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設(shè)計類論文怎么寫（設(shè)計類論文怎么寫基本結(jié)構(gòu)）

發(fā)布時間：2023-03-05 00:36:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 61 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于設(shè)計類論文怎么寫的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、論文怎么進行設(shè)計，每段該怎么寫
2、論文設(shè)計方案怎么寫
3、設(shè)計學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計怎么寫
4、畢業(yè)論文設(shè)計方案怎么寫

設(shè)計類論文怎么寫（設(shè)計類論文怎么寫基本結(jié)構(gòu)）

一、論文怎么進行設(shè)計，每段該怎么寫

論文包括：封面、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻及附錄八部分。

1、封面

由學(xué)校統(tǒng)一格式，各學(xué)院自己印制，按要求填寫。論文題目一般不超過25個字，要簡練準(zhǔn)確，可分二行書寫。

2、中（英）文摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要在前，空一行寫摘要正文，字?jǐn)?shù)應(yīng)在400字左右；摘要正文之下空一行寫“關(guān)鍵詞”，其后為關(guān)鍵詞，一般3至5個；英文摘要與中文摘要內(nèi)容和格式一致。

3、目錄

按三級標(biāo)題編寫，要求層次清晰，且要與正文標(biāo)題一致，主要包括緒論、正文主要層次標(biāo)題、結(jié)論、致謝、參考文獻、附錄等。

4、正文

正文包括緒論（或前言、概述等）、主體、結(jié)論。工科論文要求符合科技論文格式，正文要標(biāo)明章節(jié)，圖表和公式要按章編號，公式應(yīng)另起一行書寫，并按章編號。

（1）緒論：簡要說明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等，應(yīng)當(dāng)言簡意賅，不要與摘要雷同。

（2）主體：主體是設(shè)計（論文）的核心部份，本科學(xué)生設(shè)計（論文）字?jǐn)?shù)應(yīng)在10000字以上，包括：設(shè)計（實驗）方案的論證，設(shè)計（實驗）方法手段與結(jié)果，儀器設(shè)備，原始材料，計算方法，編程原理，數(shù)據(jù)處理，設(shè)計（論文）說明與依據(jù)，加工整理和圖表，形成論點和導(dǎo)出的結(jié)論等。

（3）結(jié)論：畢業(yè)設(shè)計（論文）的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決問題等。

5、致謝

該部分要簡單地表述作者在結(jié)束畢業(yè)設(shè)計（論文）后的一些收獲和感想，并向在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中給予自己指導(dǎo)和幫助的老師表示感謝。

6、參考文獻

必須是本人真正閱讀過的，以近期發(fā)表的雜志類文獻為主，圖書類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關(guān)。

參考文獻要按照引用的順序列出。

文獻是期刊時，書寫格式為：

作者，文章題目，期刊名，年份，卷號，期數(shù)，引用內(nèi)容所在頁碼；

文獻是圖書時，書寫格式為：

作者，書名，出版單位，年月，論文在刊物中頁碼。

7、附錄

附錄部分主要包括重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、程序清單、框圖、結(jié)構(gòu)圖、流程圖、零件圖和裝配圖。

二、論文設(shè)計方案怎么寫

論文設(shè)計方案可以從設(shè)計方案的目的、內(nèi)容、要求等方面寫。

擴展資料

論文設(shè)計方案可以從設(shè)計方案的目的、內(nèi)容、要求等方面寫。通過制定方案，學(xué)生對將要進行的.工作任務(wù)有一個全面的設(shè)計、計劃，對儀器、材料、實驗方法、操作步驟、調(diào)查（實驗）預(yù)期結(jié)果有一個全面系統(tǒng)的了解認(rèn)識。

三、設(shè)計學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計怎么寫

設(shè)計學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計怎么寫

設(shè)計學(xué)是關(guān)于設(shè)計行為的科學(xué)，是研究設(shè)計創(chuàng)造方法、設(shè)計發(fā)生及發(fā)展規(guī)律、應(yīng)用與傳播的方式等，強調(diào)理論屬性與實踐結(jié)合。而如何防止設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計脫節(jié)是一個值得關(guān)注的問題。從培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，到創(chuàng)新意識的培養(yǎng)發(fā)掘，再到理論與實踐的良好融合，以及論文結(jié)構(gòu)的合理安排都是必不可少的步驟。學(xué)生應(yīng)該從抵觸論文寫作到主動追求文章與設(shè)計作品的有機融合，促進設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計的一體化寫作。下面我們就設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計的一體化寫作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

設(shè)計類論文怎么寫（設(shè)計類論文怎么寫基本結(jié)構(gòu)）

一、選題始于發(fā)現(xiàn)，成于思考

好的選題是一篇文章成功的關(guān)鍵。近年來，在觀察畢業(yè)生論文選題的過程中，發(fā)現(xiàn)諸多問題：首先是選題“假大空”。這部分學(xué)生脫離了自己實際經(jīng)驗與能力，選擇了一個范圍廣、涉及面復(fù)雜、吸引注意力的選題。譬如設(shè)計復(fù)雜機械，以及自由暢想的未來產(chǎn)品，前者難以駕馭，后者容易迷失方向，一味追求“炫酷”，實際上內(nèi)容寫出來空泛無物，沒有重點。另外就是選題落于俗套，反復(fù)咀嚼前人的研究成果，沒有創(chuàng)新點。譬如服裝設(shè)計中對于旗袍的研究，作為一個持續(xù)多年的研究熱點問題，如果僅僅著眼于旗袍的歷史很難再發(fā)現(xiàn)值得研究的創(chuàng)新點，文章也就失去了含金量。最后一種就是選題沒有實際應(yīng)用價值，雖然有理有據(jù)，卻淪為設(shè)計中的“永動機原理”，研究價值不大。

從設(shè)計學(xué)畢業(yè)論文寫作的角度看，我們都知道，碩士學(xué)位論文是綜合檢驗一名研究生科研能力和三年學(xué)習(xí)成果的試金石，很多學(xué)生之所以無法將自己的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計統(tǒng)一一致，關(guān)鍵在于沒有選對題目，當(dāng)開題在眼前的時候趕忙在圖書館里找資料“臨時抱佛腳”，沒有時間去認(rèn)真閱讀文獻、提出問題，更不用說獨立思索解決問題了。畢業(yè)論文的寫作是一個逐步積累、發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)真思考的過程，所以在入學(xué)之初培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成問題意識和獨立思考的能力是解決學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計脫節(jié)問題的第一步。在這個過程中，理論與實踐能力都應(yīng)當(dāng)予以重視，圍繞培養(yǎng)學(xué)生問題意識和獨立思考能力去規(guī)劃學(xué)習(xí)進程，逐步使學(xué)生習(xí)慣于用問題意識看待設(shè)計現(xiàn)象，以獨立思考的成果去撰寫文章，即問題始于發(fā)現(xiàn)，成于思考。

（一）廣泛閱讀，有選擇地深入閱讀。研究生的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是對所在領(lǐng)域有一個較為全面的把握，最直接有效的方式就是利用學(xué)校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源廣泛閱讀。廣泛閱讀帶來的另一個好處就是培養(yǎng)文獻查找能力，因為后期畢業(yè)論文前的文獻檢索與綜述環(huán)節(jié)是比較辛苦的，許多外文文獻或者未上網(wǎng)的中文資料需要作者自行手工查找。廣泛閱讀也是提高學(xué)生語言表達能力的最好途徑，嘗試用學(xué)術(shù)語言代替口語化寫作方式，這是一個逐步提高的過程。高質(zhì)量的文獻資料閱讀將使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對所在專業(yè)領(lǐng)域的理論框架有一個相對明確的把握，當(dāng)在閱讀的過程中接觸到自己感興趣的內(nèi)容時，就可以具體詳細(xì)地搜索該方面的資料進行深入閱讀研究，在閱讀的過程中產(chǎn)生的大大小小問題就是今后將要面臨和去嘗試解決的。任何問題的提出都建立在廣泛閱讀文獻的基礎(chǔ)上，也是培養(yǎng)問題意識，嘗試獨立思考的第一步。

（二）積極參與實踐。設(shè)計學(xué)專業(yè)對于實操能力要求較高，單純沉溺于理論研究是不行的，只有在實踐中進行磨煉，才能真正產(chǎn)生一套自己的知識理論體系。我們以產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)為例：現(xiàn)代的產(chǎn)品設(shè)計已經(jīng)不再是簡單的外形設(shè)計，其中包含概念設(shè)計、改進設(shè)計等，因此在設(shè)計中應(yīng)該考慮內(nèi)部功能、外觀功能、結(jié)構(gòu)、模具、制造工藝、材料、成本等多種因素。由此可見，企業(yè)的實際需求非常復(fù)雜，沒有接觸過實際操作流程是難以制作出符合社會需要的合格的畢業(yè)作品的。設(shè)計學(xué)專業(yè)碩士生應(yīng)當(dāng)積極參與專業(yè)實踐，把握最新的設(shè)計態(tài)勢與供需關(guān)系，因為在實際操作中非常容易產(chǎn)生問號，以往在書上讀來的東西未必容易實操。在實踐的引導(dǎo)之下將問題轉(zhuǎn)化為自身感興趣的研究方向，通過各種方式去改進研究的過程也為獨立思考能力的培養(yǎng)提供了土壤。

（三）具備創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識的養(yǎng)成對于設(shè)計學(xué)專業(yè)來講是非常重要的。盡管在忙碌而短暫的研究生學(xué)習(xí)階段過程中未必人人都會有創(chuàng)新性強的`作品出現(xiàn)，但是創(chuàng)新意識將會引領(lǐng)學(xué)

生走向更高的平臺去發(fā)掘自身潛力。遇到問題多問幾個為什么，當(dāng)?shù)貌坏綕M意解答之時思維上的刺激會指引學(xué)生產(chǎn)生更深入的思考。比如湖南大學(xué)的設(shè)計學(xué)碩士范石鐘，利用自己的創(chuàng)意思維設(shè)計了一個生命滑梯“Life Slide”，通過三段式的折疊伸縮可以將滑梯送到需要火災(zāi)救援的高層窗口實施援救，這項創(chuàng)意設(shè)計也為他帶來了諸多設(shè)計大獎。創(chuàng)意思維的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比實際出成果要關(guān)鍵，一個具備創(chuàng)意思維的學(xué)生無論是論文寫作還是畢業(yè)設(shè)計制作，都將有著出人意料的新論點。

二、理論源于實踐，善于總結(jié)

目前，存在于設(shè)計學(xué)研究生中一個普遍的現(xiàn)象就是對理論學(xué)習(xí)的忽視，很多設(shè)計學(xué)學(xué)生認(rèn)為以后工作主要是檢驗自己的實踐能力，對文章寫得好與壞漠不關(guān)心。“重實踐輕理論”的認(rèn)識誤區(qū)是設(shè)計學(xué)教育中長期積累的弊病，很多學(xué)生在研究生階段對論文寫作心存畏懼，敷衍了事。理論來源于實踐，是實踐規(guī)律的概括總結(jié)，掌握了設(shè)計理論思想的精華可以大幅提高學(xué)生的眼界，設(shè)計的角度與思維模式較之從前都會有改變。大部分學(xué)生在實踐中不注意理論的總結(jié)提煉，不去深入思考，長此以往雖然設(shè)計技能熟練，卻也只能停留在一個水平。所以善于在實踐中總結(jié)理論經(jīng)驗，是研究生階段需要具備的素養(yǎng)。只有將所學(xué)知識與實踐經(jīng)驗良好融合才能清晰流暢地表達論文寫作動機與設(shè)計意圖，否則再好的想法也不具備實操性，無法被外界認(rèn)可。

（一）杜絕紙上談兵。據(jù)近幾年對于設(shè)計學(xué)畢業(yè)生的觀察，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的作品與論文相差甚遠(yuǎn)，論文寫作有理有據(jù)，但制作出來的實際作品卻難以找尋到論文描述的關(guān)鍵點，究其原因在于理論寫作大于實踐操作，在寫作的過程中過于想當(dāng)然，有想法但是模糊不清，難以制作實施。比如有服裝專業(yè)學(xué)生以“宋瓷”作為設(shè)計靈感來源，在論文寫作中分別提到宋瓷的“自然美”和“理性美”，但在實際制作環(huán)節(jié)卻是簡單借用瓷器色彩找尋顏色相近的青白色面料，再在面料上簡單做幾個類似瓷器裂紋的褶皺了事，絲毫看不到“瓷器美”主體的呈現(xiàn)，這里的問題便是過于紙上談兵，沒有認(rèn)真思考要攝取的設(shè)計元素，以及詳細(xì)思索面料肌理制作、廓形結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)裝飾等具體操作，直接導(dǎo)致了文章與作品的脫節(jié)，是非常不可取的。究其原因除了來自學(xué)生的浮躁心理之外，更多的是無法良好把控設(shè)計元素的提取，致使設(shè)計出來的作品“假大空”。宋瓷文化精深，即便是專研宋瓷的專家也未必會對宋瓷文化完全精通，所以學(xué)生在首次接觸到一個感興趣的較大題目時，其理論提煉轉(zhuǎn)化能力是非常重要的，在大量的資料面前提取出對自己有用的一個設(shè)計關(guān)鍵點，再考慮如何作為設(shè)計元素進行恰當(dāng)運用，是對學(xué)生專業(yè)能力的一次考量，在這個過程中學(xué)生與教師溝通交流、共同敲定選題是非常重要的。

（二）論文與作品目標(biāo)一致。在答辯的時候偶爾會看到有同學(xué)論文與作品描述的完全不是同樣的內(nèi)容，譬如有平面設(shè)計同學(xué)論文寫作是探究包裝設(shè)計，實際制作的卻是招貼作品。遇到此類情況后我們對畢業(yè)生進行詢問，主要原因在于前期工作沒有做好，一是論文寫作的目標(biāo)題目實際制作有困難，或者制作出來效果不佳。還是以平面設(shè)計為例，我們有同學(xué)在論文中探討安全食品包裝，這個題目是有寫作價值的，但是實際去制作，不僅有難度而且視覺效果沒有沖擊性，外觀普通。究其原因首先在技術(shù)上難以實現(xiàn)，安全包裝會涉及安全工業(yè)染料和安全包裝材質(zhì)的使用，這類材料在市面上難以找尋。其次安全包裝的關(guān)鍵點圍繞“安全”進行研究而不是外觀的表現(xiàn)，所以學(xué)生選擇了更具視覺表現(xiàn)力的招貼作為畢業(yè)設(shè)計成品。這一缺陷直接導(dǎo)致了學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計的完全脫節(jié)，解決辦法是引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計作品的正確認(rèn)識，不僅僅是色彩亮眼、造型奇特吸睛的作品才稱為優(yōu)秀，要正確認(rèn)識設(shè)計的價值與內(nèi)涵，放寬思路跳出拘泥于單一某方面的怪圈。論文與設(shè)計作品目標(biāo)一致，既在理論上進行有價值的研討，亦要有設(shè)計上的表達，而不只是博取人的眼球為目的，如果僅僅是這樣也就失去設(shè)計的實際意義了。

三、形式在于多樣，妙于變化

論文寫作形式應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身題目富于變化，有的學(xué)生在論文寫作前對照著前幾年畢業(yè)學(xué)生的目錄列自己的提綱，譬如一篇文章分幾章，每一章多少個字，分幾個小節(jié)等，都按照別人的目錄格式規(guī)劃自己的論文框架，這就陷入了拘泥于論文形式的陷阱。畢業(yè)論文的寫作應(yīng)當(dāng)圍繞畢業(yè)設(shè)計去進行深層理論闡述，譬如靈感來源、設(shè)計現(xiàn)狀、細(xì)節(jié)構(gòu)成、文化背景、未來展望等。不同專業(yè)畢業(yè)設(shè)計不同，自然難以用一個固定的框架去束縛寫作格式，所以要改變目前研究生論文寫作中存在的單一的、模式化、八股化的寫作方法，鼓勵論文形式的多樣化與創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的主題找尋合適的闡述方式，避免生搬硬套。

（一）根據(jù)研究方法決定寫作思路。設(shè)計學(xué)專業(yè)方向較多，很多同學(xué)在決定畢業(yè)設(shè)計主題前都會運用不同研究手法去獲取一手資料，這個親身經(jīng)歷的過程就會決定論文的寫作思路。比如環(huán)境藝術(shù)的同學(xué)想要做一個室外景觀改造，那么在這之前首先需要對場景進行實地考察，在調(diào)查過程中的次序性就定格為腦海中的寫作思路，首先發(fā)現(xiàn)的問題和其次發(fā)現(xiàn)的問題相互關(guān)聯(lián)，解決方式建立在問題發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。也有同學(xué)沒有進行實地考察，比如平面專業(yè)有同學(xué)想做招貼，就需要翻閱大量相關(guān)設(shè)計作品，實地考察這個時候就沒有太大用處了，那么在翻閱查找的過程中，就會邊看邊在腦海中構(gòu)思自己的設(shè)計作品，或者在前人的作品中吸收長處，或者尋找別人與自己不同的地方思考如何展示自己的想法。不同的研究調(diào)查方法就決定了論文寫作思路的不同，如果實地考察的同學(xué)生搬硬套資料查找的寫作模式，就無法體現(xiàn)考察過程中問題發(fā)現(xiàn)、提煉、總結(jié)、嘗試解決的過程，結(jié)構(gòu)上會弄巧成拙乃至前后矛盾；資料查找的同學(xué)硬搬實地考察的寫作模式就會空洞無物，勉強硬湊，所以根據(jù)自己調(diào)查方式去選擇寫作思路非常重要，論文寫作不是臨摹，結(jié)合自己的設(shè)計思路才能正確表達出邏輯觀點。

（二）創(chuàng)新點決定論文可讀性。創(chuàng)新點是

一篇優(yōu)秀學(xué)位論文脫穎而出的關(guān)鍵。我們所提的創(chuàng)新并非要求學(xué)生的論點較之從前有著顛覆性改變，這也是不現(xiàn)實的，而是要求學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，在廣泛閱讀文獻與實踐觀察的基礎(chǔ)上形成自己的知識體系，針對一個小的問題進行深入剖析，寫出自己的獨到觀點。所以論文的寫作是長期積累的過程，一個小的創(chuàng)新點的發(fā)現(xiàn)是知識積累到一定量的結(jié)果，每個同學(xué)對于專業(yè)認(rèn)識不同，想法不同，創(chuàng)新點發(fā)現(xiàn)的角度、題材都不一樣，所以論文寫作就會多姿多彩，如果單純?nèi)ツ７率遣豢赡軐懗霆毦哂^點的文章的。知識的積累與創(chuàng)新點的發(fā)現(xiàn)是一個長期累積的程序，教師應(yīng)當(dāng)予以正確引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)杜絕“一口吃成胖子”的浮躁心態(tài)。

（三）設(shè)計論文的框架結(jié)構(gòu)。一般來講，學(xué)位論文需要有摘要、緒論、主體章節(jié)以及末尾的結(jié)束語等，寫作之前應(yīng)規(guī)劃好框架，列一個大體的布局，以防止想多少寫多少、章與章之間脫節(jié)、越往下寫越跑題的盲目寫作方式，最后埋沒主體，不知所云。在目錄框架結(jié)構(gòu)規(guī)劃的環(huán)節(jié)中，最好不要僅僅在頭腦中形成一個大致的模糊體系，最好將框架寫下來，從章到節(jié)，越具體越好，規(guī)劃得越詳細(xì)越不容易出錯。因為后期寫下去如果出現(xiàn)了跑題的錯誤，再回頭更改是很麻煩的。有的同學(xué)在最后才緊趕慢趕去寫論文，這個時候出錯會影響論文的順利完成，所以論文的框架構(gòu)成最好在選題之時就開始進行，邊查閱資料邊思考邊完善，隨時記錄下需要改動的內(nèi)容，期間可以主動征求指導(dǎo)老師的建議，廣泛征求其他專家的意見，是一個匯集多方面信息的好機會，前期論文框架的構(gòu)成直接關(guān)系到論文的成敗，所以對于框架寫作不能盲目照搬照抄，要做到心中有數(shù)，明確自己寫作的重點與非重點，在框架中予以明確。

四、結(jié)語

如何防止設(shè)計學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計脫節(jié)是一個值得教師與學(xué)生共同關(guān)注的問題。從培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，到創(chuàng)新意識的培養(yǎng)發(fā)掘，再到理論與實踐的良好融合，以及論文結(jié)構(gòu)的合理安排都是必不可少的步驟。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣點，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意思維的養(yǎng)成，使學(xué)生從抵觸論文寫作到主動追求文章與設(shè)計作品的有機融合，我們認(rèn)為設(shè)計類碩士生的學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計一體化的創(chuàng)作思路在我國高校設(shè)計藝術(shù)類研究生中完全具有推行的必要與應(yīng)用價值，也必將推動研究生教育的改革與創(chuàng)新。

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四、畢業(yè)論文設(shè)計方案怎么寫

1、第1周：確定論文主題方向，進行論文題目的篩選。

2、第2周：以論文題目為核心，對相關(guān)資料進行收集和翻閱。

3、第3周：對已搜集的資料加以整理，論證分析論文的可行性、實際性，將論文題目和大致范圍確定下來，進行開題報告。

4、第4周：整合已有資料、構(gòu)筑論文的大綱。

5、第5—8周：根據(jù)查找的數(shù)據(jù)和相關(guān)資料，進行深入詳實的論文編寫工作，對論文編寫過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，研究其解決方案，推敲整合，并進行修改完善，準(zhǔn)備論文中期檢查。

6、第9-13周：完成論文的初稿部分，向指導(dǎo)老師尋求意見，優(yōu)化論文的結(jié)構(gòu)，潤色語句，修改不當(dāng)之處，補充不足之處。

7、第14-15周，論文資料整合，最終定稿，為最終的答辯做好各方面準(zhǔn)備，熟悉論文內(nèi)容，增強自己對論文內(nèi)容的把握，進行一定的思維發(fā)散，設(shè)計論文答辯。

8、第16周：論文答辯。

以上就是關(guān)于設(shè)計類論文怎么寫相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。