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    留守兒童校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)(留守兒童所處環(huán)境)

    發(fā)布時(shí)間:2023-03-30 05:24:05     稿源: 創(chuàng)意嶺    閱讀: 59        當(dāng)前文章關(guān)鍵詞排名出租

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    本文目錄:

    留守兒童校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)(留守兒童所處環(huán)境)

    一、校園人文景觀設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)校園特色?

    一、校園文化要突出核心理念

    校園文化不是校長(zhǎng)心血來潮的個(gè)人意志,不是憑空臆造的空穴來風(fēng),不是毫無章法的任意而為。文化的核心是理念,是精神,是學(xué)校發(fā)展的共同愿景,因而,要整體設(shè)計(jì)校園文化,需要確立學(xué)校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出,要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。這是國(guó)家的教育目標(biāo),也是每一所學(xué)校的教育方向。然而,具體表現(xiàn)每一所學(xué)校,這樣的教育方針與教育目標(biāo),需要個(gè)性化的解讀、本土化的表達(dá),這是支撐校園文化的靈魂所在。

    二、設(shè)計(jì)校園文化首先需要提煉學(xué)校的精神與靈魂

    管理者要全面了解學(xué)校的歷史,積極發(fā)掘?qū)W校的文化積淀,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢(shì),并在此基礎(chǔ)上,找到具有學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)、順應(yīng)教師心理需要、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號(hào)。這就是核心理念生成與凝結(jié)的過程,就是校園文化的尋根過程。核心理念就如校園文化大廈之基,有了基于校本特色的核心理念,才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果,成長(zhǎng)為枝繁葉茂的濃郁森林,構(gòu)建立體化的校園文化體系。

    三、校園文化要突出以人為本

    校園文化的創(chuàng)造者是師生,服務(wù)的對(duì)象也是師生。文化的核心是人,只有突出以人為本,才能使校園文化真正具有旺盛的生命力,才能使校園文化得到師生的充分認(rèn)同,獲得足夠的生長(zhǎng)與延展。任何脫離師生,無視人存在價(jià)值與意義的校園文化,都只能徒有虛表,只能是華而不實(shí)的空殼子與花架子。校園文化應(yīng)當(dāng)將師生放在第一位,充分的尊重教師,尊重學(xué)生,尊重校園里的每一個(gè)生命,讓每一個(gè)生命都能感受到文化的魅力,都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受,獲得生長(zhǎng)的自由,釋放個(gè)性的魅力,展現(xiàn)存在的價(jià)值。

    二、

    三、

    四、

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