論文咨詢機(jī)構(gòu)（論文咨詢機(jī)構(gòu)排名）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于論文咨詢機(jī)構(gòu)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、有哪些比較好的sci潤色公司？靠譜，性價比高，朋友都推薦我上AAAS潤色機(jī)構(gòu)?

• 2、請人翻譯潤色一篇SCI論文大概要花多少費用？

• 3、有沒有修改論文的小技巧啊，上周給東莞市匯刊文化咨詢公司投了論文稿子，

• 4、心理咨詢師畢業(yè)論文

一、有哪些比較好的sci潤色公司？靠譜，性價比高，朋友都推薦我上AAAS潤色機(jī)構(gòu)?

選擇一家靠譜、適合自己的潤色公司可以讓SCI的發(fā)表成功一半，因此不管你的論文內(nèi)容多么優(yōu)秀，你都需要想辦法找到一家優(yōu)秀又靠譜的SCI潤色公司。那么如何選擇呢？接下來就由小編說說其中的技巧吧。

價格高低不能決定潤色修改水平

不同的SCI潤色公司收取的價格會有很大的區(qū)別，同樣的母語潤色服務(wù)，有的價格高，有的價格低，但是最終的質(zhì)量也許不會有太大的差別，甚至還會出現(xiàn)相反的情況。

因此，在選擇SCI潤色公司時要有一個底線。一般好的SCI潤色公司會限定自己的服務(wù)范圍，只是去協(xié)助作者改進(jìn)文章質(zhì)量，并沒有包辦代辦的服務(wù)，如果一家公司宣稱可以提供論文代寫服務(wù)，論文，保證發(fā)表服務(wù)甚至有論文買賣服務(wù)，給人一種只要錢到位，一切都可以幫你搞定的感覺，那么你一定要注意了，這樣的公司一定不能選。

不能選的理由有兩點

一是學(xué)術(shù)細(xì)分領(lǐng)域非常的多，對于每一篇論文來說，最了解該領(lǐng)域的應(yīng)該是作者自己，SCI潤色公司也是通過人來完成潤色工作的，很難完全代替作者，公司只能在寫作或者是科研層面上提供一些建議，內(nèi)容層面修改還是需要作者來完成。

二是論文寫作本來就是科研人員工作的一部分，如果研究者通過花錢讓他人替寫，或者是改寫內(nèi)容，這是學(xué)術(shù)不端的行為，而好的潤色公司是很注重這一點的，不會跨雷池一步。

一般來說，提供論文代寫，保發(fā)，買賣服務(wù)的公司一切只是為了賺錢，不惜提供有損學(xué)術(shù)規(guī)范的服務(wù)，說明這種公司沒有底線，沒有原則，隨意承諾，是不值得信任的。而好的潤色公司會清楚的告訴你，他們并不是萬能的，他們只會做他們擅長的事，而且不能保證每一篇論文都能夠發(fā)表。他們深知，在修改的過程當(dāng)中，需要作者的積極配合，只有在雙方共同的努力下，才能夠有效的提高論文的通過率。

因此選擇一家靠譜的SCI潤色公司并不是一件簡單的事情，特別是在魚龍混雜的市場中，各位一定練就一雙雪亮的眼睛，學(xué)會辨別優(yōu)秀的SCI潤色公司是非常有必要的。

二、請人翻譯潤色一篇SCI論文大概要花多少費用？

SCI論文翻譯費用這個是沒有統(tǒng)一收費標(biāo)準(zhǔn)的，一般是按字?jǐn)?shù)來收費的。不過，不同行業(yè)的每百字多少錢是不一定的。就拿：文學(xué)類論文和醫(yī)學(xué)類論文來說，文學(xué)類論文翻譯起來更簡單些，而醫(yī)學(xué)論文涉及到的名詞和數(shù)據(jù)及實驗是非常多的，翻譯有一定難度，費用相應(yīng)的就高一些。

如果想知道你的論文翻譯下來具體多少錢，可以咨詢國際科學(xué)編輯翻譯公司。國際科學(xué)編輯是一家專業(yè)的論文翻譯機(jī)構(gòu)，有專業(yè)的論文翻譯人員，而且是母語為英語的翻譯，他們相對國內(nèi)翻譯人員來說更了解國外人的閱讀習(xí)慣，翻譯更有保障。

除了論文翻譯外，國際科學(xué)編輯還提供論文潤色服務(wù)，如果是論文翻譯+潤色，費用相對要高一些，不過，可以提高論文投稿成功率。另外，如果你的論文在SCI論文上發(fā)表的過程中有需要修改的地方，你不知道怎么修改或是不想浪費時間和精力修改，國際科學(xué)編輯也可以提供修改服務(wù)(大修、小修)，費用方面都在大家可承受的范圍之內(nèi)。

三、有沒有修改論文的小技巧啊，上周給東莞市匯刊文化咨詢公司投了論文稿子，

當(dāng)然這還要看你找的機(jī)構(gòu)是否正規(guī)了，正規(guī)機(jī)構(gòu)在操作中如果文章審核沒通過會指導(dǎo)修改，保證發(fā)表成功，如果不成功正規(guī)機(jī)構(gòu)會退款；當(dāng)然，如果是作者自己要求撤稿的話可能就不會退款了。國淘論文寫作這個網(wǎng)站還挺靠譜，你可以上百度搜一下。

選題適當(dāng)，一是題目的大小要適當(dāng)。題目的大小，也就是論題涉及內(nèi)容的廣度。確定題目的大小，要根據(jù)自己的寫作能力而定。如果題目過大，為了論證好選題，需要組織的內(nèi)容多，重點不易把握，論述難以深入，加上寫作時間有限，最后會因力不勝任，難以完成，導(dǎo)致中途流產(chǎn)或者失敗。相反，題目太小了，輕而易舉，不費功夫，這樣又往往反映不出學(xué)員通過幾年大學(xué)階段學(xué)習(xí)所掌握的知識水平，也失去從中鍛煉和提高寫作能力的機(jī)會，同時由于題目較小，難以展開論述，在字?jǐn)?shù)上很難達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)要求。此外，論文題目過小也不利于論文寫作，結(jié)果為了湊字?jǐn)?shù)，結(jié)尾部分東拼西湊，結(jié)構(gòu)十分混亂。

二題目的難易程度要適當(dāng)。題目的難易程度，也就是論題涉及的深度。確定題目的難易，也要根據(jù)自己的寫作能力而定，量力而為。題目難度過大，學(xué)員除了知識結(jié)構(gòu)、時間和精力的限制外，資料搜集方面也有局限。這樣，就會帶來一些意想不到的困難，致使論文寫了一半就寫不下去了，中途要求另選題目。所以，在這個問題上的正確態(tài)度應(yīng)該是：既不要脫離實際，好高騖遠(yuǎn)，去選一些自己不可能寫好的論題；又不能貪圖輕便，降低要求，去寫一些隨手可得的論題。

四、心理咨詢師畢業(yè)論文

心理咨詢師畢業(yè)論文

心理咨詢師主要是幫助人們分析、緩解心理問題的，以下是我整理的心理咨詢師畢業(yè)論文，歡迎參考閱讀！

摘要

本文通過對一名男初中生求助者的咨詢案例的實踐，結(jié)合咨詢過程對求助者心理問題的形成原因進(jìn)行了分析，運用系統(tǒng)脫敏及認(rèn)知行為療法對求助者的焦慮癥狀進(jìn)行了治療并取得了成功說明了系統(tǒng)脫敏及認(rèn)知療法相關(guān)技術(shù)的使用和效果評估問題。

一、一般資料

魏某，男，初中二年級學(xué)生。身高1.68米，五官端正，身體健康。父母為大學(xué)教師，家庭和睦。小學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但小學(xué)升學(xué)考試時由于突然發(fā)高燒受影響而未能進(jìn)入重點中學(xué)。父母對其要求一直比較嚴(yán)格，對他這次考試失利批評較多。此后每逢考試必緊張、焦慮、不安，總覺得自己又要考不好了。尤其近半年，就一直被籠罩在一種緊張學(xué)習(xí)的氛圍中，時常感到心煩意亂，學(xué)習(xí)成績也時好時壞。常常想到中考問題，感覺更加強(qiáng)烈，心跳的劇烈程度比以前強(qiáng)很多，思維不太受控制，注意力也難以集中。在每次模擬考試的前幾天就開始坐立不安;經(jīng)常做有關(guān)考試的夢，并且夢見成績不理想。常會設(shè)想：如果這次考試成績又不好怎么辦。臨近考試時胃部不舒服，想上廁所的次數(shù)也比平時多;當(dāng)聽到開考的鈴聲時，心跳馬上加速。考試時，如果監(jiān)考老師來回走動或注視自己，便無法答題;常常發(fā)現(xiàn)考試時自己的手指或雙腿在發(fā)抖;考試時經(jīng)常會看錯題目。為此感到很痛苦，希望能在中考前克服這個問題。

二、主訴與個人陳述

魏某說："考試前我會非常緊張，前幾天就會連續(xù)失眠，。睡不著覺，考試時經(jīng)常因為太緊張而不能認(rèn)真審題。并且考試時心跳得厲害，頭很痛。計算馬虎看錯題等毛病也出來了。我非常著急，每次都在學(xué)習(xí)方法上找原因，找來找去問題還是存在。"

三、咨詢師觀察到的情況

1、心理咨詢師觀察印象：求助者面色蒼白，身體瘦弱，講話時雙腿不停抖動，雙手緊握，多數(shù)時候低頭，聲音小而略微顫抖，有時抬起頭，雙眉緊皺，表情痛苦。

2、父母主訴：近一個時期，孩子吃飯不多，與父母老師很少交流，朋友交往也較以前少了，只是一個人在房間里學(xué)習(xí)。不愿提到考試，一提到就顯得有些煩躁了。

四、評估與診斷

根據(jù)對臨床資料的收集，該求助者智力水平正常;個性內(nèi)向，情緒低落，為學(xué)習(xí)和考試而焦慮，為自己的前途焦慮，為達(dá)不到父母的期望焦慮，生理機(jī)制紊亂，身體虛弱。

綜合分析所獲得的臨床資料，對求助者問題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度進(jìn)行分析判斷;根據(jù)心理測試結(jié)果和軀體疾病史，精神病家族史以及典型心理與異常的表現(xiàn)排除了精神障礙，例如，腦器質(zhì)性精神障礙，病理性焦慮癥、抑郁癥等精神障礙。

診斷：求助者的心理與行為異常表現(xiàn)是非病理性的情緒反應(yīng)屬于心理問題范疇，是由考試引發(fā)的焦慮狀態(tài)。根據(jù)判斷正常與異常心理活動的三原則，求助者心理活動形式和內(nèi)容上與客觀環(huán)境保持一致，符合統(tǒng)一性原則，各種心理過程之間協(xié)調(diào)一致;其個性穩(wěn)定，且引起求助者問題的原因是小學(xué)升學(xué)考失利這一現(xiàn)實刺激，其持續(xù)時間和嚴(yán)重程度未達(dá)神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)，故屬于較嚴(yán)重的心理問題。

問題主要表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)動機(jī)存在認(rèn)知偏差。

2、生理機(jī)制紊亂，如生物鐘紊亂、食少、身體虛弱等。

3、在社會因素中父母缺乏教育引導(dǎo)孩子的正確觀念及方式，在學(xué)校中缺少朋友，缺少教師對他的學(xué)習(xí)方式，考試方法的`指導(dǎo)。

五、咨詢目標(biāo)的確定

根據(jù)以上的評估與診斷，同求助者協(xié)商確定如下咨詢目標(biāo)：

1、具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：①學(xué)會自我放松的方法。②減少考試焦慮程度。③保證正常的飲食、睡眠，改善身體虛弱狀況。

2、最終目標(biāo)與長期目標(biāo)：①改變求助者的升學(xué)觀，從側(cè)面影響父母的升學(xué)觀。②改變求助者在學(xué)習(xí)方法、方式上的不良認(rèn)知。

六、咨詢方案的制定

1、主要咨詢方法與適用原理

①阿倫·貝克的認(rèn)知療法：

求助者的心理問題主要是對于考試的焦慮?？荚嚱箲]是在一定的應(yīng)試情境激發(fā)下，受個體的認(rèn)知評價能力，個性傾向，與其他身心因素所制約，通過不同程度的情緒性反應(yīng)所表現(xiàn)出來的一種心理狀態(tài)。在一般情況下由考試產(chǎn)生適當(dāng)?shù)慕箲]是正常的。但過度的焦慮并且出現(xiàn)了較嚴(yán)重的情緒、生理、行為反應(yīng)，這就是有心理問題了。貝克的理論中有幾個重要概念：共同感受、自動化思維及規(guī)則。所謂共同感受就是指人們用以解決日常生活問題的工具，實際上就是知覺和思維的過程。如果人們不能正確使用這一工具，對外界信息不能做出適當(dāng)?shù)慕忉屌c評價，就會造成認(rèn)知歪曲，從而導(dǎo)致錯誤觀念并最終引起不適應(yīng)的行為。當(dāng)人們錯誤的判斷、推理和思維形成自動化的反應(yīng)即"自動化思維"時，思維過程中一些錯誤觀念形成固定習(xí)慣并被保存下來，使個體自身對這些錯誤的認(rèn)知觀念不能加以反省和批評。貝克還認(rèn)為個體在認(rèn)識現(xiàn)實世界的過程中遵循一定的規(guī)則。但如果個體不顧客觀條件過分按規(guī)則行事也會使其行為不能與現(xiàn)實環(huán)境相協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致情緒困擾和不適應(yīng)的行為。貝克認(rèn)為，改變功能失調(diào)的情緒和行為的最直接方式就是修改不正確的及功能失調(diào)的思維。咨詢師教給求助者如何通過一種評價過程來確認(rèn)這些歪曲的和功能失調(diào)的認(rèn)知，教給求助者識別觀察和監(jiān)督自己的想法與假設(shè)，尤其是那些消極的自動想法。

②系統(tǒng)脫敏療法：

系統(tǒng)脫敏療法源于對動物的試驗性神經(jīng)癥的研究。20世紀(jì)40年代末，精神病學(xué)家沃爾普在實驗室中電擊小鐵籠中的貓，多次實驗之后，只要看見那只鐵籠即使不受電擊，貓都會出現(xiàn)明顯的植物神經(jīng)反應(yīng)。他將這只貓禁食幾天，然后送回放著鮮魚的鐵籠。雖然貓極度饑餓卻不肯吃魚。沃爾普認(rèn)為這是貓對實驗環(huán)境產(chǎn)生了泛化的防御性條件反射的緣故，即產(chǎn)生了實驗性神經(jīng)癥。而后沃爾普給貓喂食并將其由遠(yuǎn)即近漸漸接近實驗室。貓能進(jìn)食起初并不十分自然，但不久便適應(yīng)了。最后貓回到鐵籠也能平靜生活了。沃爾普認(rèn)為這是交互抑制的作用。貓進(jìn)食后得到一種滿足和快意，這種滿足和快意可以抑制焦慮緊張反應(yīng)。對于人類來說，肌肉松弛技術(shù)就有對抗焦慮的作用。系統(tǒng)脫敏療法的基本原理是：讓一個原可引起微弱焦慮的刺激，在求助者面前重復(fù)暴露，同時求助者以全身放松予以對抗，從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。

2、雙方的權(quán)利與義務(wù)：

⑴求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)：

責(zé)任

①向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實資料;

②積極主動地與咨詢師一起探索解決問題的方法;

③完成雙方商定的作業(yè)。

權(quán)利

①有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格;

②有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理;

③有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師;

④有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢;

⑤對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。

義務(wù)

①遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)分規(guī)定;

②遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;

③尊重咨詢師，遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告知咨詢師。

⑵咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)

責(zé)任

①遵守職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法規(guī);

②幫助求助者解決心理問題;

③嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外。

權(quán)利

①有權(quán)利了解與求助者心理問題有關(guān)的個人資料

②有權(quán)利選擇合適的求助者;

③本著對求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。

義務(wù)

①向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件;

②遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定;

③遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容;

④尊重求助者，遵守預(yù)約時間，如有特殊情況提前告知求助者。

3、咨詢時間與收費

咨詢時間：每周一次，每次1小時

咨詢收費：每次100元人民幣

心理測驗收費：《癥狀自評量表SCL-90》60元

《焦慮自評量表SAS》50元

七、咨詢過程

咨詢大致分為三階段

(一)診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段;

(二)心理幫助階段;

(三)結(jié)束與鞏固階段。

具體咨詢過程

(一)診斷評估與咨詢關(guān)系建立階段。

第一次咨詢20**年12月10日

目的：

①了解基本情況(包括人口學(xué)資料)

②建立良好的咨詢關(guān)系

③確定主要問題

④探尋求助者的改變意愿

⑤進(jìn)行咨詢分析

方法：

①會談法

②心理測驗

過程：

①填寫咨詢登記表，詢問基本情況;介紹咨詢中的有關(guān)事項與規(guī)則，雙方的權(quán)利與義務(wù)。

②與求助者進(jìn)行攝入性談話，收集臨床資料，探尋求助者的心理問題及改變意愿。

③求助者做韋氏成人智力測驗，焦慮自評測驗(SAS)，抑郁自評測驗(SDS)。

④將測驗結(jié)果反饋給求助者，并結(jié)合初步印象給予初步分析，

⑤布置作業(yè)：讓求助者回家后，回憶在自己的成長經(jīng)歷中對他影響較大的人或事。

(二)心理幫助階段

第二次咨詢20**年12月17日

目的：

①加深咨詢關(guān)系

②評定主觀焦慮程度

③學(xué)會放松訓(xùn)練

方法：行為治療(系統(tǒng)脫敏療法)，認(rèn)知治療(認(rèn)知矯正)。

過程：

①反饋上次咨詢的作業(yè)，認(rèn)為小學(xué)升學(xué)考試失利及之后父母的批評指責(zé)態(tài)度可能是造成他心理壓力過大的原因。

②通過簡單說明，讓求助者學(xué)會衡量自己的焦慮程度，并盡可能給出一個相對恰當(dāng)?shù)脑u分。評分通常以五分制為度量單位。0分、1分、2分、3分、4分、5分焦慮依次遞增，0分是安寧平靜;5分則表示極度焦慮不適。

③放松訓(xùn)練

讓求助者坐靠在沙發(fā)上，全身各部都處于舒適的位置，由咨詢師口述指導(dǎo)語，此方法可讓求助者在咨詢師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，并掌握要領(lǐng)，之后可回家自行練習(xí)。

④布置作業(yè)。

回家后做放松訓(xùn)練，爭取達(dá)到全身完全放松，并運用自如。

第三次咨詢20**年12月24日

目的：

①學(xué)會準(zhǔn)確的找到引起不適行為的原因，即在什么刺激下求助者會出現(xiàn)緊張焦慮和不適行為。

②設(shè)計焦慮等級表。

③尋找錯誤認(rèn)知

方法：

行為治療(系統(tǒng)脫敏療法)認(rèn)知行為療法(認(rèn)知矯正)

過程：

①反饋咨詢作業(yè)：對上次咨詢作業(yè)檢查，求助者對于主要的放松要領(lǐng)掌握的很好，只是放松程度沒有達(dá)到最佳狀態(tài)。

②設(shè)計焦慮等級表：

把使求助者考試焦慮、緊張的因素全部羅列出來，并相互比較，根據(jù)它們的影響大小分成若干等級，通常將刺激項目分為5個等級，1等引起焦慮程度低，5等引起焦慮程度最高。

③啟發(fā)求助者尋找自身有哪些不良認(rèn)知，或受到哪些錯誤認(rèn)知的影響。

④布置咨詢作業(yè)。

a、求助者繼續(xù)復(fù)習(xí)放松訓(xùn)練。

b、求助者閉目回憶各種引起焦慮的刺激畫面，深刻體會并給出恰當(dāng)?shù)脑u估。

c、繼續(xù)尋找是否還有其它不良認(rèn)知在影響自己。

第四次咨詢20**年12月31日

目的：

①鞏固咨詢效果

②實施現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏

③調(diào)控焦慮情緒

方法：

談話法、行為療法(現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏);認(rèn)知療法

①反饋上次咨詢作業(yè)。

②肯定其學(xué)習(xí)能力，對求助者的進(jìn)步和作業(yè)完成情況給予表揚，增加其自信心。

③實施現(xiàn)實系統(tǒng)脫敏

a先進(jìn)行放松訓(xùn)練

b咨詢師在咨詢室按焦慮等級表上的刺激事件模擬考試前，考試中的情境，逐級的進(jìn)行，現(xiàn)實脫敏訓(xùn)練的練習(xí)方法和過程與想象脫敏類似。

c當(dāng)求助者通過每一個級別的訓(xùn)練時，都要給予表揚，增強(qiáng)自信心。

④布置作業(yè)：

a回家繼續(xù)鞏固以前的咨詢與訓(xùn)練成果。

b在學(xué)校里與老師和同學(xué)模擬或參與考試情境，鞏固現(xiàn)實脫敏練習(xí)。

c父母繼續(xù)理解與正面支持求助者，經(jīng)常溝通，而且還要與老師和同學(xué)保持溝通交往。

(三)結(jié)束與鞏固階段

第五次咨詢20**年1月7日

目的：

1、鞏固咨詢效果

2、結(jié)束咨詢

方法：談話法

過程：

①反饋上次咨詢作業(yè)，并評價作業(yè)完成情況。

②指出繼續(xù)努力的方向，繼續(xù)探尋適合自己的學(xué)習(xí)策略。

③基本結(jié)束咨詢，加強(qiáng)自我控制能力，以及自我放松的方法在學(xué)習(xí)、生活中要應(yīng)用自如。

④進(jìn)一步改善父母與兒子之間的溝通與理解，加強(qiáng)與同學(xué)老師的交往，得到老師的指導(dǎo)與同學(xué)的理解、支持。

八、咨詢效果評估

1、求助者自身的評價

"我不再像以前那懼怕考試了，雖然也有些緊張，但我知道這點緊張是正常的。""爸爸媽媽現(xiàn)在也能理解我了，我心里的壓力自然少了許多，放松練習(xí)已經(jīng)熟練掌握，以后遇到情緒緊張也可派上用場了"。

2、咨詢后心理測驗結(jié)果：SAS測驗結(jié)果：總粗分33，

SDS測驗結(jié)果：總粗分27，

測驗表明：求助者的焦慮程度顯著減輕，由癥狀引發(fā)的抑郁水平也大大下降，二者都恢復(fù)到了臨界值以下的的正常水平，由此認(rèn)定咨詢效果顯著可靠。

3、咨詢師評估：兩個月后，通過電話回訪，發(fā)現(xiàn)咨詢已基本達(dá)到目標(biāo)：考試焦慮程度大大降低，自我放松技術(shù)能在生活中應(yīng)用自如，保證了各項生理指標(biāo)正常，端正了不良認(rèn)知(即錯誤的升學(xué)觀和學(xué)習(xí)策略)，提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)水平，學(xué)習(xí)有一定的提高。

以上就是關(guān)于論文咨詢機(jī)構(gòu)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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