關鍵詞小學三年級（三年級關鍵詞訓練）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于關鍵詞小學三年級的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、三年級學生學寫作文心得體會

• 2、三年級寫作文的要點

• 3、三年級的英語課本1～2課的關鍵詞怎么畫

• 4、三年級作文技巧和方法

一、三年級學生學寫作文心得體會

1. 三年級小學生心得（范文）

我的中國夢_350字 我們每個人都有自己的夢，夢是一種欲望一種行動，夢想是前進的馬鞭，是生活的動力。

每當上課老師高高的站在講臺上用慈祥的目光看向我們，每當同學們做錯事那諄諄教誨的話語，每當同學們收獲成績那欣喜的笑容，還有那燃燒自己，照亮別人，默默無聞的奉獻精神，讓我深受感動。那作業(yè)本上的紅勾勾和紅叉叉，作文本上受益無窮的評語，總讓我十分羨慕。

所以，我的夢想是成為一名優(yōu)秀的教師。 從現在開始，我要腳踏實地的好好學習，成為一個德才兼?zhèn)涞暮脤W生。

有了豐富的知識，成為教師后，精心的把每個學生教導好，讓他們學好，長大之后成為祖國的棟梁之才。讓他們去完成自己的夢想和目標。

我堅信，通過自己的努力會成為一名優(yōu)秀的教師。 “少年強，則國強”讓我們從小帶著我們的中國夢，使我們的國家更強！更強！更更強。

2. 小學語文三年級學習心得怎么寫

三年級屬中年級段，其架構主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。

1.學習習慣，該套教科書每冊開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學習習慣”的內容，以圖片方式呈現，將小學階段應該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的習慣有序而又生動直觀地展示給學生。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學習用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂于課外閱讀”等習慣要求。

2.課文，根據《課程標準》精神，教材在選文上堅持三種價值取向：一是文化性；二是時代性；三是審美性?！?/p>

3.習作，按照《課程標準》要求，中年級段開始安排“習作”教材。為切實幫助教師搞好作文教學，提高學生習作水平，該教材在“習作”部分的編排上作了如下嘗試：第一，突出位置，明確目標。第二，降低門檻，培養(yǎng)興趣。第三，例文引路，模仿起步。第四，以說促寫，讀寫結合。

4.單元練習，教材每個單元安排了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習，復習鞏固所學課文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文能力。綜合練習的編排自成體系，又與本單元所學課文有一定聯系。

3. 三年級學習心得一般怎么寫

看完全書后簡明扼要地寫下自己的收獲、體會，或者對全文或某些部分加以評析，鑒賞或質疑、批評，這就是學習心得。

學習心得的內容多樣、形式靈活，有觀點、有材料、有頭有尾、層次清楚、結構完整，這里最重要的是有觀點，也就是有“心得”，要把“心得”準確地表達出來。其次是有材料，可以是摘抄讀過的詩文原句，也可以概述原文大意。

初學者，可以分兩步。

第一步，以摘抄原文為主，然后適當作一些分析，談自己的認識，體會，這樣做，難度不大。

第二步，對原文只作概述，并采用夾敘夾議方式，同時寫出自己的心得，這樣寫以自己的語言為主，難度較高。

4. 如何指導三年級的學生寫作文

讓孩子們多練習講故事——是最有效的方法。

您不妨試一試。如何寫好作文？1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。

比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。 參考資料：系本人原創(chuàng)]。

5. 有關幫小學生改一篇作文的心得的作文

xiaoxuezuowen 小學生作文網 淺談如何指導小學生學寫作文 【摘 要】作文教學是小學語文教學的難點，如何讓學生在每次作文時都想寫、樂寫？這是語文教師應思考的問題。

本文從加強基本功訓練，激發(fā)學生的寫作興趣等方面來闡述小學語文教師應如何指導小學生寫作文。 【關鍵詞】小學語文 作文 基本功 興趣 作為小學語文教師最大的難題就是，如何指導小學生開始學習寫作文。

提到教作文，很多老師也會不自覺地皺起眉頭，進入三年級后，面對這個令人頭疼但又不得不去面對的問題，大家都有在思考，如何讓學生盡情地投入到寫作中去，讓她們感受到表達的快樂，被了解、被認同的成就感？而不是把習作當作一項任務，一項枯燥無味的工作呢？ 一、加強基本功訓練 加強句子訓練，要把握住大綱的要求，依據教材中出現的句式，由淺入深、持之以恒地進行訓練。 1.句子的完整性訓練。

低年級學生說話、寫話往往不夠完整，不是少主語，就是少謂語。這項訓練應隨著一年級教學“句子”就進行并加強。

以使學生形成完整句子的概念。一個完整的句子必須具備前后兩部分，前一部分說明誰或者什么？后一部分說明干什么，怎么樣或是什么？常引導學生辨別句子，糾正句子的錯誤，做把句子補充完整的練習。

2.造內容充實的句子。造句是提高學生作文能力經常的、有效的訓練方法之一。

可以口頭造句，這樣既節(jié)省時間，又能鍛煉學生的敏捷、靈活的反應能力，這對提高語言表達能力起了直接的作用。也可讓學生書面造句，要求把句子寫完整，寫通順，句末打上標點符號。

在組織和指導學生進行造句練習時，不要局限于能寫完整的句子就行了，還應引導學生能造出內容充實的句子。如學生用“關心”造句，有的說：“老師關心我們?！?/p>

有的說：“老師像媽媽一樣關心我們?！钡诙渚惋@得內容更豐富、充實。

低年級語文教材中安排的大量造句練習是訓練學生的初步的寫作能力，是作文的啟蒙練習。只有造內容充實的句子，才能完成低年級作文起步的教學任務，為中年級“加強段的訓練”奠定基礎，減緩坡度。

3.模仿優(yōu)美的句子說話。人們學習語言首先是從模仿開始的。

我們在教學中，抓住一些典型的、常用的句式，讓學生模仿練習說話。這樣既給了學生“拐棍”，又能根據訓練要求舉一反三，培養(yǎng)學生的思維能力。

如教“蔬菜”一課，有這樣一句話：“蔬菜的種類很多，有的吃根，有的吃莖，有的吃葉子，有的吃花，還有的吃果實?！蔽蚁茸寣W生找出這句話的說話順序，然后進行仿說練習，學生思考一會，列舉了10多種內容的句子。

這樣啟發(fā)了學生的思維，訓練了說話能力。 4.說話、寫話訓練。

說話與寫話的訓練，以往在低年級教學中重視不夠，現在大綱規(guī)定作文能力從“一年級起就要注意培養(yǎng)”。說是寫的基礎，寫又是命題作文的前提，所以必須下功夫，從一年級就培養(yǎng)學生說話能力和寫話能力。

5.增設“說話課”，給學生多說話、多動筆的機會。我們從一年級起，每周設兩節(jié)說話課，從多方面選擇話題。

如觀察植物、動物、實物；還有整理短文，讀范文等多種形式的練習，并讓學生有重點、有選擇地寫下來，不會寫的字查字典或用拼音代替。 二、激發(fā)學生的興趣，使他們想寫、樂寫 自信心是小學生自主創(chuàng)新性學習中很重要的心理品質，剛開始學習寫作的學生，常常有一種望“文”生畏的心態(tài)。

故此，教師要想打開學生心里的這個“結”，讓學生在每次作文時都想寫、樂寫，就必須從增強自信心、激發(fā)興趣入手。只要能調動起他們的積極性，作文教學就能順利進行了。

如：我在教三年級學生第一次習作時，并沒有急著把寫作的有關知識灌輸給學生，而是抓住身邊一個活生生的事例，讓學生發(fā)現了可寫之處，自愿完成的。那天早上，我們班有一位學生姍姍來遲，他急促的呼吸聲和額頭上的汗珠引起了我的注意，因為他家離得很近，不需要累成這樣，當我問明原因才得知，搬家第一天的他，來上學的路上坐錯了車，一個人從三環(huán)路口用了56分鐘走到了學校，這讓我非常感動，即興把下面一節(jié)的語文課內容換成了習作課，我在全班學生面前表揚了這位遲到的學生，讓孩子現場提問，了解他當時的想法，并進一步討論是否認同他這種行為？這節(jié)課過的非常快，每個孩子的心靈都受到了觸動。

第二天，他們紛紛把自己寫的日記拿給我看，有的題為《56分鐘》、有的題為《遲到的啟示》還有的題為《范鵬程歷險記》……一篇篇文章字字句句表達了孩子們的心聲，我告訴他們，這就是作文，把自己所見，所聞，所想，所感寫出來，讓別人對你文章感受興趣，你就成功了。 三、重視創(chuàng)設情景，使學生會寫 教師要善于創(chuàng)設情景，調動學生的情感，使學生有材料可寫。

往往教師布置下作文題，學生總會感到無從入手，沒什么可寫。這時，教師要根據學生寫作過程的特點，精心設計出一些與教學目的相關且符合學生心理特點的教學情景。

教師可以圍繞著“準備”“構思”“起草”和“定稿”等活動向學生布置各種學習任務，讓學生通過完成學習任務來完成寫作練習。如在一次寫“第一次___”的寫作練習中，我發(fā)現學生在作文中沒能準確地把握住自己“第一次。

6. 小學三年級作文,我該怎么啟發(fā)孩子寫

1、首先，是選擇話題的建議

我在這里提供一些話題，可能您有所啟發(fā).

1、讀一個小故事，寫寫自己的感受，比如自己最喜歡誰，為什么，不喜歡誰？又是為什么？或者自己印象深的東西，人物……

2、為家長做一件事，說說經過，寫寫體會。

3、介紹介紹自己喜歡的小動物、小玩具等等。

4、吃一樣水果，觀察它的形狀、樣子，嘗嘗它的味道。再寫下來。

5、生活中一些資源很可貴，讓孩子注意觀察，說說用處，寫下來。比如：水、電，火等等。

6、讓孩子了解一些社會調查類的電視節(jié)目，邊看邊向孩子介紹其中他不夠明白的地方，然后寫 *** 會，可以是珍愛生命，可以是孝敬長輩……

7、讓孩子自由畫畫，做手工，然后寫寫想法以及過程。

注意：日記內容不要過于追求長篇幅，只要文通句順，最要緊的是善于表達自己的感受，真情實感！

如何輔導呢？可以這樣：

1先聽孩子口頭說說，在說的過程中，你適當引導.關鍵是說得流暢，有順序.

2再讓孩子獨立寫，長短不要過于計較，關鍵是真，是實，是童真，是可愛的孩子的語言.

3然后聽孩子讀，這一步很重要.因為"三分寫七分讀"，讀可以發(fā)現語句中的錯誤，進行及時修改，還可以提高孩子的語言表達能力，讀得越好，語感越強，能力越強.

4最后贊揚孩子.好孩子是表揚出來的，你相信我的話！你可以贊揚他用的一個詞，可以贊揚他寫得流暢，可以贊揚他朗讀得好聽，可以贊揚他的一點一滴進步.

當然，早點讓孩子堅持寫日記，不斷讓其償試寫的樂趣，對日后的提高必定有益！

2、三年級，作文寫不好很正常，不用著急。這個年齡能把一件事情敘述準確就很不錯了，先試著讓他寫點短的小事情，像寫日記那樣子的，寫一寫去公園玩看到了什么，過年家里來的客人 等等，寫幾句話就行。慢慢就學會了。

3、寫作的興趣重在培養(yǎng)，尤其是對于那些對寫作不感興趣的孩子。對于三年級的孩子來說責任主要在于父母的誘導，剛開始孩子寫作帶有一定的功利性或強迫性等，但是當這種功利性或強迫性成為一種習慣自然興趣也就培養(yǎng)起來了。例如：培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習慣；記日記的習慣，同時培養(yǎng)孩子對于藝術的鑒賞等。在目前學校還無法獨立承擔孩子的教育，家人起到相當關鍵的作用，如果家人能夠加入到孩子的學習中效果會更好。

4、很多家長反應孩子在寫作上總是存在著一些問題，很多學生對作文甚至有種恐懼感，這是寫不好作文的，下面就讓我們一起來了解一下小學三年級語文的寫作技巧吧。

協助三年級學生的作文，其題材來源主要是自己日常看到的、聽到的和想到的。父母需要做一些具體的引導工作。孩子剛開始學習作文，父母只要有條件的，就應該積極參與進去。但是，這個參與不是單純的提供素材或者陪同尋找資料，更重要的是，啟發(fā)孩子自己思考尋找有趣的主題，按照自己的觀察進行描寫。

思考根據實際需要，父母需要重點培養(yǎng)孩子寫作文的能力和改作文的能力，兩種能力同步培養(yǎng)。這是小學三年級語文的寫作技巧，習作不要求打草稿，想好后就直接認真地寫在作文本上。

修改習作寫好后，要求孩子在作文本上認真修改，檢查錯別字和病句。引導他在自我修改的過程中提高習作能力。注意了，孩子寫完后，要多讀幾遍，首先修改自己不滿意的地方，然后再讀給爸爸、媽媽聽，聲調響亮。通過朗讀，一方面可以讓孩子抒 *** 感，一方面再發(fā)現敘述或者結構中的問題。

完善整個習作完成后，父母要把握好中年級習作修改的重點……學習修改習作中有明顯錯誤的詞句，主要是指明顯的與事實不符合或表達不清楚的語句，必須加以糾正。這是小學三年級語文的寫作技巧。父母對孩子的習作修改，要主張多留少刪、多就少改，多表揚少批評，這對保護孩子學習寫作的積極性大有裨益。

總結孩子們完成作文后，父母要和他分享寫作的快樂，逐步引導孩子認識到習作是一種交際工具，是生活的需要，而不是應付學校考試的任務。與此同時，習作交流中所產生的成就感也將極大地鼓舞學生習作的興趣和自信。

對孩子習作中的缺點，父母不能一味地批評和指責。即使再差的一篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是一個優(yōu)美的句子或一個生動的詞語；再不然就是一個用對的標點符號，一個寫得比以前更好的字。尤其是在作文的起步階段，我們不能以高要求來評價，再說了，父母也不是品論家，孩子也不是大作家。

通過以上對小學三年級語文的寫作技巧的介紹，你是否對小學三年級語文的寫作技巧有所了解了呢？希望以上的內容能對你有所幫助，也希望家長們不要給孩子太大的壓力，讓他們真正愛上寫作！

7. 關于學習經驗的作文怎么寫我是一名初三的學生,因為成績好,初一的

學習，不能一成不變，要有一定的技巧，才能學出好成績.而我覺得，學習最主要有“四部曲”：聽、說、想、悟. 首先，上課認真聽講，是最基本的，上課如果不認真聽講，就不能將后面的“三部曲”連貫起來了，因為不認真聽講就沒有自己的體會，自己的感受啦.其次，把自己的感受說出來，和大家一起分享，讓大家提提意見，也是挺重要的.然后，就是第三步：想了.學了課文，聯系實際想一想，自己在身邊見到過的類似情況；想一想表達了作者怎么樣的思想感情等等，盡量往外想，聯系課文能容想開去，這樣就能加深對課文的理解和體會了.最后，就能在自己的“聽、說、想”中悟出真正的道理了！ 除了要做到聽、說、想、悟這“四部曲”之外，還要做到多提些問題.學問學問，要想有學問，在學習過程中就要先學會多提問.學習中有什么不懂得地方，就要請教同學，或者去問老師、爸爸媽媽，一定要有“一定要弄明白”的決心，不能讓它過了就過了.這樣，才能有更多的學問. 當然，除了我說的這些，學習還有很多很多技巧，只要你掌握了這些技巧，就會發(fā)現；學習，其實并不難. 尊敬的老師、同學們： 你們好！ 時光如梭，一轉眼初一的學習生活已經過去了半個學期.上初一以后，學習的題量增多，難度加大，讓我們領略了初一生活的緊張與殘酷，6個月后的中考又將與我們如期相遇.今天，承蒙老師的厚愛，讓我為同學們介紹一下課堂學習的方法，其實不是謙虛，自己真的沒有什么經驗可談.為了完成任務，就把我了解到的一些課堂學習的好的方法介紹給大家，讓我們共勉.抓好課堂的學習，主要應該注意以下幾點： 一是課前的預習. 課前預習對于學習新的知識十分重要，如果沒有先預習，就無法跟上老師的思路，會常常聽得一頭霧水，所以說課前預習是學習中重要的一環(huán).如果你上課前對要學的內容進行預習，就會有利于提高學習的效率.預習時，應該采用邊閱讀邊思考的方法，把內容的要點，層次，聯系劃出來或標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的步伐，才不會出現偏差. 二是課上的聽講.聽課時，一方面要專心致志地聽講，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課.課上的聽講，是和老師進行交流的過程.理解老師講的內容，積極思考，踴躍回答老師的問題，就能得到最大的收獲.另一方面還要獨立思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出問題，做課堂的主人.主動回答問題也是非常有益的，你回答的問題也許不正確，但正因為不正確，老師才給你糾正，等于是專門給你一個人講題，你的收獲是巨大的.聽課時還要隨時記好筆記.把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下， 要記難點，記要點，記重點.課下整理筆記，梳理所學內容，以備復習時使用. 三是課后的復習. 復習和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識.如果有問題長時間還得不到解決，就要請教老師或同學.聽懂了有時并不等于掌握了，所以課下多做一些練習也是十分必要的.課后做練習可以促進對知識的鞏固，有利于加深理解和學會運用.我們回到家時要創(chuàng)造一個適合學習的環(huán)境，養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣.我們要認真對待每一道作業(yè)題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實實，一步一個腳印，逐步鞏固知識.如若還有時間，可補一補自己的偏科，來彌補學習上的不足.這樣一天反反復復地記憶，當天所學知識就能記憶于心，同時也感到充實和有意義. 四是勞逸的結合.學習需要勞逸結合，下課時放松一下自己，看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神，更能集中注意力.加強體質的鍛煉也是非常有益的，一個人沒有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零. “學如逆水行舟，不進則退.”學習并非一朝一夕就可以取得的.要把自己的計劃堅持不懈，持之以恒，需用目標來激勵自己，用榜樣來提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進吧.。

二、三年級寫作文的要點

1. 三年級寫作文技巧

三年級作文如何起步

三年級作文如何起步

作者/編輯：佚名 作文寫作技巧

[三年級作文如何起步]

【摘要】：三年級是學生寫作文的起步階段，三年級作文如何起步。“萬事開頭難”。如何來培養(yǎng)學生寫作文的興趣，使他們在以后的語文學習中不懼怕寫作文。三年級的起步作文是關鍵。如果老師“心比天高”，開始就對學生要求過高，多挑剔，一味訓斥，使學生對老師產生畏懼心理，更喪失了對作文的興趣。因此說這個過度很重要，我們要積極創(chuàng)造保持作文興趣的條件，它能為學生今后的作文學習打下基礎。

【關鍵詞】：興趣 積累 動筆

《語文新課標》中明確指出“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現?！边@段話闡述了寫作教學在語文教學中的性質與地位。而對于剛剛學習寫作的三年級孩子來說，習作成了學生望而生畏的科目，作文也成了語文教師的一大難題。我認為對于剛學習寫作的孩子來說不要刻意強調種種要求和規(guī)矩，而是讓學生放膽去寫，自由去寫，首先邁開步子，走上樂寫之路，消除對寫作的神秘感和畏懼心里，樹立起寫作的自信心，三年級作文如何起步（）。為了讓學生把寫作變成自己內在的需要，由“要我寫”過渡到“我要寫”“我想寫”。教師就必須做好作文的指導與訓練工作。

三年級作文如何起步呢？我覺得做到以下幾點很重要：

一、樂于表達

從《語文新課標》對寫作教學的要求中，我們可以發(fā)現對于起步作文著力強調學生習作興趣的同時，更突出學生的主體體驗。當學生有了自己心里想說的話，有了對周圍事物的觀察，有了現實生活的關注與熱愛，才能提起寫作的興趣，才會“樂于表達”。葉圣陶先生也說：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停?！比~老的話揭示了作文與生活的關系。對三年級的小學生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章才會真實生動。例如學習描寫一種水果，可以讓學生每個人都帶一種水果回校，引導學生用自己的眼睛去有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這樣，他們的探索興趣將是空前高漲的，雖然他們的收獲會有差異，但是有一點是可以肯定的，那就是他們學會了觀察，學會了思考，學會了搜集信息。有了諸多的感受與體驗，學生怎么不會樂于打開他們的話匣子呢。

二、善于積累

要讓學生善于寫作就必須善于積累，所謂的“善于寫作”就是讓學生寫得清楚，寫得充分，寫得實在。這就要注重平時的積累，“萬丈高樓平地起”，作文也像語文基礎

2. 三年級作文技巧和方法

三年級寫作的技巧和方法有以下幾種：

一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素.一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈；

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事.因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事.選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感；

三、事件的主要部分要寫具體.每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻.在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動.要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。

3. 小學3年級的作文技巧

你好，寫作文的技巧是要靠自己在不斷的寫作中體會出的，在此我可以給你幾點建議：閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見的，但立竿見影的方法。

如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。

盡可能的多讀名著，在看內容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。

你寫得多了，也就寫得好了。學習如何寫作和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。

寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。

隨時隨地記下你的靈感：隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。

靈感總是轉瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。

專門的寫作時間：每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。

無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。

若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。隨便涂鴉：面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。

你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。

只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。

集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。

即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，使用WriteRoom, DarkRoom,Writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關掉郵箱，關點MSN和Gtalk，關掉電話和手機，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。

清除與寫作無關的一切雜念，現在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。先計劃，再寫： 這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。

在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。

這里，有一個構思小說的三部曲，可以參考這個：Snowflake Method.創(chuàng)新： 你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。

漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。

修改： 你開始構思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭再看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。

但如果你想寫得更好，你就要學會如何修改。好的作品是經過反復的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。

看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是：更清晰，更直接，更鮮活。

簡明扼要： 這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關主題的統統都刪掉。

一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術語更受歡迎。記得：簡單就是力量。

富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動詞，當然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。

而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。獲取別人的反饋： 閉門造車不會有任何進步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經驗的作家和編輯。

他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。認真的聽，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會讓你寫得更好。

是騾子還是馬，拉出來溜溜：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰看誰就看的，讓所有的人都讀到你的文章。

你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說和詩歌，給出版社供稿。如果你已經開始寫博客了，恭喜你，這是一個好的開始。

若現在還沒有人瀏覽過，你就需要把它放到流量更大的博客服務網站上去，讓讀者給你留言，給。

4. 小學3年級的作文技巧

一、選材是關鍵——例如：小學高年級作文題目《問題》。我們生活在世界上，每天都會遇到問題：可以是學習上的問題，可以是生活上的問題，可以是人生成長中的問題，也可以是情感心理問題。但怎么使自己的文章吸引讀者的眼球呢？當然是選材新穎，絕少雷同的內容了。大家可以看一看，脫穎而出的佳作皆是精心選材的內容。如《我們的問題有“高度”》一文，選擇的是小作者乘坐飛機時探討飛機如何處理“臟東西”的問題。還有一篇作文《六年級的愛情“問題”》，選擇的是人們普遍關注的少男少女“早戀”的問題?！恫皇菃栴}的問題》選擇的是人生成長過程中長青春痘的問題。這些佳作取勝的第一秘訣就是角度新穎，選材巧妙。

二、語言是基礎——作文就是書面語言真實生動地表達自己的所見、所聞、所思，讀者是通過閱讀你的語言走進你的內心世界的。因此，語言功底是根本的基礎。一篇好文章語言應該有哪些特點呢？

1、語言清晰。不管是敘事、狀物還是繪景，語言表達要準確清楚，讓人一看就明白你說的是什么。

2、語言要生動。所謂生動就是語言表達要吸引人，要能繪聲繪色地描寫，讓人讀了如見其人，如聞其聲，如入其鏡。

3、語言要有個性，這是高要求，個性化的語言能體現個人的表達特色，讓熟悉你的人一看就知道是誰寫的，明顯地與眾不同。

三、構思很重要——所謂構思就是文章的布局謀篇，就是文章如何開頭，如何承接，如何結尾。這是寫文章的技巧。平時老師講很多寫作技巧，如“開門見山”，如“前后照應”，如“文末點題”等等，我們在平常寫作時要練習運用。雖然說文章內容是第一位的，技巧是第二位的，但“佛靠金裝，人靠衣裝”，好的表達形式是能為好的寫作內容增光添彩的。因此，寫作技巧是不能被忽視的。

希望對你有用！

5. 小學三年級作文10個必備點的習題答案在那兒

第1個知識點必備：怎樣寫片段 學習目標 掌握寫人、寫景和寫事片段的方法；通過對片段的練習，奠定寫好一篇作文的基礎 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：突出特點，寫好人物片段 【例文】可愛的表妹 方法二：條理清晰，寫好敘事片段 【例文】牙疼真難受 方法三：抓事物的特點，寫好寫景、狀物片段 【例文】下雪了 優(yōu)秀作文篇 尿褲子 最香甜的蘋果 我的小綿羊背包 父愛 100分作文篇 頑童爺爺 激烈的斗牛比賽 踢毽子. 我的小房間 好詞好句好段 單元練習 第2個知識點必備：怎樣描寫一種植物 學習目標 能夠抓住植物的特點并按照一定的順序來描寫植物，掌握通過托物言志的方法狀物抒情 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：抓住植物的特點 【例文】我最喜歡松樹 方法二：按一定的川頁序寫 【例文】我最喜歡玻璃翠 方法三：表達自己喜愛的感情 【例文】我喜歡豌豆 優(yōu)秀作文篇 有“文化”的草莓 黃瓜 100分作文篇 我喜歡水仙花 我喜歡小草 我最愛的桑樹 好詞好句好段 單元練習 第3個知識點必備：怎樣寫自己喜歡的小動物 學習目標 能夠抓住小動物的特征細致描寫，并在具體的描繪中融入對動物的真實情感 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：抓住特點寫外形 【例文】我的小伙伴 方法二：抓住特點寫習性 【例文】小狗雪兒 方法三：表達出對小動物的喜愛之情 【例文】我最喜歡的小青蛙 優(yōu)秀作文篇 小鴿子 我的荷蘭豬 可愛的金錢龜 100分作文篇 小鴨子 蟈蟈 好詞好旬好段 單元練習 第4個知識點必備：怎樣寫以動物為角色的童話 學習目標 掌握童話的寫作方法，能夠編織有趣的童話故事，并賦予童話一定的現實意義 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：圍繞一個意思進行想象 【例文】小鳥和小魚 方法二：運用對比的方法 【例文】黃雀和大象 方法三：表現趣味性 【例文】刺猬斗老虎 優(yōu)秀作文篇 有志向的小螞蟻 《龜兔賽跑》續(xù)集 熱心助人的小鴨子 100分作文篇 黑暗中的斧頭印 單元練習 第5個知識點必備：怎樣寫看圖描景文 學習目標 學會看單幅圖和多幅圖寫景的方法，掌握按照一定的順序并通過想象豐富畫面內容來描寫景物 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：仔細觀察，點面結合 【例文】海上月色 方法二：發(fā)揮想象，大膽合理 【例文】我愛家鄉(xiāng)的竹林 方法三：具體描寫，生動傳神 【例文】大海發(fā)怒了 優(yōu)秀作文篇 瀑布 我愛雪世界 日落 100分作文篇 石榴西園 雨中荷塘 好詞好旬好段 單元練習 第6個知識點必備：怎樣寫介紹介紹自己的文章 學習目標 掌握如何展現自己的個性特點和內在品質，能運用速寫和渲染的方法來突出自己的形象，給人留下深刻的印象 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：抓外貌特點 【例文】我的自畫像 方法二：抓興趣愛好特點 【例文】我愛讀書 方法三：抓品質特點 【例文】我是一個誠實的孩子 優(yōu)秀作文篇 我是一個陽光女孩 好“靜”的我 我的名字 100分作文篇 我的自畫像 我是一個馬虎的孩子 好詞好句好段 單元練習 第7個知識點必備：怎樣寫自己過或想去的地方 學習目標 理解游記的寫作目的，掌握移步換景并抓住重點來描寫景物，懂得借景抒情 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：按順序，寫清楚 【例文】春游天壇 方法二：抓特點，寫具體 【例文】游塞班島 方法三：融真情，中心明 【例文】鳥巢參觀記 方法四：展開合理想象寫具體 【例文】我想去日本 優(yōu)秀作文篇 九寨溝——我最想去的地方 游南灣猴島 奧林匹克公園游記 100分作文篇 秋游紫竹院 參觀中國電影博物館 好詞好句好段 單元練習 第8個知識點必備：怎樣寫課余生活 學習目標 學會選擇有特點和有意義的課余生活作為寫作素材，并進行細致描寫，進而以真情實感來打動讀者、作文要點揭秘 基礎篇 方法一：把材料選好 【例文】養(yǎng)魚 方法二：把內容寫清楚 【例丈】制作石膏像 方法三：把收獲寫出來 【例文】集郵樂趣多 方法四：把詳略安排好 【例文】我愛足球 優(yōu)秀作文篇 養(yǎng)蟈蟈 放風箏 我的課余生活 100分作文篇 養(yǎng)花 讀書樂趣多 好詞好句好段 單元練習 第9個知識點必備：怎樣寫一項自己的拿手本領 學習目標 掌握按一定的順序、運用細節(jié)描寫來記敘一件事的方法.并在敘事的過程中融入自己真切的感受 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：有序記敘，突出重點 【例文】有趣的小制作 方法二：心理描寫，表達感受 【例文】滑冰高手 方法三：抓住動作，細致描寫 【例文】煎荷包蛋 優(yōu)秀作文篇 我是彈琴小能手 足球小子 100分作文篇 我是登山小能手 我是繪畫小能手 好詞好旬好段 單元練習 第10個知識點必備：怎樣寫日記 學習目標 明白日記的寫作內容，掌握日記的正確格式，能夠寫出形式多樣的日記 作文要點揭秘 基礎篇 方法一：細心觀察，積累素材 【例文】一篇日記 方法二：關注細節(jié)，寫對格式 【例文】一篇日記 方法三：善于思考，有感而發(fā) 【例文】一篇日記 優(yōu)秀作文篇 優(yōu)秀日記1 優(yōu)秀日記2 優(yōu)秀日記3 100分作文篇 100分日記1 100分日記2 好詞好句好段 單元練習。

6. 怎樣 輔導小學三年級孩子寫作文 要領和技巧是什么

首先，教師要對全冊教材的習作訓練點心中有數。

教師只有把握到位，才能對學生的習作給予準確得當的指導。其次，教師結合教材中的能夠訓練學生習作的課文等，對學生進行習作指導。

如：學完了《翠鳥》一文，可及時對本單元的作文進行指導，讓學生明白，要描寫一種鳥兒，可以從外形特點、活動特點、生活習性等幾個方面進行描寫。不要求學生會寫得多么好，只要他們理解的準確，某一個反方面描寫的細致就行了。

第三，引導學生養(yǎng)成仔細觀察并記日記的好習慣。平時，可以讓學生觀察他們感興趣的事物，豐富自己的見聞，并隨時記錄下來，哪怕是一句話也好。

長久下來，身邊不起眼的事物在孩子們的筆下也會變得惟妙惟肖，栩栩如生。第四，讓孩子養(yǎng)成良好的積累習慣。

學生的作文沒有什么可寫，寫得不夠生動具體，讀著沒有味道，主要還是腦中沒有很多的積累。所以，應該從小讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

不僅讀課本，還要大量閱讀課外書籍。教師可以向學生推薦適合他們的書籍，當孩子著迷時，必定會記住其中的一些細節(jié)，再次寫作文時，自然而然會運用到。

另外，三年級學生可以每天布置摘抄好詞佳句，定期檢查。最后，作文要勤于修改，好作文是修改出來的。

這里的修改不是指教師包修包改，而是要讓學生養(yǎng)成勤于修改的好習慣?！缎抡n標》也明確提出：要重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中不斷提高寫作能力”修改作文，可以采用多種形式，個人修改，同桌修改，小組修改，師生共同修改等。

學生在修改過程中，也會學帶很多的東西，同時，還會給學生帶來成功的喜悅?？傊?，寫好作文離不開觀察，離不開聽說讀寫，只有加強觀察，加強聽說讀寫等發(fā)面的訓練，堅持以學生為主體，教師為主導，激發(fā)學生的習作興趣，才會讓學生逐步的提高作文水平由不愛寫，沒什么可寫—愛寫—寫好。

三、三年級的英語課本1～2課的關鍵詞怎么畫

三年級的英語課本關鍵詞結合課本畫

1、畫出字框寫上【三年級英語】，下面寫出字母，右邊畫出邊框。

2、畫一片草坪，小男孩在草坪上看書，右邊畫上書本的邊框，周圍畫上云朵和氣球。

3、最后涂上顏色就可以了。關于三年級英語的手抄報怎么畫 三年級英語手抄報漂亮的話題，了解更多三年級英語手抄報,三年級英語手抄報圖片相關的手抄報內容