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景觀設計實習日記
發(fā)布時間：2023-03-23 13:27:51
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創(chuàng)意嶺 閱讀：
91
問大家
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于景觀設計實習日記的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、求工程造價or室內設計or園藝or環(huán)藝專業(yè)的實習日記、實習報告？
無錫實習報告
一、 實習名稱：園林工程實習（無錫實習基地）。
二、 實習時間：2008年11月9日——2008年11月13日。
三、 實習目的與基本要求：
1、調查和學習傳統(tǒng)園林造園手法中的園路設計及鋪磚應用；
2、調查和學習無錫各園子的給排水外理方法；
3、調查和學習冰水的作法及駁岸的外理手法。
四、 實習內容與學時分配：
第一天：惠山古鎮(zhèn)參觀考察。
第二天：寄暢園、杜鵑園現(xiàn)場考察測繪，主要了解給排水的作法。
第三天：梅園、蠡園參觀考察，主要了解鋪裝跟園路的作法。
第四天：黿頭渚參觀考察，了解冰水的作法，駁岸的外理手法。
第五天：半天機動。
五、 實習感想：
這次的實習讓我對無錫和我們所參觀風景區(qū)有了大概的了解。無錫市位于北緯31°7′至32°2′，東經119°33′至120°38′，長江三角洲江湖間走廊部分，江蘇省東南部。東鄰蘇州，距上海128公里；南瀕太湖，與浙江省交界；西接常州，去南京183公里；北臨長江，與泰州市所轄的靖江市隔江相望。
無錫因歷史悠久、風景優(yōu)美而有眾多的名勝古跡。在太湖之濱，有黿頭渚、蠡園、梅園、錦園、萬頃堂、馬山諸景等以自然景觀著稱的梅梁勝跡；惠山之麓，有錫惠公園、寄暢園、惠山街、吟苑、東大池等以山、泉、亭、橋、祠廟等體現(xiàn)江南特色的錫惠勝跡；城區(qū)有古運河、城中公園、學宮、東林書院、嚴氏試館、薛福成欽使第、高子止水、錢鐘書故居、崇寧舊街等以古跡見長的城區(qū)勝跡。
我們參觀了寄暢園、梅園、蠡園、黿頭渚等地，給我印像最深刻是寄暢園。
寄暢園位于江蘇省無錫市錫惠公園內惠山東麓，是明代江南名園之一。全園以借景、掇山、理水、引泉、花木、建筑，形成清幽古樸的風格特征。清康熙初年，園主聘請著名造園專家張璉和其侄兒張泠在園內堆疊假山，巧借惠山、錫山之景，以小見大，土山有峰有谷，和真山相似。取王羲之《蘭亭集序》句意，更名寄暢園。園中心的錦匯漪，索回曲折，復引惠山泉水，伏流入園，忽明忽暗，有影無蹤。園內有八音澗、美人石、九獅圖石等景和知魚檻、先月榭、郁盤亭等建筑，步移景異，如同畫境。全園以山林野趣見勝，頗具情致。
寄暢園屬山麓別墅類型的園林?，F(xiàn)在寄暢園的面積為14.85畝，南北長，東西狹。園景布局以山池為中心，巧于因借，混合自然。假山依惠山東麓山勢作余脈狀。又構曲澗，引“二泉”伏流注其中，潺潺有聲，世稱“八音澗”，前臨曲池“錦匯漪”。而郁盤亭廊、知魚檻、七星橋、涵碧亭及清御廊等則繞水而構，與假山相映成趣。園內的大樹參天，竹影婆娑，蒼涼廓落，古樸清幽。以巧妙的借景，高超的疊石，精美的理水，洗練的建筑，在江南園林中別具一格。
寄暢園布局得當，妙取自然，體現(xiàn)了山林野趣、清幽古樸的園林風貌，具有濃郁的自然山林景色。園內登高可眺望惠山、錫山，山巒疊嶂，湖光塔影，現(xiàn)出了“雖由人作，宛自天開”的絕妙境界，是現(xiàn)存的江南古典園林中疊山理水的典范。并且，它以高超的借景，冼煉的疊山、理水手法，創(chuàng)造出自然和諧、靈動飛揚的山林野趣，寄托了主人的生活情趣和對自然人生的哲學思考。
全園大體上可以分為東西兩個部分，東部以水池、水廊為主，池中有方亭；西部以假山樹木為主。大門正對著惠山寺的香花橋，其門匾為乾隆皇帝親筆所題。穿過門廳后，是一個大天井，盡頭一間敞廳，四壁掛滿了名家字畫。從敞廳左轉，又是一組造型別致的庭院。西側一個小天井，一株老藤，一段曲廊，頗富江南園林的風味。東部的“錦匯漪”，寬僅三畝，南北狹長，波光瀲滟，形成園中開朗明凈的空間。池中有一座九脊飛檐的方亭，名“知魚檻”，游人可倚欄觀賞魚藻。池的周圍山石嶙峋，建筑林立，各種景物點綴配置，勾勒出了曲折窈窕的水面輪廓。在水池的北段，七星橋、廊橋將池水分成兩個不同情趣的小水面，顯得深邃不盡，幽深無限，令人難以猜測水流的去向。七星橋平臥水面，池水輕拍，倒影如畫。西部的假山造型，是疊山大師張南恒與張軾的杰出代表作品，模擬惠山九峰連綿逶迤之狀，構成一幅九獅圖。假山高3～5米，怪石嶙峋，變化豐富，與水池的比例相稱，又同池中倒影相映成趣。假山間為山澗，引惠山泉水入園，西高東低，茂林在上，清泉下流，水流宛轉跌宕，淙琮有聲，猶如八音齊奏，取名為“懸淙澗”，又名“三疊泉”、“八音澗”。澗道盤曲，林壑幽深，是江南園林中的獨具之景。
除此之外，沿池還建有郁盤亭、知魚檻、清響月洞、涵碧亭等等建筑，豐富的園景令水面顯得分外寬闊，極盡曲岸回沙的藝術效果。寄暢園的西南段還有一方池水，旁側聳立著一座太湖石峰，丈余高，這就是有名的美人石，其造型猶為栩栩如生，令游人不由得感嘆園藝的構思奇巧。
六、個案分析：
1、八音澗
原為懸淙澗，又名三疊泉?？傞L36米，深1.9米至2.6米，寬從0.6米至4.5米作大幅度收放的八音澗，除了山間谷道所擅的陰陽開合、極盡變化的妙致以外，又將引泉、聽泉、掇石、藏景等讀者多造園手法，了無痕跡地融合在一起，顯得從容不迫，揮灑自如。二泉的伏流，從園西墻根引入澗端后，便化為上下三疊，于是無聲的泉水就開始變?yōu)橛新暤臐玖?，?chuàng)造出“非必絲與竹，山水有清音”的境界。八音澗的澗名石為清末舉人許國鳳書題，其命名是說它好似用“金、石、絲、竹、匏、土、革、木”等八種材料制成的樂器，合奏出“高山流水”的天然樂章。
八音澗的掇石藝術，堪稱中國古典園林中黃石假山的翹楚。其堆疊技法，是根據黃石山崖之橫向折褶和豎向節(jié)理所構成的天然巖相，取其紋理剛健、體量渾厚、輪廓分明、線答卷遒勁的特點，摹擬中國山水畫之“大斧劈皴”筆法，選用大塊黃石，把澗壁硬是化作了石脈分明、坡腳停勻、進退自如、曲折有致、懸挑橫臥、參差高低、主從相依、顧盼生情的天然圖畫。這種師法自然、饒有畫理的高超手段，使這里具備了層疊的岡巒、嶙峋的山谷、幽深的巖壑、清淺的澗流，可說是外呈渾厚蒼勁之勢，內蘊深邃幽奇之奧，人行其間，盡得江南山水的神韻意趣。正是這種幽曲的景觀，又規(guī)范了游人的視線和對景物的感知，待走到稍為空曠處，便透過樹梢間的斑駁光線，使人聯(lián)想起“明月松間照，清泉石上流”的詩意。在假山之巔，點景建筑“梅亭”，居高臨下，俯仰有情。往前行，更奇的是在“山窮水盡疑無路”處，忽折而別開一徑，更窄、更曲、更幽，等走出洞窟似的澗口，豁然開朗，嘉樹堂前、錦匯漪畔，“柳暗花明又一村”；遠眺更有“閑閑塔影見高標”的錫山龍光塔映入眼簾，使景觀備覺寬展——這又是小中見大之“先抑后揚”造園手法的巧妙運用。行家謂之“藏景”，所謂“景愈藏，境界愈大”。而且這藏景又與借景相結合，故能造就出意外的藝術效果。八音澗出口處，還是寄暢園山水景觀的轉換樞紐，由此折而右拐，別開生面，游興跌宕，步入鶴步灘。
2、七星橋
七星橋平、立面圖
七星橋全長13.2米，高1.20米，寬0.9米。斜跨在錦匯漪上，用七條黃石板直鋪而成，平臥波面，更覺清波迷漫。此橋樸實無華，名“七星橋”。乾隆皇帝曾吟有“一橋飛架琉璃上”，之句，就是說的此橋。所以取此橋名，主要是園主秦耀抒發(fā)他“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的胸懷，寓意他雖失意于官場，在星夜晴空，水天一色之處，置身清澈寧靜水面，暢觀北斗七星，猶如凌云登仙。游人在這濃蔭四合，水波輕拂，倒影楚楚的環(huán)境中真也有如入仙境之感。
3、鶴步灘
知魚檻對面的山崗，是造園者精心掇疊的假山，它是寄暢園內的主山，完全用本地山石圍疊，并以土填實，這是明代常用的造園手法。這里把土山當作惠山的余脈來處理，采取南北蜿蜒的方式，這樣和橫臥在背后的惠山脈絡一致，氣勢相連，而且假山真山山石一致，質理相同，沒有人工斧鑿的痕跡。假山腳下還有意設置洞溝谷道，彎曲而上，使人誤以為拾谷道而上可直上惠山，澗水也好象從惠山順流而下，假山腳下的水邊，還置有零星磯石高低曲折，伸向水中，使假山和水池自然吻合，水石相錯，意景清逸。如有白鶴降臨，可成群棲息，漫步灘頭，因此取名“鶴步灘”。鶴步灘長8米，寬1米，由混凝土澆成。人行灘上，池水隨手可掬，倍感親切。假山之上古木蒼翠青藹，巨樹盤根錯節(jié)，更加增添山野叢林情趣。通過這些精心安排，使人真切地感到“山在園中，園在山中”。
總體上說，寄暢園的成功之處在于她“自然的山，精美的水，凝練的園，古拙的樹，巧妙的景”。難怪清朝的康熙、乾隆二帝曾多次游歷此處，一再題詩，足見其眷愛賞識之情。北京頤和園內的諧趣園，圓明園內的廓然大公，均為仿無錫惠山的寄暢園而建。
窺一面而知全貌，寄暢園作為無錫園林的代表，通過對其深入了解，加深了我們對無錫園林的了解。通過這些天的實習，讓我們對園林里給排水、假山、園橋等園林要素的做法有了更深一層次的了解。學到了許多我們在書本上學不到的知識，而且通過老師的講解，加深了我們對課本知識的理解，實踐指導，不僅加深我們的記憶，而且有利與我們以后的實踐操作。
插圖圖沒法發(fā)給你，給個qq吧
二、裝飾公司實習日報怎么寫
3月至4月這期間，我在xx裝潢限公司實習。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。
每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民
事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起
和一紙道歉書所能解決。
3月13日第一天踏進xx裝潢公司的大門，心里有很多的忐忑不安，不知道迎接我的將是一種什么樣的生活。一起進公司
的還有
2
個人，我們將在一起進行統(tǒng)一培訓。
公司實行選拔制度，通過了培訓這一關，才有機會留下來，社會的競爭是殘酷的，我們一起培訓的有剛畢業(yè)的大
學生，也有工作過的，甚至還有四十多歲的下崗職工。
第一天，我們上午在總部接受有關燈飾裝飾的基礎知識，下午出去在各個地方跑商圈，熟悉樓盤，了解市場價格。
因為是第一次接觸這個裝飾行業(yè)，所以可以說是幾乎陌生，特別是下午的跑商圈，從一條路走到另一條路，把小區(qū)的
樓盤都記錄下來，還要了解它的建造年代，市場價格，消費水平等等，下午回去再接受主管的考察。第一天我們就是
這樣的安排。
3月14日
今天是進入公司工作的第二天，我們今天繼續(xù)接受公司人力資源部門主管的培訓，經過前一天的淘汰機制，已經
有
1
人退出了。不出校園不知道，剛剛踏入社會就感覺的社會的殘酷現(xiàn)實。為了能夠在公司生存下來，我必須時刻保
持戰(zhàn)斗的激情，準備迎接新一天的挑戰(zhàn)。盡管我的工作是辦公室行政文員，但是我也要對公司各個部門的工作做一個
全面的了解和考核才能通過公司的考核，最終得到
offer
。昨天的市場調研，今天就是對公司內部的工作做一個全面
的了解。
功夫不負有心人，通過我的個人努力，得到了公司總經理的認可，把我安排在了公司做文職工作，負責公司資料
整理。我來到的是分公司，而分公司的規(guī)模并不大，只有我一個文員。所以辦公室的日常管理，包括開銷，整理等都
是我一個人一手包辦的。說是一個文員，但兼任的還是分部老總的助理。
3
月
15
日
今天繼續(xù)完成昨天的整理標書的工作。校對標書，打印標書
——
每次都有好幾十頁，查找資質文件，打孔，裝訂，
然后拿給領導簽字蓋章，最后封標，一做起來就是多個小時，有時忘記了吃飯，下班時間過了也還在繼續(xù)，當我和大
家制作完一份標書的時候真的很有成就感。這工作雖然復雜，卻讓我學到的很多東西，也鍛煉了我的耐心和毅力。在
制作標書的過程中，我感覺能和大家一起專注的做一件事真的很好。我想無論今后我將從事什么職業(yè)，我會記著這種
精心整理
感覺，將它帶到我今后的工作中去?？吹侥敲炊嗟奈募枰?，我想接下來的幾天都是無聊的重復整理資料了。無
論多么枯燥無味的工作，我都要認認真真的把它完成，才能培養(yǎng)自己認真負責的態(tài)度，對以后的工作有很大的幫助。
3
月
17
日
周末休息了兩天，重新回到了工作崗位。剛進公司時，對整個公司的工作非常陌生，文員工作也不知道從何下手，
更談不上管理。后來在公司領導和同事的指導幫助下，開始對公司對業(yè)務，對職位職責有所了解，并充分地應用在學
校學到的知識，很快的了解了公司的運作流程。這些事情看上去很簡單，但是真正實施起來難度不小，需要注意幾個
方面：
1
、工作流程的了解
;2
、應用專業(yè)知識的熟悉
;3
、人際關系的協(xié)調
;4
、與上司、客戶和同事的溝通技巧等。這些
在學校是遠遠學不到的，只能是大概的有些了解，并不是很清楚，經過一段時間的實踐，才讓我真正的全方位的了解，
當然還有很多東西目前掌握的還不夠，需要以后的多加了解和學習。
3
月
18
日
在新的一周，我將投入我的激情在工作中，認真完成自己的工作任務。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，
開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷
衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨
大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。
”
從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變
成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我
們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭
,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。
做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。兩個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，
關于做人，做事，做學問。
三、求一篇建筑設計實習報告5000字，及25篇實習日記
建筑工程實習報告
一 前言
生產實習是建筑工程專業(yè)教學計劃中必不可少的實踐教學環(huán)節(jié)，它是所學理論知識與工程實踐的統(tǒng)一。在實習過程中，我以施工員的身份深入到建筑施工單位，以一個高層住宅小區(qū)為實習場所，在項目部技術室主任的指導下，參加參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規(guī)范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。順利完成了60天的實習任務。同時，也為大學畢業(yè)后從事工程時間打下良好基礎。
二、實況習概
實習地點在東湖高新技術開發(fā)區(qū)大學園路1號武漢萬科城市花園07期參加施工實習，遵守實習單位和學校的安全規(guī)章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教，善于發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。實習期間完成了實習任務，達到了實習目的。
三、工程概況
1. 本工程建設單位：武漢萬科房地產有限公司
項目名稱：武漢萬科城市花園07期
子項名稱：上東8區(qū)1、2號樓
2. 建設地點：東湖高新技術開發(fā)區(qū)大學園路1號
3. 主要功能：住宅
4. 上東8區(qū)規(guī)模：由地上1號樓，2號樓兩棟住宅組成。其中1號樓由一段（18層）和二段（9層）、三段（6層）、四段（9層）共4段住宅聯(lián)接成一體組成。2號樓為單棟18層點式高層住宅。
上東8區(qū)總建筑面積： 21780.1M2（未含架空層建筑面積96.42M2）
其中： 1號樓建筑面積： 15203.15M2（未含架空層建筑面積96.42M2）
2號樓建筑面積： 6576.93M2（未含架空層建筑面積91.48M2）
建筑高度： 51.6M
5. 本子項工程建筑為框架剪力墻結構形式。工程設計等級為一級，主體結構合理性使用年限為50年。
6. 建筑按6度地震烈度設防，耐火等級為二級，屋面多層部分防水按Ⅲ級，高層部分防水按Ⅱ級設計。
四、基本說明
1. 本工程的建筑定位坐標及室內外高差、室內±0.000相當于絕對標高28.300M。
2. 本施工圖除標高及總平面定位尺寸以米為單位外，其余尺寸均以毫米為單位。
3. 施工圖中標高除特殊說明外，均以建筑標高。
4. 本施工圖中建筑室外標高為設計標高，室內外具體高差以總施圖紙為準，墻體外裝需落地。
本工程按規(guī)范要求驚醒無障礙設計，無障礙設計范圍包括：區(qū)內道路、住宅入口、通道、電梯及電梯廳。本工程無障礙住房套型已在大一期中總體設置。
五、具體參加工作
一、測量工程
施工測量是直接為工程施工服務的，其成果不僅是進行施工及施工檢查的一條準繩，而且還是驗證竣工工程的位置、標高和相互間關系尺寸是否符合設計要求的重要依據。
樓層放線：
由于樓層高，我們是用線墜和經緯儀配合使用來放樓層軸線的。從上一層向下一層垂吊，在吊線洞上打上點，在用經緯儀檢查點的方正度，在用經緯儀打上控制線彈線點，其他的軸線均以中間十字控制點作為參考軸線，用鋼尺量出并用墨線彈出。再按平面圖上墻的尺寸用鋼尺量出來并用墨線彈上。
抄水平：
1、結構50線：
為了控制澆混凝土的厚度，先從一樓外墻上50線用鋼尺量上來，畫到剪力墻柱筋上，再用水準儀把50點抄到所有的剪力墻上，每個剪力墻上用油漆畫一個點。
2、建筑1米線
建筑1米線，就是地平做好后，地面到線的距離是1米。先從樓下用鋼尺量2.800M在剪力墻上畫上點，因為都是剪力墻，用水平儀不方便抄到所有的1米線，先用水準儀把能抄到的全打上點，在用水平管把沒抄到的點全抄上，在用墨線彈上。
二、現(xiàn)場檢查：
現(xiàn)場有很多問題需要統(tǒng)計，如脹摸的柱子被鑿過的地方紀錄下來，檢查砌體的垂直度和灰縫的沙漿飽滿度。植筋過長的地方要紀錄下來。檢查灰餅的方正度。監(jiān)督鋼筋工扎鋼筋、木工支模板、混凝土工澆混凝土、瓦工砌墻、釘鋼絲網、灰餅的方正度和管理現(xiàn)場文明施工做到及時清理。
六、文明施工
1. 臨設布置：
臨時建筑物、構筑物包括辦公用房、宿舍、食堂、衛(wèi)生間及化糞池、水池皆用磚砌，要求穩(wěn)固、安全、整潔，并滿足消防要求，集體宿舍位于場地內東面，與作業(yè)區(qū)隔離，人均床鋪面積不小于2平方米，適當分隔，防潮。通風。采光性能良好。按規(guī)定架設用電線路，嚴禁任意拉線接電，嚴禁使用電爐和明火燒煮食物。
2. 成品、半成品、原材堆放：
嚴格按施工組織設計中的平面布置圖劃定的位置堆放成品、半成品和愿材料，所有材料應堆放整齊。
3. 現(xiàn)場場地和道路
場內道路要平整、堅實、暢通。主要場地應全部硬底化，并設置相應的安全防護設施和安全標志。施工現(xiàn)場內有完善的排水措施，不允許有積水存在。
4. 運輸車輛：
(1)、運輸車輛必須沖洗干凈后才能離場上路行使。
(2)、裝運建筑材料、土石方。建筑垃圾及工程渣土的車輛，應采取有效措施，保證行使途中不污染道路和環(huán)境。
5. 現(xiàn)場衛(wèi)生管理
(1)、明確施工現(xiàn)場各區(qū)域的衛(wèi)生責任人。
(2)、食堂必須申領衛(wèi)生許可證，并應符合衛(wèi)生標準，生、熟食操作應分開，熟食操作時應有防蠅間或防蠅罩。禁止使用食用塑料制品作熟食容器，炊事員和茶水工需持有效的健康證明上崗。
(3)、施工現(xiàn)場應設置衛(wèi)生間）并有水源供沖洗，同時設簡易化糞池或集糞池，加蓋并定期噴藥，每日有專人負責清潔。
(4)、設置足夠的垃圾池和垃圾桶，定期搞好環(huán)境衛(wèi)生、清理垃圾，施藥除“四害”。
(5)、建筑垃圾必須集中堆放并及時清運。做到工完場清。
（6）、工地應設茶水亭和茶水桶，做到有蓋、加鎖和有標志。
(7)、夏季施工應有防暑降溫措施。
(8)、配備保健藥箱，購置必要的急救、保健藥品。
6. 現(xiàn)場安全、保衛(wèi)：
(1)、建立健全安全、保衛(wèi)制度，落實治安、防火。計劃生育管理責任人。
(2)、施工現(xiàn)場配備專職保衛(wèi)人員，晝夜值班，做好進入施工現(xiàn)場人員的登記手續(xù)，防止外來人員隨便進入施工現(xiàn)場。施工現(xiàn)場的車輛必須登記進場，在場內要服從現(xiàn)場人員的調度安排。
(3)、施工現(xiàn)場的管理人員、作業(yè)人員必須配佩工作卡，標明相片、姓名、單位、工種或職務，管理人員和作業(yè)人員的標卡應分顏色區(qū)別。
(4)、現(xiàn)場不準留宿家屬及閑雜人員。
7. 文明施工教育：
施工現(xiàn)場要利用黑板報和其它形式對員工進行法紀宣傳教育工作，使施工現(xiàn)場各類施工人員知法、懂法并自覺遵守和維護國家的法律法令，提高員工的法紀觀念，防止和杜絕盜窈、斗毆及進行黃、賭、毒等非法活動的發(fā)生。
七、施工組織
1. 施工內容
施工內容：柱梁、墻體、屋面結構、水電、消防、地面、裝飾。
2. 施工程序
本工程采取以主體結構為先導,其它各分部分項工程適時插入的則，立體交叉流水的作業(yè)程序進行施工，主體結構柱、梁澆筑時，穿插墻體砌筑，室內粗抹灰施工、及水電工程同步進行，要求在主體結構完工后完成，之后開始外墻粗裝修、精裝修施工和室內精裝修工作。
3. 施工調度
為了保證工程施工的順利進行和按時達到目標，及時解決施工生產中出現(xiàn)的問題，迅速而準確的傳達項目經理決策，必須建立以項目經理為核心的調度體系，及時反饋上級職能部門、業(yè)主意見及施工中出現(xiàn)的問題，以便及時貫徹落實下去，調度體系運轉情況如下：
(1)、組成以項目經理為核心的調度體系，各專業(yè)管理人員都是這一體系的一個成員。
(2)、定期按時召開有業(yè)主、設計單位及監(jiān)理單位的協(xié)調會，解決施工中出現(xiàn)的問題。
(3)、每星期召開各專業(yè)管理人員會議，了解整個項目的進度、成本、計劃、質量安全、文明施工執(zhí)行情況，必要時調度延伸至作業(yè)班組長。
(4)、協(xié)調好各專業(yè)工長的工作。組織好分部分項工程的施工銜接，合理穿插流水作業(yè)，保證合同工期。
(5)、監(jiān)督檢查施工計劃和工程合同的執(zhí)行情況，使人力、物力、財力定期按比例投入本工程，并使其保持最佳調節(jié)狀態(tài)，保證施工生產正常進行。
八、主體結構施工方法
第一節(jié) 總體安排
柱根部鑿毛→柱鋼筋，柱模板→梁鋼筋、梁模板（混凝土養(yǎng)護至少7天）→1天柱拆模，7天或28天梁拆模。
第二節(jié) 模板工程
一、概述
本工程模板施工主要采用20厚膠合板，鋼木混合支撐。
二、梁、板模
采用膠合板，自身固定為木墊枋和鋼管背杠。
1、梁模板安裝：
(1)、在柱子上彈出軸線、粱位置和水平線，釘柱頭模板。
(2)、梁底模板：按設計標高調整支柱的標高，然后安裝梁底模板，并拉線找平。當梁底跨度大于及等于4m時，跨中梁底處應按設計要求起拱，如設計無要求時，起拱高度為梁跨度的千分之一至三。主次梁交接時，先主梁起拱，后次梁起拱。懸桃梁均需在懸臂端起拱0.6%.
(3)、支頂在樓層高度4.5m以下時，應設二道水平拉桿和剪刀撐，樓層高度在4 .5m以上時要另行作施工方案。
(4)、梁側模板；根據墨線安裝梁側模板、壓腳板、斜撐等。梁側模板制作高度應根據梁高及樓板模板碰旁或壓旁來確定。
2、樓面模板
(1)、根據模板的排列圖架設支柱和龍骨。支柱與龍骨的問距，應根據樓板的混凝土重量與施工荷載的大小，在模板設計中確定。一般支柱為800∽1200mm，大龍骨間距為600∽1200mm，小龍骨間距為400∽600mm。支柱排列要考慮設置施工通道。
(2)、通線調節(jié)支柱的高度，將大龍骨找平，架設小龍骨。
(3)、鋪模板時可從四周鋪起，在中間收口。若為壓旁時，角位模板應通線釘固。
(4)、樓面模板鋪完后，應認真檢查支架是否牢固，模板梁面、板面應清掃干凈。
3、梁、板模支架系統(tǒng)
第一層支架采用Φ48鋼管支架，其余各層均采用鋼支撐，立桿間距為：樓層次梁≤800mm，板≤1000mm。對于第一層大截面框支梁，為了保證混凝土澆筑時不發(fā)生變形，其下支架立桿搭設三排，其中兩側立桿間距＠≤600mm，中間立桿間距＠≤900mm，另外，考慮到其上為較大截面混凝土柱，為保證質量，當澆上層混凝土時若該梁混凝土強度未達到100％，下支架不得拆除。
五、模板的拆除
1、墻、柱模板及梁側模必須在平臺、梁混凝土澆筑48小時后方可拆除。
2、寬度≤2.0m的板，必須在混凝土試塊常規(guī)養(yǎng)護達到設計混凝土強度標準值的50%時方可拆除；跨度在2.0m~8.0m之間的板，必須在混凝土試塊常規(guī)養(yǎng)護達到設計混凝土強度標準值的75%時方可拆除；寬度大于8.0m的板，必須在混凝土試塊常規(guī)養(yǎng)護達到設計混凝土強度標準值的100%時方可拆除(28天后)；如果上一層的梁板混凝土未施工，則該層的梁板底模拆除后應加支撐。
3、跨度≤8.0m之間的梁，必須在混凝土試塊常規(guī)養(yǎng)護達到設計混凝土強度標準值的75%時方可拆除；跨度大于8.0m的梁，必須在混凝土試塊常規(guī)養(yǎng)護達到設計混凝土強度標準值的100%時方可拆除(28天后)。
4、所有懸挑構件均須待混凝土試塊常規(guī)養(yǎng)護達到設計混凝土強度標準值的100%時（28天后）方可拆除底模。
5、已經拆除模板及其支架的結構，在混凝土達到設計強度以后，才允許承受計算荷載，施工中嚴禁堆放過量的建筑材料。
第三節(jié) 鋼筋工程
1、鋼筋綁扎與安裝
鋼筋綁扎前先認真熟悉圖紙，檢查配料表與圖紙，設計是否有出入，仔細檢查成品尺寸、形狀是否與下料表相符。核對無誤后方可進行綁扎。
采用20＃鐵絲綁扎直徑12以上鋼筋，22＃鐵絲綁扎直徑10以下鋼筋。
1、柱
(1)、豎向鋼筋的彎鉤應朝向柱心，角部鋼筋的彎鉤平面與模板面夾角，對矩形柱應為45°角，截面小的柱，用插入振動器時，彎鉤和模板所成的角度不小于15度。
(2)、箍筋的接頭應交錯排列垂直放置；箍筋轉角與豎向鋼筋交叉點均應扎牢（箍筋平直部分與豎向鋼筋交叉點可每隔一根互成梅花式扎牢）。綁扎箍筋時，鐵線扣要相互成八字形綁扎。
(3)、柱筋綁扎時應吊線控制垂直度，并嚴格控制主筋間距。柱筋搭接處的箍筋及柱立筋應滿扎，其余可梅花點綁扎。
(4)、下層柱的豎向鋼筋露出樓面部分，宜用工具或柱箍將其收進一個柱筋直徑，以利上層柱的鋼筋搭接，并與上層梁板筋焊接，當上下層柱截面有變化時，其下層柱鋼筋的露出部分，必須在綁扎梁鋼筋之前，先行收分準確。
2、梁與板
(1)、縱向受力鋼筋出現(xiàn)雙層或多層排列時，兩排鋼筋之間應墊以直徑25mm的短鋼筋，如縱向鋼筋直徑大于25mm時，短鋼筋直徑規(guī)格與縱向鋼筋相同規(guī)格。
(2)、箍筋的接頭應交錯設置，并與兩根架立筋綁扎，懸臂飄梁則箍筋接頭在下，其余做法與柱相同。梁主筋外角處與箍筋應滿扎，其余可梅花點綁扎。
(3)、板的鋼筋網綁扎與基礎相同，但應注意板上部的負鋼筋（面加筋）要防止被踩下；特別是雨蓬、挑檐、陽臺、窗臺等懸臂板，要嚴格控制負筋位置，在板根部與端部必須加設板凳鐵，確保負筋的有效高度。
(4)、板、次梁與主梁交叉處，板的鋼筋在上，次梁的鋼筋在中層，主梁的鋼筋在下，當有圈梁或墊梁時，主粱鋼筋在上。
(5)、鋼筋的綁扎接頭應符合下列規(guī)定：
A、搭接長度的未端距鋼筋彎折處，不得小于鋼筋直徑的10倍，接頭不宜位于構件最大彎矩處。
B、受拉區(qū)域內，Ⅰ級鋼筋綁扎接頭的未端應做彎鉤。
C、鋼筋搭接處，應在中心和兩端用鐵絲扎牢。
D、受拉鋼筋綁扎接頭的搭接長度，應符合結構設計要求。
E、受力鋼筋的混凝土保護層厚度，應符合結構設計要求。
(8)、板筋綁扎前須先按設計圖要求間距彈線，按線綁扎，控制質量。
第四節(jié) 混凝土工程
本工程采用商品混凝土，采用混凝土泵輸送，塔吊做輔助。
一、混凝土的澆筑：
1、澆筑前應對模板澆水濕潤，墻、柱模板的清掃口應在清除雜物及積水后再封閉。
2、混凝土澆筑的一般要求
(1)、澆筑豎向結構混凝土時，如澆筑高度超過3m時，應采用串筒、導管、溜槽或在模板側面開門子洞。
(2)、使用插入式振動器應快插慢拔，插點要均勻排列，逐點移動，按順序進行，不得遺漏，做到均勻振實。移動問距不大于振動棒作用半徑的1.5倍（一般為300∽400mm）。振搗上一層時應插入下層混凝土面50mm，以消除兩層間的接縫。平板振動器的移動間距應能保證振動器的平板覆蓋已振實部分邊緣。
(3)、澆筑混凝土連續(xù)進行。在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆筑完畢。問歇的最長時間應按所有水泥品種及混凝土初凝條件確定一般超過2小時應按施工縫處理。
(4)、澆筑混凝土時應派專人經常觀察模板鋼筋、預留孔洞、預埋件、插筋等有無位移變形或堵塞情況，發(fā)現(xiàn)問題應立即停止?jié)补?，并應在已澆筑的混凝土上初凝前修整完畢?/p>
3、梁，板混凝土澆筑
(1)、肋形樓板的梁板應同時澆筑，澆筑方法應由一端開始用“ 趕漿法”推進，先將梁分層澆筑成階梯 ，當達到樓板位置時再與板的混凝土一起澆筑。
(2)、樓板澆筑的虛鋪厚度應略大于板厚，用平板振動器垂直澆筑方向來回振搗。注意不斷用移動標志或插桿檢查以控制混凝土板厚度。振搗完畢，用刮尺或拖板抹平表面。
4、樓梯混凝土澆筑
(1)、樓梯段混凝土自下而上澆筑。由于樓梯踏步采用封閉式模板，故在踏步面開門子洞。底板混凝土與踏步混凝土一起澆筑，不斷連續(xù)向上推進。
(2)、樓梯混凝土宜連續(xù)澆筑完成。
(3)、施工縫位置：根據結構情況可留設于樓梯平臺板跨中或樓梯段1/3范圍內。
5、澆筑粱板混凝土時，柱節(jié)點區(qū)同按高強度等級混凝土施工，分界面在柱邊500處圖
二、混凝土的養(yǎng)護
1、混凝土澆筑完畢后，應在12小時以內加以覆蓋，并澆水養(yǎng)護。
2、混凝土澆水養(yǎng)護日期，摻用緩凝型外加劑或有抗?jié)B要求的混凝土不得小于14天。在混凝土強度達到1.2MPa之前，不得在其上踩踏或施工振動。柱、墻帶模養(yǎng)護2天以上，拆模后，用棉布包住，澆水在棉花布上養(yǎng)護，以確保立面結構表面保持濕潤狀態(tài)。
3、每日澆水次數(shù)應能保持混凝土處于足夠的潤濕狀態(tài)。
第五節(jié) 砌體工程
一、材料
1、磚：
磚的品種、強度等級必須符合設計要求，并應規(guī)格一致有出廠合格證明及試驗單；
2、水泥
品種與標號應根據砌體部位及所處環(huán)境選擇，一般采用325號普通硅酸鹽水泥或礦渣硅酸鹽水泥；應有出廠合格證明和試驗報告方可使用；不同品種的水泥不得混合使用。
3、砂：
采用中砂。配制水泥砂漿或水泥混合砂漿的強度等級等于或大于M5時，砂的含泥量不超過5％。砂漿強度等級小于M5時，砂的含泥量不超過10％。
4、磚墻砌筑
施工順序：彈劃平面線→檢查柱、墻上的預留連結筋，遺留的必須補齊→砌筑→安裝或現(xiàn)澆門窗過梁→頂部砌體。
(1)、排磚撂底：一般外墻第一皮磚撂底時，橫墻應排丁磚，前后縱墻應排順磚。根據已彈出的窗門洞位置墨線，核對門窗間墻、附墻柱（垛）的長度尺寸是否符合排磚模，如若不合模數(shù)時，則要考慮好砍磚及排放的計劃。所砍的磚或丁磚應排在窗口中間、附墻柱（垛）旁或其他不明顯的部位。
(2)、掛線：砌筑一磚厚及以下者，采用單面掛線；砌筑一磚半厚及以上者，必須雙層掛線。如果長墻幾個人同時砌筑共用一根通線，中間應設幾個支線點；小線要拉緊平直，每皮磚都要穿線看平，使水平縫均勻一致，平直通順。
(3)、砌磚：砌磚宜采用擠漿法，或采用三一砌磚法。三一砌磚法的操作要領是一鏟灰、一塊磚、一擠揉，并隨手將擠出的砂漿刮去。操作時磚塊要放平、跟線。砌筑操作過程中，以分段控制游丁走縫和亂縫。經常進行自檢，如發(fā)現(xiàn)有偏差，應隨時糾正，嚴禁事后采用撞磚糾正。應隨砌隨將溢出磚墻面的灰跡塊刮除。內外墻的轉角處嚴禁留直搓，其他臨時間斷處，留搓的做法必須符合施工規(guī)范的規(guī)定。
九、實習中存在的問題：
不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現(xiàn)場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：
問題一:對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間，另外對混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實習時用到了才知道自己沒學好，在學校時只是為了應付考試為了過關，才在考試的前幾天報老師講過的重點死記硬背上幾遍，一等考試過去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時才知道自己還沒記住這些，就像現(xiàn)在進入施工現(xiàn)場沒有人會問你這些，但是作為一個技術人員，不知道試塊該怎么養(yǎng)護、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問題，還怎么能指導施工呢？
針對這個問題解決的辦法就時在以后的學習中做到扎實掌握，不死記硬背做到靈活運用，與實踐相接合。
問題二: 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。
問題三：對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。
問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。
問題五：理論聯(lián)系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。
問題六：實際中的建筑標高和結構標高在計算施工標高時容易混淆，尤其用五零線控制墻體、門窗洞口的控制高度時容易出錯，分不清什么時候包括了地面做法，什么時候不包括。
十、實習的經驗及收獲：
首先本此實習最大的收獲就是學會了適應環(huán)境。未去工地之前我從沒想象國兩個月的實習我能承下來。但是通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。
其次，通過這次實習使我對工程方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規(guī)范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設計是否能施工。
工地雖苦，但能學的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。例如：墻體也會發(fā)生偏移，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，陽臺、凸窗的尺寸標高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發(fā)生的一些問題。只有通過實踐后才能找到問題發(fā)生的原因，才能找到解決的辦法。這次實習為我日后走上工作崗位打下基礎。
四、社會實踐活動總結
不經意間，一個活動就結束了，相信你會有不少的收獲吧，感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，下面是我精心整理的社會實踐活動總結范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
社會實踐活動總結1
根據新課改的精神，也為了讓幼兒能在未來更好的適應社會在，我園開設了社會實踐課程。通過社會實踐，孩子們走入了社會，認識了社會，對社會有了初步的認識。
本學期我們班共組織了社會實踐活動六次現(xiàn)總結如下：
一、了解社會機構
通過走進社會機構，如：圖書館、氣象臺、菜市場等了解社會機構的設置及工作程序。
參觀圖書館使幼兒了解了圖書館的規(guī)章制度，知道了安靜看書并會按程序借閱圖書。參觀氣象臺認識了風速風向儀，百葉箱，看了云、雨，風的形成，增長了知識，豐富了見聞。
二、良好生活習慣
參觀軍營在參觀解放軍叔叔宿舍的同時請叔叔示范怎樣疊被子，怎樣整理內務，教育幼兒向解放軍叔叔學習。通過看榮譽室里的獎狀、錦旗，聽叔叔講戰(zhàn)斗故事，激發(fā)幼兒積極向上的思想品德。幼兒回園后，都能自覺主動地穿脫衣物，收拾床鋪并將自己用過的物品放回原處。據家長反映，幼兒在家的勞動積極性有了明顯的提高，主動承擔力所能及的家務。針對孩子不會做家務這一特點，我又通過社會實踐活動小手保環(huán)境來教會了孩子們掃地，并通過活動教育幼兒保護環(huán)境，不亂丟果皮紙屑，收到了良好的效果。還通過高高興興去集市的活動，教孩子認識蔬菜水果，初步了解交易的進行，豐富了幼兒的見聞。
三、激發(fā)科學興趣
科技館里的各種奇妙現(xiàn)象，尤其的各種有趣的裝置一直到現(xiàn)在都是孩子們所津津樂道了。在傾斜的小屋，留住了孩子的歡笑，在留影的墻前，掛著孩子們的問號，所有這一切激勵著幼兒的求知意識，督促他們學習，探索。
六次實踐活動雖然不是很多，走的地方也不是很遠卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。在下學期，我準備堅持將實踐活動進行下去，帶給孩子們更多更好的生活經驗！
社會實踐活動總結2
自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家民營企業(yè)，開始了我這個假期的社會實踐。
實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自己。
在實踐的這段時間內，我?guī)兔与娫?，復印資料，整理文件，開發(fā)票等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我需要去面對我從未面對過的一切。
學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。
但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，1年之后，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才。
雖然，在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。
社會實踐活動總結3
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻笠粚W生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人交流溝通，學習如何與人合作等知識。實踐是每個人的必經之路，在這條路上，我們鍛煉著、成長著，跌跌撞撞，且歌且行。
青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的！
通過這次部分地區(qū)漢服旅游資源開發(fā)現(xiàn)狀的調查實踐，我們更加深入的了解到漢服的歷史文化以及旅游價值。在杭州絲綢博物館我們知道了從那剝繭抽絲到制成華麗飄逸的漢服的步步艱辛，在西湖湖畔我們深刻的感受到了旅客們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。
然而，讓我益匪淺的是：這次暑期社會實踐，使我更好的了解社會的點點滴滴，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這無形中使我對自己的未來有一個正確的定位，還增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。
這次暑期社會實踐，讓我了解到團隊的重要性，我們小隊為了共同的目標一起努力，大家不怕苦，不怕累，分工合作，有條不紊進行著任務。從分配工作到完成工作，我知道了只有大家都做好，才能收到預期的效果，我覺得在團隊合作中，不僅要相信自己，也要相信他人，大家一起努力，一起奮斗，才能把工作做好。團結是一個優(yōu)秀團隊的靈魂。這次暑期社會實踐活動讓我加深了與朋友之間的交流合作，促進了朋友之間的友誼，也很大程度提升了自己辦事能力。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，從中獲得的經驗與知識讓我用一生。社會實踐引導著我們走出校門、步入社會、并投身社會；我們要抓住這個培養(yǎng)鍛煉才干的機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。
社會實踐活動總結4
作為貴州省最早的一類示范性高中，陽貴一中始終踐行《公民道德建設實施綱要》的重大舉措，積極敦促學生參加豐富多彩的假期社會實踐活動。在社會各界合作和校領導的重視下，本次“百行體驗”獲得圓滿成功。現(xiàn)總結如下：
一、體驗出真知 從社會汲取營養(yǎng)
教育有三個基本規(guī)定和兩大基本精神，三個基本規(guī)定是：教育與人的實踐相關聯(lián)，是所有人的實踐；任何教育都是人類根據自身需要不斷地再“生產”自己；教育不僅傳遞文化與文化發(fā)展相一致，而且以文化為中介。兩大基本精神則為：教育是人而且是所有人的教育；教育的基本目的是為了人的生存、生活和發(fā)展。杜威說：“教育即生活”，陶行知也講：“社會即教育”，劉佛年更為直截了當：“教育即養(yǎng)成好習慣”?？梢?，陽貴一中2010—2011學年度“百行體驗”社會實踐活動與文化、文明和人的發(fā)展取向一致。其根本目的是讓學生從課本中走出來，獲得更直接的生活體驗，在內心深處受到感動與震憾。在體驗的過程中，讓學生理解生活的艱辛與不易，培養(yǎng)學生的感恩心。我們不僅要夯實學生學業(yè)基礎，讓學生能走的能走，能跑的能跑，能飛的能飛，更要承擔更多的社會責任，發(fā)揮優(yōu)秀學生群體對家庭、對學校、對學生、對社會各方面的教育、影響、示范、輻射帶動和文明傳播作用。以生態(tài)文明學校建設為中心，提升師生文明素養(yǎng)，促進學校的和諧發(fā)展；與正在實施的“生命·生存·生活”的“三生教育”相結合。
二、利用活動載體 滲透體驗精髓
聯(lián)系各種工作崗位，讓學生走進社會的各行各業(yè)，參與其中的工作，體驗不同的職業(yè)生活，并注意結合“三創(chuàng)一辦”開展工作。通過活動，寫出個人感悟。通過精心設計體驗活動，滲透和諧相處精髓，是我校進行的有益探索，“三生”教育的重要實踐載體。有效通過開展社區(qū)和校園活動，強化學生的參與意識和社會責任感，使學生在服務中體驗社會責任。
三、落實活動實施 工作卓有成效
為把百行體驗滲透到學校的日常教育教學工作中，學校從以下具體體驗活動選出優(yōu)秀的實踐作品，即：
1、高二（14）班的z同學進入陽貴供電局： 學習調節(jié)電壓、傳遞工具、搶修等。（活動感悟見實踐登記表）
2、高二（14）班z同學進入陽貴市白云區(qū)民族宗教事務局：負責打印文件、填表、參加“三創(chuàng)一辦”相關活動。（活動感悟見實踐登記表）
3、高二（1）班z同學進入陽貴高新科創(chuàng)服務有限公司：主要參與清理標準廠房內的垃圾。（活動感悟見實踐登記表）
4、高二（1）班z等同學進入云巖區(qū)北京路北新區(qū)路社區(qū)：工作任務是幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生。（活動感悟見實踐登記表）
5、高二（1）班z同學進入陽貴三能英語學校：擔任英語助教職位。（活動感悟見實踐登記表）
陽貴一中本次百行體驗行動，目標明確、重點突出，可操作性強，效果顯著。
踐行百行體驗 攜手共建和諧社會
在體驗的.過程中，讓每一位同學可以通過自己的努力，為所在崗位做一份貢獻，服務社會，鍛煉才干，進一步增強同學們的責任感、使命感和緊迫感。另外，配合“綜合實踐活動課程”是我國新一輪基礎教育課程改革的一個生長點契機，而社會實踐、社區(qū)服務是綜合實踐課程的重要組成部分。這是學生參與校內外實踐活動，獲得直接經驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感的基本手段，是學生參與社會生活、理解社會的重要途徑，是教育為社會服務的重要體現(xiàn)和實現(xiàn)方式。
社會實踐活動總結5
暑期社會實踐活動是每個人接觸社會、了解社會、運用所學知識進行實踐的最佳方式和手段。也希望通過自己的親身實踐，進一步了解巢湖濱水景觀。本次活動以濱水景觀設計為主題，以多種形式的分析為載體，努力打造更美好的巢湖。
通過參加這個暑期社會實踐，我們受益匪淺，不僅加深了對巢湖的了解，也充分提高了實踐能力，全方位提升了自己。從實際主題的呈現(xiàn)，圍繞主題的延伸研究，我們學會了如何在團隊的配合下從頭到尾解決一個問題，學會了各司其職，互相配合，學會在團隊中合作，這將成為我們成長軌跡上的一個重要突破。我們認為社會實踐活動就是這樣一座引導我們觀察生活的橋梁。
短暫的實際生活緊張、新奇、富有成果。通過研究，我們對巢湖濱水景觀有了更深入的了解，對其發(fā)展前景充滿信心。
實際收益主要有三個方面。第一，通過實踐活動的過程，我學到了實踐知識，進一步加深了理解，理論和實踐都有所提高；二是提高了實際工作能力，為以后的工作積累了一些寶貴的實踐經驗；第三，團隊合作的力量是不可估量的，這讓我們的經歷更加深刻。
城市濱水區(qū)是城市公共開放空間的重要組成部分，是城市公共開放空間中兼具自然景觀和人工景觀的區(qū)域。創(chuàng)造濱水城市景觀，即充分利用自然資源，將人工營造的環(huán)境與當?shù)刈匀画h(huán)境相結合，增強人與自然的可達性和親密度，使自然開放空間在調節(jié)城市和環(huán)境方面發(fā)揮越來越重要的作用，從而形成科學、合理、健康、完善的城市格局。
根據巢湖周邊旅游資源的特點，分析了旅游資源開發(fā)中存在的問題，主要集中在水環(huán)境、特色旅游項目、景區(qū)環(huán)境、管理等方面，并從宏觀調控、法律法規(guī)、資源調查與保護、區(qū)域聯(lián)動和環(huán)境教育等方面提出了巢湖周邊旅游可持續(xù)發(fā)展的主要對策。
巢湖是 中國五大淡水湖之一，是國家重點風景名勝區(qū)。大自然的神奇造就了這片山川秀美的寶地，歷史的云朵在這里保存了豐富珍貴的文化遺產，我們更需要珍惜。
社會實踐訓練了我們，培養(yǎng)了我們。通過這樣一種形式的社會實踐，我們在各方面都充分成長了。同時，社會實踐也成就了我們。社會實踐已經成為我們大學生展示自己的舞臺。在這樣的舞臺上，我們可以盡情展示我們年輕的態(tài)度和敏捷的才華。社會實踐是一個窗口。通過這個窗口，我們可以幫助我們的大學生了解社會，幫助社會了解我們這群充滿理想和活力的大學生?？傆幸惶?，我們會在社會的大舞臺上真正展示我們的抱負和智慧。
社會實踐活動總結6
20xx是特殊的一年！
因為今年，華南師范大學的23名學生冒著炎炎夏日，背著書包，來到河源市連平縣尚平中學進行了為期七天的農村社會實踐！
我們三個農村活動的主題是：愛旅游，畫人生。我們團隊叫——自強之花。我們以教育為主，宣傳研究為輔。時間是9月18日到9月26日。
“傳承社會關懷，鑄造自強人才”是我們華南師范大學自強社在新長城的宗旨；中學生是祖國的新一代花朵，擁有健康的心理對人生至關重要?；谶@兩個原因，我們團隊把“培養(yǎng)健康心理，畫美好生活”作為我們整個三農的基本理念，我們團隊的每一項活動都將圍繞“培養(yǎng)健康心理，畫美好生活”展開?！白孕艅?chuàng)新”是我們活動順利進行的保證，也是我們團隊的亮點！
第二天，我們收到了學生寫的 日記。從此以后，每天享受他們的 日記就成了我們最幸福的事，仿佛他們的每一筆每一筆都一直觸動著我們的心?？粗鴮W生的 日記，我會一直跟著他們的字跡走，仿佛我就在那里。我能感受到他們寫 日記時的喜怒哀樂。我也想走上新的光明之旅，——心路歷程，在其中獲得巨大的喜悅。我寫評論的時候，我覺得我以前看老師寫的評論。每次都很開心，很激動，很期待，因為我覺得這說明老師已經注意到自己了，也很關心別人。到底好不好？我會繼續(xù)加油，不讓老師失望。我認為老師的態(tài)度很容易影響和改變學生的想法，學生的想法很容易幫助他們快速找到自己、信心和動力?；谶@個想法，我想給學生更多的鼓勵和信心，所以我總是很認真地改變，試著寫更多的評論。我覺得很幸福！每天復習學生 日記是最幸福的時光。當我看到一些學生寫自己的時候，我特別興奮。在我寫 日記的第一天，有幾個同學提到我，有一個說：“英語老師的笑容很燦爛？”；一個說：“軍事機構
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