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教案設(shè)計要點怎么寫（教案設(shè)計要點怎么寫初中）

發(fā)布時間：2023-03-05 22:11:01 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1139 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于教案設(shè)計要點怎么寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、如何寫一份優(yōu)秀的教案詳細�0�3
2、教案應(yīng)該怎么寫，有那些注意事項？
3、怎么撰寫教案
4、簡述活動教學(xué)設(shè)計過程的要點？

教案設(shè)計要點怎么寫（教案設(shè)計要點怎么寫初中）

一、如何寫一份優(yōu)秀的教案詳細�0�3

什么是教案教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認為教師在寫教案時，應(yīng)遵循以下原則： 1、科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué) 生實際來確定教學(xué)目標、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學(xué)性。 2、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干．盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關(guān)鍵在于教師要能 ”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗的老師請教．而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然后結(jié)合個人教學(xué)體會，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。 3、差異性由于每位教師的知識，經(jīng)驗，特長，個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點，因材施教。 4、藝術(shù)性所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色”課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當?shù)陌才拧?5、可操作性教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。 6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的，教師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢利導(dǎo)，耐心細致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九．板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導(dǎo)入新課 1．設(shè)計新穎活潑，精當概括。 2．怎樣進行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？ 3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。（二）講授新課 1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。 2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？ 3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。（三）鞏固練習(xí) 1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。 2．怎樣進行，誰上黑板板演？ 3．需要多少時間？（四）歸納小結(jié) 1．怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納？ 2．需用多少時間？（五）作業(yè)安排 1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解釋？

二、教案應(yīng)該怎么寫，有那些注意事項？

常見課型教案編寫的要點

不同的課型，其教案的編寫雖有上述的共性，但也有各自的特點。下面就幾種常見課型教案的各自要點加以說明。

1．新授課

（l）抓好教學(xué)各環(huán)節(jié)的過渡、銜接

①設(shè)計好復(fù)習(xí)引課的內(nèi)容。抓準新舊知識間的聯(lián)系，或挖掘?qū)W生日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的物理現(xiàn)象，以舊知識或生活實際為基礎(chǔ)，設(shè)計并提出適宜的問題，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)新知識的重要性和必要性，喚起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生有準備地、自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。因此在教案中對于引入新課時提出什么問題、學(xué)生回答時可能出現(xiàn)的各種情況及針對各種不同情況追問什么問題，或用什么樣的關(guān)鍵語言加以引導(dǎo)、如何巧妙順利地過渡到新授課的內(nèi)容等問題，都應(yīng)具體明確地反映出來，以利于教學(xué)實施。

②寫明新授內(nèi)容的邏輯層次。新概念的引出、新規(guī)律的獲得，都應(yīng)遵從循序漸進的原則，層次清晰地引導(dǎo)學(xué)生一級級地跨上科學(xué)的臺階。所以，對于引出新概念所必須的前概念及其引出的思維程序應(yīng)簡明地寫在教案上。新物理規(guī)律的獲得方法，（如是通過實驗總結(jié)還是通過演繹推理），及其思路也應(yīng)在教案上明確寫出，以便實際教學(xué)中思路順暢。另外，對于新概念規(guī)律的內(nèi)涵、外延需強調(diào)的要點及其在應(yīng)用中需注意的問題等，在教案中也要有所反映，以為新知識的運用及鞏固小結(jié)鋪路架橋。

③鞏固小結(jié)過程應(yīng)設(shè)計好適當?shù)姆椒ê蛦栴}，帶領(lǐng)學(xué)生作最后的“沖刺”，沖上知識的“頂點”，便于學(xué)生居高臨下地把握知識的來龍去脈，系統(tǒng)地理解物理知識。因此小結(jié)中設(shè)問的問題，為使學(xué)生將所學(xué)新知識與舊知識掛上鉤或為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆所需點拔的關(guān)鍵詞語等，都應(yīng)在教案中有所體現(xiàn)。

(2)寫明有效措施，便于突破難點

教學(xué)難點形成的原因雖是多方面的，但只要查明原因，及時對癥下藥，都是可以突破的。在教案中對于本課的難點是什么及其消除的措施和方法應(yīng)明確寫出，如針對概念抽象，學(xué)生又缺乏感性認識的知識，需列舉哪些實例、何時做什么演示實驗，提示學(xué)生注意觀察什么；針對學(xué)生生活經(jīng)驗與物理知識發(fā)生矛盾的內(nèi)容，需要借用哪些問題的具體分析、如何引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面認識物理規(guī)律、分析物理過程實質(zhì)等等，都應(yīng)有書面提綱。

2．習(xí)題課

(1)設(shè)計好設(shè)問的問題和時機

為切實體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在分析、解答物理習(xí)題時，應(yīng)設(shè)置一系列的循序漸進的問題，以引導(dǎo)學(xué)生積極地進行科學(xué)思維。因此在編寫教案時，除了寫明例題及其分析、求解過程，更重要的是要寫清分析、求解本例題的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（如物理過程的特點分析、各物理狀態(tài)的特征等）和所需提出的問題及提問的時機，以便在教學(xué)實施過程中，及時地啟發(fā)學(xué)生積極思維。

(2)寫好方法性總結(jié)

在教案中要詳盡寫出解題后的方法、步驟的總結(jié)，有利于對學(xué)生進行解題方法和能力的培養(yǎng)。

(3)明確啟發(fā)引導(dǎo)思維的方向

物理習(xí)題都具有不同程度的擴展性，一節(jié)習(xí)題課不可能全面地開發(fā)一道例題的潛能，但在教案中應(yīng)明確寫出本例題的多解、多變、多問、多思的思路和方向，這樣有助于總結(jié)歸納時有目的地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思維，充分發(fā)揮例題的作用。

3．復(fù)習(xí)課

(1)明確目標，提出問題

復(fù)習(xí)課應(yīng)使學(xué)生在知識上、方法上、能力上形成完整的結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)理性的飛躍。因此教案上除了應(yīng)寫清楚所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識層次，還應(yīng)寫明在全面概括教材基礎(chǔ)上提出的新問題，寫清在這段學(xué)習(xí)中學(xué)生常出現(xiàn)的錯誤和技能技巧等方面的不足，以便上課時能準確的針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的欠缺進行復(fù)習(xí)提高。

(2)對癥下藥，實施補救

針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，采取相應(yīng)的補救措施。如對理論性較強、新概念、新名詞較多的內(nèi)容，應(yīng)寫明復(fù)習(xí)提綱，以幫助學(xué)生理順知識系統(tǒng)；對相似概念、規(guī)律易混淆的，應(yīng)在教案上設(shè)計好具體的對照比較表格，以利于學(xué)生對比記憶。

4．實驗課

(1)寫明要求

在教案中必須寫明并布置課前準備的問題，如實驗?zāi)康?、原理、方法、步驟及使用儀器的注意事項等，使學(xué)生對這些問題有所了解。另外，有些實驗還需寫清實驗數(shù)據(jù)的處理及實驗結(jié)果的分析等方面的要求。

(2)寫清在實驗中易出現(xiàn)的問題及處理方法

對實驗中可能出現(xiàn)的問題，如學(xué)生操作儀器時可能出現(xiàn)的問題、各種非系統(tǒng)因素（溫度、濕度、電磁干擾等）對本實驗可能產(chǎn)生的影響等及其相應(yīng)的處理辦法，都應(yīng)在教案中清楚寫明，便于學(xué)生實驗時出現(xiàn)問題及時處理，以確保實驗成功。

三、怎么撰寫教案

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟）

八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

九．板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）

十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

教案書寫過程的關(guān)鍵包括以下幾個步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1．設(shè)計新穎活潑，精當概括。

2．怎樣進行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細步驟安排，需用時間。

（三）鞏固練習(xí)

1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。

2．怎樣進行，誰上黑板板演？

3．需要多少時間？

（四）歸納小結(jié)

1．怎樣進行，是教師還是學(xué)生歸納？

2．需用多少時間？

（五）作業(yè)安排

1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。

2．需不需要提示或解釋？

四、簡述活動教學(xué)設(shè)計過程的要點？

A、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容與方法

　一、主題教案調(diào)研(文末要注明教案出處)

1、所調(diào)研教案反映出的課堂教學(xué)設(shè)計特點，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點的教學(xué)處理策略、教學(xué)活動過程(導(dǎo)入、講授新課、練習(xí)反饋、小結(jié)等環(huán)節(jié))的處理、教學(xué)媒體、形成性練習(xí)的設(shè)計特點及其相互關(guān)系

2、比較相同主題但不同設(shè)計方法的教案，分析其各自的優(yōu)劣

3、從學(xué)科教學(xué)法角度考慮如何進行某學(xué)科或某類內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計

4、綜合以上調(diào)研分析，提出你所設(shè)計教學(xué)方案的初步設(shè)想。

二、運用教學(xué)設(shè)計系列表格設(shè)計一個單元的教學(xué)方案

運用教材《教學(xué)過程設(shè)計》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計表格》、《課堂教學(xué)設(shè)計表格》系列表格進行針對一個教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)設(shè)計。(或者采用最新版本的《教學(xué)設(shè)計系列表格》)

三、根據(jù)教案設(shè)計，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件

根據(jù)教案設(shè)計，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件，同時也便于通過課件直觀評價你的課堂教學(xué)設(shè)計效果。課件的示范和評價方法如下：

1、在教案設(shè)計實踐中自覺體會、反思教學(xué)設(shè)計理論和方法：

2、在你的教案設(shè)計中，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?

3、在你的教案設(shè)計中，教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當?如何檢驗?

4、在你的教案設(shè)計中，運用了哪些學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論?

5、在你的教案設(shè)計中，學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略處理?

6、在你的教案設(shè)計中，如何設(shè)計課堂形成性評價?在你的教案設(shè)計中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?

B、備課的方法與形式

但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學(xué)過程的簡單的安排、教學(xué)方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在落實每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。

祝您生活愉快，望采納。

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