參與積極性高、實(shí)效強(qiáng)；學(xué)員之間可以互相點(diǎn)評，從客觀角度認(rèn)清自身不足；能強(qiáng)化學(xué)員反應(yīng)能力和心理素質(zhì)。不足之處是培訓(xùn)控制過程困難；著重一個側(cè)面，不能全面培養(yǎng)學(xué)員。

5．游戲活動培訓(xùn)方法，最常見的是用于培訓(xùn)團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神和解決問題能力等課程中。其優(yōu)點(diǎn)是學(xué)員參與，寓教于樂；能激發(fā)創(chuàng)新潛力；印象深刻，不易忘記。缺點(diǎn)是游戲開發(fā)的過程中費(fèi)時費(fèi)力；占用時間多，適應(yīng)面窄；對講師要求高，分析不到位則影響效果。

6．拓展訓(xùn)練培訓(xùn)方法，是現(xiàn)今最適合團(tuán)隊精神打造、團(tuán)隊建設(shè)類的培訓(xùn)方法。一般是在新員工入職培訓(xùn)、項目團(tuán)隊培訓(xùn)、晉升訓(xùn)練營等培訓(xùn)中使用。做好這種培訓(xùn)的關(guān)鍵是每一次訓(xùn)練后的總結(jié)，要提前準(zhǔn)備現(xiàn)實(shí)工作中發(fā)生的團(tuán)隊合作與管理問題點(diǎn)，交由教練引導(dǎo)大家展開討論反思，讓訓(xùn)練真正聯(lián)系實(shí)際。

7．沙盤模擬，這個也是常用的一種方式，比較適合ERP培訓(xùn)、財務(wù)管理、風(fēng)險管理、經(jīng)營管理分析等，經(jīng)常是對公司的中高管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，優(yōu)點(diǎn)是：有模擬，有實(shí)操，能讓人印象深刻。缺點(diǎn)是對選擇、情景及數(shù)據(jù)要求高。

8．實(shí)戰(zhàn)演練，是最有培訓(xùn)效果的了，一般的消防培訓(xùn)、急救培訓(xùn)、車間崗位現(xiàn)場操作培訓(xùn)、實(shí)操銷售拜訪、客服電話接聽和處理技巧培訓(xùn)等，這種培訓(xùn)適合于標(biāo)準(zhǔn)化的較為熟練成型的培訓(xùn)項目，一般相對低端。

9．視頻培訓(xùn)和E-learning培訓(xùn)，是這些形式中唯一沒有講師參與的，靠的就是員工自身的學(xué)習(xí)意識，雖說靈活易組織且可重復(fù)，但效果不能保證。

隨著時代的進(jìn)步，培訓(xùn)形式必然還會增加。當(dāng)選擇性更多時，我們就越要謹(jǐn)慎，在選擇培訓(xùn)形式時需要我們注意以下幾點(diǎn)：

（1）看課程本身的內(nèi)容屬性；

（2）看員工特性(接受水平和群體偏好)；

（3）看企業(yè)條件是否具備；

（4）看過去的培訓(xùn)形實(shí)施經(jīng)驗和教訓(xùn)。培訓(xùn)課程形式結(jié)合這幾點(diǎn)來選擇才會使課程更有競爭力。

④ 企業(yè)培訓(xùn)的課程常用的有哪些種類啊

(4)培訓(xùn)課程形式有哪些擴(kuò)展閱讀

培訓(xùn)的效用

1、培訓(xùn)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。

2、培訓(xùn)是解決問題的有效途徑，培訓(xùn)能夠改變員工的某些不適當(dāng)?shù)墓ぷ鞅憩F(xiàn)及行為。

3、培訓(xùn)是滿足企業(yè)和員工雙方需求的行為，是調(diào)動員工積極性的有效方法。

4、培訓(xùn)是建立優(yōu)秀組織文化的杠桿，可以強(qiáng)化企業(yè)的共同價值觀。

⑤ 企業(yè)培訓(xùn)的常用課程有哪些種類

有四大分類。

1、職能型。

采用這種方式要注意的是各職能之間以及部門之間課程的平衡，在設(shè)置通用課程的同時，要留意崗位素質(zhì)個體差異要求。

采用這種模式要特別注意的是，在設(shè)置課程體系時不要只局限在崗位技能層面，對員工綜合素質(zhì)提升方面的課程也要特別關(guān)注。

3、部門型。

4、開發(fā)型。

此課程體系主要依據(jù)矩陣模型構(gòu)建，主要把所有的職位劃分為高、中和基層三個層次的課程。

有利于企業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)化，使人力資源不斷增值。

⑥ 企業(yè)培訓(xùn)課程有哪些

⑦ 培訓(xùn)的授課方式有哪些

培訓(xùn)的授課方式有以下幾種：

1、直接傳授型培訓(xùn)法（講授法、專題講座法）

2、實(shí)踐參與型培訓(xùn)法（演示與模擬法、研討法/頭腦風(fēng)暴法）

3、態(tài)度型培訓(xùn)法（角色扮演法、拓展訓(xùn)練）

4、科技時代的培訓(xùn)方式（視聽法、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、視頻遠(yuǎn)程培訓(xùn)）

⑧ 培訓(xùn)的方式方法有哪些

一般來說企業(yè)培訓(xùn)的方法如下：

1、講授法：

屬于傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，是指培訓(xùn)師通過語言表達(dá)，系統(tǒng)的向受訓(xùn)者傳授知識，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識。

2、工作輪換法：

這是一種在職培訓(xùn)的方法，指讓受訓(xùn)者在預(yù)定的時期內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗，一般主要用于新進(jìn)員工?，F(xiàn)在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養(yǎng)新入職企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

3、工作指導(dǎo)發(fā)或教練/實(shí)習(xí)法：

這種方法是由一位有經(jīng)驗的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)，如果是單個的一對一的現(xiàn)場個別培訓(xùn)則稱為我們企業(yè)常用的師帶徒培訓(xùn)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)的教練的任務(wù)是教給受訓(xùn)者如何做，提出如何做好的建議，并對受訓(xùn)者進(jìn)行鼓勵。

此外還有研討法、視聽技術(shù)法、案例研究法、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等。

(8)培訓(xùn)課程形式有哪些擴(kuò)展閱讀：

企業(yè)培訓(xùn)的效果在很大程度上取決于培訓(xùn)方法的選擇，當(dāng)前，企業(yè)培訓(xùn)的方法有很多種，不同的培訓(xùn)方法具有不同的特點(diǎn)，其自身也是各有優(yōu)劣。要選擇到合適有效的培訓(xùn)方法，需要考慮到培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)的內(nèi)容、培訓(xùn)對象的自身特點(diǎn)及企業(yè)具備的培訓(xùn)資源等因素。

在人力資源開發(fā)中，究竟選用何種培訓(xùn)方式與方法，經(jīng)常需要考慮的因素主要有：

1、學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)對培訓(xùn)方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學(xué)習(xí)目標(biāo)若為認(rèn)識或了解一般的知識，那么，程序化的教學(xué)、多媒體教學(xué)、演講、討論、個案研讀等多種方法均能采用；若學(xué)習(xí)目標(biāo)為掌握某種應(yīng)用技能或特殊技能，則示范、實(shí)習(xí)、模擬等方法應(yīng)列為首選。

2、所需的時間。由于各種培訓(xùn)方法所需要的時間的長短不一樣，所以，培訓(xùn)方式的選擇還受著時間因素的影響。有的訓(xùn)練方式需要較長的準(zhǔn)備時間，如多媒體教學(xué)、影錄帶教學(xué)；有的培訓(xùn)實(shí)施起來則時間較長，如自我學(xué)習(xí)，這就需要根據(jù)企業(yè)組織、學(xué)習(xí)者以及培訓(xùn)教員個人所能投入的時間來選擇適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式。

3、所需的經(jīng)費(fèi)。有的培訓(xùn)方式需要的經(jīng)費(fèi)較少，而有的則花費(fèi)較大。如演講、腦力激蕩、小組討論等方法，所需的經(jīng)費(fèi)一般不會太高，差旅費(fèi)和食宿費(fèi)是主要的花費(fèi)；而影音互動學(xué)習(xí)和多媒體教學(xué)則花費(fèi)驚人，如各種配套設(shè)備購買等需要投入相當(dāng)?shù)馁Y金。因此需考慮到企業(yè)組織與學(xué)員的消費(fèi)能力和承受能力。

4、學(xué)員的數(shù)量。學(xué)員人數(shù)的多少還影響著培訓(xùn)方式的選擇。當(dāng)學(xué)員人數(shù)不多時，小組討論或角色扮演將是不錯的培訓(xùn)方法；但當(dāng)學(xué)員人數(shù)眾多時，演講、多媒體教學(xué)、舉行大型的研討會可能比較適當(dāng)。因為學(xué)員人數(shù)的多少不僅僅影響著培訓(xùn)方式，而且影響著培訓(xùn)的效果。

5、學(xué)員的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者所具備的基本知識和技能的多少，也影響著培訓(xùn)方式的選擇。例如，當(dāng)學(xué)員毫無電腦知識時，電腦化訓(xùn)練或多媒體教學(xué)就不太適用；當(dāng)學(xué)員的教育水準(zhǔn)較低時，自我學(xué)習(xí)的效果就不會很好；當(dāng)學(xué)員大多數(shù)分析能力欠佳并不善于表達(dá)時，辯論或小組討論的方式將難以取得預(yù)期的效果。因此，培訓(xùn)方式的選擇還應(yīng)考慮到學(xué)員本身的知識狀況和應(yīng)對能力。

6、相關(guān)科技的支持。有的培訓(xùn)方式是需要相關(guān)的科技知識或技術(shù)工具予以支持。如，電腦化訓(xùn)練自然需要電腦的配合；影音互動學(xué)習(xí)至少需要會用電腦和影碟機(jī)；多媒體教學(xué)則需要更多的聲光器材的支持。所以，培訓(xùn)單位或組織能否提供相關(guān)的技術(shù)和器材，將直接影響著高科技訓(xùn)練方式的采用。

一、培訓(xùn)者由“知識傳播者”向“知識生產(chǎn)者”轉(zhuǎn)變。

由于大部分的知識傳播或轉(zhuǎn)移將由現(xiàn)代電子媒體系統(tǒng)完成，因而使教育培訓(xùn)者能有時間進(jìn)行知識更新、教學(xué)創(chuàng)新。其一是將原始信息或知識進(jìn)行加工、處理和包裝，使之成為人們?nèi)菀缀蜆酚诮邮艿摹爱a(chǎn)品”形式；其二是在綜合分析原有知識的基礎(chǔ)上，提出新觀點(diǎn)、新理論和新方法，創(chuàng)建新的知識體系。因此，教育培訓(xùn)工作者將由“知識傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R生產(chǎn)者”。

二、培訓(xùn)方式由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。

自古以來，教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才。傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才的方式已難以適應(yīng)多變的環(huán)境，現(xiàn)代教育培訓(xùn)需要超前性，其目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)人才，還要培養(yǎng)未來人才，學(xué)習(xí)方式要由“承襲式”向“創(chuàng)新式”轉(zhuǎn)變。

三、培訓(xùn)內(nèi)容由“補(bǔ)缺型”向“挖潛性”轉(zhuǎn)變。

受傳統(tǒng)思維方式的影響，培訓(xùn)遵循的一直是“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，比如旅游企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容，多著眼于從業(yè)者的“應(yīng)知”“應(yīng)會”及操作技能掌握、基本知識應(yīng)用、解決具體問題能力等方面的“補(bǔ)缺”培訓(xùn)。

但面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和日益激烈的市場競爭，培訓(xùn)僅為“補(bǔ)缺”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)把挖掘潛力作為培訓(xùn)的重點(diǎn)，把思維變革、觀念更新、潛能開發(fā)納入培訓(xùn)的內(nèi)容，使旅 *** 業(yè)的從業(yè)人員能夠從培訓(xùn)中真正學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)個人潛能的有效釋放。

(8)培訓(xùn)課程形式有哪些擴(kuò)展閱讀：網(wǎng)絡(luò)-企業(yè)培訓(xùn)方法

⑨ 企業(yè)培訓(xùn)的方式有哪些

有以下四種方法

1、講授法：屬于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用起來方便，便于培訓(xùn)者控制整個過程

2、視聽技術(shù)法：通過現(xiàn)代視聽技術(shù)（如投影儀、DVD、錄像機(jī)等工具），對員工進(jìn)行培訓(xùn)。優(yōu)點(diǎn)是運(yùn)用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。

3、討論法：按照費(fèi)用與操作的復(fù)雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。

4、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法：是一種新型的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息培訓(xùn)方式，投入較大。但由于使用靈活，符合分散式學(xué)習(xí)的新趨勢，節(jié)省學(xué)員集中培訓(xùn)的時間與費(fèi)用。

⑩ 企業(yè)培訓(xùn)常用的培訓(xùn)形式有哪些

據(jù)中國培訓(xùn)網(wǎng)關(guān)于培訓(xùn)形式的介紹，具體來說，當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)形式有以下幾種：

企業(yè)招募外部講師來做員工培訓(xùn)：這種方式一直比較受到廣大企業(yè)認(rèn)同，也是運(yùn)用非常廣泛的形式之一，其優(yōu)勢在于可以針對影響公司績效的迫切問題量身定做?！八街梢怨ビ瘛?，外聘老師可以給企業(yè)帶來解決問題的新思維、新方法。而且企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的形式可以討論企業(yè)的保密性敏感問題、互動性強(qiáng)、訓(xùn)練強(qiáng)度高、技能提升快，目前越來越受到企業(yè)的歡迎。

企業(yè)內(nèi)部講師進(jìn)行的員工培訓(xùn)：這種方式的運(yùn)用也非常頻繁，很多建立起自身企業(yè)培訓(xùn)體系乃至企業(yè)大學(xué)的企業(yè)往往常用這種方式。這種做法看似省了錢，但是會出現(xiàn)一些問題：首先，如上面說述，外部公開課的質(zhì)量目前不能保證，“信息源”本身有了問題;其次，企業(yè)內(nèi)部的專職培訓(xùn)師往往沒有市場營銷、銷售、客戶服務(wù)、管理等全方位的深厚知識和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗，聽公開課時真能充分理解各個方面的內(nèi)容嗎?回來“轉(zhuǎn)授”時，能正確應(yīng)答學(xué)員實(shí)際問題嗎?其權(quán)威性不被懷疑和挑戰(zhàn)嗎?事實(shí)上，經(jīng)過兩次“打折”的過程，“信息傳播途徑”上的損耗率可能超過60%.一般說來，用企業(yè)內(nèi)部的專職培訓(xùn)師去講解產(chǎn)品方案方面的專業(yè)知識，或者他有實(shí)踐經(jīng)驗的某一具體方面的課程，會更加實(shí)際一些。

通過網(wǎng)上的多媒體課程進(jìn)行員工培訓(xùn)：這種方式的優(yōu)勢在于簡單方便，缺點(diǎn)在于沒有很好的可實(shí)施性，只有那些具備非常優(yōu)秀自覺性，自制力和理解力的人才能夠通過這種方式獲得成果。

在工作中完成員工的培訓(xùn)：這種方式是實(shí)用性非常高的一種，不僅運(yùn)用于當(dāng)前企業(yè)中，在以前就有很多企業(yè)通過招募學(xué)徒工邊工作邊培訓(xùn)，最終達(dá)成目標(biāo)。所以這種形式有著很高的可實(shí)施性。

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