空間感好的孩子聰明嗎（空間感好的孩子的表現(xiàn)）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于空間感好的孩子聰明嗎的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、培養(yǎng)寶寶的空間感，什么活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有幫助？

• 2、空間感對(duì)學(xué)業(yè)影響大，該如何培養(yǎng)孩子的空間感？

• 3、一歲半的寶寶聰明的表現(xiàn)具體是什么啊？

• 4、孩子的空間感，應(yīng)當(dāng)怎么培養(yǎng)呢？

一、培養(yǎng)寶寶的空間感，什么活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有幫助？

培養(yǎng)寶寶的空間感，什么活動(dòng)會(huì)對(duì)孩子有幫助？

當(dāng)孩子越來(lái)越大，上中小學(xué)，許多爸爸媽媽發(fā)覺(jué)，自己家的孩子考試成績(jī)漸漸地提不上了。尤其是學(xué)了數(shù)學(xué)課，發(fā)生各式各樣的空間思維題目的情況下，孩子的邏輯思維能力欠缺的現(xiàn)象就愈來(lái)愈顯著地露出了出去?！翱臻g感”又被明白為“邏輯思維能力”，空間感穿插每科課程中，擁有空間感能考慮周全，有秩序感，能理順主脈，層級(jí)這些。并且空間感反映在歌曲、美術(shù)繪畫(huà)、韻律、全面性及其形狀知覺(jué)等各個(gè)方面的能力。

空間感好的孩子們，之后方位鑒別能力也會(huì)很強(qiáng)，日常生活跟工作方面也就更順利，例如鑒別路面的能力、駕車(chē)安全駕駛的能力等好用的生存技能可能強(qiáng)過(guò)別人。事實(shí)上，孩子具備較強(qiáng)的空間感，會(huì)對(duì)孩子的智力啟迪和日后的學(xué)習(xí)奠定優(yōu)良的基本，越快塑造孩子的空間感，孩子會(huì)獲益越多。

什么叫空間感？

空間感就是指對(duì)方向、顏色、線框、樣子、方式、室內(nèi)空間及其他們相互間相互關(guān)系的直接覺(jué)得，是對(duì)事情立體式的、宏觀經(jīng)濟(jì)的掌握，與此同時(shí)還涵蓋了對(duì)大腦中的視覺(jué)影像的實(shí)際操作、想像和造就能力。

空間感對(duì)孩子的進(jìn)步危害長(zhǎng)久，如對(duì)室內(nèi)空間、間距的估算，對(duì)姿勢(shì)、健身運(yùn)動(dòng)的目的性，也有在美術(shù)繪畫(huà)、拍攝、工程建筑等運(yùn)動(dòng)中，對(duì)空間感都是有很高的規(guī)定。

空間感對(duì)孩子有多關(guān)鍵？

英國(guó)賓西法尼亞萊斯大學(xué)自然地理學(xué)院教授羅格·道斯提及：“如果不對(duì)空間思維多方面高度重視，將沒(méi)法塑造出21新世紀(jì)會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、懂日常生活的年輕一代?！?/p>

在孩子成長(zhǎng)發(fā)育歷程中，父母?jìng)儼l(fā)覺(jué)，同年齡的孩子含有的不大就了解路，乃至還能強(qiáng)調(diào)東西南北，有的卻不容易識(shí)路，離大門(mén)口好幾米就找不著回來(lái)的路了；有的孩子繪畫(huà)只想畫(huà)曲曲折折的線框，有的孩子卻能繪制有層次感的繁雜繪畫(huà)。

大部分爸爸媽媽都極其高度重視孩子的智力生長(zhǎng)發(fā)育，卻常常忽視了空間感的激發(fā)，空間感塑造是不可被忽略的一個(gè)大課題研究，空間感靈巧，有助于理解能力提升，就能對(duì)發(fā)展趨勢(shì)開(kāi)展分辨，對(duì)規(guī)律性開(kāi)展掌握?？臻g感的提升 ，能夠促進(jìn)孩子在學(xué)知識(shí)、認(rèn)知世間的環(huán)節(jié)中開(kāi)啟一個(gè)新的天地。好的空間感，是智力發(fā)展趨勢(shì)的必要條件。

欠缺空間感的不良影響

學(xué)齡前兒童的孩子們，主要表現(xiàn)在沒(méi)法有效的梳理自個(gè)的玩具，修復(fù)玩具以前放置的部位；人體活動(dòng)與眼光方位不融洽；不可以有效的仿真模擬動(dòng)畫(huà)片人物或人物角色姿勢(shì)；沒(méi)法鑒別上下，沒(méi)有方位感；不善于玩四階魔方這些。

大一點(diǎn)的學(xué)齡兒童孩子，空間感的欠缺，學(xué)習(xí)上會(huì)造成 讀題不全方位，數(shù)學(xué)分析模型在腦子里構(gòu)建很艱難，幾何圖形架構(gòu)，乃至四則運(yùn)算等必須邏輯性感來(lái)進(jìn)行的題型，她們便會(huì)覺(jué)得艱難極其。好的空間感針對(duì)孩子的念書(shū)寫(xiě)字、數(shù)學(xué)運(yùn)算，及其別的比較繁雜的培訓(xùn)難題實(shí)際意義至關(guān)重要。

除開(kāi)數(shù)學(xué)課層面，空間感的缺少會(huì)促使孩子前后左右、上下、左右的空間維度模模糊糊。無(wú)法鑒別物件中間差別，對(duì)立體式定義也會(huì)感覺(jué)艱難，基本積累假如落伍了，直到高學(xué)段，數(shù)學(xué)課的解析幾何、涵數(shù)等歸屬于抽象思維能力，坐標(biāo)、圖形歸屬于室內(nèi)空間邏輯性，乃至在語(yǔ)文課上也會(huì)出現(xiàn)明顯危害，例如寫(xiě)字在田字格時(shí)沒(méi)有陌生感，創(chuàng)作沒(méi)有思維邏輯能力，沒(méi)法搭建考試大綱，這也是空間感貧乏的不良影響。

塑造孩子空間感的最佳時(shí)機(jī)

每一個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)展都是有一些專享的特點(diǎn)，卻時(shí)常被父母忽視。如果你發(fā)覺(jué)孩子越來(lái)越愈來(lái)愈調(diào)皮不聽(tīng)話，喜愛(ài)扔?xùn)|西、藏物品、捉迷藏、打轉(zhuǎn)、壘高樓大廈、找小圓孔一整天出來(lái)沒(méi)個(gè)停止的情況下，別著急訓(xùn)斥小寶寶。

孩子實(shí)際上早已逐漸進(jìn)到探索階段，進(jìn)入了空間敏感期。這段時(shí)間的孩子，探尋精神實(shí)質(zhì)越來(lái)越更強(qiáng)，她們會(huì)用身子去體會(huì)室內(nèi)空間的奇特?？臻g感的高低，會(huì)同時(shí)危害孩子針對(duì)數(shù)學(xué)物理等專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力。自然空間感并不是與生俱來(lái)的，是能夠經(jīng)過(guò)后天性養(yǎng)成的。

來(lái)源于外國(guó)的一項(xiàng)科學(xué)研究表明：大家80%的智力是在中小學(xué)前后左右產(chǎn)生的，智力不比專業(yè)知識(shí)，后天性勤奮比不上早期開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)合理。而3-8歲，恰好是塑造空間感的較好階段。

二、空間感對(duì)學(xué)業(yè)影響大，該如何培養(yǎng)孩子的空間感？

空間感是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)經(jīng)歷一段分不清東南西北、上下左右的時(shí)期。指對(duì)方位、色彩、線條、形狀、形式、空間以及它們之間關(guān)系的直觀感覺(jué)，是對(duì)事物立體的、宏觀的把握，同時(shí)還包含了對(duì)頭腦中的視覺(jué)影像的操作、想象和創(chuàng)造能力?？臻g感對(duì)孩子的發(fā)展影響長(zhǎng)遠(yuǎn)，如對(duì)空間、距離的估測(cè)，對(duì)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃性，還有在繪畫(huà)、攝影、建筑等活動(dòng)中，對(duì)空間感都有很高的要求。

空間認(rèn)知對(duì)孩子的智力發(fā)展是非常重要的，沒(méi)有好的空間認(rèn)知，直接影響孩子的學(xué)業(yè)，特別是繪畫(huà)、幾何等方面?？臻g感強(qiáng)的孩子觀察力往往比一般人好很多，對(duì)二維和三維的空間想象能力也很強(qiáng)，能夠較快地認(rèn)知立體幾何圖形，做題時(shí)得心應(yīng)手。

空間感對(duì)學(xué)業(yè)影響大，該如何培養(yǎng)孩子的空間感？

鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手。判斷一個(gè)孩子大腦發(fā)育是否良好，動(dòng)手能力是其中很重要的一個(gè)參考因素。所以，讓孩子多多動(dòng)手實(shí)踐，能夠有效鍛煉孩子的空間想象力和邏輯思維能力，為孩子以后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。比如，壘積木、做手工、畫(huà)畫(huà)等。

帶孩子做一些鍛煉空間感的游戲。我們的生活和空間息息相關(guān)，大到房屋結(jié)構(gòu)、橋梁隧道、小到玩具積木、折紙畫(huà)畫(huà)，到處都充滿了空間感和想象力，而小朋友的空間想象力是可以通過(guò)一些特殊的游戲訓(xùn)練出來(lái)的。比如，走迷宮、搭積木、拼圖、折紙游戲。

多帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)。多帶孩子參與一些戶外活動(dòng)，通過(guò)更廣闊的活動(dòng)空間，強(qiáng)化孩子的空間思維能力。比如，有意識(shí)地把某個(gè)東西藏起來(lái)，讓孩子根據(jù)指示去尋找。孩子在尋找的過(guò)程中，通過(guò)位置的變化，會(huì)更加強(qiáng)化孩子的方向感和空間能力。

三、一歲半的寶寶聰明的表現(xiàn)具體是什么?。?/strong>