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校徽設(shè)計(jì)圖案含義（?；赵O(shè)計(jì)圖案含義大全）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-04 17:27:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 905 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校徽設(shè)計(jì)圖案含義的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、北大標(biāo)志什么含義
2、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；盏暮x
3、復(fù)旦的?；沼惺裁春x？
4、大城小學(xué)校徽設(shè)計(jì)圖案說(shuō)明：需要畫(huà)個(gè)?；?并說(shuō)明?；盏囊馑寂c作用

校徽設(shè)計(jì)圖案含義（?；赵O(shè)計(jì)圖案含義大全）

一、北大標(biāo)志什么含義

北京大學(xué)?；毡本┐髮W(xué)的?；沼婶斞赶壬?917年8月設(shè)計(jì)完成?！氨贝蟆眱蓚€(gè)篆字的上下排列，其中“北字”構(gòu)成背對(duì)背的兩個(gè)側(cè)立的人像，而“大字”構(gòu)成了一個(gè)正面站立的人像。含義 ?；胀怀鲆粋€(gè)辦學(xué)理念，即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué)，因大師而大，更因大學(xué)生而大。也有人說(shuō)，上面的是學(xué)生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學(xué)生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍(lán)勝于藍(lán)。北大的許智宏校長(zhǎng)說(shuō)，真正的“大”學(xué)，學(xué)術(shù)之大，責(zé)任之大，精神之大，盡在其中。許多畢業(yè)了多年的北大學(xué)生回想起來(lái)，都不約而同地提到，北大給學(xué)子們最寶貴的是“自由獨(dú)立，兼容并蓄”的精神。歷史 1916年12月起，蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)，次年蔡即請(qǐng)魯迅為之設(shè)計(jì)?；铡ｔ斞赣?月7日將設(shè)計(jì)完竣的?；?qǐng)D樣寄交蔡元培，后即被采用。后又曾長(zhǎng)期棄用，80年代始重新使用，現(xiàn)使用的北大?；障狄源藶榛A(chǔ)修改而成。解說(shuō) 魯迅設(shè)計(jì)的北大?；蒸斞冈O(shè)計(jì)的這枚北大?；眨鋱D案以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個(gè)圓形，便于制作圓形的徽章。巧妙的是：下面的“大”字像一個(gè)人，上面的“北”字又像兩個(gè)人，這樣就構(gòu)成了“三人成眾”的意象。又有如一人而背負(fù)二人之象，給人以“北大人肩負(fù)重任”的想象。此?；找餐怀隽吮贝蟮霓k學(xué)理念“以人為本”。在藝術(shù)處理上，這枚徽章構(gòu)圖簡(jiǎn)潔大氣，線條流暢規(guī)整，蘊(yùn)涵豐富。用設(shè)計(jì)對(duì)象的文字構(gòu)成圖案，是徽標(biāo)設(shè)計(jì)的常用手法，但高明的設(shè)計(jì)者用文字構(gòu)成能夠表現(xiàn)徽標(biāo)內(nèi)涵的圖案。魯迅這枚?；盏脑O(shè)計(jì)，就達(dá)到了這一境界。魯迅設(shè)計(jì)的北大?；赵煨褪侵袊?guó)傳統(tǒng)的瓦當(dāng)形象，簡(jiǎn)潔的輪廓給人現(xiàn)代的感覺(jué)?！氨贝蟆眱蓚€(gè)篆字上下排列，上部的“北”字是背對(duì)背側(cè)立的兩個(gè)人像，下部的“大”字是一個(gè)正面站立的人像，有如一人背負(fù)二人，構(gòu)成了“三人成眾”的意象，給人以“北大人肩負(fù)著開(kāi)啟民智的重任”的想象?；照掠弥袊?guó)印章的格式構(gòu)圖，筆鋒圓潤(rùn)，筆畫(huà)安排均勻合理，排列整齊統(tǒng)一，線條流暢規(guī)整，整個(gè)造型結(jié)構(gòu)緊湊、明快有力、蘊(yùn)涵豐富、簡(jiǎn)潔大氣，透出濃厚的書(shū)卷氣和文人風(fēng)格。同時(shí)，“北大”二字還有“脊梁”的象征意義。魯迅用“北大”兩個(gè)字做成了一具形象的脊梁骨，借此希望北京大學(xué)畢業(yè)生成為國(guó)家民主與進(jìn)步的脊梁。魯迅設(shè)計(jì)的北大校徽被劉半農(nóng)戲稱(chēng)作“哭臉?；铡?，但魯迅將?；?qǐng)D樣寄交蔡元培后即被北大采用，一直延續(xù)到1949年，后又因歷史原因長(zhǎng)期棄用，上世紀(jì)80年代又重新使用。 2007年6月13日，北京大學(xué)發(fā)布《視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)管理手冊(cè)》，正式推出修改后的北大校徽標(biāo)識(shí)。修改后的北大標(biāo)志是在魯迅先生設(shè)計(jì)的?；?qǐng)D案基礎(chǔ)上豐富和發(fā)展而來(lái)。北大確定了特定色值的紅色為標(biāo)準(zhǔn)色，并將其命名為“北大紅”。

二、廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；盏暮x

1.中心圖形用“廣”、“農(nóng)”、“職”、“院”的漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)大寫(xiě)字母“G”（橢圓形的綠色部分），“N”、“Z”和“Y”（中心白色部分）作為設(shè)計(jì)的基本元素，進(jìn)行巧妙的組合，即暗示廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。圖案經(jīng)提煉、抽象，具備強(qiáng)烈的符號(hào)性質(zhì)。

2.中心圖形中的橢圓形象征著綠色的地球、先進(jìn)的生態(tài)農(nóng)業(yè)；“N”象征著高高揚(yáng)起的風(fēng)帆；橙紅色部分是以茁壯成長(zhǎng)的作物胚芽作為農(nóng)業(yè)的象征，又是波浪的象征。整個(gè)圖形像一艘在波瀾壯闊蔚藍(lán)大海上乘風(fēng)破浪的帆船，既喻意著學(xué)院采用先進(jìn)的辦學(xué)理念，推行產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)模式進(jìn)行教育教學(xué)改革，闊步前進(jìn)；又喻意著全體師生團(tuán)結(jié)一致、積極向上，學(xué)院辦學(xué)蒸蒸日上、前程似錦。圖案簡(jiǎn)潔、美觀、大方，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，具有親和力，同時(shí)又體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)特色。

3.在色彩上，整個(gè)圖案以綠色為主色調(diào)，綠意盎然，象征著生命、生態(tài)農(nóng)業(yè)，喻意著充滿(mǎn)生機(jī)的農(nóng)業(yè)搖籃；白色系列象征著風(fēng)帆，喻意著學(xué)院奮勇前行；橙紅色象征著事業(yè)紅火、成果豐碩，喻意著學(xué)院前景美好。同時(shí)，圖案中“N”和橙紅色部分組成的“三”字，喻意著學(xué)院秉承服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)宗旨。整個(gè)?；沼删G、白、紅、藍(lán)、橙五種顏色構(gòu)成，象征著學(xué)院全面和諧發(fā)展。

4.圖形外圈是學(xué)院校名的中英文對(duì)照，?；諛?biāo)志性強(qiáng)；圖形中“1942”，表示學(xué)院成立于1942年，具有悠久的辦學(xué)歷史。

5.本標(biāo)志簡(jiǎn)潔、大方，易于便認(rèn)，符號(hào)性強(qiáng)。圖形由抽象和具象相結(jié)合的表現(xiàn)形式，達(dá)到了雅俗共賞的審美效果，整個(gè)圖形構(gòu)思巧妙、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、美觀活潑，形象地表明了廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌的未來(lái)。

三、復(fù)旦的?；沼惺裁春x？

設(shè)計(jì)整體以天圓地方之結(jié)構(gòu)，寓意與復(fù)旦融天地之氣、博大精深；主體沿用原篆體“復(fù)旦”篆刻體來(lái)表示悠悠歷史、世代傳承，給復(fù)旦學(xué)子們親切感拉近距離。
標(biāo)志將蘊(yùn)涵在篆體“復(fù)旦”中的“100”字樣，以紅色渲染，凸現(xiàn)出百年歷史為特殊含義和走過(guò)風(fēng)雨滄桑的路，中心圖形又似“旦復(fù)旦兮”；LOGO整體色調(diào)為藍(lán)色系,象征大海海納百川的意義，象征復(fù)旦地處東海之濱——上海，也象征復(fù)旦寬廣、包容的胸懷和氣度、教學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)。
英文“FUDAN UNIVERSITY”表明復(fù)旦大學(xué)國(guó)際化辦學(xué)的宗旨，數(shù)字“1905-2010年”傳承了100多年的滄桑歷程。標(biāo)志設(shè)計(jì)整體穩(wěn)重、深厚、大氣、喜慶、傳播全球。