小學(xué)語文作文批改軟件

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)語文作文批改軟件的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、拍照改語文作業(yè)神器app推薦

• 2、有沒有可以改作業(yè),或者答題的兼職軟件?

• 3、專門教小學(xué)三年級(jí)作文寫作文的一個(gè)軟件

• 4、哪里可以批改語文作文，中小學(xué)的？

一、拍照改語文作業(yè)神器app推薦

有哪些轉(zhuǎn)件拍照上傳就能秒出答案呢？本文整理了幾款拍照改作業(yè)軟件，供參考！

檢查作業(yè)神器app

1、固定專屬名師一對(duì)一在線檢查作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)

2、實(shí)現(xiàn)手機(jī)/PAD的全面覆蓋，保證了學(xué)習(xí)的便捷性。

3、輔導(dǎo)結(jié)束后支持無限次回放，有不懂的，可以及時(shí)看回放復(fù)習(xí)。

4、收錄歸納錯(cuò)題，知識(shí)漏洞一目了然。

5、每周反饋學(xué)情，讓家長(zhǎng)知道作業(yè)背后的深層次情況，問題看得清，進(jìn)步看得見。

小猿搜題

1、手機(jī)拍下題目，秒得答案解析。

2、正式智能家庭教師，為你講解經(jīng)典題目，并幫你梳理一類題的解法，還能讓你舉一反三，學(xué)得更輕松。

3、精選優(yōu)秀語文和英語作文，作文拿高分不是夢(mèng)。

4、難題好題一鍵收藏，可以輕松分享給同學(xué)，還能導(dǎo)出打印。

5、學(xué)習(xí)方法狀元經(jīng)驗(yàn)，盡在小猿日?qǐng)?bào)，讀報(bào)的寶寶進(jìn)步大。

6、英語作文批改，即時(shí)糾正寫作錯(cuò)誤，改變學(xué)習(xí)方式的黑科技功能。

作業(yè)答案

作業(yè)答案是一款中小學(xué)作業(yè)答案解析軟件，覆蓋海量作業(yè)、習(xí)題、試卷、練習(xí)冊(cè)及教輔答案。作業(yè)答案書庫(kù)覆蓋率高達(dá)90%，一鍵掃碼搜書，秒出整本答案。

作業(yè)答案致力于為全國(guó)中小學(xué)生服務(wù)，答案涵蓋小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)90%以上的教輔書籍和課本練習(xí)冊(cè)的答案以及解析。輕松搜題，秒出整本答案。同時(shí)提供英語翻譯和數(shù)學(xué)計(jì)算器功能，是中小學(xué)生使用的高效作業(yè)答題工具。

拍題寶

拍照搜題：隨手一拍，秒出解析

錯(cuò)題神器：智能分類，強(qiáng)化復(fù)習(xí)

互動(dòng)學(xué)習(xí)：求助名師，查缺補(bǔ)漏

講解寶典：精選題集，提分無憂

以上就是我整理拍照改作業(yè)app，感謝閱讀。

二、有沒有可以改作業(yè),或者答題的兼職軟件?

一、課課老師

課課老師是一個(gè)基于手機(jī)端APP和電腦網(wǎng)頁端的作業(yè)批改兼職平臺(tái)，批改對(duì)象主要是小學(xué)階段各學(xué)科作業(yè)。

學(xué)生通過學(xué)生端APP將作業(yè)上傳，兼職者可以通過兼職端APP或網(wǎng)頁端批改。正確無誤地批改完一份作業(yè)將獲得相應(yīng)的報(bào)酬，適合時(shí)間充足的在校大學(xué)生或教師。

任職資格：

1、參與條件：該平臺(tái)規(guī)定本科和本科以上的在校學(xué)生或教師才可參與(該平臺(tái)對(duì)兼職人員的文化水平有限制，且需要上傳相關(guān)證件審核，例如學(xué)生證、教師證，還需要參與批改資格認(rèn)證考試，介意者請(qǐng)慎重考慮)。

2、收益形式：目前，語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)【0.8元一份】。

在線答疑【每分鐘0.5元】;作文【7元一份】。

批改獲得的收益最遲在次日會(huì)全部到達(dá)兼職者的課課平臺(tái)賬號(hào)錢包。

3、提現(xiàn)規(guī)則：該平臺(tái)設(shè)定每周五可在課課老師APP發(fā)起提現(xiàn)申請(qǐng)，將提現(xiàn)金額轉(zhuǎn)至個(gè)人支付寶賬戶，每周可提現(xiàn)1次，目前沒有提現(xiàn)手續(xù)費(fèi)。

4、批改作業(yè)要求：該平臺(tái)對(duì)兼職人員進(jìn)行批改操作的要求比較高，需要兼職者認(rèn)真仔細(xì)且正確批改(平臺(tái)對(duì)沒有認(rèn)真批改或多次批改錯(cuò)誤的兼職者有封禁的限制，需要兼職者有耐心)。

二、作業(yè)幫

作業(yè)幫申請(qǐng)成為老師之后就可以在里邊回答問題賺錢?；卮饐栴}的形式可手寫可錄視頻。

任職資格：

1、至少每周上線需要達(dá)到10個(gè)小時(shí)以上。

2、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工具，具備相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明者優(yōu)先。

3、大學(xué)生或非公立教師。

備注：

1.無需資格證(流程中用其它替代)(上傳學(xué)生證和學(xué)信網(wǎng)學(xué)籍信息)。

2.無需購(gòu)買設(shè)備(流程中提到不影響)電腦或手機(jī)都可操作。 將答題過程寫在空白紙上，然后拍照上傳即可，要求板書清晰，字跡工整。

辦公地點(diǎn)：在家辦公

招聘科目：所有學(xué)科學(xué)段

薪資：每題2-6元，每月15日結(jié)薪

入職流程：報(bào)名后加入相應(yīng)的培訓(xùn)群，30天內(nèi)通過崗前培訓(xùn)并完成最少40題，否則自動(dòng)放棄有效資格。

三、專門教小學(xué)三年級(jí)作文寫作文的一個(gè)軟件

1. 怎樣教三年級(jí)的小學(xué)生寫作文

怎樣教三年級(jí)小學(xué)生寫好作文 小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的時(shí)候，主要是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練 一、要學(xué)會(huì)傾聽。

別人說話時(shí)，眼睛要看著對(duì)方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會(huì)邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容，大概意思。

二、要引導(dǎo)學(xué)生充分的讀課文。 正確流利，繪聲繪色。

課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學(xué)生都讀到。只能找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行示范性朗讀，在讀中指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，體會(huì)情感，讀出語氣。

所以家長(zhǎng)每天要檢查孩子讀書情況，要達(dá)到熟能成誦的程度。 三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解?？梢栽儐柡⒆拥恼莆涨闆r，不會(huì)，要讓學(xué)生查字典來理解。

也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句。 找近義詞反義詞來理解。

還要給學(xué)生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達(dá)到準(zhǔn)確無誤。目前寫字是每一個(gè)學(xué)生學(xué)生面臨最大困難，每次測(cè)驗(yàn)寫字的丟分率都極高，特別是學(xué)困生，比如考試成績(jī)?cè)?5分以下的同學(xué)，一定要加強(qiáng)聽寫。

為今后的運(yùn)用上做好詞語上的儲(chǔ)備。 讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的本子，可以進(jìn)行精心新設(shè)計(jì)，作為“美語佳句智囊?guī)臁被蜃约浩鹨粋€(gè)好聽的名字，鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語 三、關(guān)于句子的訓(xùn)練： 1、詞語連起來成為句子才能表達(dá)一個(gè)完整的意思。

句子訓(xùn)練顯得尤為只能重要。 句子訓(xùn)練首先要幫助學(xué)生說完整句子。

好多學(xué)生這方面顯得欠缺，導(dǎo)致表述不明白，考試的時(shí)候造成無謂的丟分。比如：?jiǎn)栴}是“這段話從哪幾個(gè)方面描寫菊花的？”有同學(xué)就回答：“種類、顏色、香味?！?/p>

正確的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的?！?在生活中表述不明白也會(huì)鬧笑話。

比如由同學(xué)上課要小便，就說“老師大便?！蔽揖投核f“老師不大便?！?/p>

“老師憋不住了?！蔽揖驼f：“老師能憋得住，誰憋不??？”她說“我憋不住了?！?/p>

“你這樣說，這樣我才能聽明白。你去吧?！?/p>

這個(gè)小笑話目的是我們家長(zhǎng)和老師在生活中引導(dǎo)孩子把話說明白，講清楚。說清楚“誰 做什么”或“什么 怎么樣”。

否則孩子講出的話，寫出來的文章會(huì)有很多病句?？荚嚂r(shí)一個(gè)病句扣2分，冤枉。

2、在句子訓(xùn)練中滲透簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系。 關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達(dá)得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。

例如：因?yàn)椤浴? 不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用在考試中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容。 3、句子段落訓(xùn)練第三點(diǎn)要求就是指導(dǎo)學(xué)生寫句子時(shí)要寫生動(dòng)優(yōu)美的語句。

有的學(xué)生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。 有的同學(xué)寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。

有的同學(xué)寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然，后兩名同學(xué)寫的句子更生動(dòng)，更優(yōu)美，想象力更豐富。有的學(xué)生達(dá)不到這樣的水平，就需要我們共同的指導(dǎo)。

指導(dǎo)的目的是提高學(xué)生的遣詞造句，運(yùn)用語言和豐富的想象能力，在鼓勵(lì)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，絕不是為了完成作業(yè)，否則就會(huì)適得其反。（舉例） 4、剛才也談了段落訓(xùn)練，實(shí)際上就是指導(dǎo)學(xué)生作文、日記。

三年級(jí)是過渡期，字跡端正工整，會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，要寫得清楚明白，圍繞一個(gè)內(nèi)容寫一個(gè)人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來寫。

就像陶罐和鐵罐中的描寫。學(xué)生的作文能力成長(zhǎng)要慢慢抓。

但必須要抓，堅(jiān)持抓。 5、寫日記是好方法。

寫一篇指導(dǎo)一篇，提高一步。 聽學(xué)生讀自己的作文，表作揚(yáng)他的進(jìn)步，指導(dǎo)他的問題。

給他鼓勁。 生活中隨機(jī)進(jìn)行口頭作文、片斷訓(xùn)練。

看見景物說景物，看見事件說事件。 四、提高三年級(jí)學(xué)生的初步的概括能力。

《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？ 學(xué)生都應(yīng)該用自己的話基本說得出來。 五、初步體會(huì)文章的思想感情。

我的要求是力求準(zhǔn)確。比如：《陶》。

再比如：《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā)，有的學(xué)生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。

應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生談出：讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考，善于試驗(yàn)與創(chuàng)新?！墩荫橊劇芬晃膶W(xué)生應(yīng)該體會(huì)到應(yīng)該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。

學(xué)生準(zhǔn)確的體會(huì)還需要一段時(shí)間，但是我們應(yīng)該知道培養(yǎng)的方向，語文教材文質(zhì)兼美因此要抓住教材體會(huì)內(nèi)涵，掌握書面的字、詞、句、基本內(nèi)容的同時(shí)，悟出怎樣做人做事的道理。 作業(yè)情況：質(zhì)量較差。

書寫不規(guī)范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實(shí)這也折射出許多的問題。因此，作業(yè)不能光問問不成，簽個(gè)字，要嚴(yán)格監(jiān)控檢查。

六、在生活中學(xué)語文。 背詩(shī)、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產(chǎn)。

要賞梅去時(shí)，我們先談古今詠梅的詩(shī)句。 要觀菊去，我們和孩子一同查查相關(guān)的知識(shí)。

去采摘時(shí)要點(diǎn)綴些農(nóng)時(shí)諺語。 到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

2. 怎么教一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生寫作文啊

給你的孩子推薦一個(gè)：[作文指導(dǎo)百法]希望對(duì)你的孩子幫助！至于孩子不喜歡看書，建議你這樣做，培養(yǎng)孩子愛看書的好習(xí)慣，不知道是否合適：

我覺得想讓孩子感受到讀書的樂趣，首先要在孩子買書的時(shí)候不能只按照家長(zhǎng)的興趣來挑選，這樣的話，孩子只是聽父母的話去讀書，無法養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。所以買書的時(shí)候，無論如何都要尊重孩子的意見，挑選孩子感興趣和喜歡的書籍。

其次，盡量避免一次購(gòu)買太多書。而已經(jīng)購(gòu)買的書也最好把已讀過的和未讀過的分門別類，這樣孩子也會(huì)因?yàn)榭吹阶约簺]讀過的書越來越少而感到心滿意足。

再次家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子寫讀后感。有人說，讓孩子得到讀書樂趣的最好的方法就是讓他寫讀后感，認(rèn)為讀后感一定要用文字表達(dá)，但是我們一定要拋開這個(gè)觀念，只要認(rèn)真地聆聽孩子讀完書后的感想就好了。而且這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以用“這本書那么有趣嗎”“哇！這本書里還有這樣的內(nèi)容啊”之類的響應(yīng)來回答孩子的感想，孩子對(duì)讀書的興趣由此會(huì)變得更濃厚。最好與孩子讀同一本書后再一起分享感想。對(duì)孩子來說，這種方式的分享會(huì)成為一種莫大的樂趣。

另外，孩子喜歡學(xué)別人做事，我們是否也曾一味地讓孩子讀書，自己卻在客廳邊看電視邊笑個(gè)不停呢？媽媽在孩子面前表現(xiàn)出愛看書的模樣，是讓孩子喜歡讀書最好的方法。

3. 怎么樣教小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生寫作文

如何寫好作文？

以下是我的一點(diǎn)體會(huì)，供你參考。

低年級(jí)的孩子，開始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事，對(duì)寫作很有裨益。

高年級(jí)的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會(huì)；寫出你的真情實(shí)感，這樣的文章，才會(huì)生動(dòng)感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對(duì)當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會(huì)一些技巧。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學(xué)會(huì)借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會(huì)積累。

4、確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。有時(shí)能起到事半功倍的效果。

5、堅(jiān)持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會(huì)引用名人名言，引用仙人的詩(shī)詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會(huì)顯得華而不實(shí)。

8、學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識(shí)廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

參考資料：原創(chuàng)

希望我的回答能幫助你，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

4. 怎樣輔導(dǎo)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)孩子的作文

是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個(gè)人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。

小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高。 一、學(xué)生作文現(xiàn)狀。

當(dāng)前，很多中小學(xué)生包括一些大學(xué)生的作文寫作能力都不強(qiáng)，我們家長(zhǎng)對(duì)孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學(xué)生寫不好文主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是不知道“寫什么”？（選取寫作材料）二是不知道“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。

而第一方面，沒有生活是孩子不會(huì)寫作文的主要原因。記得一個(gè)朋友問自己的孩子，你怎么寫個(gè)作文比你媽生你還難？孩子很無奈地說，當(dāng)然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現(xiàn)在生一個(gè)試試，我肚子里沒有當(dāng)然寫不出來！哈哈，一個(gè)笑話，不過還是能讓我們多一點(diǎn)思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因?yàn)槎亲永餂]有東西，那就趕快想辦法充實(shí)吧。

我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什么，所以孩子對(duì)作文的感覺是難，這樣寫起來除了應(yīng)付就是應(yīng)付，寫的越多對(duì)孩子的負(fù)面影響就越多，孩子就越是不愿意寫作文，這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個(gè)比較重要的原因，就是孩子的識(shí)字量詞匯量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時(shí)候孩子能說出來，卻寫不出來。

那我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？二、家長(zhǎng)輔導(dǎo)措施。和一些家長(zhǎng)交談，有的認(rèn)為教孩子寫好作文這是學(xué)校語 文老師的事情，自己沒時(shí)間也沒有能力來輔導(dǎo)孩子寫作文，這種持不管不問態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子作文寫不好有所認(rèn)識(shí)，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對(duì)孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。有些家長(zhǎng)望子成龍心切，對(duì)孩子提高寫作水平的希望值過高，對(duì)孩子寫作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。

那么，從家長(zhǎng)這方面來說，提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長(zhǎng)也有責(zé)無旁貸的責(zé)任，因?yàn)橐粋€(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中的第一任教師就是家長(zhǎng)，又因?yàn)橹行W(xué)生其生活的絕大部分時(shí)間是在家庭。從大語文觀的角度看，家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹立起一個(gè)好的榜樣，讓孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時(shí)多說理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營(yíng)造和諧的家庭生活氛圍。因?yàn)槌錆M溫馨、關(guān)懷的家庭教育對(duì)孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報(bào)道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

家長(zhǎng)還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，樹立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實(shí)施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫作文，家長(zhǎng)要幫助孩子選購(gòu)一些關(guān)于閱讀寫作方面的書報(bào)雜志。

需要指出的是，家長(zhǎng)在幫助孩子購(gòu)書籍、訂閱報(bào)刊時(shí)要注意，必須有選擇性和針對(duì)性，可以購(gòu)買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱?bào)刊。當(dāng)寫作需要時(shí)，孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當(dāng)借鑒，開掘思路，會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)寫作文。

措施二——指導(dǎo)孩子觀察生活教孩子學(xué)會(huì)觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無窮。

更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會(huì)觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。

觀察主要就是觀察社會(huì)和自然。社會(huì)即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。

學(xué)會(huì)觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。

還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個(gè)人似的，這樣一篇具體生動(dòng)的習(xí)作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個(gè)環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍，家長(zhǎng)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥補(bǔ)充，這樣孩子對(duì)事物或事件就有了一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，如參觀游覽、探親訪友等。

每次活動(dòng)以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對(duì)于一般家長(zhǎng)來說并不是困難的事情。

措施三——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀也是比較容易做到的事情。

閱讀是寫作的起步，學(xué)習(xí)語文，練習(xí)寫作離不開閱讀。閱讀可以加強(qiáng)詞語的積累，閱讀可以加。

5. 如何教三年級(jí)的孩子寫作文

提起寫作文，一些小學(xué)生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會(huì)寫，不愛寫。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階 ，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手。一、養(yǎng)成積累的習(xí)慣，培養(yǎng)作文自信 “興趣”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能開啟學(xué)生的智慧之門，激發(fā)學(xué)生的寫作之情。

因此，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣是寫好作文首先應(yīng)該解決的問題。學(xué)生作文就像蓋一座房子一樣，房子沒有材料蓋不好，同樣，只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。

因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量，培養(yǎng)學(xué)生的積累興趣及積累習(xí)慣。 1害廠憤斷蒞登縫券俯猾、力求讓學(xué)生明確作文訓(xùn)練的目的和意義，讓學(xué)生感受到寫作是學(xué)習(xí)、生活、交流思想的需要，從而產(chǎn)生穩(wěn)定而強(qiáng)烈的寫作動(dòng)機(jī)。

如一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)說話時(shí)，我就開展了“一句話”比賽活動(dòng)，讓學(xué)生將每天看見的、聽到的、說的話、做的事用筆記下來，告訴老師和爸爸、媽媽，還有認(rèn)識(shí)的小朋友。我將比賽中看到的精彩的句子讀給全班小朋友聽，讓所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寫的心情和氛圍，使他們產(chǎn)生摩拳擦掌之勢(shì)，寫起作文來水到渠成。

2、系統(tǒng)的布置積累任務(wù)。沒有壓力就沒有動(dòng)力，教師可以系統(tǒng)、細(xì)致地布置每天的積累任務(wù)。

學(xué)生剛進(jìn)入三年級(jí)，教師就可以要求每人多看、多聽作好讀書筆記，摘抄好詞好句，然后用專門的時(shí)間，安排專門的負(fù)責(zé)人來檢查記錄情況，不好的要返工補(bǔ)充。 3、鼓勵(lì)學(xué)生多積累。

教師平時(shí)應(yīng)多給學(xué)生表揚(yáng)，多給他們展示的機(jī)會(huì)，給他們露臉的機(jī)會(huì)，將他們的觀察筆記，讀書筆記當(dāng)范文，讀給同學(xué)聽或修改張貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生受到了鼓勵(lì)，嘗到了甜頭，有了成就感，就更有積累的興趣了。隨著時(shí)間的推移，在教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)中，學(xué)生會(huì)漸漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣，他們構(gòu)建習(xí)作的材料會(huì)越來越豐富，哪一天遇到機(jī)會(huì)，文思自然就會(huì)不斷涌向筆尖。

二、隨機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)行段的訓(xùn)練 新課標(biāo)指出，習(xí)作起始重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信。讓學(xué)生嘗試著通過寫段，讓他們嘗試到成功體驗(yàn)，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步。

我在二年級(jí)階段，就有意識(shí)地利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們進(jìn)行多種多樣的段的訓(xùn)練。如我班在二年級(jí)下學(xué)期時(shí)，當(dāng)時(shí)天氣剛好處于夏季雷雨季節(jié)，同學(xué)們時(shí)常在上課期間遇到電閃雷鳴，隨即瓢潑大雨跟著下來的情況。

在那種昏天暗地的情況下，孩子們已經(jīng)無法集中精力聽課了。借此機(jī)會(huì)， *** 脆停下來，讓孩子們留心傾聽外面的各種聲音，讓他們起身到窗邊細(xì)心觀察下大雨時(shí)天空，小樹，草地，路上的行人，地上的水……分別有什么特點(diǎn)；接著，我又引導(dǎo)他們思考：夏季的雨和其季節(jié)的雨有什么不同嗎？通過聽，看，想，議，記，孩子們對(duì)夏季的雷雨的特點(diǎn)有了比較深刻的印象。

我讓同學(xué)們把手中現(xiàn)有的材料整理一下，讓他們以“雷雨”為題進(jìn)行寫話練習(xí)，同學(xué)們用自己稚嫩的手筆寫出了自己真實(shí)的感受，有的這樣寫道：“大雨是個(gè)魔術(shù)師，他先拿出一大塊黑布把天空蒙住了，讓世界變得一片黑暗，接著他就從口袋里變出好多好多水，把水整桶整桶使勁往下倒?！庇械倪@樣描述：“下大雨了，天好暗，雷公不知道為什么非常生氣，他把自己手中的大鼓敲得咚咚響，電母一見，也生氣了，她也拿出大金鑼拼命地敲，兩種聲音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直響，太可怕了?！?/p>

也有的同學(xué)這樣寫道：“雨好大呀，那么大的雨點(diǎn)砸到地面上，地上的水越來越多，操場(chǎng)上積滿了水，雨點(diǎn)落到水面上吹起了一個(gè)個(gè)大大小小的水泡，多像小魚藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣！”在抓住了這么生動(dòng)的教具進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，同學(xué)寫得很生動(dòng)，很具體，他們得到老師的肯定。由于有了老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，許多平時(shí)怕寫作文的同學(xué)品嘗到了寫作成功的愉快，他們從此對(duì)觀察周圍的事物，對(duì)于寫片段有了濃厚的興趣。

三、細(xì)致觀察，豐富寫作素材 “巧婦難為無米之炊”，寫什么，怎樣寫，是我們?cè)S多小學(xué)生寫作時(shí)深感頭疼的問題。三年級(jí)學(xué)生在寫作時(shí)，通常是只有三言兩語，無法對(duì)所要描寫的事件進(jìn)行細(xì)致的描述。

對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說，只有親身去接觸事物，仔細(xì)地觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)具體。 如在三年級(jí)上冊(cè)中有“筆下生花”一欄中讓學(xué)生自我介紹，許多學(xué)生在作自我介紹時(shí)，大部分學(xué)生筆下的自己都是一個(gè)模子“大大的眼睛，塌塌的鼻子，個(gè)子不高也不矮，身子不胖也不瘦，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)?！?/p>

之所以出現(xiàn)這種情況，我想都是因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生不善于觀察。為此，我特地讓同學(xué)們展開一次觀察比賽，讓他們根據(jù)老師的提示去細(xì)致觀察，展開調(diào)查，如：自己的長(zhǎng)相與別人最大的不同是什么，平時(shí)自己言談舉止有什么特點(diǎn)，別人眼中的自己又有哪些性格特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)，自己的喜好，理想又是什么等等。

在老師的提示下，每個(gè)學(xué)生利用時(shí)間充分觀察，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，并一一整理出來，他們寫出來的語段效果明顯提高了，平時(shí)很粗心的李昭同學(xué)這樣寫道：“……我有一個(gè)小習(xí)慣——愛舔嘴唇，平時(shí)。

6. 怎樣教三年級(jí)的學(xué)生寫好作文

一、揭開作文的神秘面紗，消解畏難情緒，放下思想包袱。

對(duì)于剛剛接觸作文的三年級(jí)學(xué)生來說，由于缺乏對(duì)作文的了解，往往以為寫作文是多么神秘，多么高深莫測(cè)的事情，并由此產(chǎn)生一種畏難情緒，背上思想的包袱。為此教師在給學(xué)生上的第一堂作文課上，就應(yīng)該告學(xué)生：作文實(shí)際上就是說話，是用筆說話，是再簡(jiǎn)單不過的事情。從而使學(xué)生放下思想的包袱，勇敢地，昂首挺胸地，大踏步地走進(jìn)寫作的大門，一平常的心態(tài)面對(duì)寫作，以樸素、簡(jiǎn)單而又充滿生命活力的語言開始寫作，記錄下自己生命的精彩時(shí)刻。模仿起步我們會(huì)做的許多事都是從模仿開始的。比如我們說出的第一句話，邁出的第一步路，無一不是在模仿中慢慢學(xué)會(huì)的，寫作文也可以從模仿開始，而且這也是一條迅速提高作文水平的捷徑。在學(xué)生寫作之前可以多讀一些例文，在閱讀中使他們漸漸明白什么是作文，如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表現(xiàn)出來，如何布局謀篇，如何開頭結(jié)尾。這些東西不能靠老師抽象的講解，而要通過多讀習(xí)作去形象的感知。如此在寫作中運(yùn)用起來才能得心應(yīng)手。

注意，我主張的是模仿起步，當(dāng)你通過模仿對(duì)寫作有了初步的感知、體悟之后，就要忘記你讀過的所有的習(xí)作，而進(jìn)行自己的創(chuàng)作了。。我想寫作也是這樣，讀不是讓你一字不差的記住，而是提升你的境界。真正當(dāng)你拿起筆來開始寫時(shí)，你記下的一定要是你自己獨(dú)有的人生、獨(dú)有的見解和思想，即使他們是那樣的乏味、平淡、膚淺，但他們是獨(dú)一無二的，這正是你人生和寫作的價(jià)值所在。記?。呵喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)而勝于藍(lán)。我們從模仿開始，但為的是最終的超越。三、熱愛生活，豐富人生經(jīng)歷。比如讓你去寫貓，如果你平時(shí)對(duì)它沒有興趣，甚至討厭它，一見就打跑它，那你的頭腦中就不會(huì)有關(guān)于他的生活積累，當(dāng)你拿起筆時(shí)自然也就不會(huì)有的可寫。其實(shí)如果你換種心態(tài)去走近貓時(shí)，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)無比豐富的世界。所以我主張應(yīng)對(duì)更多的我們所能接觸的事物抱有一種好奇的心態(tài)，對(duì)他們感興趣，走近他們，研究他們，這樣你的生活積累就會(huì)逐漸豐富起來。那時(shí)你不但會(huì)寫出好的文章，更會(huì)擁有精彩的人生。五、以孩子的視角去理解、批改他們的作文。最后我覺得要向老師們說幾句話。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的作文我們不能要求太高，畢竟他們才是十歲左右的孩子。我們不可能以成人的眼光去看待他們的作文，必須返老還童去理解他們作文中所描寫的生活。那時(shí)你也許就不會(huì)再認(rèn)為他們的描寫那么淺薄無知，而會(huì)意外的發(fā)現(xiàn)許多閃光點(diǎn)。這些閃光點(diǎn)正是我們鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵所在?！扒Ю镏?，始于足下?！痹咐蠋焸兡芤宰魑臑槠鯔C(jī)，引導(dǎo)孩子們打開人生的幸福之門

7. 指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生寫作文的視頻

找不著呀。..

給你一篇范文就好了，三年級(jí)的，我教的一個(gè)學(xué)生寫的：

寒假里的一天

今天，因?yàn)榘职?、媽媽都連班。所以我一個(gè)人在家。我想，干脆我來煮飯炒菜，這樣爸爸、媽媽回來就有飯吃了。

于是我先下米煮飯，淘干凈米，放好適量的水，把高壓鍋放在煤氣爐上，開大火煮飯。

然后準(zhǔn)備炒菜，我首先從冰箱里拿出苞菜、肉、蒜；放在水籠頭下洗干凈；再切苞菜，也可把它一片一片剝開切好了放在一個(gè)菜籃里面，肉要切成一小片一小片的，咦！奇怪了，平常刀在爸爸、媽媽手里是那么好用，如今在我手中切不聽使喚了我右手提著刀，左手捏著肉，盡量使刀平穩(wěn)，小心翼翼地切起來，但由于肉滑溜溜的一不小心就掉在地上，我只好把肉撿起來重新洗干凈，再切，切好后把肉放在盤子里，然后倒出一點(diǎn)生粉和醬油放在盤子里用筷子拌一拌；下一步

——切蒜：先把蒜的皮去掉，拿一片蒜，切成絲，為什么要放蒜呢？因?yàn)檫@樣更有味道，更重要的是：大蒜具有殺菌的作用，所以爸爸媽媽每次炒菜都會(huì)用。

飯煮熟了，現(xiàn)在開始炒菜了：先換上炒菜的鍋?zhàn)?。然后把煤氣打開，把火點(diǎn)燃，熱鍋、放油，等油熱了，再把蒜放入鍋中，炸香；接下來把肉放進(jìn)去炒兩下就上鍋，再把苞菜倒入鍋中只聽嘩的一聲，油飛出來了，淺了我一身，幸好我穿了圍兜兜。這是鍋鏟在我手上也控制不住了，稍微用一點(diǎn)勁，菜就會(huì)跳到外面去，好像在對(duì)我抗議。把肉倒進(jìn)鍋，最后放適量的鹽和味精，再撒一些水，加上蓋煮一會(huì)兒。為什么要煮一會(huì)兒，因?yàn)椴恢笠幌?，?xì)菌就殺不死，吃了會(huì)肚子疼。

媽媽爸爸回來，吃著香甜可口的飯菜，異口同聲的說：“我家女兒長(zhǎng)大了，會(huì)幫爸爸媽媽做事了。”我高興極了，我不是高興爸爸媽媽表揚(yáng)了我，而是我會(huì)炒菜了。

我想：不管是寒假暑假，都要幫爸爸媽媽做些家務(wù)，因?yàn)榘职謰寢屆刻焐习嗪苄量?，如果我能幫他們做一點(diǎn)家務(wù)，他們就不會(huì)這么累了。

這么樣，還行吧！讓兒子看看?；蛟S有幫助

四、哪里可以批改語文作文，中小學(xué)的？

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