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零零后記錄宣傳片（《零零后》紀(jì)錄片）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-05 18:21:17 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 864 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于零零后記錄宣傳片的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、記《零零后》記錄片感悟之二——成長單行道
2、成長是一條無法逆流的河——觀《零零后》有感（一）
3、如何評價(jià)央視紀(jì)錄片《零零后》中于錫坤媽媽的教育方式？
4、專屬零零后一代的優(yōu)質(zhì)動畫片有哪些？

零零后記錄宣傳片（《零零后》紀(jì)錄片）

一、記《零零后》記錄片感悟之二——成長單行道

成長是一條單行道，不可避免也不可逆。而我們每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，注定我們的成長不會完全相同，所以也沒有一條萬能的標(biāo)準(zhǔn)通道可供我們參考。

作為父母我們都希望能選擇一條適合孩子的成長之路，尤其在選擇教育方式上。

梁昊天和劉嘉陽這對幼兒園時(shí)就認(rèn)識的好朋友，就因?yàn)檫x擇的教育方式不同而走上了截然不同的路。

幼兒園時(shí)，相對于從其他幼兒園轉(zhuǎn)入的梁昊天，還沒不能很好融入幼兒園生活的時(shí)候，劉嘉陽已經(jīng)成為大家仰慕的對象，人人都喜歡劉嘉陽。對于巴學(xué)園的規(guī)則，梁昊天艱難的適應(yīng)著，而劉嘉陽卻如魚得水。

小學(xué)的時(shí)候他們還在一起上的國際學(xué)校，人生在兩個(gè)人在選擇體制內(nèi)的傳統(tǒng)教育還是體制外的教育不同而發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

不同于劉嘉陽開放的家庭教育氛圍，梁昊天的父母更加的嚴(yán)格。所以劉嘉陽從小他個(gè)性鮮明，成為小朋友口中誰也管不了的隊(duì)長。而梁昊天一直在適應(yīng)這父母的規(guī)則和社會的規(guī)則。

在梁昊天忙于中考的時(shí)候，劉嘉陽已經(jīng)開始申請國際學(xué)校，并且擁有大把自主的支配時(shí)間，他們過著迥然不同的人生。

梁昊天父母巴不得他每時(shí)每刻時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)，并且應(yīng)該自發(fā)自覺到直至父母干預(yù)才休息的理想的狀態(tài)。但因?yàn)樵谄胀ò?，和理想成績的差距，讓梁昊天爸爸非常的焦慮。爸爸責(zé)罵和不耐煩讓梁昊天覺得自己很弱小。

相反劉嘉陽媽媽卻用開放態(tài)度尊重了劉嘉陽的自主性。本來申請美國高中的劉嘉陽，因?yàn)橥蝗粵Q定留學(xué)日本而不得不重新開始。家庭依舊尊重劉嘉陽的選擇自由。

對于梁昊天的教育，他的父母坦言并沒有太多的規(guī)劃和設(shè)想，乃至小昊天的到來都是一個(gè)意外，但確實(shí)小生命給父母帶來了很多預(yù)想之外的快樂。但成長意味著適應(yīng)這個(gè)社會規(guī)則，而父母可能比孩子還要先一步體會到這種焦慮，不得不幫孩子做出選擇。是否適合體制內(nèi)還是體制外，這是永恒的難題。

梁昊天爸爸覺得傳統(tǒng)教育更系統(tǒng)更嚴(yán)格，但體制內(nèi)的傳統(tǒng)教育風(fēng)險(xiǎn)性更小，至少有大的可見的方向。梁昊天也自己更適合傳統(tǒng)教育。

而劉嘉陽卻覺得自己更適合體制外的教育，更有自主性，要求更多的自控力。但他們依舊是好朋友，并不受教育方向的不同。

結(jié)束中考后，梁昊天和爸爸一起開啟了一次去西藏騎行。與騎行碰到的各種曲折相伴的是中考未知的成績。

劉嘉陽的留學(xué)申請碰到了問題，一直尊重他自主選擇的媽媽的語氣中也開始透露出焦慮，而他自己卻明晰的規(guī)劃著自己的未來。

成長是一條單行道，沒有所謂的完美方案，只有不斷前行和摸索。別人的經(jīng)歷只能是一種借鑒。

二、成長是一條無法逆流的河——觀《零零后》有感（一）

《零零后》是一部講述在2006年就讀于同一所幼兒園（北京芭學(xué)園）的5名00后成長故事的紀(jì)錄片。記錄一直持續(xù)了十年，這群孩子從幼兒園到小學(xué)再到中學(xué)，這期間孩子們改變的不僅有外貌，還有逐漸獨(dú)立的思想以及青春期的迷惘和叛逆。影片以家庭為主線，學(xué)校及社會生活為副線，展現(xiàn)了孩子們十年的成長，以及時(shí)間的力量。

一、愛的方程式

第一集的主角叫錫坤。是個(gè)熱衷于科學(xué)實(shí)驗(yàn)但不善社交的男孩。

# 錫坤 #

錫坤上幼兒園的時(shí)候真是萌萌噠，圓嘟嘟的臉蛋，充滿了好奇的眼鏡忽閃忽閃真是可愛極了。那時(shí)的錫坤在幼兒園里算是最小的孩子了，不懂規(guī)矩為何物，喜歡探索，也調(diào)皮搗蛋（比如把同學(xué)們老師們的鞋子扔進(jìn)垃圾桶，在集體看電視的時(shí)候偷偷溜進(jìn)老師辦公室找到一個(gè)小鋤頭“7”才滿意地離開……）。印象最深的場景是錫坤喜歡把教具小骰子弄得滿地都是，有同學(xué)提醒：“錫坤，你不能這樣做。”但小小的錫坤仿若無人，繼續(xù)專心地趴在地上用手把骰子弄得到處都是。于是，為了滿足錫坤的好奇心，老師在某個(gè)中午特別把錫坤一個(gè)人留在教室里，在老師的陪伴下讓他盡情地探索——將教室里擺放整齊的教具扔得一片狼藉，然后再用小掃帚和小撮箕打掃整齊。園長李躍兒說，此舉用意是“給他一個(gè)空間，讓他盡情地自由探索，不然他老憋在那兒?！薄耙?yàn)槔蠋熞呀?jīng)擺放得很整齊了，他沒辦法弄得更整齊，所以只有先破壞掉這種整齊，然后才能重構(gòu)?！保ù笠猓┳鹬睾⒆拥奶煨圆⑶冶Ｗo(hù)孩子的好奇心并創(chuàng)造條件給予滿足，這就是好的啟蒙教育吧。

第一天上小學(xué)的小小的錫坤，在媽媽的帶領(lǐng)下，進(jìn)了學(xué)校。他的眼睛里寫滿了懵懂與不安。但在媽媽耐心的陪伴下，錫坤順利度過了適應(yīng)期。

錫坤愛探索以及沉浸于自我世界的特質(zhì)還在。小學(xué)數(shù)學(xué)課上，錫坤自顧自地疊著紙，不管老師怎么提醒，他依然我行我素；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，錫坤的眼睛在發(fā)光，認(rèn)真地對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)；錫坤會自己做些小發(fā)明，利用物理知識做有意思的模型……錫坤是個(gè)熱愛科學(xué)的孩子。

但錫坤不善交際。他最好（大概也是唯一）的朋友是幼兒園時(shí)的玩伴球球。在媽媽為錫坤成立的“錫坤科學(xué)工作室”，球球來找錫坤玩兒，但錫坤一做起實(shí)驗(yàn)來連球球都不太愿意搭理，最后球球無聊得只好去做錫坤的家庭作業(yè)（太可愛了這種玩伴！）媽媽對錫坤不善交際這一點(diǎn)很是焦慮，害怕兒子無法享受與人交往的樂趣，無法享受生活進(jìn)而影響幸福感的獲取。為了讓錫坤走出自己的世界，嘗試與更多的人交流，媽媽讓錫坤跟著球球一起參加了語言訓(xùn)練班。但一年以后，球球順利轉(zhuǎn)到了更高階的班級，錫坤卻因?yàn)檫M(jìn)步不明顯而留在了原班。沒有了球球的陪伴，錫坤再也找不到去語言訓(xùn)練班的動力了。

在上語言訓(xùn)練班的過程中，錫坤迷上了魔術(shù)，媽媽一如既往地支持。在語言班的匯報(bào)表演中，錫坤和球球搭檔完成了一個(gè)讓大家叫好的出彩的魔術(shù)表演?？吹贸鰜?，錫坤很開心。但錫坤更愿意待在自己世界的個(gè)性，卻并未因此而改變。因此在小升初后暑假的英語夏令營中，孤獨(dú)的錫坤是那么的不合群。即使他曾經(jīng)愛的魔術(shù)表演，都不愿意上臺進(jìn)行表現(xiàn)。媽媽聽說后趕來了，上臺前，媽媽在寢室里做錫坤的思想工作，錫坤哭了。后來在候場區(qū)，錫坤依然抵制上臺，并對媽媽的勸說表示出極大的不耐煩。最后迫不得已上臺進(jìn)行了表演，但效果也是差強(qiáng)人意。媽媽很擔(dān)心很無奈，錫坤很難過很無奈。這里真是讓人心酸酸的。

彈幕里有人說，小時(shí)候那么調(diào)皮搗蛋的一個(gè)孩子，長大后為什么變成這樣了？這也是我覺得最心疼的點(diǎn)。我們每個(gè)人何嘗不是如此，原本都有著自己的天馬行空的銳利的世界，卻被社會的規(guī)則以及家長認(rèn)為的“應(yīng)該”磨平了棱角，在青春期里經(jīng)歷著迷茫與疼痛。錫坤的不善交際讓媽媽擔(dān)心，但強(qiáng)迫他去與人交流對錫坤來講何嘗不是一件痛苦之事——我這樣是不好的，至少是不夠好的，連媽媽也不能理解我。所以青春期的錫坤，變得更加不愿與人交往，不愿展示自己。他甚至跟媽媽說想回到媽媽的肚子里，因?yàn)槟抢锸亲畎踩顪嘏?。小小年紀(jì)的錫坤，已經(jīng)開始初識人生不由己的愁滋味。

# 錫坤的媽媽 #

在錫坤的世界里，除了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，最大的情感寄托大概就是媽媽。

錫坤的媽媽是個(gè)事無巨細(xì)的好媽媽。錫坤的媽媽不僅在生活上對孩子照顧有加，還是一個(gè)有著豐富科學(xué)育兒知識的新時(shí)代的媽媽。比如堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，每天堅(jiān)持坐車到幼兒園給兩歲半的錫坤哺乳；比如她小心地呵護(hù)著孩子愛探索的好奇心，會允許幼兒園時(shí)期的錫坤在廚房里燒面條，感受探索的樂趣；比如支持錫坤對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的熱愛，為他成立“錫坤科學(xué)工作室”，支持他對魔術(shù)的喜歡，帶著錫坤參加各種魔術(shù)表演活動……鏡頭里錫坤的媽媽，總是那么溫柔，那么有耐心。

但錫坤的媽媽也是個(gè)事無巨細(xì)得有些過頭的不那么好的媽媽。雖然她自己說“要做60分媽媽”，但看得出來，她一直在朝著100分媽媽的方向努力。比如錫坤上小學(xué)后，為了更好地照顧孩子，她辭去了工作；比如，對錫坤的發(fā)展總是表現(xiàn)出各種擔(dān)憂，尤其是對錫坤沉浸于自己的世界這件事情。為此，錫坤的媽媽做了很多努力——讓錫坤上語言訓(xùn)練班、為錫坤報(bào)英語夏令營……但這些，都沒有改變錫坤內(nèi)向的個(gè)性。至少暫時(shí)還沒有多大的幫助。

每個(gè)媽媽都會對孩子有諸多的擔(dān)憂，也都想盡全力為孩子鋪墊好未來的路。但有時(shí)候，用力過猛，也未必是件好事情。錫坤的媽媽，應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤攀帧?2歲的錫坤，內(nèi)心還是個(gè)小小孩子。媽媽送他去夏令營時(shí)，媽媽拉著行李，他拉著媽媽的手。在夏令營里，媽媽打電話還會告訴錫坤，穿哪件睡衣好么？什么顏色的都會說得清清楚楚。錫坤想放棄魔術(shù)表演，媽媽立刻趕了過來進(jìn)行勸說……可憐天下父母心！

可是孩子的路，最終還是要孩子自己去走。

與其做一個(gè)全身心鋪在孩子身上的媽媽，不如做一個(gè)過好自己生活的媽媽。影片中，幾乎沒有對媽媽其他方面生活的描述，媽媽的日常就是錫坤、錫坤、錫坤。錫坤的不善交際，跟媽媽的過度保護(hù)是有關(guān)系的。錫坤說想要回到媽媽肚子里的話時(shí)，除了表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)生活的壓抑感之外（這種壓抑有一部分其實(shí)來自于媽媽事無巨細(xì)的關(guān)懷和各種焦慮）之外，也在表達(dá)潛意識希望永遠(yuǎn)和媽媽“共生”的愿望吧。

影片中爸爸沒有出鏡，唯一有關(guān)爸爸的信息是媽媽說爸爸之前是在異地工作，后來為了錫坤上學(xué)回到了北京市區(qū)工作。但沒有爸爸陪伴錫坤的鏡頭，也沒有任何關(guān)于爸爸陪伴錫坤的內(nèi)容出現(xiàn)。仿佛錫坤是由媽媽一人撫養(yǎng)大的。大概錫坤爸爸為了養(yǎng)活一家人，工作非常忙碌。這也是全職媽媽家庭的一種常態(tài)——爸爸賺錢養(yǎng)家，媽媽一心帶娃。但在孩子的成長過程中，父、母的陪伴都是重要的，媽媽讓孩子學(xué)會愛，爸爸讓孩子學(xué)會規(guī)則和勇敢堅(jiān)韌。尤其對于男孩子來說，爸爸是其如何成為一個(gè)男人的最好的榜樣。但對于錫坤來講，爸爸似乎是缺位的。

放手，對于家長來說實(shí)在是很痛苦的一件事情。但——

“這世上幾乎所有的愛都是為了相聚，唯有父母之愛，最終指向別離”。

助孩子找到自己的人生方向，并讓ta懷揣信心、勇氣和滿滿的溫暖踏上屬于自己的人生之路，是每個(gè)父母最大的功課。

三、如何評價(jià)央視紀(jì)錄片《零零后》中于錫坤媽媽的教育方式？

方式不對，跟的太緊，孩子沒法獨(dú)立思考和處理問題。媽媽是獨(dú)裁者，孩子喜歡什么，怎么喜歡全的她說的算，干什么都得他媽一句話讓不讓。錫坤真的喜歡魔術(shù)嗎，真的喜歡科學(xué)嗎，錫坤不想上去表演，在他媽媽眼里是緊張，實(shí)際上深層原因她不了解，小錫坤在團(tuán)體中被排擠，踢球拿不到球，裝病被小伙伴訓(xùn)斥，為什么這樣？因?yàn)殡x開媽媽了，什么都不會了。

錫坤的社交能力是未來人生道路上的一塊絆腳石，這個(gè)能力在寶貴的幼年被他媽媽代勞了，沒有得到足夠的鍛煉。我覺得這個(gè)家庭里還缺少一個(gè)重要的父親角色，從視頻里流露的信息感覺錫坤從父親那里得到的幫助太少了，錫坤作為一個(gè)男孩子，好像缺少父親作為男人的的一些指導(dǎo)。

零零后記錄宣傳片（《零零后》紀(jì)錄片）