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高校景觀設(shè)計功能分區(qū)（高校景觀設(shè)計原則）

發(fā)布時間：2023-03-07 00:06:48 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 114 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于高校景觀設(shè)計功能分區(qū)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、景觀分區(qū)圖和功能分區(qū)圖有什么區(qū)別
2、景觀設(shè)計功能分區(qū)有哪些
3、園林景觀設(shè)計中分區(qū)的概念？景觀分區(qū)和功能分區(qū)的區(qū)分？
4、在園林規(guī)劃設(shè)計中，什么叫功能分區(qū)？

高校景觀設(shè)計功能分區(qū)（高校景觀設(shè)計原則）

一、景觀分區(qū)圖和功能分區(qū)圖有什么區(qū)別

景觀分區(qū)包括功能分區(qū)。

景觀分區(qū)圖是強(qiáng)調(diào)以景觀為核心的思路開展，它的分區(qū)十分寬泛，說法很多。比如我可以說主景觀區(qū)，次景觀區(qū)，景觀核心?；蛘呤菑母?xì)的植物季相角度來說，可以分為，春景區(qū)，夏景區(qū)，秋景區(qū)，冬景區(qū)，這也算一種分法。

高校景觀設(shè)計功能分區(qū)（高校景觀設(shè)計原則）

功能分區(qū)是大的功能區(qū)劃，這個是很明確的，也是具有很強(qiáng)的邏輯性，在方案前期，必須要明確功能的分區(qū)，也不是方案畫完再去畫分區(qū)圖。當(dāng)然根據(jù)項目的不同，分區(qū)也不同。

規(guī)劃結(jié)構(gòu)中結(jié)構(gòu)就是骨架，分區(qū)是內(nèi)容，就是整個骨架撐起的內(nèi)容，所以規(guī)劃結(jié)構(gòu)要清晰明確。把握問題之間的矛盾，從規(guī)劃角度解決問題，提出思路，通過點，心，核，帶，區(qū)，軸等劃分。

景觀分區(qū)就是表示視線和景觀點，功能分區(qū)就是體現(xiàn)每個區(qū)域的功能屬性，規(guī)劃結(jié)構(gòu)就是表達(dá)軸線等格局符號，其實就是把總圖抽出來這三個小圖講清邏輯以及畫圖時候便于思考。

擴(kuò)展資料：

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計（景觀設(shè)計）要素包括自然景觀要素和人工景觀要素。其中自然景觀要素主要是指自然風(fēng)景，如大小山丘、古樹名木、石頭、河流、湖泊、海洋等。

人工景觀要素主要有文物古跡、文化遺址、園林綠化、藝術(shù)小品、商貿(mào)集市、建構(gòu)筑物、廣場等。

這些景觀要素為創(chuàng)造高質(zhì)量的城市空間環(huán)境提供了大量的素材，但是要形成獨具特色的城市景觀，必須對各種景觀要素進(jìn)行系統(tǒng)組織，并且結(jié)合風(fēng)水使其形成完整和諧的景觀體系，有序的空間形態(tài)。

景觀設(shè)計主要服務(wù)于：城市景觀設(shè)計（城市廣場、商業(yè)街、辦公環(huán)境等）、居住區(qū)景觀設(shè)計、城市公園規(guī)劃與設(shè)計、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計等。

參考資料：百度百科-景觀設(shè)計

二、景觀設(shè)計功能分區(qū)有哪些

三、園林景觀設(shè)計中分區(qū)的概念？景觀分區(qū)和功能分區(qū)的區(qū)分？

一般是功能分區(qū)，，也有景觀分區(qū)的。

功能分區(qū)就是同一個功能區(qū)域在一起，這是很重要的，也是判斷一個設(shè)計好不好的最基礎(chǔ)問題。

景觀分區(qū)是說同一類景觀區(qū)域，這個不是特別的在意，按情況來分析。例如你在很大面積的區(qū)域內(nèi)，你的設(shè)計布局，你的植物配置等等，分了2-3種或以上的形式就可以來分區(qū)了。

哦，最后說下，這些都是在分析圖里的。

四、在園林規(guī)劃設(shè)計中，什么叫功能分區(qū)？

公園規(guī)劃為7個功能分區(qū)，結(jié)合空間序列分為三大層次，即：第一空間序列：開敞式空間，位于公園東部及南北兩側(cè)為靜態(tài)觀賞區(qū)，布置以大草坪為主的灌木花卉圖案。第二空間序列：半開敞空間，位于公園中心下沉式廣場南北兩側(cè)為動態(tài)觀賞區(qū)（花卉園、水景園）與老年活動區(qū)。第三空間序列：為封閉及半封閉空間，位于公園西部，設(shè)置兒童活動區(qū)、青年安靜休息區(qū)、背景林與管理用地。下沉式廣場為綜合活動區(qū)，滲入整個空間序列，對各層次空間起到過渡銜接的作用，也是整個空間層次的精華所在。1、靜態(tài)觀賞區(qū)以大面積草坪為主，結(jié)合花卉灌木圖案，構(gòu)成開放式的綠地景觀。2、動態(tài)觀賞區(qū)由花卉觀賞區(qū)和水景園組成，其中花卉觀賞區(qū)主要種植四季花卉樹木，強(qiáng)調(diào)植物觀賞功能。水景園形狀由遼寧省地圖與周邊海域組成，突出鞍山市域圖，體現(xiàn)“三看”精神。3、兒童活動區(qū)布局靈活多變，設(shè)置沙坑、畫板等兒童游樂設(shè)施，滿足兒童游戲活動的需要。4、青年活動區(qū)采用集中與分散的布局方式，用喬灌木分割成若干個相對獨立的封閉空間，為青年人談情說愛、讀書談心提供活動場所。5、老年活動區(qū)由兩部分組成：其一為活動區(qū)，供老年人強(qiáng)身健體、散步、練氣功等；其二為休息區(qū)，供老年人自娛自樂、下棋、打撲克、聊天。6、綜合活動區(qū)為公園主要活動場所，以下沉式廣場為載體，音樂為主題，為市民創(chuàng)造良好的文化藝術(shù)氛圍，提供多方位、多功能的綜合服務(wù)功能。7、管理用地內(nèi)設(shè)管理用房與公廁，建筑單體應(yīng)設(shè)計新穎，與公園環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。規(guī)劃在空間布局與功能分工的基礎(chǔ)上，分別進(jìn)行了道路設(shè)計與入口規(guī)劃、綠化規(guī)劃與景區(qū)設(shè)計、重點部位詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計等。

以上就是小編對于高校景觀設(shè)計功能分區(qū)問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。