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高質(zhì)量發(fā)展摘要（高質(zhì)量發(fā)展摘要800字）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-24 02:50:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1326 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于高質(zhì)量發(fā)展摘要的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、高質(zhì)量發(fā)展包括哪些方面
2、如何理解“高質(zhì)量發(fā)展”
3、高質(zhì)量發(fā)展是什么
4、學(xué)習(xí)通如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展

高質(zhì)量發(fā)展摘要（高質(zhì)量發(fā)展摘要800字）

一、高質(zhì)量發(fā)展包括哪些方面

高質(zhì)量發(fā)展包括經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)5個(gè)方面。高質(zhì)量發(fā)展是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)核心概念。高質(zhì)量發(fā)展也叫經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，真正的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是高質(zhì)量發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展是經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)精確、營(yíng)商環(huán)境優(yōu)化、產(chǎn)品質(zhì)量保證、資源精準(zhǔn)對(duì)接與優(yōu)化配置的增長(zhǎng)方式，是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式，是創(chuàng)新高效節(jié)能環(huán)保高附加值的增長(zhǎng)方式，是智慧經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)、高附加值為核心、質(zhì)量主導(dǎo)數(shù)量、GDP無(wú)水分、使經(jīng)濟(jì)總量成為有效經(jīng)濟(jì)總量、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)。

二、如何理解“高質(zhì)量發(fā)展”

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新方位。如果說(shuō)此前我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)階段的基本特征是以數(shù)量擴(kuò)張為主，主要解決的是短缺問(wèn)題，那么高質(zhì)量發(fā)展則是在新的方位下，更強(qiáng)調(diào)發(fā)展的質(zhì)量和效益，是解決好不好的問(wèn)題。

近五年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)取得巨大成就，經(jīng)濟(jì)增速保持穩(wěn)中有進(jìn)的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，服務(wù)業(yè)主導(dǎo)和消費(fèi)拉動(dòng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式初步顯現(xiàn)，不過(guò)，也要看到，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量資金、土地、勞動(dòng)力等生產(chǎn)要素，沉淀在產(chǎn)能過(guò)剩、效率不高的產(chǎn)業(yè)中，拖累了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)效率的提高。

高質(zhì)量發(fā)展，是更多依靠新動(dòng)能的發(fā)展。這要通過(guò)三大變革來(lái)實(shí)現(xiàn)。一直以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要依靠要素投入的增加，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)建立在勞動(dòng)力等要素價(jià)格優(yōu)勢(shì)方面。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，需要依靠要素結(jié)構(gòu)的升級(jí)，這既包括要素資源的優(yōu)化配置，也包括用創(chuàng)新、科技等帶動(dòng)要素結(jié)構(gòu)的升級(jí)。從投入產(chǎn)出來(lái)看，高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素投入少、資源環(huán)境成本低、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益好的發(fā)展。

三、高質(zhì)量發(fā)展是什么

高質(zhì)量發(fā)展也叫經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，真正的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是高質(zhì)量發(fā)展。

高質(zhì)量發(fā)展，意味著高質(zhì)量的供給、高質(zhì)量的需求、高質(zhì)量的配置、高質(zhì)量的投入產(chǎn)出、高質(zhì)量的收入分配和高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)循環(huán)。高質(zhì)量發(fā)展是耐力競(jìng)賽，需要腳踏實(shí)地，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一步一步來(lái)。向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)程注定不會(huì)一帆風(fēng)順。要堅(jiān)持無(wú)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)底線，有序化解長(zhǎng)期積累的潛在風(fēng)險(xiǎn)，有效應(yīng)對(duì)外部不確定性的影響，為高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造有利條件和環(huán)境。

堅(jiān)持以提高發(fā)展質(zhì)量、效益為中心，為更好滿足人民日益增長(zhǎng)美好生活發(fā)展需要。

圖片來(lái)源：干訓(xùn)網(wǎng)ganxun.cn

延伸閱讀：什么是高質(zhì)量發(fā)展？高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵是什么？

四、學(xué)習(xí)通如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展

摘要：討論學(xué)習(xí)通輔助課程教學(xué)在于充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)習(xí)通提高課程教學(xué)質(zhì)量的作用，文中從利用學(xué)習(xí)通輔助課程教學(xué)的理由、實(shí)踐及其效果和完善建議三個(gè)方面入手，運(yùn)用了以例說(shuō)法等方式，最終得出只要合理的利用學(xué)習(xí)通輔助課程教學(xué)就一定能取得比較好的教學(xué)效果的結(jié)論。

在大學(xué)，教學(xué)和科研是教師承擔(dān)的兩個(gè)任務(wù)。如何搞好教學(xué)是一個(gè)永恒的課題，尤其是在現(xiàn)代傳媒發(fā)達(dá)且價(jià)值觀多元化的今天。學(xué)術(shù)界對(duì)如何搞好高校教學(xué)做了很多深入的研究，取得了豐碩的成果，然而這些成果存在一些不足，例如多重視理論上的說(shuō)教而實(shí)踐上作者得以應(yīng)用于教學(xué)并取得真實(shí)成效的可供推廣借鑒的例子不多；雖然結(jié)合多媒體教學(xué)，但有關(guān)借助教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)的不多。本文是作者在過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用學(xué)習(xí)通輔助教學(xué)的心得總結(jié)，得以成文和教學(xué)同行進(jìn)行分享交流，相信通過(guò)進(jìn)一步運(yùn)用學(xué)習(xí)通平臺(tái)以及和同行交流能有效的輔助課程教學(xué)提高教學(xué)效果。

一、利用學(xué)習(xí)通輔助課程教學(xué)的理由

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在的不足。

在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒極度發(fā)達(dá)的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能適應(yīng)新的變化，因而其不足限制其教學(xué)效果的發(fā)揮。

具體來(lái)說(shuō)，面對(duì)當(dāng)前發(fā)展態(tài)勢(shì)，傳統(tǒng)教學(xué)方式存在以下不足：

1.課堂上大量低頭族的出現(xiàn)。于今的大學(xué)校園，人手一部手機(jī)成了大學(xué)生活的標(biāo)配，很多同學(xué)沉迷于玩手機(jī)，課堂上、走廊上到處都是玩手機(jī)的身影，有的課程到處可見(jiàn)低頭族，甚至整個(gè)學(xué)期有的同學(xué)只是在玩手機(jī)。

2.傳統(tǒng)教學(xué)方式通過(guò)黑板粉筆字和教師的口頭表述來(lái)完成，教學(xué)內(nèi)容信息量不夠大。

3.缺乏充分利用文字、聲音和視頻等相結(jié)合的教學(xué)手段。

4.大學(xué)的很多課程都是大班教學(xué)，尤其是面對(duì)全校的公共課，運(yùn)用傳統(tǒng)的方式點(diǎn)名考勤曠日費(fèi)時(shí)而且難保其準(zhǔn)確性。

5.平時(shí)成績(jī)流于形式，不利于真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)成績(jī)，從而真正體現(xiàn)教學(xué)效果以及督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.不能充分發(fā)揮作業(yè)應(yīng)具有的作用或功能。

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