優(yōu)秀書(shū)籍設(shè)計(jì)案例PPT（優(yōu)秀書(shū)籍設(shè)計(jì)案例分析）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于優(yōu)秀書(shū)籍設(shè)計(jì)案例PPT的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國(guó)，相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

• 1、學(xué)術(shù)PPT相關(guān)書(shū)籍推薦，你值得擁有！

• 2、《夜書(shū)所見(jiàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

• 3、推薦學(xué)習(xí)PPT排版設(shè)計(jì)的書(shū)籍

• 4、有哪些好的平面設(shè)計(jì)素材網(wǎng)站？

一、學(xué)術(shù)PPT相關(guān)書(shū)籍推薦，你值得擁有！

Hello，

這里是行上行下，我是喵君姐姐~

希望這篇文章對(duì)廣大小伙伴都有所幫助。

除了基本的PPT制作技巧之外，想要最后有一個(gè)完美的效果。還需要整體演講的把握，也就是我們經(jīng)常說(shuō)得有“ 臺(tái)風(fēng) ”。

所以推薦以下三本關(guān)于演講的書(shū)籍給大家，希望你能夠不再怯場(chǎng)，hold住全場(chǎng)。

其次，除了外在的知識(shí)的補(bǔ)充，還需要 內(nèi)在素養(yǎng)的養(yǎng)成 。

若是你真的對(duì)于PPT設(shè)計(jì)十分的感興趣，那么你還應(yīng)該了解關(guān)于 版式、配色、Excel、設(shè)計(jì) 等相關(guān)的其他知識(shí)。

從而能夠從內(nèi)而外的讓你的PPT看起來(lái)很好看， 簡(jiǎn)單又大方 。

當(dāng)然，若是你沒(méi)有時(shí)間，也可以不用深究其中的原理，直接能夠用就好啦~

最后， 最近真真的出了幾本關(guān)于心理學(xué)的好書(shū) ，以下的幾本書(shū)幾乎整個(gè)課題組都買(mǎi)了！

雖然這幾本書(shū)與PPT的關(guān)系不大，但是還是希望能夠分享給大家，能夠一起分享讀書(shū)的快樂(lè)~

行上行下讀書(shū)群

愛(ài)看書(shū)的你，找不到組織怎么辦？

當(dāng)然不用擔(dān)心，我們建立了 行上行下讀書(shū)群 ，歡迎喜歡讀書(shū)的你一起加入喲~

在2019年畢業(yè)季，我們也舉行了相應(yīng)的讀書(shū)送書(shū)的活動(dòng)，以后希望有愛(ài)看書(shū)的你一起參與進(jìn)來(lái)哈。

想要買(mǎi)書(shū)，卻不知道從哪里可以買(mǎi)到？

這也不用擔(dān)心哈，馬上雙11啦，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)也提供了相應(yīng)書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)優(yōu)惠，僅1000個(gè)。為了避開(kāi)快遞高峰期，日期為2019.10.25-2019.11.1。

2.掃描下方的當(dāng)當(dāng)購(gòu)物 小程序 ，購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)圖書(shū)，也可以享受相應(yīng)的優(yōu)惠哈。

文章的最后，做個(gè)總結(jié)。

今天，精選分享了 學(xué)術(shù)PPT相關(guān)書(shū)籍推薦 ，包括了 PPT制作技巧、演講書(shū)籍推薦、基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、其他書(shū)籍推薦、雜七雜八 等多種分類(lèi) 。

但是因?yàn)槠?，還有很多書(shū)籍內(nèi)容來(lái)不及寫(xiě)，所以喵君姐姐還整理了一份全集的學(xué)術(shù)書(shū)籍清單，在公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)關(guān)鍵詞“ 學(xué)術(shù)PPT 書(shū)籍清單 ”，即可獲取喲~

小伙伴們可以在留言區(qū)將自己?？吹?strong> 書(shū)籍 分享安利給大家喲~

分享完畢，希望有幫助。

如何做好學(xué)術(shù)型PPT?

科研人的暑假正確打開(kāi)方式

心理學(xué)科研人都會(huì)看的11本書(shū)籍清單

Graphpad Prism也能做ERP圖？So Easy！

二、《夜書(shū)所見(jiàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜書(shū)所見(jiàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1

課文分析

《夜書(shū)所見(jiàn)》描繪了秋天夜景圖，表現(xiàn)詩(shī)人孤身在外孤獨(dú)、寂寞的心情。抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情。詩(shī)中一、二兩句寫(xiě)梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。三、四兩句描寫(xiě)兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣;他會(huì)想起故土家園的溫馨美好,他想起親人朋友的音容笑貌……一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。詩(shī)文傳達(dá)了詩(shī)人久居在外、歸家不得、思家念親的思想感情。

　 　學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“促”生字，會(huì)寫(xiě)“促、深”兩個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。

3、懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜親情。

課前準(zhǔn)備

1、ppt課件。

2、學(xué)生課前查閱古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。

3、學(xué)生搜集描寫(xiě)秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，讀讀背背。

　 　一、導(dǎo)入

1、古詩(shī)是中華文化的絢麗瑰寶，是詩(shī)人思想心境的凝華。一二年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些古詩(shī)。那位同學(xué)來(lái)背一背李白的《靜夜思》?(齊背)這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容呢，表現(xiàn)了詩(shī)人的什么感情?今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩(shī)。他便是我國(guó)宋代詩(shī)人葉紹翁寫(xiě)的《夜書(shū)所見(jiàn)》。

(板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。)

2、見(jiàn)是什么意思?書(shū)是什么意思?

(見(jiàn):看見(jiàn) 書(shū):寫(xiě)、記錄)

3、那作者在夜晚見(jiàn)到了什么呢?讓我們邊看圖片，邊讀一讀，想一想，不懂的詞語(yǔ)查查注釋。

(出示課文中的插圖。)

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1.出示生字詞。

(蕭蕭、梧葉、促織)

2.指名學(xué)生讀、齊讀。

3.認(rèn)識(shí)了生字，我想我們能更好的讀這首詩(shī)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家把詩(shī)和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)，并讀給你的同桌聽(tīng)。

4、這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的?從哪里可以看出來(lái)?

5、在這樣一個(gè)秋天的晚上，通過(guò)畫(huà)面，你看到了什么?

(學(xué)生交流看到了什么?)·

6、你們說(shuō)的這些在詩(shī)中都能找到，想不想讀讀這首詩(shī)呢?

7、指名朗讀，感悟

·我們先來(lái)讀讀前面兩句。

(生自由讀)

·現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示一下自己的朗讀?

(指名多人朗讀)

·老師發(fā)現(xiàn)你在蕭蕭梧葉后面停頓了一下，我也覺(jué)得該這樣讀，我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀讀。

8、詩(shī)句理解:

·蕭蕭是什么意思?

(風(fēng)聲)

這是秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐葉發(fā)出的聲音，一起讀:蕭蕭

·蕭蕭梧葉送寒聲，還送來(lái)了什么?“寒”給他組個(gè)詞(寒冷)

蕭蕭梧葉使詩(shī)人感到寒冷。

(讀詩(shī)句)

·這個(gè)秋風(fēng)，不僅吹動(dòng)了落葉，還動(dòng)了什么?讀第二句。

·對(duì)于動(dòng)客情有什么疑問(wèn)?

(誰(shuí)是客，為什么是客?)

·詩(shī)人一個(gè)人在別的地方，心里難免會(huì)感到孤獨(dú)，在這個(gè)月圓的夜晚，又會(huì)勾起對(duì)家鄉(xiāng)的思念，試著體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)的情緒，讀，指名讀。

·讀得真好，老師越來(lái)越明顯地體會(huì)到了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的那種身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，于是詩(shī)人便產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。

9、帶著思鄉(xiāng)之情，誰(shuí)來(lái)讀讀后面兩句?

10、作者看到了什么又勾起他的思想情緒了呢?

(挑促織)

·此時(shí)詩(shī)人看到這些情景，又會(huì)想到什么呢?

(自己童年時(shí)的伙伴。)

·是啊，他可能會(huì)想到自己童年時(shí)跟小伙伴們一起捉蟋蟀的場(chǎng)景，可能會(huì)想到小時(shí)候一起玩時(shí)有趣的事，可能會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)，可是現(xiàn)在呢?自己一個(gè)人在外地，童年的伙伴們還能記得我嗎?再讀一讀，好嗎?

11、夜深籬落一燈明，什么是一燈明?

(只有一盞燈，多么孤單啊!)

·離開(kāi)家鄉(xiāng)，又這么孤單，你們想想，詩(shī)人除了想念自己的伙伴外，最想念誰(shuí)?

(父母、親人)

12、是啊，他可能會(huì)想到自己童年跟小伙伴一起捉蟋蟀的場(chǎng)景，可能會(huì)想到小時(shí)候一起玩時(shí)有趣的事，可現(xiàn)在卻是一個(gè)人在異地，童年的伙伴和親人都不在身邊，體會(huì)一下這種心情，再讀一讀好嗎?

(齊讀)

13、“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。”能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)是什么意思嗎?

14、看來(lái)你們已經(jīng)能很好地理解這首詩(shī)了，帶著你們的理解，讀——(全詩(shī))

15、體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?

(一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶。)

16、在這樣的一個(gè)秋天的晚上，本應(yīng)該和家人團(tuán)聚，而你卻身處異鄉(xiāng)，又看到蕭蕭桐葉、籬落一燈明，你的心情會(huì)怎樣?

·讓我們一起來(lái)體會(huì)一下這種孤獨(dú)、凄涼、思鄉(xiāng)的感覺(jué)，一起來(lái)

17、我發(fā)現(xiàn)你們都已經(jīng)很深的感受到了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感受，成了一個(gè)小詩(shī)人了，那么想不想把這首詩(shī)給背下來(lái)呢?

·學(xué)生自由背誦

·老師要來(lái)檢查一下你們背的怎么樣了，我說(shuō)每句詩(shī)的前面兩個(gè)字，你們說(shuō)出后面的字

·我來(lái)說(shuō)前面一句，你們對(duì)后面的一句

·背給你的同桌聽(tīng)

·指名背

·我們一起來(lái)背，站起來(lái)，配上音樂(lè)

三、拓展

1、對(duì)對(duì)子游戲。“山中春雨綿綿——江上秋風(fēng)蕭蕭”

2、你還讀過(guò)那些詩(shī)人所作的描寫(xiě)秋景的古詩(shī)，讀或背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

3、讀一讀，連一連。

四、板書(shū)

夜書(shū)所見(jiàn)

葉紹翁

梧葉

秋風(fēng)

挑促織 動(dòng)客情

　 　《夜書(shū)所見(jiàn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2

　 　教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能：

(1) 學(xué)習(xí)本課生字新詞。會(huì)認(rèn)“促、深、憶、蕭、梧”五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“促、深、憶”三個(gè)生字。

(2) 朗讀、背誦詩(shī)文。

2. 過(guò)程與方法：

通過(guò)朗讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)中的感情，背誦詩(shī)文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)、寂寞的心境以及對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切思念，讓我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)珍惜親情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　 　1. 體會(huì)詩(shī)文的意境，體味詩(shī)人的感情。

2. 朗讀詩(shī)文做到“字字有情，句句含情”，在讀中有所感悟。

教具準(zhǔn)備：

課文掛圖。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

　 　教學(xué)過(guò)程：

　 　一、美圖導(dǎo)入，營(yíng)造詩(shī)境

1. 出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出掛圖中的景物、人物，然后互相交流，根據(jù)自己的想像創(chuàng)編小故事。

2. “同學(xué)們的故事很精彩，老師真是佩服呢!這樣美的畫(huà)面寫(xiě)成詩(shī)也一定會(huì)很精彩!來(lái)，我們一起走進(jìn)《夜書(shū)所見(jiàn)》!

(從形象直觀的圖畫(huà)入手，符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律。通過(guò)圖片營(yíng)造詩(shī)文意境并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事，一是為了訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)的能力，二是為了有一個(gè)輕松的開(kāi)始，創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)氛圍。在老師的引導(dǎo)下提高同學(xué)們的閱讀期待，預(yù)熱課堂。)

二、初讀詩(shī)文，感知詩(shī)情

1. 理解“書(shū)”、“所見(jiàn)”的意思，近而解題。

2. 齊讀題目。

3. 根據(jù)拼音、注釋同桌互讀詩(shī)文，要求讀通、讀順。

4. 老師正音、師生討論生字的認(rèn)法。

5. 老師范讀，劃出朗讀節(jié)奏，男女生分組讀。

6. 告訴老師你從詩(shī)中看到了什么?聽(tīng)到了什么?猜一猜詩(shī)人在想什么?

(從整體入手，把握詩(shī)意，避免了機(jī)械的分析，注重學(xué)生的'情感體驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話。)

三、精讀詩(shī)文，感悟詩(shī)意

1. 詩(shī)的題目是《夜書(shū)所見(jiàn)》，那詩(shī)人在這樣的月夜看到了哪些景物呢?默讀詩(shī)文，在你認(rèn)為的重點(diǎn)詞語(yǔ)下面劃線，說(shuō)說(shuō)感受。

2. 在這樣凄涼的秋夜，詩(shī)人的心里有什么感覺(jué)?他想到什么呢?(板書(shū)“動(dòng)客情”。)

3. 請(qǐng)同學(xué)帶著自己的感受齊讀寫(xiě)景部分。(讀中感悟，讀中悟情，以讀促思，尊重學(xué)生個(gè)性化朗讀的感受，激發(fā)了他們的閱讀興趣。)

4. 圖文結(jié)合，自由讀文，聯(lián)系上下文討論“知”的意思。(品“挑”)(品詞析句，積極思維，展開(kāi)聯(lián)想，凸顯學(xué)生的個(gè)性化和自主性。)

5. 在圖中標(biāo)出從詩(shī)文中摘到的詞，給圖畫(huà)配上“注釋”。(看圖也是閱讀的一種方式，鮮明的圖畫(huà)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，圖文結(jié)合是第二學(xué)段閱讀的重要途徑。)

6. 作者看到孩子們玩得那么投入，就會(huì)想到什么?(家鄉(xiāng)、童年。)是的，這就是“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中的“動(dòng)客情”，也就是-詩(shī)人思念自己的家鄉(xiāng)和童年。

7. “動(dòng)客情”就是全詩(shī)的中心句，文字中融進(jìn)了詩(shī)人思鄉(xiāng)之情，我們讀的時(shí)候就要把“想家”、“鄉(xiāng)愁”的味道讀出來(lái)，讀得濃濃的。你覺(jué)得應(yīng)該怎樣讀才能讀出這種感覺(jué)?

(抓住文中的字詞來(lái)理解詩(shī)文內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系上下文分析想像，使之感受更為深入，學(xué)生體悟了詩(shī)內(nèi)涵，也學(xué)會(huì)了閱讀。)

　 　四、誦讀詩(shī)文，品味詩(shī)蘊(yùn)

1.指名讀詩(shī)，師生評(píng)價(jià)，評(píng)出“朗讀之星”。(多元化的評(píng)價(jià)、激勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生朗讀興趣及熱情，避免出現(xiàn)“朗讀疲勞”。)

2.齊背詩(shī)文。(注重合作精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人共處，同時(shí)進(jìn)一步升華了詩(shī)歌的情感。)

3.說(shuō)說(shuō)自己的感受，你想對(duì)詩(shī)人說(shuō)些什么?

(以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。與文中人物對(duì)話，學(xué)生在情境中將自己融入其中，與作者的思想產(chǎn)生共鳴，加深了對(duì)詩(shī)文的理解。)

4.回憶一下關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)，如《靜夜思》。(注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，回應(yīng)本課情感體驗(yàn)。)

五、小小詩(shī)人，再現(xiàn)詩(shī)韻

把這篇古詩(shī)改寫(xiě)成一篇優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)。

(注重積累與表達(dá)的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)文字的興趣，很自然地完成讀寫(xiě)結(jié)合。樹(shù)立了“生活中學(xué)語(yǔ)文，生活中用語(yǔ)文”的大語(yǔ)文教學(xué)觀，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的空間。給學(xué)生留下自主空間，可做課堂小練筆，也可課下寫(xiě)成，下節(jié)交流。)

板書(shū)：

見(jiàn)：梧葉 挑促織 一燈明

夜書(shū)所見(jiàn) 聽(tīng)：寒聲 秋風(fēng) 思鄉(xiāng)、孤獨(dú)

感：動(dòng)客情

三、推薦學(xué)習(xí)PPT排版設(shè)計(jì)的書(shū)籍

你可以看看《我懂個(gè)P》系類(lèi)的教程，網(wǎng)上都能搜到的。也可以看看《ppt煉成記》這本書(shū)。我認(rèn)為這些書(shū)都比較年輕，能夠看得下去。要是純排版設(shè)計(jì)的書(shū)籍很乏味的。你也可以去PPTSTORE里面文章區(qū)看看，里面也很多關(guān)于PPT技巧的說(shuō)明，也是非常不錯(cuò)的。希望對(duì)你有幫助。

四、有哪些好的平面設(shè)計(jì)素材網(wǎng)站？

《04期-最設(shè)計(jì)素材2018【某痕】版式設(shè)計(jì)新課程》百度網(wǎng)盤(pán)資源免費(fèi)下載

鏈接:https://pan.baidu.com/s/1t5vGQKBLTEl2aY_SOkwzyQ

?pwd=zxcv 提取碼:zxcv

04期-最設(shè)計(jì)素材2018【某痕】版式設(shè)計(jì)新課程|最設(shè)計(jì)知識(shí)星球–【某痕】版式設(shè).pdf|第24節(jié) VI延展2.wmv|第24節(jié) VI延展1.wmv|第23節(jié) 字體設(shè)計(jì)2.wmv|第23節(jié) 字體設(shè)計(jì)1.wmv|第22節(jié) 中英文字體設(shè)計(jì)方法.wmv|第21節(jié) 標(biāo)志設(shè)計(jì)思路2.wmv|第21節(jié) 標(biāo)志設(shè)計(jì)思路1.wmv|第20節(jié) 書(shū)籍設(shè)計(jì)案例示范2.wmv|第20節(jié) 書(shū)籍設(shè)計(jì)案例示范1.wmv|第19節(jié) 書(shū)籍設(shè)計(jì)2.wmv|第19節(jié) 書(shū)籍設(shè)計(jì)1.wmv|第18節(jié) 版面設(shè)計(jì) 2.wmv|第18節(jié) 版面設(shè)計(jì) 1.wmv  

以上就是關(guān)于優(yōu)秀書(shū)籍設(shè)計(jì)案例PPT相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

推薦閱讀：

優(yōu)秀的淘寶文案（優(yōu)秀的淘寶文案怎么寫(xiě)）

信息流廣告優(yōu)秀案例（信息流廣告優(yōu)秀案例腳本）

奶茶的營(yíng)銷(xiāo)推廣軟文（優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)軟文100篇）

抖音推廣小助手電話是真是假（抖音推廣小助手電話是真是假的）

空間構(gòu)圖（空間構(gòu)圖設(shè)計(jì)作業(yè)）