小學(xué)生個(gè)性名片

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于小學(xué)生個(gè)性名片的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、我的名片作文

• 2、學(xué)生個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)范文

• 3、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與想象力

• 4、你認(rèn)為班徽有什么作用？

一、我的名片作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼奈业拿魑?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的名片作文1

我是一個(gè)很熱情的小女孩，平日里要我不說(shuō)一句話，或一天不玩那是不可能的，當(dāng)然我也很樂(lè)于助人。

有一次，我的一個(gè)好朋友因媽媽太嘮叨而心情差極了。我見(jiàn)了，急忙問(wèn)她怎么了?！盁┧懒?，整天嘮叨個(gè)沒(méi)完，說(shuō)了還說(shuō)，“真是的?！彼鷼獾卣f(shuō)。我聽(tīng)了，急忙逗了逗她：“哎呀，正常，八成是到了更年期了！”這時(shí)，她看了看我，我也看了看她，我們不禁大笑起來(lái)。我見(jiàn)她心情好轉(zhuǎn)后，說(shuō)到：“其實(shí)，你應(yīng)該理解一下你的老媽呀！她純粹是為了你好，應(yīng)該多體諒她一些！”聽(tīng)了這些話，煩惱馬上煙消云散。“我發(fā)覺(jué)，你真是我媽的接班人哦！”她說(shuō)。“你說(shuō)誰(shuí)？”“你唄！”說(shuō)著，我們又打鬧起來(lái)。

贈(zèng)人玫瑰，手留余香，當(dāng)然，你對(duì)別人好，別人也會(huì)記得你。

中午，音樂(lè)老師宣布下星期我們要進(jìn)行口琴考試，這對(duì)我可是晴天霹靂啊！可我是個(gè)音盲，什么音都不會(huì)吹。快到考試了，我心急如焚，便到處“尋師求學(xué)”。可是沒(méi)人愿意教我，他們都用各種理由拒絕我。我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地說(shuō)：“真糟糕，怎么辦呢？”

就在這時(shí)，有個(gè)人拍了一下我的肩膀，一看原來(lái)是她（我的那個(gè)好朋友）。她拿著口琴和考試曲目來(lái)到我的桌前，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我教你吹口琴吧。”我喜出望外：“真的嗎？”“對(duì)呀！來(lái)，我們先從簡(jiǎn)單的學(xué)起……”為了教我吹口琴，她放棄了許多午休的時(shí)間，做作業(yè)的時(shí)間。我很努力地學(xué)，一天內(nèi)竟然學(xué)會(huì)了6個(gè)音呢！沒(méi)過(guò)幾天我竟然全都會(huì)吹了，這都是她的功勞?？荚嚹翘欤?dāng)我流利的把它吹完時(shí)，我朝她笑了笑，她也朝我笑了笑。我多么希望時(shí)間在世停頓……

我的名片作文2

“你為什么不說(shuō)話？”他們問(wèn)。

這是在課間的教室，笑鬧與交談堆在一起能漫出窗外。女孩子們嘰嘰喳喳地圍在一處，像快樂(lè)的鳥(niǎo)雀。我自然也樂(lè)在其中，但我只是安靜地坐在一旁，連笑都是無(wú)聲的。

我的回答是，因?yàn)榘察o是我的一張名片。

“你為什么坐在這兒？”他們問(wèn)。

這是在因游人而失真的古村，腳步一點(diǎn)一滴磨去它如在畫中的寧?kù)o。街旁小販叫賣花生糖，游人們大聲交談，腳踏船從水道上駛過(guò)濺起一片水花。我?guī)缀趼?tīng)不清他們?cè)谡f(shuō)什么。

我的回答是，我在看書(shū)，我沉浸在我自己安靜的世界里，因?yàn)樗察o，是我的一張名片。

安靜不僅是沉默無(wú)言，更意味著心如止水。都說(shuō)讀書(shū)時(shí)古代文人的愛(ài)好之一，然而古代文人哪個(gè)不是內(nèi)心安靜之人呢？所以凡是內(nèi)心安靜之人，哪個(gè)不喜歡讀書(shū)呢？深吸一口氣，潛入書(shū)中的世界，外界的紛紛擾擾盡在文字之外，連書(shū)頁(yè)上躍動(dòng)的陽(yáng)光都是安靜的。只有那些文字，能讀到心里去。

沉浸在這樣安靜的世界里是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，內(nèi)心安靜了，自然不愿多言。因?yàn)槲疑履X海里不成字句的奇妙思緒，將要從齒舌間溜走了。

他們沒(méi)有再問(wèn)，大概是想，一個(gè)將“安靜”印上自己名片的人，該是多么無(wú)趣啊。

可我不只是個(gè)不出一言，埋頭做自己的事的人。我可以說(shuō)很多話，這取決于說(shuō)什么，對(duì)誰(shuí)說(shuō)。當(dāng)心中與口中的話語(yǔ)別無(wú)二致時(shí)，就無(wú)所謂說(shuō)話與否，因?yàn)樾闹械脑捴粫?huì)說(shuō)給能聽(tīng)懂的人，而能聽(tīng)懂的人自然會(huì)明白那些沒(méi)說(shuō)出口的話。

我渴望找到這樣的人，能聽(tīng)懂我心中的話語(yǔ)的內(nèi)心安靜之人，也就是“知音”。我渴望收到所有心靜之人會(huì)有的，無(wú)聲的共鳴。

“為什么會(huì)這樣想呢？”

如果他們這樣好奇地問(wèn)的話，我會(huì)告訴他們——

因?yàn)榘察o，是我的一張名片。

我的名片作文3

大家好，我叫張伯瑞，“張燈結(jié)彩”的張，“伯仲叔季”的伯，“瑞雪兆豐年”的瑞。我今年八歲了，在寧師附小三年（3）班上學(xué)。身高138厘米，體重有40公斤，個(gè)子比同齡人偏高偏胖。

我留著小平頭，臉?biāo)乃姆椒降?，眉毛淡淡的，眼睛卻是炯炯有神。在高高的鼻梁上面架著一副眼鏡，有一張寬寬的嘴巴，耳朵大大的像兩把小扇子。

我性格開(kāi)朗、活潑好動(dòng)，有許多愛(ài)好。

我酷愛(ài)看書(shū)，大家都叫我“小書(shū)迷”。我一捧起書(shū)，就沉浸在書(shū)的世界中無(wú)法自拔。有一次，我陶醉地看著《哈利·波特》，突然爺爺讓我?guī)退ベI包白糖，我心不在焉地說(shuō)：“噢，知道了?！蔽野彦X往口袋里一塞，抱著書(shū)去了便利店。走著走著，不知不覺(jué)就坐在路邊的長(zhǎng)凳上繼續(xù)看起書(shū)來(lái)。過(guò)了好一會(huì)兒，我抬頭一看，呀，太陽(yáng)都落山了，這才想起爺爺交待的事情，匆匆忙忙跑到便利店里買了一包糖回家。由于回家太晚，家人著急得到處找我，我挨了一頓罵。

我喜歡音樂(lè)。學(xué)鋼琴已經(jīng)兩年多了，今年暑假通過(guò)了鋼琴五級(jí)。我還是個(gè)吃貨，喜歡各種美食，喜歡看美食節(jié)目，想當(dāng)一名美食家呢！

我有個(gè)小毛病，就是很馬虎。爸爸媽媽每次給我檢查作業(yè)都發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，而且寫作業(yè)很磨蹭，經(jīng)常寫到很晚才睡覺(jué)。我決心改掉這個(gè)壞毛病！

這就是我，一個(gè)興趣廣泛又馬虎的小男孩。

我的名片作文4

大家好，我叫吳博鋮，今年九歲，是寧師附小三年（4）班的學(xué)生。我的身材偏瘦，留著一個(gè)小平頭。身高1米35，體重30千克。我有一張瓜子臉，臉上鑲著兩道淡淡的眉毛，眉毛下是一雙明亮的眼睛。我有一個(gè)靈敏的鼻子和一對(duì)耳朵，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。

我的愛(ài)好是打籃球。我常常和小伙伴一起打球。有時(shí)，小伙伴沒(méi)來(lái)，我就一個(gè)人獨(dú)自打球，照樣樂(lè)此不疲。有一次，我一口氣投中了53個(gè)球。

我還有許多優(yōu)點(diǎn)，如：寫字、朗讀、運(yùn)動(dòng)。我特別喜歡看書(shū)，有一次我正在看書(shū)，突然急著要上衛(wèi)生間，但太喜歡那本書(shū)了，舍不得放下它，竟然把書(shū)也給帶到衛(wèi)生間里面去了。

我有一個(gè)小毛病，就是上課愛(ài)講話，現(xiàn)在我決心改掉這個(gè)毛病。

這就是興趣廣泛的我，請(qǐng)大家多多關(guān)照。

我的名片作文5

我的姓名：張蕙薪（筆名：夏熒；英文名：kitty）

性別：女

星座：處女座

生日：1999年9月18日

長(zhǎng)大后的夢(mèng)想：演員、歌手、模特、舞蹈家、作家

喜歡的顏色：粉紅色

喜歡的歌曲：《愛(ài)的供養(yǎng)》、《明月》、《琉璃月》、《需要戀愛(ài)的夏天》

QQ號(hào)：1756561693

QQ名：火熒兒

血型：AB型

職業(yè)：小學(xué)生

生肖：兔子

學(xué)歷：六年級(jí)

學(xué)校：菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)

小說(shuō)作品：詩(shī)歌：《多姿多彩的生命》《珍惜閱讀》《我是處女座》《我心飛揚(yáng)》《歲月如流》長(zhǎng)篇小說(shuō)：《露娜公主奇遇記》《夏熒日記》《未來(lái)世界》《煉煉日記，煉煉說(shuō)，媽媽寫》《九位貓公主》《百笑校園》《仙兔族與地狼族》短篇小說(shuō)：《保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)》《天冷了》《病毒歷險(xiǎn)記》

愛(ài)好：電子琴（已考了六級(jí)）、畫畫（國(guó)畫中的工筆畫）、寫字（毛筆字中的瘦精體）

我的名片作文6

“那邊那個(gè)高個(gè)子的女生！自然一點(diǎn)，你是木偶嗎？”老師的話引來(lái)同學(xué)們的一陣陣哄笑，而這句話的主人公——我，漲紅了臉，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

學(xué)校為了參加舞蹈避三，組織了許多同學(xué)進(jìn)行排練，而我正是其中之一。本來(lái)，我是沒(méi)有機(jī)會(huì)的，甚至一度面臨被淘汰的危機(jī)，但我沒(méi)有放棄，而是一次次去爭(zhēng)取，終于留在了最終名單里。我個(gè)子高，腿長(zhǎng)，但柔韌性不好，所以訓(xùn)練時(shí)十分幸苦。負(fù)責(zé)訓(xùn)練的老師對(duì)我的表現(xiàn)并不滿意，于是給我加大訓(xùn)練量；同學(xué)們也勸我別參加了，吃力不討好的事情讓別人去做好了；父母更是極力反對(duì)，說(shuō)這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。

面對(duì)眾多的質(zhì)疑和勸說(shuō)，我只是搖搖頭，繼續(xù)堅(jiān)持。因?yàn)椋环艞壥俏业囊粡埫?。在別人午睡的時(shí)候，我盡可能地完成作業(yè)；二刀流下午放學(xué)后，我便練習(xí)動(dòng)作，漸漸地，我的動(dòng)作越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，能很好地跟上老師的節(jié)奏了。其他人紛紛對(duì)我的變化感到驚奇，都詢問(wèn)我有什么“秘訣”。其實(shí)我并沒(méi)有什么特別方法，只是在壓腿時(shí)邊痛邊堅(jiān)持，在別人休息時(shí)再練一遍動(dòng)作，雖然很累，但我從不放棄。

不放棄，是我的一張名片。

眾所周知，英語(yǔ)考試分聽(tīng)力和筆試兩部分。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)總是慘不忍睹。為了提高我的聽(tīng)力成績(jī)，老師建議我在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候?qū)⒙?tīng)力內(nèi)容記錄下來(lái)，并利用它回答問(wèn)題。剛開(kāi)始，我完全跟不上錄音的節(jié)奏，記錄短文的時(shí)候總是手忙腳亂，什么都記不住，效果反不如直接做題。與我一同嘗試的還有其他幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)過(guò)幾次便放棄了。可我依然堅(jiān)持了下來(lái)。因?yàn)椴环艞墸俏业囊粡埫?。?jiān)持了一段時(shí)間，我的聽(tīng)力成績(jī)有了突飛猛進(jìn)。

從小到大，我面對(duì)過(guò)無(wú)數(shù)的困難，但我都挺了過(guò)來(lái)。這是因?yàn)?，不放棄是我的一張名片?/p>

我的名片作文7

五月的陽(yáng)光既不像三月那般溫柔，也不似七月那股火辣。或許正是由于這個(gè)原因才造就了這個(gè)與溫柔細(xì)膩搭不上邊，與火爆也沒(méi)半毛錢關(guān)系的陽(yáng)光小子。

教室

“老師，請(qǐng)您往左挪一下！”順著這個(gè)聲音望去，你便能看到我！課堂上，我不會(huì)像某些學(xué)生連大氣也不敢出。對(duì)于老師，只要是合理的，正確的意見(jiàn)或建議我便大聲的說(shuō)出來(lái)，而不是在下面竊竊私語(yǔ)。對(duì)此老師也頗為喜歡。

考場(chǎng)

“親，莫激動(dòng)，淡定點(diǎn)！”瞥見(jiàn)聲源處，你又能發(fā)現(xiàn)我。面對(duì)考試大軍壓境望著有人歡喜有人憂，我總能在保衛(wèi)自身的情況下安慰幫助那些“惆悵哥”?？荚嚂r(shí)無(wú)意瞥見(jiàn)那些作弊的同學(xué)，加上自己正巧有一道不會(huì)，我也會(huì)想作弊，可轉(zhuǎn)眼一想：“自己會(huì)就是會(huì)，不會(huì)便是不會(huì)，抄來(lái)的又有何用？”淡笑著交了卷。

操場(chǎng)

“啊！”我睡在海綿墊上叫了起來(lái)，忽視著旁邊的橫桿。我一得碌起身，拍身上的灰，再次助跑，收腰，起跳。終于跳過(guò)了！顧不上喘氣便向旁邊的人說(shuō)：“哥歷害不？”換來(lái)的只是一片噓聲，顧不上身上的灰。我便沖上去和他們鬧了起來(lái)！有時(shí)候也喜歡耍寶的我總能和同學(xué)打成一片！

家里

“媽，我是你親生的不？”聽(tīng)著媽媽給我講小時(shí)候的我因?yàn)檎{(diào)皮被打的狠時(shí)我不禁問(wèn)道。可沒(méi)等到答案，有的只是老媽的一個(gè)忽視，隨后媽媽說(shuō)道“我不是你親媽媽！”隨后便是一片嬉鬧聲……

名片如森林里樹(shù)葉，雖然紫多，卻沒(méi)有一片相同，都是獨(dú)一無(wú)二的，摘下屬于我的那一片，上面赫然寫著“陽(yáng)光”。

我的名片作文8

我相信每一個(gè)人都有屬于自己最獨(dú)特的地方，每當(dāng)想到一種性格，就能想到一個(gè)人，猶如量身訂做的名片。而我的名片就是微笑。

據(jù)媽媽說(shuō)，我剛生下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有哭，而是先展顏一笑，接著才是驚天動(dòng)地的哭聲，接生的醫(yī)院護(hù)士都被我逗笑了，于是我的名字中就有了一個(gè)“樂(lè)”字。

如果把我的人生做一次慢回放，你會(huì)發(fā)現(xiàn)迄今為止，我充滿笑容的時(shí)間是最長(zhǎng)的。也許其中有什么我不知道的奧秘，我真的不喜歡生氣，不喜歡傷心，我只喜歡笑容。

當(dāng)然這并不是說(shuō)我沒(méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事，而是每當(dāng)遇到不開(kāi)心的事的時(shí)候，我都會(huì)刻意地回避，在一個(gè)角落里靜靜地坐著，放空自己，然后想想為什么不開(kāi)心，為什么生氣，生氣有什么用？然后深深地厭惡那個(gè)發(fā)怒的自己。于是，我一點(diǎn)點(diǎn)平靜下來(lái)，再對(duì)身邊的人笑臉相迎。

已經(jīng)不記得我有多久沒(méi)有哭過(guò)了，上次流淚還是在學(xué)校因?yàn)橐患聸](méi)有做好受到批評(píng)。委屈的眼淚噙在眼眶，我跑到一個(gè)沒(méi)人的地方，任眼淚肆意地流淌，安慰自己哭吧哭吧沒(méi)事的。哭夠了，用涼水一遍又一遍地洗臉，然后開(kāi)開(kāi)心心地回到教室上課，課間與朋友嬉戲打鬧，裝作什么都沒(méi)有發(fā)生，用笑容面對(duì)所有關(guān)心我的人。

我是一個(gè)快樂(lè)的女孩，我只鐘愛(ài)微笑這一種表情。

我每天對(duì)著鏡子中的自己微笑，對(duì)著藍(lán)天綠樹(shù)微笑，對(duì)著同學(xué)微笑，對(duì)著爸爸媽媽微笑。我是同學(xué)的開(kāi)心果，我是爸爸媽媽的乖寶的樂(lè)樂(lè)，我是喜歡微笑的孩子。

我的名片作文9

大家好，我叫王宇杰，今年十歲，在寧師附小三年（2）班讀書(shū)。

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小男孩。我中等身材，稍微有點(diǎn)胖，但身體可是很結(jié)實(shí)的哦。我的頭發(fā)像草兒一樣濃密。我有一張國(guó)字臉，臉上鑲嵌著一雙小眼睛，像兩顆小小的黑葡萄。明亮的眼睛上有兩道彎彎的眉毛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。耳朵緊緊貼著腦袋，像兩把小扇子。

我喜歡下象棋。有一天，我和爸爸下象棋，因?yàn)槲覀z旗鼓相當(dāng)，互不相讓，所以“殺”得昏天黑地。我覺(jué)得外面的聲音仿佛都消失了，只聽(tīng)見(jiàn)我們對(duì)決的落子“啪啪”聲。最終，我勝利了。

我有一個(gè)小毛病就是做事不夠細(xì)心，是個(gè)“小馬虎”。我決心改掉這個(gè)毛病。

這就是我，一個(gè)身體健康，活潑開(kāi)朗的我。

我的名片作文10

這個(gè)禮拜天，我手工制作了屬于我的第一張名片。

我先找了一張白色的照片紙，因?yàn)檎掌埡癖∵m中，潔白有質(zhì)感，很有檔次。我還拿來(lái)一張媽媽的名片做參照物，依著樣子，把照片紙剪成兩張標(biāo)準(zhǔn)的名片紙。接下來(lái)，我開(kāi)始制作名片內(nèi)容了。

按照吳老師的要求，我先用直尺在右上角畫上了一個(gè)長(zhǎng)方形，里面剛好貼上一張我的漂亮的大頭貼。然后，我把名片分成五行，從上到下，依次寫上姓名、中隊(duì)隊(duì)名、小隊(duì)隊(duì)訓(xùn)、博客網(wǎng)址和QQ號(hào)碼。希望校長(zhǎng)們有空能看看我的博客，并跟給我留言，或者頂一下也行。

我還在小隊(duì)隊(duì)訓(xùn)下劃了一條紅線，一則凸顯隊(duì)訓(xùn)內(nèi)容，二則把名片一分為二，使博客和QQ與其他內(nèi)容分割開(kāi)來(lái)，便于查看。而且，這條紅線處在名片的黃金分割點(diǎn)，是一條名副其實(shí)的黃金分割線。

我的第一張名片的誕生了！

我的名片作文11

我的名字叫蘭冉，今年8歲了，是寧師附小的一名學(xué)生。我體重25公斤，身材偏瘦。我有一頭濃密的頭發(fā)，但黑頭發(fā)中透著一點(diǎn)黃，留著小平頭，顯得挺帥氣，看上去斯斯文文的。我長(zhǎng)得一張瓜子臉，淡淡的'眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，可惜近視了。我的鼻梁高又直，筆挺筆挺的。我有一張寬嘴巴，耳朵像兩把小扇子。

我有很多愛(ài)好。比如：喜歡書(shū)法、愛(ài)畫畫等。我特別愛(ài)看書(shū)。有一天中午，媽媽叫我去睡午覺(jué)，我滿口答應(yīng)。等爸爸媽媽睡著時(shí)，我就偷偷拿了一本書(shū)看起來(lái)?？粗粗Я?，不知不覺(jué)就倒頭睡著了。下午上學(xué)鬧鐘鈴聲響了，我竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要遲到了，你看都幾點(diǎn)了？”“呀，沒(méi)想到這么遲了。”于是，我連忙背起書(shū)包上學(xué)去。

我是一個(gè)快樂(lè)的男孩子，你們認(rèn)識(shí)我了嗎？喜歡這樣的我嗎？

我的名片作文12

別看我身材高大，從小以來(lái)，我膽子一直很小。也許有人會(huì)說(shuō)，你是男子漢，怎么能膽小呢？其實(shí)，我是從小被什么鬼片、僵尸片嚇大的，可是從那以后，勇敢成為了我的名片。

那是個(gè)下大雨的夜晚，外面的蒼天大樹(shù)被風(fēng)吹得左搖右擺，讓人時(shí)刻感覺(jué)樹(shù)要倒了。今天天氣這么壞，你們要去哪兒？我問(wèn)。我們出去有點(diǎn)事，你獨(dú)自呆在家里要注意安全?。“职纸忾_(kāi)車鎖，下車吧，沖過(guò)去

來(lái)到了家門前，雖然從小在這長(zhǎng)大，可我總覺(jué)得這奇怪的平靜后藏著一股莫名的陰森，仿佛門后的兇手會(huì)等我一進(jìn)門就把我殺了。慢慢開(kāi)鎖，鎖解開(kāi)了，沖！只聽(tīng)一聲巨響，門開(kāi)了，沒(méi)有殺手，一片平靜?？煽粗箝T，你把我害慘了！大門委屈地說(shuō)。身上又多了幾道口子。打開(kāi)燈，把被子拿來(lái)，邊看電視邊喝著熱茶，我仿佛又變了個(gè)人似的。

外面狂風(fēng)無(wú)休止地怒號(hào)，雨不斷地拍打著樹(shù)葉。突然，砰地一聲，臥室里的窗戶被打開(kāi)了，是賊嗎？我心想，一想到賊，又想到了鬼、僵尸，拿著鍋蓋當(dāng)盾使，帶上殺蟲(chóng)劑，扣上頂竹籃，仿佛是個(gè)童子軍。那種勇敢，是因?yàn)樘懶《虐l(fā)出來(lái)的。俗話說(shuō)物極必反嘛！抱著必死的信念，打開(kāi)門鎖，立刻神經(jīng)病似地噴殺蟲(chóng)劑，希望能噴中賊等怪物的眼睛。結(jié)果又是虛驚一場(chǎng)，可感覺(jué)自己勇敢了不少。爹媽的支援總算到了，我勇敢地開(kāi)門，因?yàn)楸徽垓v太久，我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，再也不怕噩夢(mèng)中的鬼、僵尸。

從此，勇敢成了我的名片，當(dāng)然，不是那種太膽小而迸發(fā)出的、懷著必死信念的勇敢。而是真正的勇敢，不僅是我再也不怕家門后的兇手以及臥室里的賊，而是不畏懼人生道路上的種種困難。

我的名片作文13

我，不高，站在同學(xué)中間幾乎被完全淹沒(méi)。

“你看這高度差，哈哈哈哈哈??！”我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)到臺(tái)下傳來(lái)的笑聲。站在我旁邊的男生足足有一米九，巨大的身高差就像是一道難以逾越的鴻溝。臺(tái)下的戲謔，讓我難堪。但我裝作什么都沒(méi)有聽(tīng)到一樣，高興地問(wèn)旁邊的男生：“你真的好高啊，我要仰視你呢，有什么長(zhǎng)高的秘訣嗎？”

“這人真糊涂，難道都感覺(jué)不到我們?cè)诔靶λ龁?？哈哈哈??！”我又?tīng)到這樣的聲音。

我一笑置之。因?yàn)椋渴俏业囊粡埫?/p>

“哇，你真幸福，每天都有這么多吃的！”一個(gè)和我不太熟的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的柜子?！斑@么多吃的呀！”她依然看著我柜子里的巧克力，不停地唏噓著。

我望向自己的柜子，里面是我最愛(ài)的零食。

“我不太喜歡吃巧克力，這些都是買來(lái)分給大家吃的，給！”話音剛落，她就激動(dòng)得快要跳起來(lái)了，“真的嗎？你真是個(gè)好人！”她一把抓過(guò)我手中的巧克力，津津有味地吃起來(lái)，還不忘多拿幾個(gè)。吃完后得意地抹了抹嘴角，一溜煙地走了。

“你傻嗎？那是你爸媽買給你的啊，給她這樣拿走，你吃什么？真是個(gè)糊涂蛋！”我的朋友有點(diǎn)憤怒。

我笑笑，不去計(jì)較。因?yàn)椋渴俏业囊粡埫?/p>

是呀，糊涂是我的一張名片。它讓我在嘲笑聲中更加自如，讓我在處事時(shí)更加大氣。它讓我更加寵辱不驚，臨亂不慌。人們常說(shuō)，難得糊涂。我想，這名片，會(huì)是我一筆珍貴的財(cái)富。

我的名片作文14

HI！我是藍(lán)雁，今年9歲，就讀于金華市站前小學(xué)三（3）班，擔(dān)任一項(xiàng)很獨(dú)特的職務(wù)——垃圾分類管理員，我感到很自豪。

我活潑可愛(ài)，有一頭烏黑濃密的長(zhǎng)頭發(fā)，長(zhǎng)相甜美，扎著馬尾辮，淡淡的眉毛，紅彤彤的臉上嵌著一雙圓溜溜的大眼睛，撲閃撲閃的，顯得炯炯有神，小翹鼻上架著一副紫框色眼鏡，愛(ài)穿漂亮的小裙子，同學(xué)們都說(shuō)我像個(gè)小公主。

我的興趣愛(ài)好非常廣泛。喜歡寫字、運(yùn)動(dòng)、最最喜歡的是跳舞，還曾取得冠軍榮譽(yù)獎(jiǎng)杯！

上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，同學(xué)間互相幫助，熱衷集體活動(dòng)。

在家里，我是個(gè)乖巧的孩子，會(huì)幫媽媽做家務(wù)，媽媽累了我還會(huì)給她捶背，孝順長(zhǎng)輩，做到自己的事，自己做。

雖然我有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足的地方。譬如，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我會(huì)將36抄成63…這就是我，你們會(huì)喜歡我嗎？

我的名片作文15

也許每人都會(huì)有一張屬于自己的名片。如果你問(wèn)我的名片是什么，我想也許告訴你還不會(huì)相信。那就是倔強(qiáng)。

我很小就有這種性格。在農(nóng)忙季節(jié)，比我大幾歲的表哥主動(dòng)幫媽媽擔(dān)水。事后，媽媽逢人就夸他。我在一旁聽(tīng)了，心里怪不是滋味的。于是，有一次我強(qiáng)行奪下表哥肩上的鐵桶，在大人們贊許的目光中，硬是將擔(dān)子挑了起來(lái)。雖然事后自己感覺(jué)很累，甚至感覺(jué)有些力不從心，但我認(rèn)為這就是勝利。我想：為什么表哥挑得起，我卻不能。我就是這樣一個(gè)人，從來(lái)都不愿意認(rèn)輸。

慢慢地，我就養(yǎng)成了這種習(xí)慣。不管別人認(rèn)為好也好，不好也好，我一直堅(jiān)持著。我認(rèn)為別人能做的，我一定能做;別人不能做的，我也一定要去做。因此班上有許多同學(xué)都說(shuō)我怪。一次，做一道幾何題，大家都說(shuō)少條件，我卻不管那么多，自顧自做下去。結(jié)果，草稿打了一張又一張。本想打退堂鼓的，偏偏這時(shí)同桌說(shuō)：“少條件，你縱有天大本事也做不出來(lái)的，別傻了。”這時(shí)，我的倔勁兒又上來(lái)了。為了這道題，我竟然弄了一個(gè)晚上。雖然最后也沒(méi)有做好題目，但我認(rèn)為自己盡了力，就是好事。后來(lái)媽媽笑我太傻，可我認(rèn)為自己“傻”得值得。

這樣的事情還有很多。在課堂上我總是喜歡發(fā)言，雖然我的答案可能是錯(cuò)誤的;在球場(chǎng)上我總喜歡奔跑，雖然我不是最厲害的球員;在學(xué)習(xí)上我從來(lái)不放棄，雖然我的成績(jī)依然處于下等。

有同學(xué)勸我改變一下性格，以免將來(lái)吃大虧，我卻不以為然。倔有什么不好?它是我的個(gè)性，是我自身的特點(diǎn)。這就是我，一個(gè)15歲的倔強(qiáng)女孩!

二、學(xué)生個(gè)性發(fā)展自我評(píng)價(jià)范文

身為學(xué)生的我注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐，本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論，而且我的 作文 也還可以，因此我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù) 學(xué)習(xí) 名片和小型平面廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，以作文水平管理著學(xué)校作文博客。自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出大量出色的方案，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)

自信和執(zhí)著的男孩，為了心中的夢(mèng)想，堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭(zhēng)取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!我相信只要努力，付出總會(huì)有回報(bào)!

從小到大，對(duì)學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅(jiān)持不懈的態(tài)度充滿了信心。對(duì)同學(xué)朋友我永遠(yuǎn)都用一顆熱情善良的心去對(duì)待他們。我是老師的得力助手，父母眼中乖巧的兒子。遇到困難，我也曾想過(guò)放棄，但是每一次我都堅(jiān)持了下來(lái)。對(duì)生活，我永遠(yuǎn)都保持著樂(lè)觀的心態(tài)，相信只要對(duì)自己有信心，堅(jiān)持信念一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

不管是什么時(shí)候你的臉上永遠(yuǎn)都是笑容，你總是用最真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)人。面對(duì)學(xué)習(xí)上遇到的困難，你從未選擇過(guò)放棄，勤勤懇懇是你對(duì)待學(xué)習(xí)始終保持的態(tài)度。即使遇到困難，你依然會(huì)堅(jiān)持，相信你會(huì)做到更好，加油吧。

【學(xué)生個(gè)性發(fā)展 自我評(píng)價(jià)范文 篇二】

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間三年緊張但又愉快的高中生活即將結(jié)束，我知道迎接我未來(lái)的天空將會(huì)更加光明。是這短暫但又美好的三年，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)與自信。

我一直認(rèn)為我是一個(gè)沉穩(wěn)，真誠(chéng)，有責(zé)任心的人。與同學(xué)相處的過(guò)程中，讓我認(rèn)識(shí)到了他人很多可貴的品質(zhì)。同時(shí)我也學(xué)習(xí)到了很多別人的長(zhǎng)處。我一直堅(jiān)持誠(chéng)信是一個(gè)人最最基本的準(zhǔn)則，它是我做人一直堅(jiān)持的原則。所以同學(xué)們大多認(rèn)為我很真誠(chéng)，我覺(jué)得這是對(duì)我的很大的肯定。生活中的我時(shí)而內(nèi)向，但是在熟人面前還是愿意與他們交流彼此的一些心事。我喜歡與朋友老師多交流些學(xué)習(xí)上，生活上的事情，因?yàn)樗麄儾粌H會(huì)給我很好的建議，還會(huì)時(shí)常糾正我一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

對(duì)于學(xué)習(xí)我一直認(rèn)為堅(jiān)持與努力是最重要的，這也是我在高三生活中體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn)。高中的知識(shí)多又需要理解的去記憶，所以在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候我會(huì)想到努力的重要，我常常會(huì)廢寢忘食地把一個(gè)問(wèn)題弄的十分清楚，為的是踏踏實(shí)實(shí)地打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在回顧以前的知識(shí)和錯(cuò)題或者是漏洞時(shí)我會(huì)想到堅(jiān)持的重要，積少成多的道理大家都懂，把不會(huì)的事情每天拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，用不了幾次自然而然就會(huì)了。

興趣愛(ài)好廣泛，喜歡體育運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，喜 1 2 3 4

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與想象力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，進(jìn)而激發(fā)他們的創(chuàng)造力，首先要有一個(gè)情境，要有內(nèi)容讓學(xué)生觀察，有空間讓他們想象，有吸引力讓學(xué)生創(chuàng)造。

信息技術(shù)學(xué)科的實(shí)踐性、綜合性、應(yīng)用性使教師有一個(gè)廣闊的天地來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師只要本著將信息技術(shù)應(yīng)用于生活實(shí)踐的宗旨，讓學(xué)生在解決生活學(xué)習(xí)的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中應(yīng)用所學(xué)信息技術(shù)，就可以創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的教學(xué)情境。

【案例1】設(shè)計(jì)個(gè)人名片

開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮你的想象力，利用Word制作具有鮮明個(gè)性的個(gè)人名片。 具體要求：

（1）頁(yè)面大小為90mm×55mm，頁(yè)面方向?yàn)闄M向。

（2）名片為雙面，中、英文各一面。

（3）主要要素有標(biāo)志、持有人姓名、職務(wù)、聯(lián)系方式（鼓勵(lì)暢想未來(lái)職業(yè)）。

（4）設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，版面布局合理，畫面色彩諧調(diào)。

【案例分析】

這是我在教學(xué)中應(yīng)用多年的教學(xué)情境之一。將文字處理的教學(xué)，設(shè)計(jì)于制作個(gè)人名片的真實(shí)情境中，讓學(xué)生從觀察名片的特點(diǎn)及作用入手，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作具有鮮明個(gè)性的名片。多年來(lái)，無(wú)論是早期的高中教學(xué)還是近年的初中教學(xué)，都深受學(xué)生喜愛(ài)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，涌現(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀名片作品。

情境的創(chuàng)設(shè)首先要開(kāi)放，且源于學(xué)生所熟悉的生活，這樣才能讓學(xué)生細(xì)心去觀察；其次，要?jiǎng)澏ǚ秶_定主題，讓學(xué)生深入觀察。名片源于生活，但僅限于名片這個(gè)范圍。

空間的搭建要把發(fā)揮創(chuàng)意與想象、尊重學(xué)生愛(ài)好、張揚(yáng)個(gè)性作為主要目標(biāo)。案例中名片的規(guī)格大小、所含要素是規(guī)定的，但名片樣式、標(biāo)志、輪廓的設(shè)計(jì)，文字和未來(lái)職業(yè)的選擇，版面布局、色彩搭配等則為學(xué)生的創(chuàng)造留下寬廣的空間。此外，名片的個(gè)性化也極大地刺激了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

【案例2】程序設(shè)計(jì)第一課作業(yè)內(nèi)容及要求

開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮觀察力和想象力，應(yīng)用課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)你的第一個(gè)VB程序。（提示：不能重復(fù)課堂范例，可以在范例基礎(chǔ)上加工修改，最好自己設(shè)計(jì)）具體要求：

（1）內(nèi)容積極向上。

（2）要運(yùn)用所學(xué)按鈕、標(biāo)簽、圖像框等控件及相關(guān)屬性。

（3）要運(yùn)用賦值語(yǔ)句。

（4）界面設(shè)計(jì)完整、美觀、實(shí)用。

（5）把窗體調(diào)整到適當(dāng)大小并固定。

（6）有結(jié)果按鈕，并可以正常結(jié)束。

【案例分析】

算法與程序設(shè)計(jì)歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)。如何在程序設(shè)計(jì)過(guò)程中讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的興趣也是我長(zhǎng)期探索和研究的一個(gè)課題。本著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，將所學(xué)隨時(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中的原則，目前我已設(shè)計(jì)完成了算法與程序設(shè)計(jì)的全套教學(xué)范例及教學(xué)情境。

常見(jiàn)的程序設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容都是規(guī)定了界面和功能的固定任務(wù)，且內(nèi)容多與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科相關(guān)，試想，有多少學(xué)生對(duì)這樣的任務(wù)感興趣？學(xué)生又如何在這些被條條框框約束著的環(huán)境里發(fā)揮想象力？想象力和創(chuàng)造力必須在一個(gè)自由開(kāi)放的空間才能茁壯成長(zhǎng)。

有沒(méi)有信息處理能力的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是看學(xué)生能不能發(fā)現(xiàn)能夠應(yīng)用課堂所學(xué)來(lái)解決的問(wèn)題，并設(shè)法解決這些問(wèn)題，這也正是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力的關(guān)鍵。

以“開(kāi)動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮觀察力和想象力，應(yīng)用課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)你的第X個(gè)VB程序。”作為所有程序設(shè)計(jì)作業(yè)的開(kāi)頭，就是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)或想象感興趣、能夠應(yīng)用課堂所學(xué)解決的實(shí)際問(wèn)題或設(shè)想，然后努力去解決、去實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生架構(gòu)一個(gè)自由開(kāi)放的觀察、創(chuàng)意和思考空間。這種開(kāi)放的主題，加上“具體要求”的教學(xué)情境，使學(xué)生既應(yīng)用了所學(xué)，又可以大膽創(chuàng)意。

學(xué)生每一次課設(shè)計(jì)一個(gè)程序，從最初的模仿范例，到最后完全的自我構(gòu)思、自行設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了一次從無(wú)到有、從模糊到清晰、逐步創(chuàng)新的歷練。不少學(xué)生樂(lè)在其中，常常在凌晨把調(diào)試完成的程序發(fā)郵件給我，真正體驗(yàn)了創(chuàng)造的快樂(lè)。下面是兩位學(xué)生的一次次程序作品名稱：“歌星競(jìng)猜、羊忽悠、小人賽跑、飛蛾撲火、賭城風(fēng)云、賭城風(fēng)云V2.0、圓圓練習(xí)、真假畫圖、美食大王”等；“mini水果店、哆啦A夢(mèng)小問(wèn)答、花兒吐芬芳、龜兔賽跑、小丸子&猜猜數(shù)、彩色泡泡生產(chǎn)機(jī)、春的序曲、隨心賞詩(shī)制造機(jī)”等。學(xué)生的個(gè)性、喜好、創(chuàng)意、成功躍然其中。

精彩的程序作品隨著一屆屆學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷涌現(xiàn)。圖1是一位學(xué)生編寫的“天氣控制器”部分界面。

圖1 學(xué)生作品“天氣控制器”部分界面

正如程序提示所言，根據(jù)控制臺(tái)的控制，天氣會(huì)隨之改變：白天、黑夜，刮風(fēng)，下雨，下雪，還可以下各種可愛(ài)的小動(dòng)物。多么豐富的想象力！只有樂(lè)在其中，才能不畏艱辛設(shè)計(jì)出如此復(fù)雜的程序。

2．以身示范，樹(shù)立榜樣

要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，豐富的想象力及創(chuàng)造力，教師要以身示范。

首先，要關(guān)心、了解、研究學(xué)生，善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生熟悉、感興趣、有價(jià)值的實(shí)際問(wèn)題，并基本這些問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)情境及教學(xué)范例，將所教內(nèi)容應(yīng)用其中。如，前幾期文章提到的“我的同學(xué)我的校園”“自助游計(jì)劃”“搜索研究報(bào)告”等，以及我為《算法與程序設(shè)計(jì)》課程自行設(shè)計(jì)的所有課堂演示范例：“三色板”“四季”“蝴蝶飛”“開(kāi)關(guān)燈”“拍蒼蠅”“倒計(jì)數(shù)”“彈子球”等，均是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察、分析、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，多年苦思冥想的結(jié)果。這些包含著教師辛勤汗水和創(chuàng)意、智慧結(jié)晶的一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)踐案例和演示范例，深深打動(dòng)著學(xué)生，吸引著學(xué)生，影響著學(xué)生，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)的藝術(shù)性、創(chuàng)造性、價(jià)值性也自然體現(xiàn)其中。

其次，要在課堂上隨時(shí)體現(xiàn)教師的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。具體表現(xiàn)在是否能夠快速發(fā)現(xiàn)并捕捉課堂動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題；是否能夠?qū)λ虄?nèi)容進(jìn)行細(xì)致的觀察與分析，提煉問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；是否能夠呈現(xiàn)自己豐富的想象力于課堂的示例中。

3．展示作品，開(kāi)闊視野

盡管教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分發(fā)揮想象力的環(huán)境和空間，并以身示范，但并不是每個(gè)學(xué)生從一開(kāi)始就可以做出很有創(chuàng)意的作品。這是因?yàn)橄胂罅蛣?chuàng)造力的提高不是一蹴而就，需要長(zhǎng)期、艱難的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在這期間不斷展示作品、開(kāi)闊學(xué)生視野也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生經(jīng)歷模仿、改造、創(chuàng)造的過(guò)程，激發(fā)想象力，最終到達(dá)創(chuàng)新的高度。

為此，教師要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容及情境，長(zhǎng)期積累有針對(duì)性的專用資源。我的做法是，第一，每一節(jié)課除了教學(xué)范例外，在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)上還設(shè)置了“開(kāi)闊視野”欄目，提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典示例；第二，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“教學(xué)資源”空間，為每個(gè)教學(xué)內(nèi)容提供豐富的支撐資源，如針對(duì)“制作個(gè)人名片”就收集了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品近百件，國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀名片幾十件，以及大量的名片背景圖片、線條圖片等資源；為“算法與程序設(shè)計(jì)”收錄了八屆學(xué)生的優(yōu)秀作品；第三，在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)設(shè)“作品展示”欄目，展示每次作業(yè)中有創(chuàng)意的作品；第四，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟“優(yōu)秀作品展示區(qū)”，在全年級(jí)范圍內(nèi)選擇并展示優(yōu)秀作品。

4．總結(jié)反思，二次創(chuàng)作

及時(shí)的總結(jié)反思，并進(jìn)行二次創(chuàng)作，對(duì)學(xué)生觀察力、想象力與創(chuàng)造力的提高也能夠起到很好的促進(jìn)作用。

【案例3】個(gè)人名片再創(chuàng)作

說(shuō)明：這是初一教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)第一次名片設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生以圖片為背景上書(shū)文字，創(chuàng)意比較單一。于是，課堂上進(jìn)一步分析了利用Word自身提供的繪圖等工具創(chuàng)作的優(yōu)秀名片，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與構(gòu)思。繼而要求學(xué)生對(duì)名片進(jìn)行二次創(chuàng)作，并就設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行反思。

具體要求：

1.充分發(fā)揮你的創(chuàng)造力，對(duì)名片進(jìn)行再創(chuàng)作，再加工，突出整體構(gòu)思與設(shè)計(jì)。

2.撰寫設(shè)計(jì)說(shuō)明。內(nèi)容包括：（1）為什么選擇這個(gè)職業(yè)；（2）名片構(gòu)思與設(shè)計(jì)意圖；（3）你得意的創(chuàng)意設(shè)計(jì)之處，得意的技術(shù)應(yīng)用之處；（4）通過(guò)設(shè)計(jì)名片你的收獲。

效果：通過(guò)第二次創(chuàng)作，全班80%的學(xué)生重新設(shè)計(jì)了自己的名片，從整體構(gòu)思到名片標(biāo)志，突出了設(shè)計(jì)，涌現(xiàn)出大量充分創(chuàng)意與個(gè)性的名片。

學(xué)生反思：先說(shuō)設(shè)計(jì)：這個(gè)名片的一半，我運(yùn)用了個(gè)性化的從上到下顏色漸變的圓角方格，并在這些方格中設(shè)計(jì)了與背景顏色相對(duì)的方格，他們組起來(lái)是我姓的開(kāi)頭大寫字母：S。而背景和方格的顏色我也是很認(rèn)真地進(jìn)行了選擇：用了不乏個(gè)性而又很搭配的粉與黑、白與灰。正反面的背景有很大的區(qū)別，這也是一大亮點(diǎn)。它們使整個(gè)名片看起來(lái)和諧，有藝術(shù)感。

再說(shuō)內(nèi)容：我在正反面的個(gè)人資料中用了中、英兩種文字，而我選擇的職業(yè)是作家，因?yàn)槲液芟矚g讀書(shū)，也很喜歡寫作，所以想在未來(lái)當(dāng)一名作家。字體選了很有個(gè)性的字體，尤其是英文名字的字體，我很喜歡。

總之，我這次的設(shè)計(jì)主題就是個(gè)性化。自我感覺(jué)蠻有新意的……

此外，建立機(jī)制，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)，也是提升想象力和創(chuàng)造力的有效方法。如，我在作業(yè)評(píng)價(jià)中將“創(chuàng)意”“個(gè)性”等作為評(píng)價(jià)量規(guī)的加分項(xiàng)目；在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)上開(kāi)設(shè)“榜上有名”和“作品展示”欄目，對(duì)創(chuàng)意作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

四、你認(rèn)為班徽有什么作用？

班徽通常來(lái)源于班級(jí)的口號(hào)、班號(hào)，它是一個(gè)標(biāo)志，標(biāo)志著大家從屬于一個(gè)班級(jí)并且團(tuán)結(jié)一心。它是整個(gè)班級(jí)的精神的提煉，能夠反應(yīng)大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級(jí)活力和榮耀的象征。

“班徽”在班級(jí)建設(shè)中的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1“班徽”有助于營(yíng)造積極的文化氛圍

濃郁的學(xué)習(xí)氣氛、積極的文化氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)心境的平和與學(xué)習(xí)效率的提高，一個(gè)學(xué)生所處的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。通過(guò)班徽、班訓(xùn)在教室中的布置和老師的正面引導(dǎo)以及大多數(shù)同學(xué)的配合，會(huì)很快在班里營(yíng)造出積極的文化氛圍，使班內(nèi)充盈著“勤奮學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)”的書(shū)香，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

2. “班徽”有助于培養(yǎng)學(xué)生自律的意識(shí)

“君子日三省乎己”，作為學(xué)生也是這樣。“班徽”里有同學(xué)們升騰的理想，把“班徽”置于黑板正上方，同學(xué)們每天都可以看到，這樣可以時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)奮發(fā)、努力。每天督促學(xué)生反省自己：學(xué)習(xí)計(jì)劃完成得怎樣？在知識(shí)、技能上有哪些收獲？在思想上有哪些認(rèn)識(shí)、提高？明天做哪些調(diào)整……，通過(guò)這些可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

以上就是小編對(duì)于小學(xué)生個(gè)性名片問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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