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常用的復(fù)述策略有哪些（常用的復(fù)述策略有哪些類(lèi)型）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-07 18:57:11 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 141

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本文目錄:

1、復(fù)述的基本分類(lèi)
2、口到眼到耳到手到心到五到是哪種復(fù)述策略
3、復(fù)述課文有哪些方法
4、劃線法是什么學(xué)習(xí)策略？請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析！

常用的復(fù)述策略有哪些（常用的復(fù)述策略有哪些類(lèi)型）

一、復(fù)述的基本分類(lèi)

復(fù)述分為兩種基本分類(lèi)：一種是機(jī)械復(fù)述或保持性復(fù)述，將短時(shí)記憶中的信息不斷地簡(jiǎn)單重復(fù)；另一種是精細(xì)復(fù)述，將短時(shí)記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系。

只有機(jī)械復(fù)述并不能加強(qiáng)記憶。研究者讓被試聽(tīng)若干個(gè)單詞，并要求被試記住其中最后一個(gè)以某個(gè)特定字母（如字母K）開(kāi)頭的單詞。在單詞系列中，有幾個(gè)以K開(kāi)頭的單詞，但實(shí)驗(yàn)只要求被記住最后一個(gè)以K字母開(kāi)頭的單詞，因此當(dāng)被試聽(tīng)到下一個(gè)以K開(kāi)頭的單詞時(shí)，就可以放棄前面的那個(gè)以K字母開(kāi)頭的單詞了。

由于在這些以K開(kāi)頭的單詞之間所間隔的其他單詞數(shù)不等，因此每個(gè)以K字母開(kāi)頭的單詞得到復(fù)述的機(jī)會(huì)是不等的。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，研究者出其不意地要求被試回憶所有以K字母開(kāi)頭的單詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些以K字母開(kāi)頭的單詞的回憶成績(jī)并沒(méi)有差異，說(shuō)明簡(jiǎn)單的機(jī)械復(fù)述并不能導(dǎo)致較好的記憶效果。

常用的復(fù)述策略有哪些（常用的復(fù)述策略有哪些類(lèi)型）

擴(kuò)展資料

一、識(shí)記過(guò)程的復(fù)述策略

（1）利用隨意記憶和無(wú)意記憶；

（2）排除相互干擾；

（3）多種感官參與能有效增強(qiáng)記憶；

（4）整體與分散識(shí)記相結(jié)合；

（5）嘗試背誦；

（6）過(guò)度學(xué)習(xí)。

二、保持過(guò)程的復(fù)述策略

（1）及時(shí)復(fù)習(xí)；

（2）分散與集中相結(jié)合；

（3）復(fù)習(xí)形式多樣化；

（4）反復(fù)實(shí)踐。

參考資料來(lái)源：百度百科-復(fù)述

參考資料來(lái)源：百度百科-復(fù)述策略

二、口到眼到耳到手到心到五到是哪種復(fù)述策略

這是一種叫做“五分鐘法”的復(fù)述策略。它的基本思想是，先從口頭上復(fù)述一段話，然后用眼睛看一下，再用耳朵聽(tīng)一下，接著用手把它寫(xiě)下來(lái)，最后用心去理解它。這種方法可以幫助你更深入地理解一個(gè)話題，并能把它記得更牢固。首先，口頭復(fù)述可以幫助你把話語(yǔ)記住，并且可以從另一個(gè)角度來(lái)理解它。然后，用眼睛看一下，可以幫助你更清楚地理解文字的意思，并且可以把文字和口頭復(fù)述的內(nèi)容進(jìn)行比較。接著，用耳朵聽(tīng)一下，可以幫助你把口頭復(fù)述的內(nèi)容更加深入地理解，并且可以把話語(yǔ)和文字的內(nèi)容進(jìn)行比較。然后，用手把它寫(xiě)下來(lái)，可以幫助你把話語(yǔ)和文字的內(nèi)容都記下來(lái)，并且可以幫助你把它們更好地理解。最后，用心去理解它，可以幫助你把話語(yǔ)和文字的內(nèi)容深入地理解，并且可以幫助你把它們更好地融入到自己的思想中去?？傊?，“五分鐘法”是一種很有效的復(fù)述策略，可以幫助你更深入地理解一個(gè)話題，并且可以把它記得更牢固。

三、復(fù)述課文有哪些方法

復(fù)述課文很重要的一點(diǎn)是建立在理解課文的基礎(chǔ)上.

先把你要復(fù)述的課文包含感情的朗誦5-10遍,到那種幾乎要脫口而出程度.

然后再去找關(guān)鍵詞分段,按自己的理解來(lái)串在一起.

把每段都按自己的理解總結(jié)成幾句話,可以通過(guò)記憶每段的關(guān)鍵詞幫助你更好的復(fù)述課文.很關(guān)鍵的是一定要用自己的語(yǔ)言!

我們語(yǔ)文老師說(shuō)的方法大致是這樣,樓主還可以加以領(lǐng)悟噢~~

呵呵,不知道樓主是否滿意呢?

四、劃線法是什么學(xué)習(xí)策略？請(qǐng)?jiān)敿?xì)分析！

劃線法：

劃線能使學(xué)生快速找到和復(fù)習(xí)課文中重要的信息.有研究表明,如果學(xué)生劃出課文中重要的和相關(guān)的信息,學(xué)生就能從課文中學(xué)到更多的東西.學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用劃線法,但劃線法能不能促進(jìn)學(xué)習(xí),關(guān)鍵在于學(xué)生是不是劃在了材料的關(guān)鍵之處. 有研究發(fā)現(xiàn)在自由劃線的條件下,學(xué)習(xí)者可以將文中已有的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái).使用劃線與其他符號(hào)注釋相結(jié)合的策略將更有助于學(xué)生思考文章的內(nèi)容.現(xiàn)將一些研究者提出的做法歸納如右表. 對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,可以逐步教會(huì)他使用這種方法：先向?qū)W生解釋文章中哪些內(nèi)容是重要的；然后讓他劃出一個(gè)段落中最重要的一兩個(gè)句子；最后讓他們對(duì)劃出的句子進(jìn)行解釋.

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