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泰州蒙特梭利早教
發(fā)布時間：2023-03-04 17:06:02
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大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于泰州蒙特梭利早教的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、敏感期蒙臺梭利特點，蒙特梭利的31個敏感期和階段
目前很多家長都重視孩子早教，其中蒙臺梭利就是早教時會用到的方法之一，國內(nèi)許多早教機構(gòu)都使用了蒙臺梭利教育法。有些家長聽說孩子會有敏感期，想要了解敏感期蒙臺梭利特點，下面通過蒙特梭利的31個敏感期和階段進一步了解。
從蒙特梭利的31個敏感期可以了解，兒童敏感期從出生后就開始了，一直到兒童九歲左右，他經(jīng)歷了多個敏感期。在敏感期是兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，對于兒童人格塑造、心靈成長等都具有影響，希望家長能好好重視兒童敏感期。
敏感期蒙臺梭利特點：
1、特定性。特定的敏感期出現(xiàn)的時候，孩子會對特定的事物感興趣，并且非常強烈，只會出現(xiàn)在特定的時間里，過了這段時間就不再感興趣了。
2、兒童發(fā)展的共性及非排他性。兒童發(fā)展的過程中都會存在敏感期，但它并不是按照順序出現(xiàn)，可能有時候會同時出現(xiàn)好幾個。
3、內(nèi)在發(fā)展和外在表現(xiàn)并不同步 。兒童敏感期家長容易忽略其內(nèi)在發(fā)展，只關(guān)注在外在表現(xiàn)方面。
家長不知道兒童敏感期如何教育時，可以多關(guān)注蒙臺梭利教育方面的內(nèi)容，也可以學(xué)習(xí)相關(guān)知識。
二、什么是蒙特梭利教育法？
《蒙特梭利》百度網(wǎng)盤免費下載
鏈接: https://pan.baidu.com/s/1bx_lfDEiZ0sLkpE5ph4Dew
蒙特梭利早教課程蒙
三、蒙氏早教是怎么回事??？上海只聽過蒙臺梭利早教和馮氏早教….蒙氏早教難道是蒙臺梭利+馮氏早教？
當然不是。蒙氏早教其實就是蒙臺梭利早教啦。是國際上最先進的早教體系。而馮氏早教相當于中國土法子那種。兩者混在一起成啥了？
蒙氏早教在內(nèi)地稱之為蒙臺梭利早教，在臺灣稱之為蒙特梭利早教，。
創(chuàng)始人瑪利亞•蒙臺梭利博士是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士?，旣悂?#8226;蒙臺梭利是二十世紀享譽全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的、獨特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙臺梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究；她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運動訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)。
蒙臺梭利所倡導(dǎo)的教育理念是"教育不是為上學(xué)作準備，而是為未來生活作準備。"其教育的核心目的是幫助兒童的生命自然地成長和完善。具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的完善。
蒙臺梭利教學(xué)法有兩個主要的要素：一是環(huán)境（包括教具與練習(xí)），另一個是預(yù)備這個環(huán)境的教師。對于教室環(huán)境必須具備6個子要素： 自由的理念；結(jié)構(gòu)與秩序；真實與自然；美感與氣氛；蒙臺梭利教具；能使兒童擁有的生命內(nèi)在發(fā)展模式充分地發(fā)揮其作用。
在蒙臺梭利教育中教師被稱為"啟導(dǎo)員"，其所作的工作是為兒童準備環(huán)境，具體地講：一是確保兒童有自由活動的機會；二是為兒童提供適合的有秩序的教具；三是為兒童提供幫助，引導(dǎo)教具操作和活動展開的示范與說明。蒙臺梭利教師不再以講授知識或技能為主。她是以觀察與幫助者的身份出現(xiàn)，觀察兒童生命成長的需要及其敏感期的表現(xiàn)，然后提供相關(guān)的材料和活動，使兒童盡量按照其自然發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律成長。同時教師也是作為兒童環(huán)境的一部分存在，即精神、情感部分的存在。因此，作為蒙氏教師必須具備愛心，始終要能以參加活動的兒童為中心，給他們活動的自由、機會、幫助和指導(dǎo)。
四、蒙氏早教年齡段的劃分
蒙氏早教年齡段的劃分：
1、第一階段：0-6歲 Absorbent Mind 吸收性心智。
2、第二階段：6-12歲 分析性心智 Reasoning Mind。
3、第三階段：12-18歲 Social Mind 社交性心智。
4、第四階段：18-24歲 公民 citizen。蒙臺梭利認為如果需求在前三個階段都得到了一定的滿足，那么第四階段將會正直、善良、滿足、樂于回報社會的人。
蒙臺梭利的第一階段
第一階段蒙臺梭利認為這個階段的兒童的特點就是他們吸收一切東西。0-3歲的娃是無意識吸收（Unconsciousabsorbent mind）,3-6歲的娃是有意識吸收。（conscious absorbent mind）。
這個階段的兒童毫不費力的吸收所有他所在環(huán)境里的信息，他們不分析、不辨證、不管原因、不問結(jié)果。他們用他們的所有感官去吸收，這也是為什么在3-6歲蒙特梭利教室里有專門一個區(qū)域就是“感官區(qū)域”。
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