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教材劃重點(diǎn)和重難點(diǎn)手冊(cè)（教材劃重點(diǎn)和重難點(diǎn)手冊(cè)的區(qū)別）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-01 01:53:52 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1172 當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于教材劃重點(diǎn)和重難點(diǎn)手冊(cè)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、高中物理用教材完全解讀好還是重難點(diǎn)手冊(cè)好?
2、高中數(shù)學(xué) 重難點(diǎn)手冊(cè)和教材完全解讀哪個(gè)好
3、教材幫和劃重點(diǎn)哪個(gè)好?分別側(cè)重什么?
4、如何確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教材劃重點(diǎn)和重難點(diǎn)手冊(cè)（教材劃重點(diǎn)和重難點(diǎn)手冊(cè)的區(qū)別）

一、高中物理用教材完全解讀好還是重難點(diǎn)手冊(cè)好?

教材完全解讀分析比較細(xì) 吃的比較透一般自習(xí)課可以看像是重難點(diǎn)首次主要是精煉的知識(shí)點(diǎn) 需要死記硬背所以這個(gè)放到早上或者睡覺(jué)前看記憶深刻又有效我高中就是這樣的今年剛畢業(yè) 加油吧把時(shí)間安排妥當(dāng) 相信你可以做好的

二、高中數(shù)學(xué) 重難點(diǎn)手冊(cè)和教材完全解讀哪個(gè)好

那要看你的成績(jī)?cè)趺礃恿?。完全解讀更側(cè)重基礎(chǔ)，講解比較詳細(xì)。重難點(diǎn)手冊(cè)更側(cè)重于難點(diǎn)，如果你的成績(jī)?cè)?10分以上的話，建議你買(mǎi)重難點(diǎn)手冊(cè)。任何一本練習(xí)冊(cè)你要利用好了都對(duì)你有幫助的。

三、教材幫和劃重點(diǎn)哪個(gè)好?分別側(cè)重什么?

推薦劃重點(diǎn)（地理）。劃重點(diǎn)立足基礎(chǔ)，再拓展。必刷題題目有的太難，不適合江蘇考生。教材幫知識(shí)有體系，感覺(jué)上沒(méi)劃重點(diǎn)好。

劃重點(diǎn)和教材幫是以知識(shí)點(diǎn)為主少量例題為輔的輔導(dǎo)書(shū)，必刷題主要以題目為主只有夾頁(yè)中有一本小冊(cè)子里有知識(shí)點(diǎn)但知識(shí)點(diǎn)很精煉，劃重點(diǎn)和必刷題屬于同一家出版社，如果想要刷題的話一遍過(guò)也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，一遍過(guò)的題比必刷題較深一些。

《教材劃重點(diǎn)》是由楊文彬主編的同步講解類(lèi)教輔書(shū)，有高中版、初中版、和小學(xué)版。

本書(shū)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師編寫(xiě)，并邀請(qǐng)知名學(xué)校的部分教師作為主編對(duì)圖書(shū)審訂把關(guān)，力爭(zhēng)從內(nèi)容上滿足廣大師生的使用需求。書(shū)系科目齊全，版本齊全，覆蓋全國(guó)絕大多數(shù)省份。

本套書(shū)緊扣核心素養(yǎng)，貫徹全新的“4讀預(yù)習(xí)，3步導(dǎo)讀”的海淀區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂做法，將預(yù)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，知識(shí)分層解析。

技能講解注重互動(dòng)引導(dǎo)，以考點(diǎn)為綱領(lǐng)圈畫(huà)書(shū)中重點(diǎn)，力爭(zhēng)讓學(xué)生課課知識(shí)清，題題技能會(huì)，還有多種學(xué)法互動(dòng)引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而讓師生更好構(gòu)建高效課堂。

《教材劃重點(diǎn)》高中版：

本套圖書(shū)嚴(yán)格按照對(duì)應(yīng)版本的教材編寫(xiě)，滲透學(xué)科素養(yǎng)，每節(jié)基本欄目包含教材知識(shí)分層講解、典型例題剖析、配套分層練習(xí)等，知識(shí)講解全面，層次清晰，重難點(diǎn)突出。

四、如何確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、確定教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)

1．教學(xué)目標(biāo)

教師在確定教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)中所要完成的最基本、最主要內(nèi)容，而確定教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該首先以教學(xué)目標(biāo)為根本依據(jù)。以前學(xué)科教學(xué)目標(biāo)更多強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，確定教學(xué)重點(diǎn)更多地是從本學(xué)科的角度出發(fā)，將某一知識(shí)是否在知識(shí)體系中有重要作用或影響作為確立教學(xué)重點(diǎn)的依據(jù)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”、“情感”、“態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面確定為教學(xué)目標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo)，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材整合起來(lái)，才能科學(xué)確定教學(xué)重點(diǎn)。
從學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)系統(tǒng)來(lái)看，組成基本知識(shí)體系的主要環(huán)節(jié)為教學(xué)重點(diǎn)；從教育學(xué)的活動(dòng)要求來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生能力，掌握學(xué)習(xí)方法是教學(xué)重點(diǎn)；從情感教育和品德養(yǎng)成來(lái)看，激發(fā)學(xué)生積極的情感，形成正確的價(jià)值觀，是教學(xué)重點(diǎn)?？傊?，老師在教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)貙⒅R(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀統(tǒng)一起來(lái)確立為教學(xué)重點(diǎn)。

2．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)重點(diǎn)

如果說(shuō)教學(xué)目標(biāo)是確定重點(diǎn)的根本那么深入鉆研教材，弄清教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，則是確立教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)。不僅要對(duì)所教授的內(nèi)容作深入地剖析，理出知識(shí)的層次與聯(lián)系，還要相應(yīng)地找出已學(xué)知識(shí)和后續(xù)知識(shí)與這些內(nèi)容的聯(lián)系，只有這樣才能確定好教學(xué)重點(diǎn)。

3．結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，確定教學(xué)重點(diǎn)

新課改的重要改變之一是為教材服務(wù)變教材為我服務(wù)。所以要求我們不僅立足教材還要跳出教材結(jié)合知識(shí)內(nèi)容的時(shí)代性，現(xiàn)實(shí)性和教育意義來(lái)確定是否可以作為教學(xué)重點(diǎn)。

在準(zhǔn)確確定重點(diǎn)之后，就應(yīng)該考慮采取措施如何做到真正突出重點(diǎn)。

二、教學(xué)難點(diǎn)的確立依據(jù)

難點(diǎn)是由兩個(gè)方面決定的。

一是教材的難度大。教材本身從內(nèi)容、形式到語(yǔ)言都有難易之分。抽象的、宏觀的內(nèi)容難度就大；具體的、與學(xué)生生活距離小的，難度就小些。形式有單一的，也有復(fù)雜的。語(yǔ)言有艱深晦澀的，也有明白易懂的。
二是由學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和接受能力決定的?；A(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣的，解決問(wèn)題就容易一些；相反的就難一些。難點(diǎn)的存在跟一個(gè)人的稟賦也有關(guān)系。反應(yīng)敏捷的，解決問(wèn)題就快些；反應(yīng)稍慢的就難一些。這樣就使問(wèn)題復(fù)雜化了——要講清難點(diǎn)，且要有很強(qiáng)的針對(duì)性。

所以確定難點(diǎn)有個(gè)前提，這就需要我們要了解學(xué)生，研究學(xué)生。要了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況，了解他們的興趣、需要和思想狀況，了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體來(lái)講有以下幾個(gè)方面：

第一種是對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生缺乏相應(yīng)的感性認(rèn)識(shí)，因而難以開(kāi)展抽象思維活動(dòng)，不能較快或較好地理解。例如，在學(xué)習(xí)唯物主義的三種基本形態(tài)的基本觀點(diǎn)和局限性時(shí)學(xué)生對(duì)唯物主義的認(rèn)識(shí)基本停留在感性認(rèn)識(shí)上，容易形成唯物主義的觀點(diǎn)都是完全正確的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而唯物主義三種基本形態(tài)的基本觀點(diǎn)又很抽象，所以形成學(xué)生理解的難點(diǎn)。
第二種是在學(xué)習(xí)新的概念、原理時(shí)，缺少相應(yīng)的已知概念、原理作基礎(chǔ)，或?qū)W生對(duì)已知概念、原理掌握不準(zhǔn)確、不清晰，使學(xué)生陷入了認(rèn)知的困境。例如在學(xué)習(xí)世界的本質(zhì)是物質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果教師不能把物質(zhì)和意識(shí)概念講透，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)一系列辨證唯物論的知識(shí)時(shí)，就會(huì)存在認(rèn)識(shí)不清的問(wèn)題。所以，讓學(xué)生明白這些概念的內(nèi)涵就是教學(xué)時(shí)必須解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。
第三種是已知對(duì)新知的負(fù)遷移作用壓倒了正遷移作用。即已學(xué)過(guò)的知識(shí)在對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，起了干擾作用，因而在已知向新知的轉(zhuǎn)化中，注意力常常集中到對(duì)過(guò)去概念、原理的回憶上，而未能把這些概念、原理運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)之中，反而成為難點(diǎn)。
第四種是教材中一些綜合性較強(qiáng)、時(shí)空跨越較大、變化較為復(fù)雜的內(nèi)容，使學(xué)生一時(shí)難以接受和理解，而這些內(nèi)容往往非一節(jié)課所能完成，又是教學(xué)中的大知識(shí)板塊，這是教學(xué)中的“大重點(diǎn)”和“大難點(diǎn)”。如矛盾的相關(guān)知識(shí)。這些問(wèn)題講好了，可以循序漸進(jìn)地完成教學(xué)任務(wù)，融匯理解聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)進(jìn)而形成唯物辯證法的知識(shí)體系，講不好則會(huì)步步干擾，亂成一團(tuán)。

因此備課時(shí)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生情況，對(duì)可能出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)做出判斷，并采取有效措施。教師只有科學(xué)地了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做出預(yù)見(jiàn)，預(yù)見(jiàn)學(xué)生在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥。

一、教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是教材中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)果的主要線索，掌握了這部分內(nèi)容，對(duì)于鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)都起著決定性作用。

二、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中難于理解或領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容，可以是情感、態(tài)度、價(jià)值觀，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深?yuàn)W。

三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)系

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既有區(qū)別又有聯(lián)系，有時(shí)二者是統(tǒng)一的。如：規(guī)律是客觀的。這個(gè)問(wèn)題不僅是該框題的中心內(nèi)容，而且也是按客觀規(guī)律辦事的前提，是使學(xué)生樹(shù)立馬克思主義科學(xué)規(guī)律觀的基礎(chǔ)。因此成為本課的重點(diǎn)。而規(guī)律的客觀性強(qiáng)調(diào)規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移，卻又承認(rèn)人的主觀能動(dòng)性在認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律過(guò)程中的作用，形成知識(shí)上的表面沖突，所以又成為了教學(xué)難點(diǎn)。

重點(diǎn)的突出有利于難點(diǎn)的突破，而難點(diǎn)的突破也有利于重點(diǎn)的深化理解。所以以上所說(shuō)的方法又可以交叉使用或綜合使用。如能靈活地、有針對(duì) 性地加以運(yùn)用，就更能收到事半功倍的效果。

以上就是關(guān)于教材劃重點(diǎn)和重難點(diǎn)手冊(cè)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。