怎樣合理利用園所空間（怎樣合理利用園所空間生活）_1

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于怎樣合理利用園所空間的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

• 2、室內(nèi)設(shè)計怎樣充分利用空間？

• 3、如何創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境

• 4、幼兒園的區(qū)角如何設(shè)計更科學(xué)合理？

一、幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

1、經(jīng)濟性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要堅持“低費用、高效益”的經(jīng)濟性原則，勤儉節(jié)約，因地制宜，充分利ト用周圍資源，就地取材。在保證清潔衛(wèi)生、安全的前提下，廢物利用，一物多用，不浪費寶貴資源，不盲目攀比，不追求設(shè)備設(shè)施的高檔化和園舍裝修賓館化。如：可用瓦楞紙、廢舊掛歷紙等代替吹塑紙、紙絨紙；可用一次性紙杯、果凍盒做花籃、風(fēng)鈴等裝飾節(jié)日環(huán)境；農(nóng)村可用自然材料高粱桿、竹片、麥秸桿等裝飾環(huán)境。用玉米心制作的體育器械舉例。

2、幼兒參與性原則幼兒園是老師和幼兒共同生活的地方，幼兒有權(quán)參與和自己生活密切相關(guān)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒的參與體現(xiàn)在參與設(shè)計、參與收集和準(zhǔn)備材料、參與布置、參與操作、參與管理等方面。在參與創(chuàng)設(shè)的過程中與環(huán)境互動，“用他們的雙手和思想布置的環(huán)境，會使他們更加深刻的理解環(huán)境中的事物，也會使他們更加愛護環(huán)境”。如布置教室墻面時，可讓幼兒參與進來，布置“美麗的春天”，讓孩子門自己搓柳條、剪柳葉，把孩子們的繪畫作品小燕子貼在天空，河里的小動物也是孩子們的折紙作品，紅太陽可以用孩子們的小手印等。因為自己參與了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，他們對春天的色彩、自然界的變化、人們的活動情況有了深刻的記憶，用語言、作品與環(huán)境對話，也更加珍惜自己的勞動成果。

3、發(fā)展適宜性原則幼兒園的環(huán)境是幼兒的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此必須反映幼兒身心的水平和特點，適宜于幼兒年齡特點和個體差異，使每個孩子都有可能在其中獲益，在原有水平上得到應(yīng)有發(fā)展。如“提高幼兒動手能力”，小班教室環(huán)境可布置一列火車，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扣扣子，每節(jié)車廂學(xué)一種系扣子技能；中班可提供“穿線板”，幼兒可根據(jù)自己的意愿，大膽想象，穿出不同形象；大班讓幼兒學(xué)習(xí)“辮辮子”等。幼兒在操作材料的過程中，提高了動手能力。

4、審美性原則幼兒時時刻刻生活在周邊環(huán)境中，受著潛移默化的影響。因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)首先應(yīng)給人以美的感受，在構(gòu)圖、色彩、造型上要符合審美情趣。如室內(nèi)、室外墻飾畫面的人物或動植物要形象逼真，色彩搭配協(xié)調(diào)，布局合理，富有兒童情趣，以培養(yǎng)幼兒的審美能力。A樓三樓的油紙傘吊飾掛好了，我們班的孩師巧妙布置會別有一番風(fēng)味，用綠色約紋紙纏住做樹干，太陽花自下而上環(huán)繞上去。孩子們開展主題活動“飛向太空”，每人畫了一幅圖，若隨便貼顯得雜亂，若把幼兒作品擺成火箭形狀，再添其它東西，一定令人耳目一新。

5、因地制宜原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)各個幼兒園具體的場地情況來進行，不能盲目照搬照抄，適合自己的才是最好的。我們的幼兒園面積比較大，戶外的空間很多，我們就繪制了抽象風(fēng)格的藝術(shù)墻。但是如果是農(nóng)村幼兒園，一共就兩間教室，就不可能這樣。對于園舍和基本設(shè)施條件差的農(nóng)村幼兒園更要充分開發(fā)和利用農(nóng)村蘊藏的豐富的教育資源。只要建立玩具、材料、空間就在身邊的觀念，照樣能創(chuàng)設(shè)引發(fā)、支持幼兒探索的良好環(huán)境。例如：木棍、石頭是建構(gòu)材料；麥桿是編制材料；田野、山頭、果園、飼養(yǎng)場是教育空間等。畫架舉例。

二、室內(nèi)設(shè)計怎樣充分利用空間？

室內(nèi)空間設(shè)計是運用空間限定的各種手法進行室內(nèi)空間形態(tài)的塑造，常見的空間形態(tài)有：封閉空間、開敞空間、流動空間、動態(tài)空間、共享空間、虛擬空間、灰空間、母子空間、下沉空間、地臺空間等。從規(guī)則性劃分又分為規(guī)則性與非規(guī)則性空間，在進行合理充分利用空間的目的上，必須首先進行居室的功能劃分。所謂合理，就是根據(jù)建筑的空間分布情況，布置區(qū)域符合人們的日常生活規(guī)律，滿足家庭成員各種活動的需要，保證環(huán)境質(zhì)量，以下僅舉不規(guī)則空間的設(shè)計為例。

所謂不規(guī)則空間，是泛指非一般四邊形的空間，如三角形、圓弧形、多邊形等不規(guī)則的房間，這部分空間在使用上不方便，視覺感受差，做好不規(guī)則空間設(shè)計是家庭設(shè)計中的重點和難點，必須下足功夫，才能合理利用空間提高美化效果。

對三角形空間可以采用填充方法加以利用，如可以將三角形空間設(shè)計成陳列柜、衣柜等與其想吻合的 家具 ，使外部同室內(nèi)墻面成一平面，以改變空間的感覺效果。

對圓弧形空間可填充家具和將弧度較大的曲面直接作為會客接待室使用。

對多邊形空間設(shè)計的基本思路是改造成四邊形，一般有兩種方法：一種為擴大后改造，即把與多邊形相等相鄰的空間合并到多邊形中進行整體設(shè)計，另一種為縮小方式，即把大多邊形割成幾個區(qū)域，使每個區(qū)域達到方正的效果。

因地制宜、合理劃分空間的基礎(chǔ)是為功能服務(wù)，為人服務(wù)。所以在充分合理進行空間形態(tài)設(shè)計時，務(wù)必讓其符合各區(qū)域的功能上的要求，務(wù)必符合人體空間尺度及人的心理上、生理上的舒適性。只有這樣，人使用起來才會舒服方便，才能體現(xiàn)家的溫馨和個性文化風(fēng)格。

三、如何創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境

幼兒園兒童空間的設(shè)計裝修，我們應(yīng)當(dāng)從何下手，從哪兒開始呢?下面，我們就針對幼兒園兒童空間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，來看一看需要注意的哪些問題。

第一，減少污染。

首先，對于正處在發(fā)育階段的兒童來說，必須減少兒童空間內(nèi)的污染，保證他們在主要生活空間內(nèi)的安全是兒童裝飾首先要考慮的問題。所以，在兒童空間的裝修設(shè)計中，裝修的環(huán)保和健康問題要受到最大重視。一般除了保證室內(nèi)裝飾和裝修材料要采取符合國家標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品外，盡量使用天然材料，減少具有一定污染的材料的應(yīng)用，選用工藝質(zhì)量要求高、環(huán)保的兒童漆等更環(huán)保的材料進行裝修。

第二，注意安全。兒童生活環(huán)境裝修必須注意細節(jié)和安全。

兒童生活環(huán)境的設(shè)計相對于成人的生活環(huán)境更應(yīng)當(dāng)關(guān)注安全性。如房間中應(yīng)當(dāng)盡量減少直角的家具，而是增加更多圓滑的曲線，防止孩子無意中受到傷害。

除此之外，在為孩子進行裝修時要充分考慮到孩子的成長空間，有銳利邊角和把手的家具應(yīng)慎用，在一些細節(jié)上應(yīng)當(dāng)考慮兒童好動活潑的生理特點，在家具的結(jié)構(gòu)上考慮防夾手，限定位置、防吞食等裝置。

第三，視覺效果。

兒童生活環(huán)境的裝飾一定要小心視覺污染，并考慮美學(xué)。不要片面的理解兒童活動空間色彩需要鮮艷、豐富而過多的采用純度很高的色彩。比如，雖然濃重的藍色、黃色、紅色，過于強烈的色彩容易對孩子造成視覺上的刺激污染。因此，兒童生活環(huán)境色彩的選擇應(yīng)當(dāng)以溫馨淺淡的背景為主，交還給孩子自己動手涂鴉的小天地，達到整體色彩的和諧、豐富而不凌亂。

同時還要考慮顏色和年齡群相符，嬰兒，學(xué)步兒童，學(xué)前兒童(3~6歲)，學(xué)齡兒童對色彩的要求是不同的。裝修設(shè)計在燈具的選擇上，同樣要多選擇具有柔和光線防眩光的，防止燈光過強對孩子形成光污染，尤其是嬰兒，可能躺下仰望天花板的時候，如果錯誤的選擇了燈具，會對嬰兒造成很嚴重的后果。

第四，兒童室內(nèi)空間要融入自然的思想，觸感墻面的設(shè)計，讓幼兒認識自然、感受自然。

四、幼兒園的區(qū)角如何設(shè)計更科學(xué)合理？

從各個角度看：

1、實用性。區(qū)角設(shè)計是以使用主題設(shè)計，空間內(nèi)設(shè)計內(nèi)容均屬于可用范圍，而不是純粹的裝飾作用。

2、統(tǒng)一性。區(qū)角設(shè)計是在大空間中分化的小區(qū)域空間設(shè)計裝飾，空間上要以大空間的使用為主，不會影響大空間美觀度和使用，不會影響同一空間中其他空間的使用等。

3、主題性。區(qū)角是主體，要讓人“看得見”“能明白”。知道這是什么。

這就是我對于區(qū)角設(shè)計科學(xué)合理的理解。除此之外，區(qū)角設(shè)計看是針對幼兒園中的哪一角色使用，它要適用與這個角色，如幼兒園辦公室中的“授課安排”的區(qū)角設(shè)計要以成人的視角去看和設(shè)計，不能以一個孩子的角度、身高和形式進行設(shè)計。而相反的幼兒園教室中的“作品展示區(qū)”就需要結(jié)合幼兒身高以及視線范圍進行設(shè)計了。以上就是我的理解，幼兒園設(shè)計開普俊夢為您解答。

以上就是關(guān)于怎樣合理利用園所空間相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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