管理學摘要（管理學摘要模板）

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本文目錄:

• 1、經濟管理學論文怎么寫

• 2、教育管理學論文范文

• 3、財務管理學的內容提要

• 4、從（名著，電視劇，電影）等中學到的管理學知識

一、經濟管理學論文怎么寫

經濟管理學論文怎么寫

企業(yè)經濟管理已經逐漸開始運用現(xiàn)代科學技術實現(xiàn)了現(xiàn)代化。 下面是我為大家整理的經濟管理學專業(yè)論文，供大家參考。

經濟管理學專業(yè)論文篇一

摘要

對于一個企業(yè)來說，企業(yè)財務管理環(huán)境在財務管理中扮演著極其重要角色，它主要包括金融市場環(huán)境、經濟環(huán)境以及法律環(huán)境三個方面，這是企業(yè)進行財務管理決策時難以改變的外部約束條件。但是隨著我國經濟的快速發(fā)展，這些環(huán)境是可以改變的。同時，企業(yè)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)理念已經不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求，因此，企業(yè)財務管理方式必須要得到創(chuàng)新，以此來適應目前的財務管理環(huán)境。但是，由于各種因素的干擾，導致我國企業(yè)財務管理創(chuàng)新的道路并不順利。為解決這些問題，企業(yè)應該正確認識問題本身，并采取相應的措施，來保證我國企業(yè)財務管理創(chuàng)新工作的順利開展。

一、企業(yè)財務管理創(chuàng)新存在的問題

(一)傳統(tǒng)理念的束縛

現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的財務管理理念已經不適應當前經濟時代的投資需求[1]。當前我國經濟正從傳統(tǒng)的計劃經濟逐步轉向現(xiàn)代化建設經濟，在現(xiàn)代經濟中，知識經濟極其重要。因此，在企業(yè)結構中，以知識為基礎的專利權、商標權、人才素質以及鏟平創(chuàng)新等無形資產占據(jù)了極大的比重。但是現(xiàn)有的企業(yè)財務管理理論并沒有重視這些無形資產，甚至視而不見。這導致在財務管理的實際操作中，很多企業(yè)由于低估無形資產的價值，降低了企業(yè)的利益。

(二)目標不明確

長期以來，很多企業(yè)都將追求利益最大化最為財務管理的最終目標，但是在當前的經濟發(fā)展階段，我們不得不承認員工在企業(yè)的財富創(chuàng)造中發(fā)揮著越來越重要的作用。如果再按照傳統(tǒng)理念的目標定位去執(zhí)行財務管理，就會忽視員工的利益，從而加劇企業(yè)利益和員工利益之間的矛盾，最后不利于企業(yè)的發(fā)展。因此，如何化解企業(yè)利益和員工利益之間的沖突，就成為了當前我國財務管理創(chuàng)新必須盡快解決的重大問題。

(三)管理水平過低

在現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展過程來看，企業(yè)的財務管理信息總量日益增多，若仍被傳統(tǒng)理念束縛，從長遠的角度看，企業(yè)對經營狀況的把握難度會越來越大，因此，這對企業(yè)財務管理提出了更高的要求。但是由于我國目前企業(yè)財務管理水平尚處于較低水平以及管理手段單一和管理方法落后[2]，就導致無法滿足當前我國企業(yè)財務管理工作的需求，從而阻礙了企業(yè)財務管理創(chuàng)新工作的進行。

(四)財務人員不具備專業(yè)知識

在企業(yè)財務管理工作中，財務人員起著極其重要的作用，但是現(xiàn)有的財務機構設置和財務人員的素質低下嚴重阻礙著信息化和知識化理財。由于財務人員的理財觀念落后，對理財知識缺乏專業(yè)的技能以及習慣性地聽從領導的命令，從而導致企業(yè)財務管理效率低下，更由于財務人員缺乏掌握知識的主動性以及缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使得財務人員沒有能力為領導提供好的建議和對策，這些原因都給企業(yè)財務管理創(chuàng)新帶來了很大的困難。

(五)企業(yè)財務風險日益增大

在現(xiàn)代經濟條件下，企業(yè)資本經營出現(xiàn)了高風險性和風險表現(xiàn)形式多樣化的特征。不僅知識產品價格中物質材料的比重較小，而且研究開發(fā)的成本卻一直上升，是經營風險更為嚴重。同時，金融市場和內部財務結構的變化導致財務風險更為復雜化和多樣化。除此之外，隨著知識資本的不確定性水平提高，更擴大了投資風險。

二、解決企業(yè)財務管理創(chuàng)新存在問題的對策和措施

(一)改進財務管理理論

在當前的經濟運營模式下，無形資產已經成為企業(yè)重要的投資對象之一。因此，企業(yè)必須要改進財務管理理論，掙脫傳統(tǒng)理念的束縛，接受新時代理念的洗禮。不僅如此，還要調整財務管理中忽視無形資產投資的現(xiàn)象[3]，建立起切實反映無形資產狀況的制度。企業(yè)應將無形資產作為投資決策的重點，并作為企業(yè)積累人力資源、提高人力資源質量、增強企業(yè)創(chuàng)新能力以及可持續(xù)發(fā)展效益評價的標準之一。

(二)明確財務管理目標

由于企業(yè)財務管理目標和經濟發(fā)展息息相關，就導致這一目標的確立總是隨著經濟形態(tài)的轉化而不斷地改變，在目前的經濟條件下，員工已成為企業(yè)的重要財務，在為企業(yè)創(chuàng)造財富中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，我們應該將解決企業(yè)利益和員工利益之間的矛盾作為綜合管理目標。這樣不僅可以減少員工對企業(yè)的抵觸，防止企業(yè)不顧員工利益而去追求自身利益最大化的效果，還能達到調動員工的積極性的目的。從而為企業(yè)創(chuàng)造財富，實現(xiàn)企業(yè)利益和員工利益的雙贏場面。

(三)提高企業(yè)財務管理水平

企業(yè)如果想在新的市場經濟中提高自己效率，必須要全面提升企業(yè)財務管理水平。首先最重要的是拓展財務管理內容。除了傳統(tǒng)的資金管理和財務管理外，還要進行金融風險管理、保險管理以及知識資本管理等方面的拓展。不僅如此，還要改進財務管理方法。由于傳統(tǒng)的財務管理方法已經不適應時代的需求，因此，現(xiàn)代量化的'財務管理方法應該得到更多的應用，比如定量預測、風險決策以及不確定性決策等。除此之外，還要改良財務管理手段。隨著科學技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化計算機技術也在逐漸進步，企業(yè)可以運用網絡財務管理系統(tǒng)，以此實現(xiàn)財務信息快速的傳遞和處理。這些新的管理手段不僅具有方便、準確和節(jié)約資源等優(yōu)勢，還有利于企業(yè)財務管理工作的順利開展。

(四)提高財務人員素質

企業(yè)可以利用當前的信息化技術，可以使部門與部門之間的信息聯(lián)系更加直接和及時，還可以使財務管理機構更加富有彈性以及高效快速。但是推行這種財務管理，對財務人員的要求也變得更高，這就需要財務人員不斷地提高自身素質以及專業(yè)技能[4]。因此，企業(yè)可以適當深化高等教育，對財務人員實施創(chuàng)新教育，這樣不僅可以培養(yǎng)財務人員的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，同時，還能加強財務人員的職業(yè)技能，讓財務人員可以更好地為領導提出有效的決策，為企業(yè)創(chuàng)造更多的利益。

(五)加強企業(yè)財務控制

在現(xiàn)階段，企業(yè)應該運用系統(tǒng)分析的方法，建立起科學有效的財務管理監(jiān)測制度，以此避免不必要的財務風險。不僅要提高，將強化資金管理作為現(xiàn)代企業(yè)制度的重要內容，還要使企業(yè)經營者轉變觀念，在各個環(huán)節(jié)層層落實，為企業(yè)資金的管理做出貢獻。更重要的是，為使資金的來源和使用得到有效的配合，企業(yè)應該合理地進行資金分配，是流動資金和固定資金比例相當。除此之外，還要加強對存貨和應收賬款的管理，并以科學合理的方法確保存貨資金的最佳結構。定期核對應收賬款，制定完善的收款管理方式。

三、結束語

隨著中國特色社會主義的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化經濟也在快速的進步，因此，在現(xiàn)代企業(yè)財務管理上，企業(yè)必須要拋棄傳統(tǒng)的管理理念，引進適應于現(xiàn)代經濟的理念，提高創(chuàng)新性理論的研究，這樣才能做到與時俱進。才能在現(xiàn)在激烈的市場競爭環(huán)境中得到生存的保障。

經濟管理學專業(yè)論文篇二

引言

眾所周知，對于任何一個工程項目來說，其都離不開經濟的支持，只有保障其具備充足的經濟實力才能夠保障整個工程項目的順利進行，避免因為資金出現(xiàn)問題而影響工程項目的順利完工，但是對于這種經濟的管理過程來說，其中存在的風險也是比較多的，這些風險會直接導致其工程項目的經濟管理出現(xiàn)混亂，最終影響工程的順利進行，從這一點上來看，重點研究并且加強對于工程經濟管理中風險的管理是極為必要的，其不僅僅關系到工程項目承建單位的盈利狀況，還關系到整個工程項目的實施狀況，在未來的工程項目實施過程中必須要加強相應的管理和控制。

1工程經濟管理中存在的風險問題

1.1招投標階段存在的風險問題

對于整個工程項目實施過程來說，在招投標階段就存在著一定的風險影響著工程經濟管理的有效性，具體來說，這種風險主要表現(xiàn)在投標報價方面，其具體的存在類型有以下三類：

(1)首先，投標報價過程中，低價競標是最為常見的一種工程經濟風險類型，尤其是對于一些惡性的低價不正當競爭操作來說，其影響是極為嚴重的，而導致這種問題頻發(fā)的原因也是多方面的，不僅僅和具體的投標單位存在著密切的聯(lián)系，還和當前我國現(xiàn)行的招投標管理體系和管理制度存在著密切的聯(lián)系，其體系和制度的缺陷正是導致該問題出現(xiàn)的一個重要原因所在;

(2)其次，工程量清單是整個招投標過程中最為核心的一環(huán)，對于工程量清單的準確把握是確保其招投標有效性的一個基本前提條件，而從另一方面來看，如果對于工程量清單的處理不當也必然會造成一定的經濟風險出現(xiàn)，尤其是工程量差異過大的話更是會造成較為嚴重的經濟損失;

(3)最后，在招標文件中規(guī)定的一些計量規(guī)則和計量方法存在一定的問題也會導致其投標報價出現(xiàn)一定的問題，尤其是招標文件上的規(guī)定方法和投標單位的計量方法存在一定差異的話也肯定會造成其最終的報價結果出現(xiàn)一定的差異，進而導致經濟風險的出現(xiàn)。

1.2施工過程中的風險問題

除了招投標過程中會存在較為明顯的工程經濟管理風險之外，在具體的施工過程中必然也會存在一些問題會導致其經濟管理出現(xiàn)故障，進而形成工程經濟管理風險，具體來說，這些風險主要表現(xiàn)在以下五個方面：

(1)首先，在整個的施工管理過程中，必然會涉及到大量合同的簽訂，而對于合同的簽訂來說，其規(guī)定的各方權責關系如果存在任何不當?shù)脑?，就很容易造成其經濟問題的呈現(xiàn)，尤其是其中規(guī)定的一些經濟性內容更是存在最為直接的影響作用;

(2)其次，在具體的施工過程中，對于施工方案的選擇不同必然也會導致不同的施工結果，同樣也會造成不一樣的經濟支出，也就是說，如果錯誤的選擇了施工方案的話，必然也就會造成其工程經濟管理出現(xiàn)一定的問題，也就是經濟風險的呈現(xiàn);

(3)再次，工程施工過程中存在的一些質量問題或者是安全問題同樣也會造成其工程經濟管理風險的出現(xiàn)，其影響機制主要就是指在施工中出現(xiàn)了質量問題的話，必然會產生返工現(xiàn)象，進而造成額外的經濟支出，影響經濟管理，而一些安全事故的出現(xiàn)也會在較大程度上影響到工程項目的順利開展，相應的經濟損失也是比較嚴重的;

(4)另外，在施工過程中，相關的施工人員必然也會對于施工的整體狀況產生一定的影響，尤其是因為施工人員自身的素質和能力不足所造成的問題更是極為嚴重的，并且也會直接或者間接地影響到工程經濟方面的管理水平;

(5)最后，在具體的施工過程中，因為一些外界環(huán)境的變化所造成的工程經濟管理風險也是比較常見的，比如地質、氣候以及水文的不良影響都是比較常見的一些環(huán)境影響因素。

2工程經濟管理風險的處理對策

2.1轉變對于工程經濟管理的認知

切實做好工程經濟風險管理的一個重要前提條件就是應該準確的把握工程經濟管理的相關內容，尤其是要針對工程經濟管理的內涵以及相關的重要程度進行準確把握，具體來說，這種認知層面的轉變應該從以下幾點入手：

(1)首先，必須要提升對于工程經濟管理的重視程度，了解工程經濟管理的重要性和不良影響，并且這種工程經濟管理的重視程度還必須要在管理人員以及施工人員等所有相關人員內心豎立起來，進而才能夠保障其最終經濟管理風險處理的效果;

(2)其次，還應該處理好工程質量和工程經濟管理的協(xié)調性，不能夠為了做好工程經濟管理中的風險控制而影響其實施質量，施工質量也必須要得到有效的保障，其實質量的保障也是相關風險控制的一個重要方面;

(3)最后，還應該把對于具體施工技術的管理融入到經濟管理中的風險控制中來，做好施工技術的控制對于工程經濟管理來說也具備著較強的價值和意義，這同樣是當前相關工程人員需要意識到的一個重點內容。

2.2加強工程經濟管理體系的完善

從工程經濟管理體系入手，也是提升其風險控制效率的一個重要舉措，具體來說，對于體系和制度的完善應該把握好以下幾點：

(1)首先，應該針對工程經濟管理的相關組織進行完善，尤其是對于具體從事工程經濟管理人員必須要進行有效的補充，確保其能夠有效落實好相關的工程管理任務，尤其是要避免以往因為工程經濟管理人員的不足導致的一些工程經濟風險無法得到有效地控制;

(2)其次，明確管理層的工程經濟管理責任也是保障其工程經濟管理效果的一個重要條件，這種管理責任的明確就能保障這些管理層人員準確地履行自身的職責，避免出現(xiàn)疏漏;

(3)最后，內部控制同樣也是當前工程經濟管理體系完善需要重點做好的一個關鍵點，所謂的內部控制主要就是工程經濟管理企業(yè)內部相關管理人員對于其自身相關管理工作的控制和管理。

3加強工程經濟管理方法的標準化

對于工程經濟管理來說，從具體的管理方法入手也是確保其工程經濟管理效果的一個重要前提條件，而對于這種方法的加強來說，作為核心的就是應該注重其標準化和科學化的建設，確保其方法的應用能夠充分的發(fā)揮應有的價值，具體來說，這種工程經濟管理方法的標準化建設應該重點做好以下兩點：

(1)首先，強化宏觀調控方法的應用，從整體工程角度來做好相應的管理工作;

(2)另外，還應該充分的和市場建立必要的聯(lián)系，保障其工程經濟管理避免受到市場的不良影響。

4結束語

綜上所述，對于工程項目的順利實施來說，經濟管理是極為重要的一個方面，并且這種經濟管理也是所有工程項目相關單位和部門都極為重要的一個重點內容所在，基于此，確保工程經濟管理的有效性就成了極為重要的一環(huán)，對于這種工程經濟管理來說，在具體的管理過程中需要重點關注的一個內容就是應該加強對于相關風險的控制和管理，把握好了這些風險的相關內容就能夠在較大程度上確保其工程經濟管理的水平，具體來說，在工程經濟管理中存在的風險是多方面的，尤其是貫穿于整個的工程項目實施中都存在著一定的風險需要控制，尤其是在招投標階段中，更是需要加強對于相關風險的管控，恰當?shù)奶幚砗迷撾A段中的風險就能夠保障其整個工程項目經濟管理的有效性，而對于主要的處理對策來看，除了要加強對于工程經濟管理風險的重視程度，并且準確把握工程經濟風險的相關內容之外，還應該從具體的管理體系和管理方法入手，切實保障工程經濟管理的有效性，進而促進工程項目的順利進行。

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二、教育管理學論文范文

作為教育管理學史邏輯展開的教育管理學,發(fā)展至今已經有100多年的歷史了。下面是我為大家整理的教育管理學論文，供大家參考。

教育管理學論文范文一：大學教育管理可持續(xù)發(fā)展研究

摘要：隨著信息化、科技化時代的到來，社會對高端人才的需求量越來越大。在這樣的社會環(huán)境之下，作為我國教學體系之中的重要環(huán)節(jié)——大學開始注重教學管理模式的創(chuàng)新與改革，并將可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，通過采取內外部共同改革的模式來與時俱進，提高自身的綜合實力。本文將以大學教育管理中存在的問題為切入點，對可持續(xù)發(fā)展的策略以及基本思路進行深入的研究和分析。

關鍵詞：大學教育;教學管理;可持續(xù)發(fā)展;策略研究

人類文明的進展以及經濟水平的提高，使得可持續(xù)發(fā)展策略深入人心，不管是政治經濟還是文化，都需要以此作為自身發(fā)展的立足點。教育作為人類文明進程之中的重要推動力，也須將可持續(xù)發(fā)展策略落實到位。本文將對大學教育管理可持續(xù)發(fā)展的策略進行探討，從而為后者的研究和實踐提供一定的借鑒。

一、當前大學教育管理之中存在的問題

1.行政管理部門約束過多

大學教育作為我國教學體系之中的關鍵環(huán)節(jié)，難以避免地會受到行政部門的管理和約束。從目前來看，這一點直接導致我國高校教育管理效率低下，模式單一落后。對于學校，行政管理部門對學校的整個管理體系和模式以及內容進行了嚴格的規(guī)定，并要求其按照上級出臺的文件和命令開展相應的教學活動，因此，整個教學管理體系行政色彩十分濃厚，學校缺乏一定的自主性和能動性。對于老師，從教材的選擇，試題的編排到教學計劃和內容的安排，都須接受行政管理部門的提前審批，對不符合相應管理要求的內容進行修改甚至刪除，并未考慮到教師的實際教學進度以及學生的學業(yè)水平。除此之外還要求老師完成一定的科研任務，并作出了硬性指標和規(guī)定，因此很多老師面臨著課業(yè)和科研的雙重壓力。

2.教學管理部門約束過多

教學管理部門約束過多是現(xiàn)在高校教育管理之中的普遍問題。很多教育管理部門為了抓進度并完成上級下達的指標，在未進行實地調查和了解的基礎之上進行教學計劃和目標的制定，并對實施情況進行嚴格的監(jiān)督和定期的檢查。這種不切合實際的教學管理模式使得學校和老師承擔過多的教學壓力，為了完成教學指標，很多學校只注重教學進度，而忽視教學質量。

3.學科之間存在較大的壁壘

教學管理是大學教育管理之中的重要環(huán)節(jié)，但是隨著信息化時代和碎片化時代的到來，大學諸多學科之間存在著較大的壁壘。我國高校在進行教學時，大多采取西方的教學模式，主張教學的專業(yè)化和精簡化，這種模式盡管能使學生對專業(yè)有更加精深的了解，但是極易導致學科之間缺乏一定的融合和溝通，學科壁壘的形成使得學生難以對大學的知識體系有一個宏觀的掌握，在知識構建上也處于支離破碎的狀態(tài)，因此難以真正地實現(xiàn)大學教育管理之中的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。其次，學科之間的壁壘也導致教師之間缺乏一定的溝通與合作，外加上落后的教職制度以及職稱晉升激勵機制使得不同學科的教師往往只注重自主研究，忽視跨學科研究與合作的重要性和必要性，這一點不僅導致教師在教學時難以采取系統(tǒng)化、聯(lián)系化的教學方式，而且還極有可能造成學生看待問題的片面性。

4.可持續(xù)發(fā)展意識的缺乏

意識指導實踐，可持續(xù)發(fā)展意識的缺乏導致我國高校難以進行大學教育管理模式的創(chuàng)新。首先我國諸多高校仍然采取終身教授制，這種教職制度導致教師故步自封，局限于以往的榮譽以及現(xiàn)在的安穩(wěn)狀態(tài)，難以采取與時俱進的教學理念進行教學模式的革新。其次，學科之間的壁壘和隔閡導致不同學科之間缺乏一定的聯(lián)系與溝通，教師也并未進行跨學科的研究合作，因此難以站在宏觀的角度進行教學活動以及科研項目的開展。最后，職稱晉升制度直接與薪金水平掛鉤，導致許多教師將經濟效益作為自身的目標，在進行學術研究和科研活動時，并不是自身對學術的忠誠與熱愛，而是為了獲得一定的經濟收益，這種狹隘的世界觀和價值觀直接和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略背道而馳。

二、大學教育管理的可持續(xù)發(fā)展策略

1.加強政府對大學教育管理的推動

為了促進大學教育管理的可持續(xù)發(fā)展，需要行政管理部門轉變自身的理念，由管理者向服務者轉變。通過簡政放權來給予大學自我管理的機會和空間，使其根據(jù)自身的實際情況進行教學活動地開展和管理;其次，通過實際考察了解大學校園的管理現(xiàn)狀以及學校的師資力量和綜合實力，讓有經驗的老師和權威專家進行教科書的選擇以及考試內容的安排，從而真正地做到實事求是，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

2.放寬對大學教育管理的約束

教育管理部門應該是大學教育管理的引導者和風向標，因此需要發(fā)揮方向上的引導作用，而非進行實際管理的干預，通過放寬對大學教育管理的約束來增強大學管理的活力，使其根據(jù)自身的教學水平來安排教學內容和進度。

3.進行跨學科的研究與教學

提高教學質量和水平是大學教育管理走可持續(xù)發(fā)展道路的目標和任務。針對學科分離這一現(xiàn)狀，需要學校和老師的共同努力。學校在進行教學科目設計以及教學內容安排時，需要加強不同學科之間的交流，并找出學科之間的共通處，引導老師進行教學活動。另外老師也需形成跨學科研究合作的正確理念，樹立正確的馬克思主義哲學系統(tǒng)觀，用聯(lián)系發(fā)展的觀點看待問題，加強與跨學科老師之間的科研合作，從而在教學活動之中讓學生站在宏觀的角度對問題進行全面的思考，養(yǎng)成正確的認識觀。

4.加強可持續(xù)發(fā)展的意識

加強可持續(xù)發(fā)展的意識是落實該教育管理理念的前提和基礎。對于老師，可以通過對其進行定期的教育和培訓，使其形成正確的人生觀和價值觀，引導其在進行教學活動及學術研究時，加強跨學科之間的合作，將系統(tǒng)觀作為自身教學和研究活動的出發(fā)點和落腳點。其次還需開設相關的課程，對學生進行可持續(xù)發(fā)展意識的灌輸和培養(yǎng)，并為其營造良好的校園環(huán)境和氛圍，讓學生在潛移默化之中，形成正確的可持續(xù)發(fā)展意識和觀念。

三、大學教育管理就可持續(xù)發(fā)展策略的基本思路

1.以就業(yè)為導向

大學作為連接學生和社會的橋梁，是學生走向社會的跳板和墊腳石，為了使學生順利地實現(xiàn)社會化，滿足社會的實際需求，可持續(xù)發(fā)展策略要求大學在進行教育管理時將就業(yè)作為導向。以就業(yè)為導向要求學校，首先根據(jù)市場的實際需求進行專業(yè)的設置，真正地實現(xiàn)對口教育，讓學生實現(xiàn)學有所用，學有所長。其次則要求學校提供一定的實踐機會，讓學生在實際操作之中了解社會的需求與自身的不足之處。最后則需學校設立就業(yè)服務中心，保障就業(yè)信息渠道的通暢及時為學生提供就業(yè)信息，從而使其順利的就業(yè)。

2.實現(xiàn)校企結合

校企結合不僅是市場經濟的產物，更是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的核心。在大學教育管理中，校企結合能夠實現(xiàn)專業(yè)對口，通過學校與企業(yè)之間的溝通和互動，來進行教學目標和計劃的聯(lián)合制定，真正地培養(yǎng)出社會所需的綜合型人才。

3.實現(xiàn)專家教師管理

效益第一是可持續(xù)發(fā)展策略之中的重要原則，在大學教育管理模式革新時，也將效率和質量作為自身的目標，通過組建委員會以及開展研討會來實現(xiàn)專家和教師管理學校，并由其擔任教學管理之中的各個職位。這種直接由專家和教師進行大學教育管理的模式符合可持續(xù)發(fā)展的要求。教學管理專家有著深厚的管理理論知識和豐富的實戰(zhàn)經驗，因此是整個教育管理體系之中的風向標，可以通過提供科學的理論指導來保障整個體系的正確性和有效性。另外教師作為教學的一線人物，對整個教學情況以及發(fā)展方向有著最及時、最全面的了解，同時也能清晰地認識到現(xiàn)有的大學教育管理體系之中的矛盾與不足。因此，在進行教育管理時能夠在了解學生實際需求與社會動態(tài)的基礎之上進行管理行為的調整和革新，并有效解決管理者與被管理者以及管理體系和模式這三者之間的矛盾。

4.輔助以一定的學生管理

大學生作為充滿朝氣與活力的新生代，既是大學校園之中的主體，又是大學教育管理體系之中的被管理者。因為大學生的自控能力較強，心智也較成熟，因此在實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展策略時可以在專家管理的同時輔助以一定的學生管理。大學管理包括學生文化創(chuàng)新成績管理、學生寢室管理、校園秩序管理以及校園環(huán)境管理，在這四個板塊之中學生作為被管理者往往處于消極的被動狀態(tài)，自身的民主參與權利難以得到有效的保障，整個管理效率比較低下。因此針對此現(xiàn)象需要學校轉變管理理念，將學生作為管理的主體，讓學生在四個管理板塊之中擔任一定的職位，賦予其合理的權利，在合理的領域之內直接實現(xiàn)學生管理學生模式。這一點能加深學生對校園管理的認識，使其意識到自己的主人翁地位，從而通過充分發(fā)揮主觀能動性來履行義務并使用一定的管理權力。由此可以看出，這種學生管理學生的模式既尊重了學生的主體地位，有利于形成民主和諧的校園環(huán)境和文化氛圍，又能提高管理效率，有效地落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。大學教育管理之中可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)需要社會、學校及學生三者的共同努力，并將該理念落實到理論和實踐的各個環(huán)節(jié)之中，這一點對促進和諧社會的建設，推動人類文明進程有著極大的意義和作用。

參考文獻

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[2]倪文靜.大學為可持續(xù)發(fā)展服務的思考[J].高等教育研究，2010(12).

教育管理學論文范文二：高校大學生黨員教育管理分析

[摘要]在高校中，學生黨員的培養(yǎng)是開展高校黨建工作的重點，作為新時期社會主義事業(yè)的接班人，建設好共產黨未來先鋒力量就要依靠學生黨員們的努力。在新的歷史環(huán)境下，培養(yǎng)高校學生黨員是為黨組織注入新鮮的血液重要人才來源，但這些學生黨員該如何進行管理還存在著諸多問題。本文通過分析大學生黨員存在的問題，原因并探究解決方案，更好地對高校學生黨員進行教育和管理。

[關鍵詞]學生黨員;教育管理;問題;原因;對策

高校學生黨員的培養(yǎng)與教育工作一直是校黨組織工作的一個重要組成部分。高校是高素質的青年學生的聚集地，集合了一批批有各色專業(yè)特長的學生，是選拔優(yōu)秀干部及學生黨員的重要場所。另外，全球化的發(fā)展潮流下，機遇與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)下一代社會主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)怎樣的接班人是一個值得思考的問題。學生黨員的教育和管理不能照搬照抄非學生黨員的管理方式，必須結合學生黨員個性鮮明、有良好的接受新事物的能力，創(chuàng)新辦法，找出適合高校大學生黨員的一套管理體系。

一、存在于當前高校學生黨員教育和管理中的問題

目前，我國高校大學生黨員的教育管理已取得一定的成就，但仍有要改進之處。尤其是今年來，隨著90后成為大學生的主體，傳統(tǒng)的思想教育方式已不能滿足時代的發(fā)展需求。隨著網絡的發(fā)展，和各種新媒體的廣泛應用，對大學生黨員的思想教育方式也應創(chuàng)新辦法，不斷完善大學生黨員的教育與管理體制。

(一)學生黨員自我管理教育中存在的不足

隨著黨和中國政治經濟的不斷發(fā)展，不少大學生黨員的黨性修養(yǎng)不夠高，對自身教育認識不足。在高校中，絕大部分學生黨員都掌握了良好的黨的理論知識，保持著積極的學習態(tài)度，在師生中樹立良好的帶頭人形象。但也存在有的大學生入黨后人存在黨性意識淡薄、組織觀念性不強的問題。主要表現(xiàn)在:一是組織上雖然先入了黨，但思想上未真正入黨。有些學生黨員甚至認為提交入黨申請書后，每次考試通過，走完發(fā)展程序就算入黨了。大學生黨員首先應端正入黨動機。入黨是光榮地，但不應將它作為為政治道路鋪路的墊腳石和增加就業(yè)機會的籌碼，而對于黨的理論、路線、宗旨理解不深，沒能真正從思想上入黨。正確的入黨動機是經受組織考驗的基石。因為有了正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態(tài)度、勇于克服前進道路上的不利因素，朝著既定的目標前進。二是放松了對自己的要求。有些學生黨員存在入黨前為了使自身思想行為符合入黨標準注重自身，入黨后就松了口氣的錯誤思想;有些大學生黨員有“船到橋頭自然直”的思想;甚至有些預備黨員認為預備期只是一種形式，不重視在預備期間自我修養(yǎng)的提升。他們認為從預備黨員到正式黨員，只要預備期滿，就可轉正。只要踏進了黨的大門，政治上就有了保護傘，開始逐漸放松對自己的要求。三是學習上重專業(yè)知識輕自我修養(yǎng)提升。有些學生黨員一味埋頭學習專業(yè)知識，不注重自身黨的有關知識水平的提高，對周圍的人和事的關心減少了，這樣使自己周圍缺少朋友。專業(yè)知識的學習應作為自身修養(yǎng)提升的基礎，樹立正確的人生觀、價值觀，才是獲得幸福感的終極法寶。

(二)黨組織生活單一，流于形式

在黨員的教育管理制度方面，學校黨組織按照黨內的明確的規(guī)定，開展如“三會一課”制度、公開進行民主評議、為每位黨員配備培養(yǎng)聯(lián)系人、定期開展民主生活會等，真正做到將黨員教育管理制度認真落到實處，讓每一位正式的黨員也有一直接受教育的機會，緊跟時代的步伐。一些黨組織在開展黨內政治生活上缺乏創(chuàng)新，方式方法過于單一，習慣于念念報紙、讀讀文件、看看電教片、傳達上級講話，枯燥無味，缺乏吸引力和凝聚力。一些基層黨組織甚至對政治生活涵蓋的范圍缺乏足夠認識，狹隘地認為黨內生活僅限于“三會一課”，而且其組織的“三會一課”也多流于形式。

二、對大學生黨員的教育和管理中存在的問題的原因分析

對高校大學生黨員所存在的問題進行思考，并結合支部的實際情況，主要從兩方面發(fā)現(xiàn)了問題存在的原因，為做出教育和管理工作的改善提供基礎。

(一)大學生黨員自身的原因

在校大學生黨員身負兩種角色，一是學校學生，二是黨組織的一員。但他們常常關注的事自己的發(fā)展，把自己定位在學生的角度上，換句話說，就是常以“學生”自處，在待人接物上，常以自我為中心，缺少集體意識。在新時期下，學生黨員接收到的信息來自四面八方，個性需求趨向于多樣化，為深入了解學生黨員的思想狀況及政治素養(yǎng)增加了難度。學生黨員往往缺少主體意識，僅限于完成黨交給自己的工作，沒有把自己看做是黨組織生活中的主人。

(二)黨員教育管理工作有待加強

隨著學生黨員人數(shù)的迅速增加和支部規(guī)模的不斷擴大，對主動要求入黨的學生的培養(yǎng)教育工作的難度逐漸加強，教育的廣度及深度有待加強。由于學校的黨組織缺乏物資、資金及人才，基層組織難以有針對性地掌握學生黨支部工作開展情況及大學生黨員的思想教育情況。組織的宣傳和管理不到位，缺乏有特色的、創(chuàng)新性的黨性活動，在校內沒有帶動學生的積極性，學生對黨務知識了解不深，這些都不利于學生黨員和黨支部的教育管理。學生黨支部成員間的交流不深，支部壓力巨大，難以做到面面俱到。

三、加強高校學生黨員培養(yǎng)教育管理的措施

高校學生黨員教育工作是為了提高大學生黨員的素養(yǎng)，鍛煉學生黨員的實踐能力，激勵學生黨員不斷發(fā)展與完善。高校學生黨員的教育也應結合黨的理論，以此為指導，包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀和“四風”建設。針對學生黨員教育工作中存在的種種問題，發(fā)現(xiàn)原因、分析原因并基于自己的實際經驗總結了以下對策:

(一)完善學生黨員的教育管理工作

加強學生黨員的管理，應該從入口開始把關，從推優(yōu)開始，緊抓對入黨積極分子的教育和管理，加強對黨的有關知識的了解。學生入黨，做到各個階段都有高素養(yǎng)的正式黨員跟進，對要入黨的學生進行考察，不僅要有書面的黨知識的考察，還要對學生的思想進行考察。期間，若出現(xiàn)不合格者，及時做出處理，例如延期發(fā)展或不予以發(fā)展，真正做到每一個入黨的學生都能從思想上入黨，做一名合格的中共黨員。在選擇學生上黨課時，可以將那些平時學習成績優(yōu)異或是學生干部優(yōu)先考慮，提高黨課的面授效果。黨課的上課內容應以常識性的知識為主，增加學生黨內知識量的儲備，確保授課質量，進一步保證學生黨員在普通學生中的優(yōu)良形象，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永葆學生黨員的先進性。

(二)工作中用理論聯(lián)系實際

在大學生黨員參與培養(yǎng)教育的過程中，應加強黨員間的交流學習工作，倡導學生利用黨的理論知識在生活實際運用中進行分析研究，真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中發(fā)展理論，增進理解。在校內，團支部和學生社團是良好的理論、實際相結合的平臺。在這里開展工作，不僅能是黨員的溝通協(xié)調能力，甚至黨支部的能力得到充分鍛煉，還可以提高學生黨員為人民服務的意識。參與學院、系的學生管理工作，可以繞過他們時刻接受來自廣大群眾的檢驗、監(jiān)督，時刻檢驗自己，不定期地進行批評和自我批評，漸漸樹立起正確的人生觀、價值觀。還可通過帶動促進，讓他們帶動其他部門，進而達到一起進步的效果。

四、結語

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀黨員的搖籃。面對以90后為主的大學生黨員群體，結合互聯(lián)網以及各種移動端的交流平臺，創(chuàng)新黨的理論知識和黨內活動的形式，這將在大學生黨員的教育管理工作方面取得顯著的效果，將大學生黨員的理論教育落到實處，進而在整個校園中刮起一股新的風潮。努力開展好群眾的教育管理活動是一項長期而且艱巨的工作，這對學生黨員的教育管理也同樣適用。高校必須重視學生黨員思想的先進性，樹立以為中華崛起為時代己任的目標，為社會主義的建設輸送好質量的人才。

參考文獻:

[1]練崇潮.怎樣把好學生黨員質量關[J].學校黨建與思想教育，2010(1).

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[4]周慧如.高校學生黨員發(fā)展中應注意把握的幾個問題[J].工會論壇，2008(5).

三、財務管理學的內容提要

第六版的框架結構仍然保持第五版時的6篇，即財務管理基礎、籌資管理、投資管理、營運資本管理、股利政策、并購與重組。與第五版相比，第六版主要做了以下修訂：

1. 刪除了個別內容。如刪除了第3章財務分析中不常用的財務比率“到期債務本息償付比率”，第6章資本結構決策的每股收益分析法中，刪除了例題中的優(yōu)先股內容。

2. 更新了一些內容。第六版對部分內容和數(shù)據(jù)進行了補充或更新，如第11章中補充了我國滬深A 股上市公司行業(yè)平均股利支付率和平均股利報酬率的數(shù)據(jù)。

3. 修訂了部分練習題的內容。第六版對一些章節(jié)的練習題進行了修訂或更新，更便于學生加深對教材中相關理論和方法的理解。

4. 規(guī)范了一些術語。長期以來，我國財務管理學的術語用法不統(tǒng)一，不規(guī)范，如估值與估價、貼現(xiàn)率與折現(xiàn)率、收益率與報酬率、籌資與融資等術語經常混用。經過作者的多次討論，并征求一些教師的意見，第六章對一些術語進行了規(guī)范和統(tǒng)一。如收益（income）與報酬(return)，一般我們主張用報酬，又如，用投資報酬率，而不用投資收益率；用期望報酬率，而不用預期收益率。但是，在會計報表中，為了與會計學的術語一致，我們還是用了每股收益、投資收益等術語。

本教材適合選作高等院校會計學、金融學、財務管理、企業(yè)管理、市場營銷、財政、稅務等專業(yè)的本科教材，以及相關專業(yè)碩士研究生入學考試的參考教材，亦可作為工商企業(yè)，銀行、證券和保險職業(yè)工作者的學習參考書。

四、從（名著，電視劇，電影）等中學到的管理學知識

從羅賓斯的《管人的真理》談對管理學的感受

摘要：斯蒂芬·P·羅賓斯是管理學和組織行為學領域的權威，是世界頂極管理暢銷書作者。 本文著重討論了他的管理學名作《管人的真理》?！豆苋说恼胬怼肥橇_賓斯博士集眾多的管理經驗而創(chuàng)作的人力資源管理方面的著作，他從招聘、激勵、領導、溝通、建立團隊、工作設計、績效評估、應對變革等不同方面介紹了管人的方法。對很多公司的員工管理起到了極大的影響。引用一句大家通用的話，“管理之難莫過于管人，管人之難莫過于管心”。在管理的范疇內，“管心”成了管理的重中之重，抓得住被管理者的“心”，便有了這個管理中的“理”。

關鍵詞： 人力資源 員工管理 管心

自從管理學開可以來，我對管理學有了深刻的體會并產生了濃厚的興趣。近期我閱讀了斯蒂芬·P·羅賓斯的《管人的真理》一書，并產生了許多感想。 斯蒂芬·P·羅賓斯是美國著名的管理學教授，組織行為學的權威，他在亞里桑納大學獲得博士學位。羅賓斯博士的實踐經驗豐富，學識淵博，并非一般象牙塔中研究管理學的教授可以比擬。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司。有著豐富的實踐經驗，先后在布拉斯加大學、協(xié)和大學、巴爾的摩大學、南伊利諾伊大學、圣迭戈大學任教，并在一些著名的跨國公司中擔任咨詢顧問。羅賓斯博士興趣廣泛，尤其在組織沖突、權力和政治，以及開發(fā)有效的人際關系技能等方面成就突出。他的研究興趣集中在組織中的沖突、權威、政治以及有效人際關系技能的開發(fā)方面。近年來，羅賓斯博士把大量的時間用在撰寫管理教科書上。在中國管理學界和企業(yè)界，羅賓斯博士的《管理學》毫無疑問是最受歡迎和采用量最大的教材，且連續(xù)數(shù)年暢銷不衰。

在生活上，羅賓斯博士酷愛體育運動，自1993年以來，他曾4次獲全美室內同齡組50米短跑冠軍，并創(chuàng)造了360米和200米兩項世界紀錄。他被選為1993年和1994年度同齡組田徑先生。

這樣一位經歷豐富的作者寫出的這樣一部著作，我在拜讀后立即感覺他用淺顯易懂的語言闡述了人力資源管理上的一些真理，而且選用的都是貼近實際生活的例子，對工作實踐具有直觀的指導意義。

從結構上講，本書基本上是圍繞人力資源管理的幾大模塊闡述的，從招聘開始，到激勵、領導能力、績效管理、溝通方式等，一一進行了說明，特別是對組織的過程、行為、意義進行了超越一般見解的論述。而且，本書還糾正了一些在在許多流行的管理書籍中未經證實的觀點，以實踐證據(jù)他們做了反駁。

我認為，本書的特點就是從行為而不是從管理理論上討論人力資源管理，就像本書一開頭湯姆斯.G.卡明斯（美國南加州大學馬歇爾商學院管理與組織系主任、教授）所評論的那樣，“管理實踐和行為研究之間的鴻溝終于被跨越了”。

所以，我對本書的觀點就是，本書更多的從實踐操作層面對我的工作產生指導作用，和已經學習的人力資源管理相關教材的理論向配合，能在理論和實踐雙重范圍發(fā)揮更好的作用。

首先談一談本書最引人入勝的寫作亮點。

　 首先，本書對傳統(tǒng)招聘理論做了驗證。如傳統(tǒng)招聘理論也提到面試時要做好“工作真實情況介紹，應當向應聘人員介紹本組織不利的一面外，否則易使求職者產生過高的期望。本書就對此做了進一步的詳細舉例說明，他列舉了電信科技公司首席運營官特意說明加班很多的情況，從而保留下忠心耿耿、愿意做工作中任何事情的員工。而且這樣可以大大降低員工的離職率，減少不必要的成本。

第二，作者在本書中介紹了面試提問的方法，關鍵是使用一系列標準化的問題，避免引導性問題，并對應聘統(tǒng)一職位的人提出相同的問題，這樣可以有一個公平的考量。而在現(xiàn)實工作中，面試有時往往有點隨心所欲，面試人員會根據(jù)自己的喜好、對應試人的第一印象等，提出不同的、不系統(tǒng)的問題，這樣往往不能真正選擇適合的人才。

第三，作者還提出了他對員工滿意度對提高員工績效的看法，他推翻了傳統(tǒng)觀念上所認為的快樂的員工就有好的業(yè)績的看法，反而從自己寫作體驗的角度提出提供員工工作效率、增加員工工作成就感才能提高員工績效的觀點。這也是一般教材所罕見的經驗。

此外，作者提出的真理17“專業(yè)工作者追求流暢的生活體驗”給我一種全新的感覺，也為激勵體制提出一個很好的設計方向。作者認為，管理者應將流暢看成一種激勵專業(yè)員工的有效方式，因為工作本身有許多特性可以激發(fā)“流暢”的狀態(tài)，工作可以帶來挑戰(zhàn)，讓人精力集中，所以管理者可以把工作設計的更富有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性，讓人全神貫注，員工能充分施展才能。

最后，本書還有一個寫作特點，就是以淺白的方式說明了“領導的真理”，而這是書本、教材上幾乎不會提到的。一般教材上都是對人力資源管理進行理論介紹，對領導的藝術是不會做正面闡述的；而領導能力在到達一定職位級別后，又是必須的。經常有例子，說是在自己的專業(yè)崗位上工作的非常好，一旦提拔到領導崗位就存在諸多問題，無法承擔管理多人的職責、與下屬、上級、平級之間的關系緊張等等。因此，領導能力是必須的。很多人認為，領導能力是天生的，我以前也經常由此想法，但拜讀了本書后，我改變了這種觀點。作者認為，領導能力是可以培養(yǎng)的，連一般人認為最難獲得的“領導人格魅力”也是可以通過訓練獲得的。就像真理31所描述的“魅力是可以學會的”，作者描繪出有魅力的氣質與行為，并針對魅力行為設計培養(yǎng)方法與步驟。而一個有魅力的領導是能讓下屬心甘情愿追隨的。就如毛澤東主席，他的個人魅力使無數(shù)人愿意追隨，即使他晚年返了錯誤，感受到他個人魅力的人仍然對他無怨無悔。當然，我們個人是不可能達到毛主席這樣的高度的，不過還是說明魅力在領導力中的影響與作用。

下面具體談一談羅賓斯博士對“管人的真理”的闡釋。

只要提及管理，大家都會或多或少的說點自己的感想，因為在現(xiàn)實生活中管理真是無處不在，各行各界都離不開管理，沒有管理就沒有現(xiàn)在這個有序的社會。在21世紀的市場競爭中，人才將成為決定企業(yè)在激烈市場競爭中的表現(xiàn)和最終地位的關鍵因素。企事業(yè)單位的領導者如何擺脫繁雜的日常事務，實現(xiàn)高效的人才管理，把更多的時間和精力放在發(fā)展戰(zhàn)略和整合資源上，成為當今管理世界最大的難題之一。如此來看，羅賓斯博士《管人的真理》這本書正是對現(xiàn)代世界這一缺口的一大彌補。在這本書中，羅賓斯博士從多個角度總計10篇63個真理的來解釋分析了關于“管人的真理”，分別為：“招聘的真理”、“激勵的真理”、“領導的真理”、“溝通的真理”、“建立團隊的真理”、“管理沖突的真理”、“工作設計的真理”、“績效評估的真理”、“應對變革的真理”、“關于管理行為的最后思考”。羅賓斯博士用淺顯易懂的語言闡述了人力資源管理上的一些真理，選用一些貼近生活實際的例子，充滿睿智的語句和深刻的思想。在書中的63個真理中我找出了其中4個我認為對我有深刻影響真理加以解讀，簡要概括為： 1. 忘掉個人特質，行為才算數(shù)（摘自原書第一篇真理1） 2. 快樂的員工必有好的業(yè)績（摘自原書第二篇真理13） 3. 經驗很重要！錯?。ㄕ栽瓡谌胬?6） 4. 小心“快速修理”（摘自原書第十篇真理63） 。

一 “預測個人將來的行為的最好指標是其過去的行為”

——斯蒂芬·P·羅賓斯

羅賓斯教授指出了一些有研究證據(jù)為基礎的不容置疑的事實：智商分數(shù)與我們通常所說的“聰明”、“機敏”緊密吻合。智商在人的一生當中比較穩(wěn)定，盡管不是絕對，正確的智商測試對社會、倫理、經濟和種族團體沒有明顯偏見，一般而言，更聰明的員工干得更出色。

我記得有人做過這樣一個比喻，說大學四年就像一列火車，我們大學生都要坐上這列車，開往的目的地是這個社會。在這趟列車上有不同形形色色的人，有富有貧，有高貴有低賤，有坐臥鋪有坐硬座甚至還有人無座擠在車廂內。就像我們來自不同大學，有的上清華北大復旦，有的來自一般的普通大學，有的來自于高職專科。經過列車的長途跋涉，終于達到目的地，下車后才發(fā)現(xiàn)原來社會真正需要的是有能力的人，并不是看你怎樣坐這列車到來的。在這本書中，羅賓斯博士指出一個其實很簡單的道理：智力不是影響績效的唯一因素，但常常是最重要的因素。而最重要的是，比起什么面試、推薦、成績單來說，智力可以更好地預測工作績效。不幸的是，智商的基因成分（70%是遺傳）使得智商作為一種測量工具飽受攻擊。其中一個例子就是，研究表明，種族的平均智商與經濟狀況相關，僅此一點就招來無數(shù)批評甚至禁止使用智商測試的主張。人們恰恰忽略了，證據(jù)有力地顯示了智商測試并非針對某一群體，測量內容也是不受個體控制的。在這里，我有了一絲的感悟。

有一次我和朋友在一次聊天中提到過一個觀點：什么是聰明人？后來，我們一致地認為，學歷代表過去，學習能力代表現(xiàn)在，而工作能力代表未來。一個聰明人不但要具備學習能力，更重要的是一些工作的實踐能力，動手能力以及工作的態(tài)度。此時我們可以看出，招聘的真理就在于，社會企業(yè)工作團體真正需要的并不是你的學歷如何如何的高，學習如何如何的認真努力，而是你的動手實踐能力，以及你能否在這一工作崗位上發(fā)揮出你的特長，為這個企業(yè)帶來能好的效益，因此實現(xiàn)人生目標。

二 “盡管滿意度與生產率之間是正相關的關系，但這種關系非常微弱” ——斯蒂芬·P·羅賓斯

快樂的或滿意的員工有好的業(yè)績。直覺上，這聽起來很有邏輯性。我們一般也認為如此。但是直覺常常讓人出錯，這里也是如此。

書中引入這樣一個例子。許多公司投入大量資金以提高員工的工作滿意度。他們引入彈性工作時間，提供托兒服務，提供更厚的退休金，將工作場合裝飾的更吸引人，等等。但是名員工的離職率依然居高不下，生產率也未見提高。事實上，“盡管滿意度與生產率之間是正相關的關系，但這種關系非常微弱”，更可能的情況是生產率可能提高滿意度而不是相反。

詳細的研究表明，滿意度與生產率的相關系數(shù)是0.14，這意味 著員工滿意度只能解釋產出不到2%的變異。

而我認為，生產率導致滿意度。如果你工作出色，你就會從內心喜歡這份工作，相反，一份工作就是再適合你，工作條件各方面都非常優(yōu)越，如果你干的毫無聲色，老板員工都不在乎你，你就會從內心厭惡這份工作。這個真理就告訴我們，在工作中，你的生產率能引導你對工作的的滿意度。生產率越高，滿意度越高。在任何情況下都是這樣，只有提高了你工作的生產率，才能真正地提高你工作的滿意度。

三“20年經歷只是1年經歷的20次重復，這種情況太常見了”

——斯蒂芬•P•羅賓斯

大多數(shù)人都能接受一個常識性的概念，即有經驗是有效領導的一個寶貴的、甚至是比不可少的要素之一。人們對有效領導的認識往往與“經驗”密不可分，羅賓斯博士警告我們：經驗對領導有效性并無幫助！“20年的經歷只是1年的經歷的20次重復而已?，F(xiàn)代社會中，招聘啟事上用人單位很常見的一句話就是“有經驗者優(yōu)先”，即使是一些大家都可以做的工作，這個經驗也成為用人單位審視人才的一個“標準”。羅賓斯博士推翻了這一說法，經驗并不重要！有經驗的管理者不比沒經驗的管理者干得好。

我們常常忽略了經驗的質量和其多樣性。在選拔領導崗位人才時，不要過于重視經驗，而應關注經驗的質量以及過去經驗與當今面臨的新環(huán)境之間的相關性這個真理告誡我們，經驗要以工作方式和工作質量去定性，對于有些工作而言，經驗是很重要，而有些工作所謂的經驗只是一年甚至一天工作的重復。我們要正視的重要性，而不要盲目的去依靠經驗來評判一個人的能力。

四“沒有任何新方法能讓一名管理者從平庸走向有效，或者讓一個管理很差的公司扭轉形勢” ——斯蒂芬•P•羅賓斯

在全書的最后一條“真理”里面，羅賓斯博士鄭重警告，對于減肥的人和管理者，都要清醒地認識到——根本沒有什么“快速修理”！羅賓斯博士這里的“快速修理”即我們日常生活中所說的“捷徑”，他告誡我們，做任何事都要小心捷徑的誘惑。

羅賓斯博士回顧了從20世紀60年代開始一直到今天每一個時代流行的“快速萬靈藥”。其中不乏我們熟知的“目標管理”、“Y理論管理”、“計劃規(guī)劃預算系統(tǒng)”、“敏感性訓練”、“工作豐富化”、“項目評價與檢討技術”、“波士頓矩陣”……他在這里當頭棒喝——當心！總是有人在兜售最新的管理方法。而不幸的是，鼓吹者很少把它們納入一個權變的框架，承認情境和條件的作用，而是把它們當作立竿見影的靈丹妙藥。這使得大多數(shù)管理者疲于奔命，不知所措。正如一個木匠不能用一把錘子解決所有問題一樣，管理是一項復雜的工作，毫無捷徑可言，沒有任何新方法能讓一名管理者從平庸走向出色，或者立竿見影地扭轉公司的頹勢。

這一條真理告誡我們，優(yōu)秀的管理者是那些不斷尋求更有效的思想、方法與實踐并囊之于工具箱中，再輻射到商業(yè)環(huán)境中去的人。而不是憑什么靈丹妙藥一步登天的人，我們要腳踏實地尋求屬于適合自己的方法，從平庸一步步走向出色。

最后，難能可貴的一點是——無論是新鮮的建議和對傳統(tǒng)思想的顛覆，羅賓斯博士的態(tài)度都極為認真，誠實地表示出他的不足。如此一本薄薄的小冊子里面，“關于這一點，目前還缺乏數(shù)據(jù)……”之類的措辭隨處可見。而且在總共211頁的書中，包含63條參考文獻的附錄就占了23頁。這樣的誠懇和嚴謹著實不由得讓人尊敬和欽佩。

最后，我不得不說，這樣一本包含著新奇的觀點看法、豐富的經驗理論以及嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)論證的管理學著作實在無愧于曠世巨作的稱號。

這個行不？？？

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