校園一角景觀設(shè)計PPT（校園一角景觀設(shè)計手繪）

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于校園一角景觀設(shè)計PPT的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、（5）美麗的校園一角----初25微寫作

• 2、校園一角

• 3、景觀設(shè)計課程

• 4、校園綠化設(shè)計方案怎樣寫？

一、（5）美麗的校園一角----初25微寫作

教師前言:

校園是我們每天朝夕相伴的地方，它見證著我們的歡笑、淚水和成長，讓我們睜開雙眼細(xì)細(xì)看看這個美麗的地方吧，它會讓你有意外的驚喜！

（非常感謝王林然爸爸的辛苦整理?。?

學(xué)生作品:

1、賈韻晴微寫作：

《校園一角》

踏入校園，藍(lán)灰的教學(xué)樓總是先映入眼簾，它與我們朝夕相處，自然再熟悉不過了。但，位于校門左側(cè)的校園一角雖不起眼卻是別一番美景。那里緊臨車棚，薔薇爬滿了車棚外的欄桿。此處更有春意，一派生機(jī)，那各種花兒與叢草更是渲染了這盎然之意。恰是“百般紅紫斗芳菲”，亦是“千朵萬朵壓枝低”，便會“留連戲蝶時時舞”。它們簇?fù)硪煌?，還頗有幾分古韻，孩子們總喜歡趕往這里，嬉戲，觀賞，而后贊嘆。這雖是校園一角，卻又總是讓人駐足，留一份美好于心，美得讓人難以忘懷。

2、韓佳彤微寫作：

《校園一角》

校園內(nèi)，有一處亭子，進(jìn)門左拐到頭就能看見，我們也經(jīng)常在那兒值日，亭子附近有多處的花，最近印象深刻的便是那晚櫻了。晚櫻不高，不像早櫻那般高過亭子?，F(xiàn)在，晚櫻卻已是枯枝殘葉，秀水苑里，我能看到早櫻，早櫻葉子為何如此多？見它調(diào)落都已兩三星期，卻仍是不盡，早櫻晚櫻雖是他國國花，但在我國開的也極為旺盛，尤其是花瓣凋零時，并不是那一般的花兒所能相比的。

3、余冰倩微寫作：           

《校園一角》

在我們的校園中，有一座噴泉，它就在進(jìn)校門口的右邊，走到噴泉邊，仔細(xì)看，里面還有幾條小魚在歡快的玩耍，無憂無慮的。噴泉的后面是假山，它們“相輔相成”，誰也離不開誰，少了假山，便會覺得單調(diào)，少了噴泉，便沒有那么完美。假山的后面是薔薇，每次開的花，都會為這一塊兒完美的景象再添一份獨(dú)特的景色。雖然它是個噴泉，但也只在每周一升國旗的時候噴。

4、張嘉偉微寫作：

《校園一角》

涼亭右邊有車棚，因為修筑工人只是簡單地架了一個棚架，攀爬植物就扭動著身軀，滿滿地爬上了棚架，所以說這是藍(lán)色的車棚了。車棚的旁邊有一排黃色的薔薇，到了夏天的時候開的花非常美 ，車棚里面也放了各種顏色的自行車。這個車棚不但可以停車，也可以欣賞美麗的花花草草。

5、趙欣怡微寫作：

《校園一角》

在學(xué)校的假山后，有一處鮮為人知的風(fēng)景，那里有一個白色的柵欄，柵欄已經(jīng)被綠色的薔薇所覆蓋，成為薔薇的樂園，每到薔薇盛開的季節(jié)，一簇簇白色的絢爛的花便涌現(xiàn)出來，甚至爬出了柵欄外，向外面的世界伸展著自己的身子，努力的為來往的行人增添一份好心情。它們白色的花也與柵欄交相輝映，再加上那綠色的葉子，顯得生機(jī)勃勃。走上前去，還能聞見一陣陣撲鼻的香氣。

6、閆文杰微寫作：

《校園一角》

我們的學(xué)校Very beautiful，假山噴泉，令人遐想，校園里花草芬芳,同學(xué)們在充滿陽光的操場上奔跑,而我認(rèn)為,教室里是最美麗的地方.每天教室里書聲朗朗,遍滿書香.這里是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方,環(huán)境優(yōu)雅,再加上各種盆栽的映襯,簡直就是我們的天地.還有教室那些美麗的黑板報,讓我們更加的愛護(hù)這個教室.我愛我們的教室。

7、劉家銘微寫作：

《校園一角》

要說起校園中最熱鬧的地方，莫過于是學(xué)校的操場了，這里每天都有無數(shù)靈動的身影在跳躍，充滿了青春的活力和朝氣。初中生可以在這里跑步、聊天、打球，小學(xué)生們則在這里追逐嬉鬧，不時傳出歡快的叫喊聲。在這樣的炎炎夏日，更能發(fā)現(xiàn)球場的熱鬧非凡！同學(xué)們都在這陽光下?lián)]灑青春的汗水，展現(xiàn)自己愛運(yùn)動的一面。安靜下來的操場也十分富有詩意，跑道邊植有不少花草樹木，常常散發(fā)出迷人的花朵香氣，著實(shí)一派鳥語花香的意境，在這樣優(yōu)美的環(huán)境中，你也可以靜靜地在草地上閱讀自己喜歡的書籍，有時還可以欣賞到美麗的黃昏之時，夕陽的余暉染紅整片原本湛藍(lán)的天空。。

8、李承熹微寫作：

《校園一角》

在學(xué)校，我最喜歡的便是假山和噴泉了。每當(dāng)周一我們升旗時噴泉便會噴起，它時而高，時而低，時而發(fā)散，時而集中……像一只翩翩起舞的蝴蝶。而假山在后面朝噴泉，像是在保護(hù)自己的子女，它的石縫中間長出一些小草，吸引了許多昆蟲，十分有趣。

    雖然噴泉和假山是很常見的，但是我最喜歡的還是學(xué)校的！

9、張珂萌微寫作:

《校園一角》

我們的校園一共有兩棟教學(xué)樓，在這兩棟樓之間，是中院。中院有幾項安全的運(yùn)動器材，小學(xué)的孩子們就可以在這里盡情地玩耍，不僅如此，在中院還有一些植物，離教學(xué)樓最近的就是常綠冬青。這些植物既可以凈化空氣還可以讓我們單調(diào)的校園增添一些色彩，在中院的旁邊有一排亭子，可以讓我們休息。

10、陳超然微寫作：

《校園一角》

進(jìn)入校園，那再熟悉不過的教學(xué)樓先印入我們的眼簾。在教學(xué)樓中間則是那涼亭，在烈日炎炎的夏季，在里面乘涼，再好不過了。長長的一條涼亭，每次都可以看見許多坐著里面聊天的同學(xué)，當(dāng)然沒有操場的人多，但是他總是校園中一條亮麗的風(fēng)景線。在里面坐著，充滿了閑情逸致，悠閑的很。當(dāng)然，有不善于發(fā)現(xiàn)涼亭之美的人，在一些人眼中，涼亭似乎就是放松心情的最好地方。

11、劉可豪微寫作：

《校園一角》

操場上有一段路還比較不平，而且也十分難走，便請了修路師傅。最先引起我注目的是那大挖土車，它十分巨大，走起來不快但聲音特別大，但在駕駛室里的人很輕松的把它控制住了，十分嫻熟，很輕松的就把一些東西鏟起來，十分震驚。那些人也在很賣力的工作著，盡管很幸苦，到仍在堅持不懈！

12、李嘉成微寫作：

《校園一角》

    在學(xué)校的左邊有假山和噴泉，假山前面有一個池塘，到了春天可能會有一些荷花開放，池塘里的魚兒在游動，當(dāng)在周一升旗的時候噴泉就會噴起，在假山的后面有一面墻，墻上開滿了薔薇花，有的薔薇已經(jīng)長到外面的柵欄了，每當(dāng)人們過去都可以聞到一陣淡淡的清香，為學(xué)校的師生們來增添一份好的心情，這一切唯美的景象都會讓人聯(lián)想翩翩。

13、李佳馨微寫作：

《校園一角》

太陽漸漸落下，余陽的光輝盡情灑在了銀灰色的教學(xué)樓上，欄桿處閃著耀眼的光。                            這是我們學(xué)習(xí)的地方，有五層樓，兩棟教學(xué)樓用著一個長走廊而連接，從空中看正是圍成“u”字型，兩樓之間隔著一片空地，種了很多花草，更多的是我們不知名的喬木，些許花兒點(diǎn)綴，使得并不單調(diào)，課后孩子們的嬉鬧聲更是渲染了整個校園，讓人心情不由得好起來！

14、劉雅茹微寫作：

《校園一角》

    我們的校園是美的，處處都有美景?？墒菍W(xué)校最熱鬧的地方除了教室就是我們的操場了！

同學(xué)們在大課間都會來到操場嬉戲、追逐，有的在踢足球；有的在打籃球；還有的在為中考體育奮斗 ；一個個燦爛的笑臉呈現(xiàn)在操場上。

    在操場上的感覺很累，但是它讓我們大家感覺到了歡樂，自由！

15、廖銳微寫作：

《校園一角》

我們每天學(xué)習(xí)的地方，就是這普通的學(xué)校，樸實(shí)無華的學(xué)校。學(xué)校，每天我們都要進(jìn)進(jìn)出出五六次，卻從來沒有真正的，細(xì)致地去觀察過它。就以初中教學(xué)樓為例，五層的教學(xué)樓約容納了約一千人。每一棟樓外都用白漆覆蓋，每一扇窗戶都是一間教室，正面“晉城愛物學(xué)?！鄙l(fā)著光芒。這就是它，容納了我們?nèi)甑某踔猩?，也容納了老師的光輝！

16、郭玥彤微寫作：

《校園一角》

在偌大的學(xué)校中最讓我感到激情的就是操場了，每次一打下課鈴聲就會有不同的學(xué)生陸續(xù)走來，每次一走上操場的臺階，總能聽見同學(xué)們熱情的叫喊聲， 這叫喊聲里帶著激情，帶著力量，帶著活力，帶著青春的足跡。它是普通的，也是寬闊的。在如此寬闊的操場上，到處可見同學(xué)們奮力拼搏的汗水，時不時傳來沁入心田的美景，似乎能增加些動力。我們操場的地面是紅白相間的塑膠建成的跑道，每次跑在上面總會有些停滯不前的摩擦沖勁，有時會使人更加有向前沖的輕松。下課后，同學(xué)們回來到跑道上賽跑和玩耍，整個跑道充滿了歡聲笑語，操場一下就變成了我們歡樂的海洋。

17、石紅燕微寫作：

《校園一角》

寬闊的操場上，分為籃球場，足球場，和跑道。操場后正在修理，操場的正中間有塑料小草覆蓋而成。其正中間有高的旗桿，旗桿對面是座席，站在上面整個操場盡收其中。每當(dāng)課后三節(jié)課，這塑膠操場上便擠滿了人，有踢球的，打球的，和跳遠(yuǎn)的，個個都在放松。而整個操場的靠左邊的塑料小草上有一小塊空地，不僅將所有人的動靜收入眼中，更位于蔚藍(lán)天空下，陽光明媚在這下面看書，不會格格不入，反倒有幾分和諧??！

18、成雨杰微寫作：

《校園一角》

我們的操場很寬敞，是體育愛好者的快樂天堂。一進(jìn)校門映入眼簾的是個寬敞的操場，操場四周有一棵棵挺拔的樹，它們昂首挺胸，像一個個威武的將軍，在等待出征的號令，守護(hù)校園。操場上有兩個籃球場和四臺雙杠，操場中間有一個小花圃，花圃中間是亭亭玉立的牡丹，它是葉子一片挨一片，擠滿了整個枝丫，爭先恐后地讓人們來觀賞。一團(tuán)團(tuán)葉子像是架在樹枝上似的，一朵朵綠云，雪梅看起來卻又像是位高貴的公主，它的旁邊的石頭像是保護(hù)公主的衛(wèi)士，衛(wèi)士旁邊的花草都被樹木掩蓋著，這些小生命也一定想讓人們來觀賞一下自己吧！可惜，它們太弱小了，所以它們默默地躲在樹的下面。

19、趙婧玙微寫作：

《校園一角》

我最喜歡學(xué)校的長廊，因為哪里是孩子們嬉戲的天堂。

    每當(dāng)太陽落下，黃昏染盡了天邊。坐在長廊里可以觀賞那美的瞬間。上午，當(dāng)叮鈴鈴的鈴聲響了，就可以聽到孩子們歡快的笑語，在長廊里做游戲或圍著長廊追逐打鬧。在長廊的旁邊，有許多種著銀杏樹的花叢，春天，它的葉子是多么嫩綠，它用它的色彩來渲染一下氣氛，像是在歡呼孩子們的到來。

    我多么希望我是那個太陽，那么就可以見證長廊那里每一天的美景！

20、段柯宇微寫作：

《校園一角》

今天來到學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校那么美好，剛進(jìn)門就可以看到“晉城愛物學(xué)?！绷鶄€發(fā)光大字，再看到學(xué)校最大的娛樂場所—操場。這里可是同學(xué)們的活動“天堂”吶，只要一下課或是體育課，同學(xué)們就會自由自在，無憂無慮的在操場上跑來跑去，常服在天上自由飛翔的小鳥一樣，只要一下課，小同學(xué)們就會在操場上奔跑，打籃球等等，但只要上課鈴一響他們又會像一窩蜂一樣跑回教室。這就是下課時的愛物學(xué)校！

21、鄧冉孜微寫作：

《校園一角》

學(xué)校，是人身中必經(jīng)之路；學(xué)校，是走向成功的一盞燈；學(xué)校，是家長對兒女的希望。但在校園的一個角落，真的，很美。

    春風(fēng)吹過臉頰，我盡情的享受著這涼爽的感覺。每當(dāng)我心情煩躁時，只要想想這種感覺，心變靜了下來。這是在我們學(xué)校的操場。躺在橡皮草地上，遙望著天空，我想起了與同學(xué)們一起在操場上嬉戲打鬧，一起跑操，一起跑800米長跑，我們在這里經(jīng)歷了太多太多。我喜歡這片操場，它見正了我們美好的回憶！

22、牛雅妮微寫作:

《校園一角》

  學(xué)校，在每個人的眼中都展露著不同的風(fēng)采。它不僅是人生中的必經(jīng)之路，還是數(shù)多學(xué)子的歸宿。和煦的微風(fēng)輕拂過臉頰緩慢而又愉悅地走過校園中的每一個角落，最終帶著疲倦躲進(jìn)了晚櫻的懷抱，安然入睡…此情此景，令人心曠神怡。而那晚櫻遍布的一角，花團(tuán)錦簇、爭奇斗艷，充滿了蓬勃向上的朝氣，正與洋溢著青春活力的校園，形成共鳴!

23、馮知可微寫作:

《校園一角》

校園說大不大說小也不小，下了課哪里學(xué)生最密集呢，沒錯，那就是操場。剛剛到操場，你就會發(fā)現(xiàn)引入眼簾的是一望無際的綠色，給人一種舒適感，那是足球場地。很多學(xué)生都在那里踢球，嬉戲打鬧玩耍。算足球場兩側(cè)有各一個籃球場，許多籃球迷都在那里打籃球。操場外圍是跑道，許多同學(xué)在那里跑步，跳繩，跳遠(yuǎn)，為中考體育做準(zhǔn)備，操場不愧是我們的歡樂天堂，真熱鬧啊！

24、郜奕景微寫作：

《校園一角》

在我們每天學(xué)習(xí)、生活的校園中，有不少景觀和建筑，其中最熟悉的應(yīng)該就是我們的教室了。每天早晨走進(jìn)我們熟悉的教室，在這里開啟了一天的學(xué)習(xí)生活。教室的東面是一塊兒大黑板，上面是同學(xué)們繪制的黑板報。在黑板報的兩側(cè)各有一個書柜。西面是講臺、多媒體和老師講課用的黑板。在教室的左側(cè)是一長塊黑板，它被膠帶分成了十部分，上面是三幅素描，還有每天出入的兩扇門。在南面是窗戶還有一些花花草草，往外看是學(xué)校的中院。在教室的中間是同學(xué)們的課桌，按小組排，一共是八個組。這就是我們每天學(xué)習(xí)的地方，讓我們一起守護(hù)好大家共同的“家”吧！

25、王林然微寫作：

《校園一角》

走進(jìn)校園大門，首先映入眼簾的是一處假山和噴泉，每次在升國旗時，噴泉就會噴出一道道的水柱，在陽光下熠熠發(fā)光，直沖云霄，高低不同，錯落有致。水池中一條條小魚在歡快的暢游著，假山倒映在水面，組成了一幅動人的風(fēng)景畫，而在一旁的植物也想來湊個熱鬧，頓時為這個景致增添了一抹綠色，一線生機(jī)。

    假山雖然十分的高，但堆積假山的石塊經(jīng)過設(shè)計師的精心布局，顯得井井有條，讓人耳目一新，就像一個高大威武的士兵守護(hù)著校園的寧靜。

26、董育哲微寫作:

《校園一角》         

剛到愛物發(fā)現(xiàn)，最大特點(diǎn)便是那幾座涼亭。到了夏天?？晒├蠋煂W(xué)生乘涼，還記得有年夏天美術(shù)老師領(lǐng)我們出來寫真讓我們觀察景物。讓我們體會到大自然的美麗，每當(dāng)你走在那充滿植物的道路上，看見一座涼亭，坐在里面看著外面的風(fēng)景，這哪里是學(xué)校分別就是公園。生活在這么美麗的校園，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)。

27、申一喆微寫作：

《校園一角》

校園里最吸引人的是正門旁的那座設(shè)計別致的假山噴水池。噴水池呈圓形，它們是由瓷磚和水泥砌成的，外面貼著藍(lán)白瓷片，看上去既堅固又美觀。池子的中間有一座造型別致的假山。從不同角度觀看給人總是不同的感受。假山旁的花池中還長著我不了解的小樹和花草……一陣陣春風(fēng)吹來，那小樹葉像綠蝴蝶似的在空中飛舞，偶爾一片樹葉飄浮在水面，就像小船在大海上漂蕩……申一喆微寫作：校園里最吸引人的是正門旁的那座設(shè)計別致的假山噴水池。噴水池呈圓形，它們是由瓷磚和水泥砌成的，外面貼著藍(lán)白瓷片，看上去既堅固又美觀。池子的中間有一座造型別致的假山。從不同角度觀看給人總是不同的感受。假山旁的花池中還長著我不了解的小樹和花草……一陣陣春風(fēng)吹來，那小樹葉像綠蝴蝶似的在空中飛舞，偶爾一片樹葉飄浮在水面，就像小船在大海上漂蕩……

28、劉俊杰微寫作：

《教室》

現(xiàn)在正是下課時間，同學(xué)們在聽到老師說的下課后，三五成群，嘰嘰喳喳的聊著天，并不會有多少人注意教室不起眼的角落。而我，最近下課后，開始迷上了看書。教室后面的書架里的書很有意思，有時是一碗心靈雞湯，有時則是一個詼諧有趣的故事。

總之，在那個不起眼的角落里，在我眼里，仍散發(fā)著耀眼的光芒。

29、葉家樂微寫作： 

《校園一角》

學(xué)校的假山后，有一個小型噴泉，每周一升旗時，它就會綻放出漂亮的水花。水柱有時像煙花一樣飛快地沖上天空，慢慢的灑落下來；有時像彩虹橋一樣凹下去又凸上來；有時又像一顆顆愛心把池子團(tuán)團(tuán)圍住。透明的小精靈在歡樂的玩耍，好不熱鬧。在噴泉的外圍還有一個小池塘，里面還有幾只小魚，但由于水臟，所以人們漸漸忘卻了它們的存在，也讓它們的生命危在旦夕……

30、李思宇微寫作：

《校園一角》

有一朵花加野薔薇，我總會想起學(xué)校，車房的那一叢野薔薇。在柵欄外墻上，開著淡白淡白的花，白的像月亮一樣憂傷。地下也負(fù)有瘦白的花瓣一片，飄飄灑灑，仿佛綠手長沒端穩(wěn)一碗清水，風(fēng)一搖，就濺出來了。人工栽培的野薔薇花并不會結(jié)果，不過野薔薇卻會長出嬌翠欲滴的紅色果實(shí)。除了模樣可以美其他薔薇花外，果實(shí)也可以實(shí)用。這種花具有詩人般的氣質(zhì)。

31、李詩涵微寫作：

《校園一角》

最令人回憶的地方是教學(xué)樓的走廊，不經(jīng)意間我們已走過這里千百遍，無論多少人走過，腳下依舊是光潔的地面。無論我們?nèi)绾胃淖?，它始終如一陪伴我們?nèi)陼r光。當(dāng)上課時，走廊充滿著平靜而神圣的氣息，那一刻是寂靜無人打擾的。下課時，樓道間充滿了青春的活力，那略有陰暗的環(huán)境也變得朝氣蓬勃。而最美的時候是夕陽西下時，太陽光從窗外射進(jìn)來印入我們的眼簾，那抹刺眼的亮光照射在地面形成黃色的光影，逐漸變長，逐漸消失。而那亮光在樓道間日復(fù)一日的出現(xiàn)，光影經(jīng)地面反射光芒萬丈，每天都在祝福著同學(xué)們快樂成長！

32、殷姝冉微寫作：

《校園一角》

在學(xué)校里有許多美麗的景物。但我還是最喜歡噴泉旁那一座假山。他顏色很單調(diào)，但是形狀卻是有很多。一個高高聳立，像一位看守學(xué)校的戰(zhàn)士；一個崎嶇不平……

假山自身雖沒有其他的顏色，好心的小花小草將它裝飾的更加的具有魅力?？此撇黄鹧鄣募偕?，如果細(xì)心觀察它的話，就一定會找到它的美！

33、趙梓妍微寫作：

《夢想開始的地方》

每天朝夕相處最多的地方，莫過于我們親愛的教室了。一排排木色的課桌整齊有序的排列著，黑板上還有我們未做完的選擇題，后墻上絢麗鮮艷的黑板報在這個不是很大的教室里散發(fā)著迷人的色彩，成為一道靚麗的風(fēng)景線。陽光從明亮的窗戶中照射進(jìn)教室，灑落一片，淡藍(lán)色的窗簾隨著風(fēng)輕輕搖擺著，前后兩面墻壁上還寫著“志高山峰矮，路從腳下伸”等勵志句子。教室是如此恬靜美好。

每天早晨總能聽到朗朗的讀書聲在樓道里回蕩。上課時，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識不斷洗滌心靈的塵埃，大家都像一個個小幼苗，用盡吮吸著養(yǎng)分，茁壯成長。那激烈的討論是同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情。下課時大家嘻哈一片，玩耍，討論，那是青春的活力。教室，我們夢想開始的地方，這一切的一切都將成為我們青春中最美好珍貴的回憶。

34、魏榭瑤微寫作：

《校園一角》

校園可真大?。馀傻慕虒W(xué)樓，碩大的操場，以及……可愛的同學(xué)！校園里最靚麗的風(fēng)景線便是車庫旁的小亭子了。它不是很大，但卻能容納下十來個人。外觀很美，恰似古代皇帝乘涼的地方，這便是學(xué)校著名的“避暑山莊”了！此外，它的周圍都是植物，小樹，樹葉叢，對了，還有漂亮的櫻花呢！她可是日本的國花，只不過就是不太明顯，不引人注意罷了。每到春天，許多蜜蜂就會光臨這里！

35、章璐盈微寫作：

《長廊》

在我們的學(xué)校中，有許多十分特色的建筑。像是那座有夢幻感的假山，高大而又威嚴(yán)的教學(xué)樓，寬大的操場，但我最喜歡的還是位于中院的古風(fēng)長廊，它像紐帶一般，連接著初中部和小學(xué)部。往樓上向下望去，他與一旁那幾棵排放整齊的樹相互映襯，看起來富有詩意，也十分簡樸大方。它為學(xué)校增添了風(fēng)采。讓學(xué)校變得優(yōu)雅起來。漫步在其中，在一旁坐下欣賞著學(xué)校，看著那些天真的孩子們在那里你追我趕。走廊里回蕩著笑聲，何不美哉？

36、王宇杰微寫作：

《教室中的“千姿百態(tài)”》

班主任一去，教室內(nèi)就立即變成了歡樂的海洋。 

    教室里的同學(xué)們都在忙碌著，真是“千姿百態(tài)”!何謂“千姿百態(tài)”?同學(xué)們有的奮筆疾書，埋頭苦干，誓要為晚上睡覺殺出一片天地;有的指手畫腳，和一邊的人談天說地一一上到人造衛(wèi)星，下到刀削面，無所不有，一應(yīng)俱全;有的來無影，去無蹤，在教室里自由自在，游刃有余地穿梭，他們被我譽(yù)為“千年之后的神行太?！?。

    同學(xué)們正在回憶班主任那親切的笑語……

37、寧昕微寫作：

《校園剪影》

陽光穿過淡藍(lán)色的窗簾，朦朧地輕罩在講臺、白板、課桌上，靜謐柔和。講臺上是值日生剛擦拭過的痕跡，白板上還留著幾行同學(xué)們的字跡；座位才更換過，桌椅的擺放也只是亂中顯齊，教師后面的黑板前還不時閃著靈動的身影，樓道中，似乎仍可以聽見同學(xué)們的嬉鬧聲，看見空中晚霞映射的溫黁......這曾是也將是同學(xué)們一起奮斗三年的地方。就讓美好的青春年華流淌在這抹芬芳中吧！

38、寇嶼霄微寫作:

《假山》

在校園內(nèi)的眾多圖案是對稱建筑中這座假山不禁顯得有些略微突兀，但其同時又于周圍的樹叢、水池十分融洽地融為了一體，一同裝點(diǎn)著美麗的校園。它的存在使原本只是單單生長、矗立助理在校園周圍的樹木花草，更加自然地顯現(xiàn)出他們的生機(jī)與活力。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，甚至從中得以流露出幾分大自然的氣息。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，感受一下這生機(jī)勃勃的生命氣息，何樂而不為呢？

39、張藝倩微寫作： 

《校園一角》                                 

走進(jìn)學(xué)校大門，再向西走，上樓梯，你就可以看到我們新修不久的操場了，它已算是我們學(xué)校最亮眼的地方。中間的草地以深綠和淺綠相間，非常獨(dú)特。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望上去，還真像一幅綠色的油畫，引人注目。在草地四周，是我們的紅色跑道。每天走在上面，仿佛在走紅地毯一般，似乎自己格外璀璨。但細(xì)細(xì)看這跑道，全部是由一粒粒小“石子”均勻鋪成，再噴以紅漆，這也絕非易事，當(dāng)初定是費(fèi)了大勁才鋪成的。在南北兩面，還分別有一個塑膠籃球場，綠色的場地再配上藍(lán)色的球框，它早就是籃球迷的熱衷之地了。這樣齊全的設(shè)施，更為我們的體育鍛煉提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)啊！

40、劉宇澤微寫作：

《噴泉》

總是獨(dú)自寂寞的你在校園偏僻的角落無人關(guān)懷，一直任勞任怨，平淡無光的你在頃刻間直沖云霄，飛躍而起，濺起無數(shù)晶瑩的浪花，在這段時間里，你又一次重放光芒，在魚兒的暢游中，看到了你的喜悅，那紅魚配藍(lán)磚，黃魚配綠水，大魚配小山，雖遠(yuǎn)望別無他樣，但近觀別有洞天，水上有蛛類在玩水上漂，還有散落的的花瓣和晶瑩剔透的鉆石是別具一格的，近些日子又投放數(shù)條魚為書香的學(xué)校又鋪一層自然色彩。

41、張哲晨微寫作：

《校園一角》

校園里的一角，校園里有許多美的場景，我們都要去發(fā)現(xiàn)它，校園里的美是朝夕相處，校園里的美是優(yōu)美的音樂校園里的美是整齊的隊伍操場，操場是同學(xué)們活動的場所，但也是很美的那一條條跑道好像一條條紅色的大彩， 看那綠色的草地上還有同學(xué)在歡聲笑語的聊天，地上的足球像空中的子彈在地上，劃出美麗的弧線，還有觀看比賽的看臺校園里的景色，真是美不勝數(shù)多之又多，沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛!

42、白揚(yáng)帆微寫作：

《校園一角》

愛物的校園，在春天來臨之際重又變回生機(jī)盎然的景象，當(dāng)我們剛一步入大門就能清晰看到眼前一片青翠的綠色。低矮的灌木叢生出鮮綠飽滿的嫩葉，微風(fēng)中植物的芬芳和泥土的清香融合在一起，在陽光下縈繞。那太陽又一次升起來了，也許是闊別久許的溫暖讓人忍不往昏昏欲睡，只見在那天藍(lán)色背景下的一叢叢鮮綠，也在搖晃著，搖晃。

43、武昭希微寫作：

《校園一角》

我所處的校園是后期才建成的教學(xué)場地。對于這塊場地，設(shè)計者有效利用了各處凹凸地形和臺柱下的空間，配合矗立著的兩面國旗真是令人傾身向往，一面處于初中部入口處，另一面在操場完全開放的場地。每次升國旗時，配合著莊重的國歌聲，它便顯得更加肅穆了。學(xué)校沒有留下可以隨便升降它的繩索，它倒也心甘情愿的停在哪兒，守著愛物校園的半邊天。我經(jīng)常使勁泛著眼看它，心中聆聽它的召喚，注視著它在風(fēng)中盡情飛舞。國旗在風(fēng)中來回舒展著，如貝多芬琴下的“命運(yùn)交響曲”，那時我的心情像夏日微風(fēng)中海洋的浪潮，想來那景色和心情是最美不過了吧！

44、張默涵微寫作：

《校園一角》

在學(xué)校中有數(shù)不清的建筑，有看不盡的美景?？晌要?dú)愛那做不知什么時候就在這里生根發(fā)芽的假山。他大約有12米高，如同威武的巨人，在校園中挺立著。

每到升旗的時候，假山便會從一到不起眼的小縫中噴吐出一道不是特別寬大，卻十分壯觀的瀑布。使我們感受到了那種無與倫比的龐大氣勢。

45、徐宇軒微寫作：

《校園一角》

我相信學(xué)校里最快樂的地方就是操場了。當(dāng)我們走上操場時，就如同進(jìn)入了另外一個世界，使同學(xué)們最快樂的就是草坪，同學(xué)們在上面踢足球，許多同學(xué)坐在那里。旁邊還有兩個籃球場，愛好籃球的同學(xué)就在那里盡情釋放自己，在隊友的配合下把球投進(jìn)。操場上真是個快樂的地方。

二、校園一角

校園一角500字1

我的學(xué)校有一個美麗的稱呼，那就是——普洱市寧洱縣直屬小學(xué)，她十分美麗。每天，我們就在這里玩耍、學(xué)習(xí)、生活，這里的每一個角落，都充滿了我們的歡聲笑語，這里的每一個角落都如畫般美好，尤其是學(xué)校大門口的假山，那可真是數(shù)一數(shù)二的漂亮。

校園里的假山就像一個巨人似的立在學(xué)校門口，每天清晨總是張開雙臂微笑著擁抱每一個走進(jìn)校園里的孩子們。假山周圍是漂亮的花壇，花壇里有盛開著美麗的海棠花，有紅的、白的、粉的、紫的，每一朵花兒都像孩子們燦爛的笑臉，微風(fēng)吹過，花壇里的花隨風(fēng)舞動，送來陣陣清香。當(dāng)太陽出來，金光照射在花朵上，花朵就把自己的臉頰伸了出來，迎接美好的一天。

寧洱的冬天總是有很多的雨水，因此，每到這一季，如果遇上陰雨天，校園里的假山就像童話中的仙境，被濛濛的雨霧包圍了。這時的它，矗立在寬闊的校園中，充滿了神秘。從遠(yuǎn)處看，與整個校園形成一幅如詩的畫，色彩豐富。在假山腳下，淙淙水流不停歇的流著，池水滿溢，水面閃著金光，水里穿梭著一條條可愛的小金魚，它們在石縫里捉迷藏，在落葉下做游戲。

我們校園里的假山真是美呀！當(dāng)樹上的葉子、地上的小草脫去了綠色的衣服，換上了黃色的外套時，輕柔的風(fēng)兒也帶走了夏天的炙熱，就連冬姑娘來到了我們的校園時，也禁不住停下了腳步，仿佛在欣賞我們美麗的校園，欣賞校園里衛(wèi)士般守護(hù)著我們的的假山。

我愛我們的校園，更愛這校園的一角——美麗的假山公園。

校園一角500字2

我靜靜地在尋找，尋找校園中最美的一角?；▔?，桂花、山茶花、菊花、紅楓葉將花壇點(diǎn)綴的如此多嬌，啊，花壇真美。但它并不是最美；教室中，朗朗的書聲在校園上空回蕩，這是一種內(nèi)在之美，但我總覺得還不是最美。這時，一縷縷陽光射進(jìn)校園的閱覽室，一本本書散發(fā)出縷縷幽香，泛著淡淡的光，對，這就是最美的校園一角。

學(xué)校的閱覽室坐落在內(nèi)操場的南面，當(dāng)你走進(jìn)閱覽室的大門就可見到一排排、一層層的書，一條條凳子整齊地排放在書架的兩旁，你還可以看見前方寫有幾個大字：今天，你讀書了嗎？它時刻提醒大家要天天讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。轉(zhuǎn)個身，右側(cè)便是一句：書不僅是人類進(jìn)步的階梯，更是人生幸福的伴侶。那些陳列的書真正的是我們的伴侶，一本好書相伴一生，終生受益。

這最美的校園一角，不僅是那些書，看著歡心，更是體現(xiàn)學(xué)生們時時看書的精神。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻淖哌M(jìn)圖書室，原本在外面嘰嘰喳喳吵個不停的“小麻雀”便安靜下來，沒有人愿意破壞著祥和的靜謐，窗外正在下雨，淅淅瀝瀝的小雨飄漫的打在花上、葉上、地上，奏出一曲曲漫漫的歌，在圖書室的同學(xué)們，安安靜靜地，沉浸在書中，聆聽著窗外紛飛的雨聲。同學(xué)們拿書時也小心翼翼的，生怕傷害書中的一角，輕放輕拿，愛護(hù)書本，就像愛護(hù)自己的生命。安靜看書，這些守紀(jì)的同學(xué)們多么可愛，多么讓人舒心，多么優(yōu)秀。閱覽室，讓同學(xué)們學(xué)會愛書，學(xué)會看書。

校園一角，讓我們的課余生活變得豐富多彩，讓自己的大腦不斷充實(shí)知識，面對生活不再嘆息，閱覽室，好美，是校園最美的一角。

校園一角500字3

在我們學(xué)校里，有很多美麗的景色，其中，我最喜歡的就是學(xué)校的長廊了。

從教學(xué)樓三樓往下看去，長廊就像一個“月牙兒”，好像從天上的廣寒宮掉下來似的， 長廊是棕色的，在長廊里有四把長椅。這樣一來，又可以給同學(xué)們遮陰，有可以供同學(xué)們閱讀和做游戲，寫作業(yè)，真是一舉兩得的美事??！

在長廊上面，被好多紫藤纏繞著，起初，紫藤的葉子似乎又小又稀的，小嫩葉的頭上是尖尖的，小嫩葉真是綠的可愛，慢慢的，紫藤的綠葉開始變大，變綠，越長越茂盛。那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。在陽光下，綠葉放出耀眼的綠光，照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新生命在顫抖。這美麗的紫藤！

從遠(yuǎn)處看，紫藤和長廊就像一個涼棚。紫藤非常調(diào)皮，就像一個個小朋友，趁我們不注意的時候，偷偷地爬到了長廊上。紫藤也像一條剛剛出生的小龍，小鳥依人地纏繞著長廊的柱子上。

有一部分紫藤翹起來，仿佛在比誰更高呢！有的紫藤纏繞在一起，有的紫藤靠在長廊的墻壁上，還有的躺在地上，想和大地來個擁抱。

有時下課了，同學(xué)們會到長廊下玩游戲，看書。這時，長廊里彌漫著淡淡的書香，那香味課好聞了。有事，路過長廊，看著那些“綠精靈”般的紫藤樹葉，在風(fēng)中向我招手，我真想跑過去，和長廊和紫藤來個大大的擁抱。

我愛學(xué)校的每一處風(fēng)景，但我更愛學(xué)校的長廊！

校園一角500字4

我的學(xué)校是美麗的金明小學(xué)，一年四季美不勝收，其中四季長廊更是為校園增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

當(dāng)你一走進(jìn)學(xué)校的大門，首先映入眼簾的就是那座屹立在校門口的雕塑，好像正在點(diǎn)頭微笑說：您好！歡迎來到知識的殿堂，您將會在這里度過快樂的每一天。

順著窄窄的鵝卵石小路，來到一條漂亮的白色長廊？——四季長廊，潔白無暇的大理石地面，與周圍精致的白色欄桿交相輝映，搭配得多么巧妙，多么和諧呀。頂部鋪滿了綠油油的葉子，這些綠得發(fā)亮、富有生機(jī)的葉子密密麻麻、鋪得是那么均勻，就像給長廊戴上了一頂奇大無比的遮陽帽，即使是夏天，躲在下面也絲毫感覺不到一絲的炎熱。從遠(yuǎn)處看，那郁郁蔥蔥一片碧綠，好似一塊珍貴無比的綠色寶石。那伸展著的柔韌枝條直指藍(lán)天，像音樂家的手指在彈奏著優(yōu)美的樂曲。一陣風(fēng)吹過，綠色的葉子蕩起波紋，好看得很。我愛賞心悅目的紅花綠葉，愛沁人心脾的濃郁芳香，愛這使人神清氣爽的一片碧綠，更愛這卓而不群的清幽淡雅。我和金昭經(jīng)常坐在長廊的椅子上，聽著遠(yuǎn)處傳來朗朗的讀書聲、玩耍的嬉鬧聲、迷人的音樂聲，看著遠(yuǎn)處掩映在垂柳下的荷葉亭，談?wù)勔恍╅_心的事，真是叫人心曠神怡。

我喜歡美麗的校園，更愛四季長廊，因為它給我們帶來了許多樂趣。它不僅是我們的游戲樂園、讀書基地，還是我們的討論專區(qū)，這里留下了我們多少秘密和回憶。

校園一角500字5

在小學(xué)里，我最喜歡的校園一角，就是植物園加上生態(tài)池的——綠光森林。

下課時笑聲連連，嬉鬧聲此起彼落的綠光森林，是我和同學(xué)們的秘密基地，“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲一響，三五成群的好友們馬上奔向綠光森林，開始玩起“找寶藏”的游戲，每當(dāng)一位同學(xué)找到一封信后，就是刺激有趣的搶奪戰(zhàn)，一不小心，一伙人全部一起被石頭絆倒，躺在柔軟的草地上，還開心的一起哈哈大笑呢！尖叫聲與笑鬧聲傳進(jìn)了校長室，連校長也好奇地跑過來綠光森林一探究竟。

在考試期間的下課時光，我一個人走向安安靜靜的綠光森林內(nèi)，坐在水池邊的大石頭上，玩弄著水中的魚兒。訴說著自己課業(yè)的壓力，彷佛把小紅魚當(dāng)作自己的好朋友。有時還會看到些許的鴿子在草地上抓小蟲吃，小白鷺鷥漂亮而潔白的身影飛過吵鬧的都市上空，不遠(yuǎn)處的教室里，由教室傳來陣陣的朗讀聲，抬頭一望是湛藍(lán)的天空，有的時候，白鷺也會來綠光森林作客，還會送給我?guī)字话咨?、光滑亮麗的羽毛?dāng)作見面禮。

春天的'綠光森林，百花盛開，綠草如茵，美艷的玫瑰花開心地跳著舞；擁有大喇叭的牽?；ㄒ病鞍?！叭！叭！……”的吹奏喇叭；一大團(tuán)一大團(tuán)的繡球花則成了合音天使，有紅的、紫的、白的和粉的，整個樂園五彩繽紛，美不勝收，讓綠光森林益發(fā)得熱鬧滾滾。

那么迷人的綠光森林，就是令我魂牽夢縈的校園一角。

校園一角500字6

我生活在一個美麗的校園里，那么你覺得校園的哪些地方是最美的呢！是給我們帶來歡聲笑語的筑夢苑，還是文化底蘊(yùn)豐富的世紀(jì)之林；是文墨淡淡的國學(xué)書院，還是物美價廉的午后21°。今天我講的不是這些地方，而是一個花、鳥、魚和動物共同相處的動物園。

今天我們?nèi)バ游飯@玩，好??！在小動物園里有可愛的小兔子，有機(jī)靈的鴿子和威武的大公雞，我們和動物們相處和睦。我和同學(xué)們經(jīng)常過來給它們喂食，有時和它們談自己的學(xué)習(xí)成果，如果你心情不好可以跟它們談心。最好玩的要數(shù)河里的小魚，一個一個的吐著小泡泡，河上有一個小橋，有的同學(xué)差點(diǎn)把足球踢到水里，可把我們嚇壞了。

小動物園旁邊有一座假山，上面可是我們玩的天堂，有的在那兒玩抓人，有的在那兒捉迷藏，回憶起當(dāng)初在上二年級時，一個三年級的學(xué)姐跟我說：現(xiàn)在假山都不讓去了，上面特別可怕，聽說嚇?biāo)肋^人呢！我聽完后非常驚訝，問道：是真的嗎？那學(xué)姐說：騙你干嗎！上了三年級以后也不敢去假山，有一次要不是別人拉著我硬要我去，我才不去，上了假山之后我揪著心往前走，忽然發(fā)現(xiàn)并沒有那么可怕嗎，以后便把我內(nèi)心對假山的陰影消除了。

這是我最喜歡的一角，因為這有我童年的純真，有我和動物之間相親相愛的表示，是我們的天堂，怎么樣？這就是我最喜歡的校園一角。

校園一角500字7

我的學(xué)校有一個池塘，你別看它小，但是你看了一定會留戀往返。池塘的四周有許多五顏六色的小花，好像鑲著花邊的小圓鏡；池塘的四周有許多高大的垂柳，垂下的柳條像小姑娘的頭發(fā)，像一條條辮子，像一條條米線，美極了。有許多鳥兒在上空嘰嘰喳喳的叫，好像在唱歌，真動聽。四周的花有紅的，有白的，紅的像燃燒的火焰，白得像紗裙一樣白。池塘的水底有許多成群結(jié)隊的魚，它們在水中自由穿梭，一會兒游到那里，一會兒又到這里，真淘氣。有些魚兒在互相斗嘴，誰也不認(rèn)輸，小魚兒有的披著黃金甲，有的披著霞一般的袍子，大小不一，顏色明亮。

夏天的時候，池塘里開滿里香氣撲鼻的粉紅色的荷花，荷花上空有許多蜻蜓，我想是荷花的香氣把蜻蜓引來的。正如白居易的詩所寫的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。荷花的形狀有很多，有的抬頭挺胸，好像在跟別的荷花比美呢，有的低下頭，好像在跟小魚說悄悄話。荷葉挨挨擠擠的，碧綠碧綠的，像一塊塊無暇的翡翠。那么多的荷花姿態(tài)不一，從遠(yuǎn)處看，就像是一幅又美又艷的圖畫掛在半空中，正等著別人去欣賞。青蛙在荷葉上挑來挑去，像是在跳欄比賽，還有的青蛙在河里游，像是在游泳比賽。河里的水草又軟又柔，像一條帶子，像一條紅領(lǐng)巾。在陽光的照射下，花更加鮮艷，柳條更加發(fā)綠，池塘的景色美如仙境。我愛校園的池塘。

校園一角500字8

我們的學(xué)校十分美麗，它座落于蕪湖市弋江區(qū)大工山路與南塘湖路交叉口，那里有綠樹成陰的景觀大道，有生機(jī)勃勃的生物園，有豐富多彩的創(chuàng)意園……但我最喜歡的就是行知廣場了。

當(dāng)你伴著清晨的微風(fēng)走進(jìn)寬敞、整潔的校園，向右看，映入眼簾的便是行知廣場了。廣場上屹立著一個栩栩如生的雕像——著名的教育學(xué)家陶行知先生。他目視著前方，五指微微張開，雙手抬起，似乎在向我們傳授新的知識。雕像的底座是用紅色的大理石做成的，它是個長方體，上面整齊地雕刻著陶行知先生的生平介紹和名言。每當(dāng)我經(jīng)過這里，都會留意上面的這句名言：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”這句話深深地記在我的心里。雕像的周圍有許多五顏六色的盆栽鮮花，有紅的，有黃的，還有紫的，簇?fù)碇招兄壬牡裣?，再加上一些綠葉的點(diǎn)綴，顯得格外鮮艷了。

雕像后的教學(xué)樓，因而得名“行知樓”，它的頂端最引人注目的就是那幾個醒目的紅色大字：“安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)。”大字旁就是?；樟?，它由綠、紅、藍(lán)、黃四種顏色組成，像是一只展翅高飛的鳥兒，寓意著我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。行知樓的墻上有一幅巨大的銅雕，整幅銅雕的左邊用繁體字刻著“求真知，做真人”的六個大字，從上往下看，又依次刻著“仁者愛人”、“愛滿天下”、“知行合一”的校訓(xùn)。除了這些，上面還惟妙惟肖地雕刻著許多形態(tài)各異的人物，他們有的拿著話筒在唱歌，有的在看《十萬個為什么》，有的在敬少先隊員隊禮……生動的展示了同學(xué)們豐富多彩的校園生活。

行知廣場不僅是我們校園的一道亮麗風(fēng)景線，還警示著我們要追尋真知，做個真、善、美的人。

校園一角500字9

走進(jìn)校園，那里的一角——文化長廊就吸引我向前。

玉蘭花的清香撲鼻而來，我深吸一口氣，貪婪地呼吸著這兒的空氣，險些迷醉在這兒的花香中。我循著香氣慢騰騰的找到了這花香的來源，原來是一棵亭亭玉立的玉蘭樹正隨風(fēng)朝著我招手，頭上雪白色的花環(huán)隨著風(fēng)散發(fā)著沁人心脾的清香。她無私地感染著周圍的花花草草，無私地過濾著周圍的空氣。

順著這條視線，文化長廊這兒竟然還有一棵松樹。那是一棵雪松，四周郁郁蔥蔥的枝條，枝葉朝下服帖地壓在粗壯挺拔的枝干上，他就像一位昂首挺胸的哨兵，屹立在那兒，不管風(fēng)風(fēng)雨雨，不管春夏秋冬，他都用那常青的枝條和那飽經(jīng)風(fēng)霜的枝干保護(hù)著我們，讓我們不受到寒風(fēng)的吹割，雨水的擊打。多少年了，他依然挺立在那兒，依然是那樣蔥郁。

雪松的旁邊，路的右旁，是一棵微彎著腰的桂花樹。她年紀(jì)和雪松相仿，卻十分瘦弱，她纖細(xì)的枝干上是枯黃色的紋理，她一大塊的樹皮已經(jīng)脫落了，卻依然彎著腰堅守在那，每年都開出細(xì)小，金黃的桂花，引來小朋友駐足觀望。

文化長廊上展示著我們學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——老師上課時的風(fēng)采，同學(xué)們在運(yùn)動會上的奮勇拼搏，平日熱熱鬧鬧的校園，這些都被定格在照片、文字中，成了永恒的精彩。

文化長廊旁，是一個個石桌，石凳。每個中午都“座無虛席”，同學(xué)們在這兒游戲玩耍，到了下午，這便成了同學(xué)們學(xué)習(xí)的天堂，同學(xué)們有的拼命寫著作業(yè)；有的邊走邊背著英語單詞;有的則搖頭晃腦地讀著一首首帶著書香味的古詩古文……

這就是我們校園的一角，雖然只是一角，卻豐富無比！我愛你，校園的一角！

校園一角500字10

我的學(xué)校城東小學(xué)是一座有著一百多年悠久歷史的百年名校。美麗的校園內(nèi)有許多十分引人注目的地方，有熱鬧非凡的小沙灘，有幽靜的竹林，還有高大的教學(xué)樓但我最喜歡的還是小沙灘了。

小沙灘雖然在學(xué)校的最后面，可那兒仍然是我們最愛的地方。

一到下課時間，我們便不約而同地一齊涌向小沙灘。轉(zhuǎn)眼間，那些體育器材都相繼擁有了自己的小主人。那邊，曹翹楚又在吊單杠了，這邊楊熠航又在撐雙杠了！而我呢？最喜歡和陸張森、朱興瑞在一旁的空沙地上拿著小石頭或小樹枝，開開心心地挖大坑，偶爾還會挖到一些地下植物或小蟲子，仿佛挖到了地下寶藏，開心極了。

叮鈴鈴上課的鈴聲打響了，剛才還沉浸在歡聲笑語中的同學(xué)們，此刻又趕緊跑去上課了。此時，小沙灘又變得安靜起來。一陣微風(fēng)吹過，卷起幾片落葉，從沙灘上飛過，好像在檢查我們的勞動成果呢！

嘩啦啦今天真是個鬼天氣！外面突然下起了傾盆大雨，同學(xué)們正在小聲地議論著。今天沒法去小沙灘玩了。我們幾個好朋友不約而同的相互凝望了一下，個個滿臉的失望。可是，即使雨下得那么大，還是沒能阻擋住我們的好奇心。下課后，我和徐熠璠拉著手，穿著雨衣，來到小沙灘，眼前的景象讓我們大吃一驚！只見小沙灘遍體鱗傷，被砸出一個又一個大水坑，里面灌滿了積水，雨停了，太陽出來了，大水坑漸漸被曬干了，天空中架起了一座彩虹橋，美麗極了。

我愛你，小沙灘，感謝你在下課之余帶來的無盡的歡樂！

校園一角500字11

校園是構(gòu)成我們?nèi)松囊徊糠郑慨?dāng)我來到校園就有一種溫馨的感覺，就像到家了一樣，其實(shí)校園就是我們另外的一個“家”。

有人常常問我你的學(xué)校美在哪里？我總會毫不猶豫的說：美在木棉樹春天一到，木棉樹煥然一新，不斷地抽出新葉，一吹，樹枝不停地?fù)u擺，像是在跟回校的同學(xué)打招呼，下課時，同學(xué)們總愛圍著木棉樹轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)地唱歌。有時候，小朋友在樹下講故事，聊天，做游戲本來一個寧靜的花壇，一下子就變成熱鬧的海洋。夏天，木棉樹的樹葉長得蔥蔥蘢蘢。枝葉不能把太陽完全遮住，我們在底下玩耍時不時有像利箭的陽光射到我們的身上和臉上，但我們依然快樂。

而大葉之間還摻夾著火紅的花，仿佛給威武的衛(wèi)士頒上一枚鮮紅的勛章。秋天，木棉樹的葉子漸漸地變黃了。秋姑娘輕輕一吹，葉子就不由自主地飄落下來，有的落在草地上給小草當(dāng)被子蓋；有的落在探出頭來呼吸新鮮空氣的蚯蚓頭上給它們當(dāng)大床；還有的慢慢地飄在桂花的頭上，在給桂花帶上一頂黃帽子秋冬來，木棉樹揮手了秋姑娘，又迎來了冬爺爺。凜冽的風(fēng)吹來，把打著顫的同學(xué)們逼進(jìn)了教室里?？赡久迾溥€是挺立在花壇里，為同學(xué)們擋住風(fēng)，讓同學(xué)們在教室里安心學(xué)習(xí)。

這就是我們學(xué)校的一角——木棉樹，我們決心時刻守護(hù)好這職守的木棉樹，讓它枝繁葉茂，為我們增添光彩!

校園一角500字12

我的校園可美了！那里有讓人清爽無比的謹(jǐn)信溪，芳香撲鼻的紫荊園，還有火紅火紅石楠…校園的景色美不勝收，可我最喜歡的，卻是在學(xué)校北大門那邊的聽心湖。

聽心湖坐落于我們學(xué)校的最北側(cè)，這里水平如鏡、曲徑通幽。站在木橋上，四邊寂靜，仿佛能聽到自己的心跳。快看！湖的最西側(cè)的假山形態(tài)各異——有的像老虎、有的像狗熊、還有的像小青蛙。一個個動物們仿佛在守護(hù)著整個聽心湖。聽心湖的東側(cè)已被水草完全覆蓋了，那些水草仿佛一根根綠絲帶。小橋西側(cè)的湖面就是一張漂亮的云錦了，如果說西邊的水草是“文靜”的話，那南邊的水草就是“好動”了，這些水草活潑得很，每天都要來一場“海草舞”。湖的周圍環(huán)繞著一些酢漿草，遠(yuǎn)看像一個橄欖球，近看呢，就是一個毛絨球了。

寫到這兒，你會以為聽心湖總是一個靜態(tài)湖吧，不不不！它可是個動靜相宜的湖。瞧，那個紅“魚王”帶著“小兵”來迎接我們了，它們搖擺著尾巴，嘴巴一張一合的，好像在說“歡迎，歡迎你們！”有了魚兒們的帶頭，其他動物也“嗨”了起來，水蜘蛛哥哥在水面上舉起他的雙臂，好像在為我們獻(xiàn)花呢！就連一向文靜的浮萍姐姐也忍不住了熱鬧的氣氛，也動了起來，平靜的湖面頓時變成歡樂的海洋，綠藻娃娃也探出了小腦袋，來湊熱鬧了。有了它們的載歌載舞，聽心湖變得熱鬧非凡，為美麗的校園做了精彩的點(diǎn)綴。

聽心湖是個小湖，可它卻給了校園更大的精彩。

校園一角500字13

我喜歡學(xué)校那一間間寬敞明亮的教室；我喜歡能讓我們增長課外知識的開放式圖書館；我還喜歡寬闊平坦可讓我們盡情玩耍的操場；但我最喜歡的還是校園一角那棵高大、挺拔的黃角樹。黃角樹猶如一個草原的哨兵，默默地守護(hù)著校園這片凈土。

春天，春姑娘踏著輕快的步伐來了。黃角樹被它喚醒了，睜開了朦朧的睡眼，在春風(fēng)中抽出了一片片嬌嫩而又柔弱的尖尖的芽苞。在春雨的滋潤下，黃角樹慢慢地展開了它嫩黃的小葉，為校園增添了幾分醉人的春色。

夏天，紅紅的太陽像火球一樣，高高地掛在天空，把大地烤得滾燙滾燙?；ú輼淠径紵o精打采地垂下了頭。只有黃角樹長得郁郁蔥蔥，好像一把綠色的大傘，為人們遮住火辣辣的太陽光。下課后，同學(xué)們都會爭先恐后地來到陰涼的黃角樹下跳繩、高興地追逐玩耍。

秋天，黃角樹的葉子一片片慢慢地枯黃了。陣陣秋風(fēng)吹來，徐徐落下的黃葉猶如一只只金色的小精靈在空中跳起了輕快而又優(yōu)美的舞蹈。紛飛的落葉掉到地上好像給大地鋪上了一層金黃的地毯。

冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，天空中雪花就像天女散花般飄落下來。山川、樹木、房屋都罩上了一層厚厚的白雪?？墒屈S角樹卻頑強(qiáng)地挺立著，它的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)。每當(dāng)我走過那個地方都心生敬佩。

我喜歡我們美麗的校園，我更愛教會了我做人道理的黃角樹！

校園一角500字14

春天到了，我們學(xué)校又變漂亮了，可是最美麗的還是操場旁的小花園，里面栽滿了花草，最引人注目的還是花園左邊種得那三棵大棕樹。

這三棵棕樹高低錯落挺立在花園中央，最高的那一棵像威嚴(yán)的爸爸，稍微矮一點(diǎn)兒的那棵像是慈愛的母親，最矮的那一棵像是他們淘氣的兒子，你看它們互相依偎著，多么像親親熱熱的一家子呀！

三棵大棕樹的枝干都是筆直的，上面布滿了一道道條紋，好像是無情的歲月拿起刻刀在它們身上刻下的一道道傷疤。無論風(fēng)吹雨打，它們依然默默地挺立在那里從不動搖。在棕樹大葉子下還藏著一個個紫色的果實(shí)，像是一顆顆珍珠，又像是一粒?，旇А?/p>

花園右邊種著一棵桂花樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，既像一把半撐開的綠絨大傘，又像一座綠色的寶塔，更像一位高傲的公主，亭亭玉立。到了秋天，桂花樹開花了，一朵朵米粒般的淡黃色的小花散發(fā)著沁人心脾的芳香。

在花園里，有四棵鐵樹圍繞在桂花樹周圍，像威嚴(yán)的衛(wèi)士，守護(hù)著“高傲的桂花樹公主”。

花園里還種滿了綠茵茵的麥冬草，你看它們伸長脖子，貪婪地吮吸著春天的甘露。每當(dāng)下課的時候，同學(xué)們就會三三兩兩來到這兒，欣賞這小花園中的那自然、樸素的美。

我愛校園一角的這個花園，更愛培養(yǎng)我健康成長的校園。

校園一角500字15

我的學(xué)校很美麗，但最美的地方不是熱鬧的操場，也不是能傳出朗朗讀書聲的教學(xué)樓，而是在辦公樓對面的科技大樓。一進(jìn)科技樓的大門，左邊是琳瑯滿目的蝴蝶標(biāo)本，它們來自世界各地，顏色各異，色彩斑斕，形態(tài)不一。碧鳳蝶、天蛾……，尤其是冰清娟蝶，透明的翅膀點(diǎn)綴著黑色條紋，把你帶進(jìn)一個蝴蝶的世界。轉(zhuǎn)過身，你會置身于人和宇宙的海洋，它們都是老師和同學(xué)們親自設(shè)計的美術(shù)廣告。如果你在一口氣內(nèi)把這些知識全部記住，那你一定會“上知天文，下曉地理”的！一樓拐彎處是做實(shí)驗的地方，每天這里都有同學(xué)在做實(shí)驗，探索著知識的奧秘。二樓是電腦室，電腦室的地板像鏡子一樣明亮，每一臺電腦都整齊地擺放在桌子上，我們在這里打字、畫畫、學(xué)知識，如果累了可以放松一下。三樓是音樂室，同學(xué)們可以在這里盡情地歌唱，盡情地舞蹈。從星期一到星期四科技樓都格外安靜，可是一到星期五，科技樓就熱鬧起來，同學(xué)們都來參加課外小組活動，有的在“沖浪”，有的在翩翩起舞，有的在盡情歌唱，科技樓成了歡樂的海洋。下了科技樓，陣陣花香撲面而來。奪人眼目的兩棵龍爪槐直立在橢圓形的花壇里，低著頭，仿佛在欣賞那些爭奇斗艷的花兒。月季花羞紅了臉，吐著迷人的香氣；劍蘭把胳膊伸的直直的，象一把利劍，直插藍(lán)天；嬌嫩的粉豆花白天似乎怕被曬黑了粉紅色的小臉蛋，裹的嚴(yán)嚴(yán)的，到了晚上才會吹起它的小喇叭。那些綠綠的小草也不甘示弱，拼命地?fù)u擺著身子：“我也很美呀！”這就是我們學(xué)校的科技大樓，充滿著生機(jī)。怎么樣？來看一看吧，它會張開雙臂歡迎你！

三、景觀設(shè)計課程

1. 景觀設(shè)計都學(xué)些什么課程啊

景觀設(shè)計學(xué)（landscape architecture）是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、設(shè)計、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。

景觀設(shè)計學(xué)是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科。尤其強(qiáng)調(diào)土地的設(shè)計，即：通過對有關(guān)土地及一切人類戶外空間的問題進(jìn)行科學(xué)理性的分析，設(shè)計問題的解決方案和解決途徑，并監(jiān)理設(shè)計的實(shí)現(xiàn)。

景觀設(shè)計學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計學(xué)所關(guān)注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點(diǎn)就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)和城市總體發(fā)展計劃。

主要專業(yè)課程：概論，手繪，軟件（cad，3dmax等等），景觀植物，公共空間設(shè)計，景觀配置設(shè)計等。

2. 什么是景觀設(shè)計這個專業(yè)要學(xué)哪些課程

1、景觀設(shè)計是指培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握景觀規(guī)劃與設(shè)計、景觀建筑設(shè)計的基本原理和專業(yè)知識，具有項目策劃、景觀建筑方案設(shè)計和施工圖設(shè)計及景觀工程施工圖繪制方面的基本技能，能在相關(guān)的企事業(yè)單位和 *** 管理部門，從事景觀環(huán)境規(guī)劃設(shè)計、城市景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計的高級專門人才的專業(yè)。

2、這個專業(yè)要學(xué)的課程有：景觀規(guī)劃設(shè)計IV等。設(shè)計基礎(chǔ)、構(gòu)成基礎(chǔ)、現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀設(shè)計原理、景觀建筑設(shè)計、景觀小品設(shè)計、公共設(shè)施設(shè)計、城市景觀設(shè)計、景觀工程學(xué)、美術(shù)、畫法幾何與陰影透視、景觀設(shè)計初步、建筑學(xué)概論、景觀生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)概論、城市規(guī)劃原理、中外建筑史、中外園林史、景觀設(shè)計初步、景觀規(guī)劃與設(shè)計、景觀藝術(shù)及設(shè)計原理、景觀規(guī)劃設(shè)計I、景觀規(guī)劃設(shè)計II、景觀規(guī)劃設(shè)計III 等。

3、景觀設(shè)計（本科）培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，高素質(zhì)，強(qiáng)能力”為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)掌握景觀學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本設(shè)計方法，獲得景觀設(shè)計師基本訓(xùn)練，具備基本的設(shè)計能力和初步的研究開發(fā)能力，有創(chuàng)新精神的復(fù)合型高級景觀工程技術(shù)人才，也是進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)型人才。

4、學(xué)生畢業(yè)后能從事城市與景觀領(lǐng)域內(nèi)的規(guī)劃、設(shè)計工作，亦能通過相關(guān)培訓(xùn)，從事監(jiān)理、科研、教育、開發(fā)、咨詢等方面的工作。

3. 園林設(shè)計專業(yè)都學(xué)習(xí)什么課程

素描、色彩、速寫、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、中國傳統(tǒng)道德 。

土壤學(xué)、園林繪畫技巧、園林制圖、花卉學(xué)、園林樹木學(xué)、園林植物育種學(xué)、園林植物栽培學(xué)、園林病蟲害防治、園林工程、園林規(guī)劃設(shè)計、園林綠地規(guī)劃設(shè)計。

藝術(shù)觀摩、攝影、書法、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、各國園林觀摩。

(3)景觀設(shè)計課程擴(kuò)展閱讀：

畢業(yè)生可到城市規(guī)劃、城市建設(shè)、園林、風(fēng)景名勝區(qū)、旅游、林業(yè)、環(huán)境保護(hù)等部門以及廠礦企業(yè)、花木企業(yè)從事風(fēng)景與園林的應(yīng)用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)及管理工作，部分畢業(yè)生可以到有關(guān)院校攻讀園林科學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。

職業(yè)發(fā)展路徑

園林設(shè)計師是能在城市建設(shè)、園林、林業(yè)、旅游部門、園林植物和花卉企業(yè)中從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的高等技術(shù)技能型專門人才。

職業(yè)要求

教育培訓(xùn)： 園林、園藝或相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷。需要園藝設(shè)計、林業(yè)學(xué)、建筑學(xué)類專業(yè)本科以上學(xué)歷，要有相關(guān)證件（書），如施工員、項目經(jīng)理、預(yù)算員及其他本行業(yè)專用的證書等。

相關(guān)工作

（1）城市與區(qū)域規(guī)劃：即區(qū)域的景觀設(shè)計，就是在幾百幾千上萬平方公里的區(qū)域尺度上設(shè)計，梳理它的水系、山脈、綠地系統(tǒng)以及交通等；

（2）城市設(shè)計：城市需要人們?nèi)ピO(shè)計，它的公共空間、開放空間、綠地、水系，這些界定了城市的形態(tài)；

（3）風(fēng)景旅游地規(guī)劃：包括風(fēng)景旅游地的規(guī)劃和設(shè)計、自然地和歷史文化遺產(chǎn)地的規(guī)劃和設(shè)計；

（4）城市與區(qū)域生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃：自然地，如濕地、森林，也需要人們?nèi)ピO(shè)計；

（5）綜合地產(chǎn)的開發(fā)項目的規(guī)劃和設(shè)計；

（6）校園、科技園和辦公園區(qū)的設(shè)計；

（7）花園、公園和綠地系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計；

4. 園林設(shè)計有哪些專業(yè)課程

園林景觀素描、園林景觀色彩、園林景觀制圖與autocad、手繪效果圖、園林工程測量、樹木與花卉學(xué)、園林藝術(shù)與設(shè)計原理、園林植物環(huán)境、3DMAX

與Photoshop、園林規(guī)劃設(shè)計、植物造型設(shè)計、園林建筑、居住區(qū)景觀設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計、）園林工程、園林景觀工程計量與計價、園林景觀施工與管理等。

5. 園林景觀設(shè)計專業(yè)開設(shè)哪些課程

園林景觀素描、園林景觀色彩、園林景觀制圖與autocad、手繪效果圖、園林工程測量、樹木與花卉學(xué)、園林藝術(shù)與設(shè)計原理、園林植物環(huán)境、3DMAX 與Photoshop、園林規(guī)劃設(shè)計、植物造型設(shè)計、園林建筑、居住區(qū)景觀設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計、）園林工程、園林景觀工程計量與計價、園林景觀施工與管理等。

6. 景觀設(shè)計培訓(xùn)課程有哪些

美術(shù)、透視制圖、平構(gòu)、色構(gòu)、計算機(jī)軟件制圖、園林史、設(shè)計要素專、設(shè)計規(guī)范、設(shè)計元素、屬設(shè)計方法、設(shè)計原則、設(shè)計制圖、園林植物與材料、植物栽培及養(yǎng)護(hù)、植物病蟲害防治、土壤、居住區(qū)景觀設(shè)計、臺地觀設(shè)計、公園設(shè)計、公共綠地設(shè)計、造景設(shè)計、現(xiàn)代景觀設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)與建筑設(shè)計、種植設(shè)計、水景設(shè)計、景觀專業(yè)擴(kuò)初設(shè)計等。摘自齊生設(shè)計職業(yè)學(xué)校網(wǎng)站。

7. 景觀設(shè)計要學(xué)習(xí)哪些課程

根據(jù)解決問題的性質(zhì)、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設(shè)計學(xué)包含兩個專業(yè)方向，即景觀規(guī)劃（landscape planning）和景觀設(shè)計（landscape design），前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文過程的認(rèn)識，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當(dāng)?shù)耐恋乩枚鴮@個特定地方的設(shè)計就是景觀設(shè)計。

景觀設(shè)計學(xué)與建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、市政工程設(shè)計等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，而景觀設(shè)計學(xué)所關(guān)注的問題是土地和人類產(chǎn)外空間的問題{僅這一點(diǎn)就有別于建筑學(xué)}它與現(xiàn)代意義上的城市規(guī)劃的主要區(qū)別在于景觀設(shè)計學(xué)是物質(zhì)空間的規(guī)劃和設(shè)計，包括城市與區(qū)域的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，而城市規(guī)劃更主要關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)和城市總體發(fā)展計劃。盡管中國目前的城市規(guī)劃專業(yè)仍在主要承擔(dān)城市的物質(zhì)空間規(guī)劃設(shè)計，那是因為中國景觀設(shè)計發(fā)展滯后的結(jié)果。因為，只有同時掌握關(guān)于自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)雙方面知識、懂得如何協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的景觀設(shè)計師，才有可能設(shè)計人地關(guān)系和諧的城市。

與市政工程設(shè)計不同，景觀設(shè)計學(xué)更善于綜合地、多目標(biāo)地解決問題，而不是單一目標(biāo)地解決工程問題，當(dāng)然，綜合解決問題的過程有賴于各個市政工程設(shè)計專業(yè)的參與。

與環(huán)境藝術(shù)（甚至大地藝術(shù)）的主要區(qū)別：景觀設(shè)計學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在于用綜合的途徑解決問題，關(guān)注一個物質(zhì)空間的整體設(shè)計，解決問題的途徑是建立在科學(xué)理性的分析基礎(chǔ)上的，而不僅僅依賴設(shè)計師的藝術(shù)靈感和藝術(shù)創(chuàng)造。 這個專業(yè)的課程.《平面構(gòu)成》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

2.《立體構(gòu)成》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

3.《色彩構(gòu)成》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

4.《設(shè)計初步》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

5.《專業(yè)繪畫A》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

6.《專業(yè)繪畫B》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

7.《人體工學(xué)》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

8.《計算機(jī)輔助設(shè)計A》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

9.《計算機(jī)輔助設(shè)計B》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

四、專業(yè)課程

1.《家具設(shè)計》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

2.《模型制作》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

3.《室內(nèi)設(shè)計原理》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

4.《室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

5.《公共藝術(shù)設(shè)計》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

五、專業(yè)必選課程

1.中國古典園林設(shè)計授課計劃／學(xué)生作業(yè)

2.《攝影》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

六、專業(yè)模塊課程

1.《建筑設(shè)計A》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

2.《建筑設(shè)計B》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

3.《室內(nèi)設(shè)計A》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

4.《室內(nèi)設(shè)計B》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

5.《室內(nèi)設(shè)計C》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

6.《景觀設(shè)計A》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

7.《景觀設(shè)計B》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

8.《景觀設(shè)計C》授課計劃／學(xué)生作業(yè)

七、專業(yè)實(shí)踐課程

民居考察實(shí)習(xí)授課計劃／學(xué)生作業(yè)

八、畢業(yè)設(shè)計

1.室內(nèi)設(shè)計

2.景觀設(shè)計

九、教師教學(xué)與設(shè)計實(shí)踐作品選

1.設(shè)計項目(設(shè)計方案／工程圖片)

2.教學(xué)論文

8. 景觀設(shè)計主要有哪些課程

主要有素描基礎(chǔ)(結(jié)構(gòu)素描、光影素描），色彩（色彩原理、色彩對比與調(diào)和、色彩構(gòu)成、色彩寫生），平面構(gòu)成（構(gòu)成原理、點(diǎn)線面構(gòu)成、美學(xué)法則、構(gòu)成法則及方法、打散構(gòu)成原理、抽象構(gòu)成），園林景觀手繪，、快速設(shè)計手稿、景觀設(shè)計制圖方法、規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)、園林景觀基礎(chǔ)、景觀設(shè)計專業(yè)理論與綜合設(shè)計、景觀施工、材料工藝、景觀大樣節(jié)點(diǎn)、3DStudioMAX、AutoCAD、SKETCHUP、PS后期處理等 你要是想學(xué)的話 可以到大寫藝設(shè)計學(xué)校去看一下 那里的景觀設(shè)計培訓(xùn)很專業(yè)

9. 景觀設(shè)計師需要學(xué)習(xí)什么課程

要學(xué)的copy知識很多，識圖制圖繪圖，手繪電腦這都是基本的，理論知識很重要，植物學(xué)，景觀生態(tài)學(xué) 場地設(shè)計學(xué) 風(fēng)景園林設(shè)計要素 景觀規(guī)劃原理 建筑設(shè)計 城市規(guī)劃原理 還有各種史 什么中國古典園林史 西方園林史 建筑史的一堆(當(dāng)年考建筑史開卷，抱了一大摞書進(jìn)考場心累)

四、校園綠化設(shè)計方案怎樣寫？

(一）基本原則

1．整體性：校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項工作的整體規(guī)劃之中。大塊綠化的設(shè)計，應(yīng)考慮能給人以整體感。

2．藝術(shù)性：校園綠化主體要體現(xiàn)藝術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點(diǎn)的藝術(shù)魅力。

3．實(shí)用性：所種植物必須著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點(diǎn)，爭取以最少的投入，獲最大的效益。

（二）基本設(shè)計

所考慮的因素包括：

1．校園主體綠化應(yīng)該有本校特色。所選樹種、花種要因地制宜，適合本地生長。樹種選擇既要適應(yīng)生態(tài)環(huán)境，又要能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。不僅要考慮到易成活、耐修剪、壽命長，又要顧及到物種的多樣性，體現(xiàn)教育特色和地方特色，突出個性化。

2．綠化樹種應(yīng)豐富多彩，以培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣，并豐富學(xué)生的知識。若條件許可，應(yīng)種植不同葉型、樹型、花型、果型和不同花期的樹種，但應(yīng)注意不宜種植多刺、有惡臭、易引起過敏的樹種。

3．要注重樹木的環(huán)保效應(yīng)。樹木、草地、花卉均可調(diào)節(jié)氣候，涵養(yǎng)水源，保持水土和吸收有毒氣體（如二氧化碳等）。充分發(fā)揮園林植物的降溫、滯塵、減噪、殺菌、增加空氣濕度等生態(tài)功能。

4．綠地生態(tài)效益的大小是綠量決定的，而綠量大小則決定于園林植物葉面積大小。喬灌草合理配置的綠地生態(tài)綠量，遠(yuǎn)大于草坪和大色塊面積的平面綠量。

大樹吸收二氧化碳制造二氧功能是草坪的5倍，吸塵量是草坪的3倍。成片樹陰下的氣溫比草坪溫度低5℃左右。一塊喬灌草科學(xué)配置、結(jié)構(gòu)合理的綠地，空氣濕度可增加54％。反觀單位面積投入情況，喬木僅為草坪的1/10，而后者的養(yǎng)護(hù)費(fèi)用遠(yuǎn)大于喬木。由此可見，校園應(yīng)采用以喬木為主、喬灌草結(jié)合的綠化結(jié)構(gòu)。

5．綠化是創(chuàng)造良好的小氣候環(huán)境的最直接的手段。綠化能給人帶來清新、舒適的感覺，使室內(nèi)也充滿生命力。同時植物也是室外空間布局和空間限定的重要因素之一。所以必須重視室內(nèi)植物的擺放。

下面談?wù)剢棠尽⒐嗄?、觀葉植物、草木花卉的不同作用及影響，以便采用最合理的校園綠化格局。

（1）喬木的應(yīng)用

喬木有常綠性和落葉性，其主干單一而明顯。常綠喬木樹冠終年翠綠，是優(yōu)良的造園樹木。樹形有高壯或低矮，并有開花美麗而以觀花為主的樹種。在景觀設(shè)計上，必須綜合樹形的高矮、樹冠的冠幅、質(zhì)感粗細(xì)、開花季節(jié)、色彩變化等因素加以應(yīng)用。落葉喬木夏季樹冠綠葉蔽天，冬天落葉，春季萌發(fā)新葉或綻開美麗的花朵，其樹形、枝干線條、質(zhì)感、色彩等均能隨季節(jié)發(fā)生變化；尤其是落葉之后，枝干間隙能透射陽光，可營造冬暖夏涼的舒適環(huán)境。在景觀設(shè)計作用上，比常綠喬木更加豐富。

推薦樹種：垂柳、廣玉蘭、棕櫚、雪松、白玉蘭、樟樹。

（2）灌木的應(yīng)用

（觀姿類）觀姿類的灌木，通常以觀賞其美麗的葉形、葉色、樹姿為主，均為常綠性。質(zhì)感細(xì)的灌木，在視覺上能使空間變大，較適合小庭院利用；反之，質(zhì)感粗的灌木，在視覺上能使空間變小，較適合大面積寬闊的庭院利用。這種灌木可以通過修剪技術(shù)改變造型，增加景觀效果。

推薦樹種：海桐、紅繼木、珊瑚樹、紅葉李、紅楓、紅葉桃。

（觀花類）灌木樹形低矮，基部易分枝成多數(shù)枝干，樹冠變化較大，有常綠或落葉的。觀花類的灌木，其花朵鮮明艷麗，在色澤、質(zhì)感和樹形的表現(xiàn)上，具有強(qiáng)烈的景觀效果。但開花期受季節(jié)的影響變化很大，在景觀設(shè)計時，必須依季節(jié)性的色彩、質(zhì)感變化加以運(yùn)用。

推薦樹種：

春：杜鵑、山花、月季、梅花；

夏：紫荊、紫薇、梔子花、石榴；

秋：桂花、木芙蓉、木槿；

冬：山茶、杜鵑、臘梅。

（3）觀葉植物的應(yīng)用

觀葉植物以觀賞美麗的葉形、葉色為主，包括草本植物，屬多年生植物。觀葉植物依需光量不同可分為陽生植物、中生植物（陽陰性）和陰生植物，在造園應(yīng)用上，必須選擇有適當(dāng)光照的地點(diǎn)栽植，使其生長繁茂，葉形美觀。

推薦植物：甘藍(lán)、吊蘭。

（4）草本花卉的應(yīng)用

草花有一二年生草花及宿根多年生草花。草花具有豐富的色彩，在造園應(yīng)用上可產(chǎn)生很好的效果，其姹紫嫣紅的視覺效果令人心曠神怡。草花以一二年生的觀花類為主。在花期結(jié)束后，必須按季節(jié)不同更換其他種類；多年生草花葉需要良好的栽培管理，才能連續(xù)生長、開花。

推薦花卉：

春（3－5月）：瓜葉菊、雛菊、仙客來、一品紅、鳶尾；

夏（6－8月）：一串紅、雞冠花、千日紅、石竹、虞美人、鳳仙花、金盞菊；

秋（9－11月）：菊、三色堇；

冬（12－2月）：牽?；?、水仙。

（5）其它推薦花卉：

荷花、睡花、竹、美人蕉、石蒜、紫藤、常青藤、爬山虎、葡萄、馬尼拉草、三葉草等。

（三）具體規(guī)劃

我們大致將校園區(qū)域分為五個部分：

1．中心區(qū)：以校園中的湖泊為中心，包括四周一片山丘的綠地及行政樓。

2．運(yùn)動區(qū)：包括體育館、籃球場、操場。

3．學(xué)習(xí)區(qū)：科技館、教室。

4．生活區(qū)：包括宿舍、食堂。

5．環(huán)校綠化帶。

各區(qū)由于實(shí)際情況不同，需要分區(qū)討論。

（1）中心區(qū)：該區(qū)是校園綠化的主體部分，側(cè)重休閑觀賞性。要求樹木造型美觀，常綠，高矮結(jié)合：花卉品種多樣，色澤艷麗，四季均有花開；草皮常青，生命力頑強(qiáng)（考慮到有同學(xué)會穿越草坪）。

山丘部分：以草坪（馬尼拉草）為主，間或一些樹型優(yōu)美的灌喬木。如，雞爪槭、合歡、棕櫚、竹、含笑、紫荊、銀杏、紅葉李、紅繼木（適宜大片栽種）、白玉蘭等。

環(huán)湖綠化：垂柳。

湖內(nèi)：適當(dāng)栽種睡蓮、荷花等水生植物。

行政樓：四周圍以常綠灌木，如珊瑚木、海桐、冬青等。

（2）運(yùn)動區(qū)：此處塵土較大，要注意植物的吸附灰塵、凈化空氣的能力。凈化能力較強(qiáng)的樹種有：夾竹桃，對粉塵、煙霧有較強(qiáng)的吸附能力，每平方米能吸附灰塵5克，被譽(yù)為“綠色吸塵器”。泡桐，葉大多毛，分泌黏液，能吸附粉塵，凈化空氣。榆樹：對空氣中的塵埃有過濾作用。據(jù)測定，它的葉片滯塵量為每平方米12.27克，名列九種抗污能力較強(qiáng)植物之首，有“粉塵過濾器”之稱。同時，對大氣中的二氧化硫等有毒氣體也有一定的抗性。

（3）學(xué)習(xí)區(qū)：師生在該區(qū)工作學(xué)習(xí)，選擇樹種，要著眼于創(chuàng)造寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。而綠化得當(dāng)，就可以有效地減少噪音，因為樹冠有很強(qiáng)的消音作用。據(jù)生態(tài)專家測試，在路上栽種珊瑚樹、楊樹、桂花樹等，可降低噪音5－7分貝。樹木降低噪音的能力，樹冠較小的喬木或灌木，遠(yuǎn)比樹冠高大的大，所以珊瑚樹（法國冬青）是理想的樹種之一。此外，雪松、女貞、水杉、樟樹、海桐等對降低噪音也有較好效果。

（4）生活區(qū)：生活區(qū)應(yīng)有一個清新、舒適的環(huán)境，綠化時要考慮為同學(xué)們營造一個溫馨的氛圍。建議種植灌木叢，并以觀賞性灌木為主。如桂樹、臘梅、茉莉等有香味植物。甬道兩旁可種月季、玫瑰、美人蕉、菊花、紫荊等花卉。另外，還可以考慮種植紫藤、葡萄等攀延類植物。

（5）環(huán)校綠化帶：應(yīng)選擇蔭濃、生長迅速、易栽易活、耐修剪、抗煙塵、抗病蟲害的樹種。如，懸鈴木、合歡、槐樹、喜樹、檜柏等。還可選擇高大喬木做外圍防風(fēng)植物。

（6）其他建議：在學(xué)校大門口種植兩棵高大的雪松，體現(xiàn)名校風(fēng)格。

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