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雙創(chuàng)課程的論文（雙創(chuàng)論文范文）

發(fā)布時間：2023-03-04 01:55:27 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 991 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于雙創(chuàng)課程的論文的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題作文議論文
2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感悟和收獲論文怎么寫？
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)改進(jìn)思路是什么？
4、市場營銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文

雙創(chuàng)課程的論文（雙創(chuàng)論文范文）

一、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題作文議論文

生命因創(chuàng)新而輕舞飛揚(yáng)當(dāng)今社會，缺乏創(chuàng)新者總是會被時代遺忘，善于創(chuàng)新的人總是被尊以高位。年輕的牙膏廠經(jīng)理只將牙膏口擴(kuò)大一毫米，便讓銷售業(yè)績大大增加這樣的人誰會不贊嘆羨慕呢？但是，贊嘆中的人，只要將傳統(tǒng)思維拋到一邊，或許，就可以讓生命輕舞飛揚(yáng)。創(chuàng)新始于觀察。在早期，筆與墨水是分開的。人們寫字時，便把筆伸到墨水中，這種情況持續(xù)了很久，但誰也沒有在意。后來，一個機(jī)靈鬼發(fā)現(xiàn)了這種問題，便將二者融合為一體，這樣，自來水筆就誕生了。為何以前人們都沒有發(fā)現(xiàn)呢？是因為他們?nèi)狈ι年P(guān)注與審視，也就缺少了細(xì)心觀察的眼睛。觀察是創(chuàng)新時必不可少的品質(zhì)，而擁有這一品質(zhì)的人就擁有比其他人更多的創(chuàng)新機(jī)會。如果對身邊的事物視而不見，就是缺乏創(chuàng)新力的表現(xiàn)，他們便會與創(chuàng)新之神失之交臂，他們也就喪失了鑄就絢爛人生的機(jī)會。創(chuàng)新需要積極的心態(tài)。眾所周知，齊白石是我國著名畫家。然而面對成功，他并不滿足，而是不斷改進(jìn)作品風(fēng)格。相傳齊白石曾五易畫風(fēng)。正是因為這種積極的心態(tài)，不屑于作畫，所以晚年的繪畫就更加行云流水，而被世人所尊重。但如果他成功后自滿于曾經(jīng)的輝煌，只在原來的風(fēng)格中打轉(zhuǎn)，很難想象齊白石日后的成就。如果你消極對待生活還奢求創(chuàng)新，對不起，創(chuàng)新的位置只能留給別人。它只屬于具有積極心態(tài) 的人。在歲月的長河中，我們要以積極的心態(tài)面對人生，用創(chuàng)新的力量填充生命的藍(lán)圖。創(chuàng)新也需要繼承。有人就問了，繼承前人的經(jīng)驗不就沒有自己的創(chuàng)新了嗎？不，陳東生就是一個很好的例子。他雖然有著武漢大學(xué) 的文憑和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，但1996年當(dāng)他站在保險業(yè)的大門口時，還只是一個“學(xué)生”。但是，他走訪了21個世界頂級保險集團(tuán)，所有見聞都被他帶了回來。率先繼承讓他站在了保險業(yè)的制高點(diǎn)上，而他率先創(chuàng)新的經(jīng)營模式也使之聞名于中國。當(dāng)今世界的很多人違背規(guī)律，按自己的意志行事并標(biāo)榜為創(chuàng)新，結(jié)果磕得頭破血流。繼承說白了就是借鑒，就是用一種獨(dú)特的方法為自己的創(chuàng)新鋪平道路。借鑒是量，創(chuàng)新是質(zhì)，一定量的積累，最終量變必將引起質(zhì)變。繼承不過是一種手段，真正的目的是創(chuàng)新。創(chuàng)新并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆斷去隨意瞎編亂造，而是要注意繼承前人的優(yōu)秀成果，在別人的正確引導(dǎo)下創(chuàng)新才顯得更有意義。永葆一顆向往創(chuàng)新的心，細(xì)心觀察，保持心態(tài)，善于繼承，去創(chuàng)造屬于我們自己的神話。這樣，我們的生命才會因創(chuàng)新而輕舞飛揚(yáng)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感悟和收獲論文怎么寫？

我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感想

總的來說，這也是我第一次做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以在第一次接觸到聽到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的時候也是有很多的困惑。因為一聽到“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”以為是與就業(yè)方面有關(guān)的。其實(shí)這是一種誤讀，學(xué)校里面的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”說得不那么神秘一點(diǎn)其實(shí)就是做課題。與大家所做的暑期社會實(shí)踐有很多相似之處，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對來說更加學(xué)術(shù)和專業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，形勢更加多樣化，可以做成實(shí)踐的形式，也可以是理論的形式。

俗話說“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”，要做項目，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準(zhǔn)備和知識的不斷積累。做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，非常重要的一點(diǎn)就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專業(yè)相關(guān)的課題，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過的課題，但有一點(diǎn)必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來之后就開始組建你的團(tuán)隊，大家共同找資料，合理分工，開始寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項申請書。通常包括“立項的目的與基本思路”“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”“項目的科學(xué)性和創(chuàng)新性” 和“項目的實(shí)際運(yùn)用價值和現(xiàn)實(shí)意義”等等這些方面。接下來就是去找導(dǎo)師，和導(dǎo)師的溝通根據(jù)指導(dǎo)老師的意見建議修改創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書。在課題申請立項之后，就按著你們計劃的時間表去做你們的項目。

就從自己的個人經(jīng)驗來說，做這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特別偶然，反正就是有點(diǎn)歪打正著的意味，這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題成功結(jié)項關(guān)鍵是團(tuán)隊成員以及其他同學(xué)付出了很大的努力，給了很大的幫助。因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進(jìn)行。在做總體規(guī)劃的時候，我們更加注重理論方面的規(guī)劃，做調(diào)查問卷是必不可少的，在問卷的設(shè)計上我們花了比較長的時間，一份可行度、效用比較高的問卷有著重要的作用。可以進(jìn)行過程中，團(tuán)隊成員之間要相互協(xié)調(diào)，共同討論，團(tuán)隊精神很重要，而且在課題中要主動聯(lián)系指導(dǎo)老師，不能忽視導(dǎo)師的指導(dǎo)意義，指導(dǎo)老師的一些建議可能會給你“一語驚醒夢中人”的效果。在課題的進(jìn)行中，難免會遇到一些問題，學(xué)會在挫折失敗中成長，往往都要“見了南墻挖洞也要過去”的信心。充分的準(zhǔn)備和不斷地學(xué)習(xí)嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)歷過一個“死而復(fù)生”的過程，就能在未來的發(fā)展中腳步更加堅定。永遠(yuǎn)要記住一點(diǎn)：信心和堅持是邁向成功的階梯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題進(jìn)行時間跨度通常為一年，時間最好提前規(guī)劃好，合理分配。避免最后出現(xiàn)手忙腳亂的情況，尤其有做實(shí)踐的同學(xué)，要好好利用暑期時間。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我學(xué)習(xí)了很多的東西，尤其是很團(tuán)隊成員的交流中學(xué)習(xí)很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學(xué)經(jīng)歷，外在壓力增加時，就會不自覺的增強(qiáng)內(nèi)在的動力，我覺得這是大學(xué)里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是:不一定每一個人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者，但是必須還是要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，the leadership。還有一點(diǎn)就是征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。人之所以能，是相信能。每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃活動中，因為，你總能收獲很多，它絕不會叫你失望的。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)改進(jìn)思路是什么？

首先，設(shè)立雙創(chuàng)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)素養(yǎng)。應(yīng)該創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式和課程，適時增加雙創(chuàng)教育課程，將本課程視為學(xué)生必選科目，然后選擇針對性的教學(xué)方法去施教。

其次，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，優(yōu)化實(shí)踐內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)嶄新的實(shí)踐教學(xué)體系階段，需要建立滿足雙創(chuàng)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系。省內(nèi)高職高專院校要建立起“基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合”式的三層實(shí)踐教學(xué)體系，然后形成實(shí)驗、見習(xí)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、論文。

最后，誠邀各專業(yè)優(yōu)秀人才入伍，高職高專院?？砂凑諏I(yè)設(shè)置特點(diǎn)和課程結(jié)構(gòu)需求等，針對性地進(jìn)行兼職教師選聘。此時，兼職教師可為行業(yè)翹楚、楷模等，也可以是行業(yè)領(lǐng)域的專家，因為他們知識經(jīng)驗十分豐富。

雙創(chuàng)課程的論文（雙創(chuàng)論文范文）

對理論教學(xué)教師，要鼓勵這些教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線中去，在實(shí)踐操作中提升教師自身的實(shí)踐能力，為學(xué)生日后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供可行性指導(dǎo);對實(shí)驗實(shí)訓(xùn)類教師，理論培訓(xùn)必不可少，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)從剛開始的經(jīng)驗型模式向科技型模式轉(zhuǎn)變;對那些青年潛力股教師。

會幫助廣大高職高專生更深入地了解本專業(yè)最新動態(tài)和訊息，對學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培育和創(chuàng)業(yè)教育培育，會助力學(xué)生不斷提升自身專業(yè)技能，對他們未來的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)而言，大有裨益。

四、市場營銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文

市場營銷教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究論文

一、應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)教育現(xiàn)狀

雙創(chuàng)課程的論文（雙創(chuàng)論文范文）

中國作為世界人口數(shù)量最多的國家之一，學(xué)生的就業(yè)狀況始終不是很樂觀，近幾年學(xué)生的就業(yè)率普遍偏低。在這種情況下，畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識不斷增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)市場中的創(chuàng)業(yè)就業(yè)比例也有所提升。因此。高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與其他專業(yè)進(jìn)行有效的融合。其中，市場營銷專業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的必修課程，該課程對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力及適應(yīng)社會的能力都有著一定的影響。

二、市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合的必要性

首先，市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融合能夠為提升學(xué)生的實(shí)踐能力起到良好的作用。傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中，雖然也比較注重實(shí)踐教學(xué)，但從最終的教學(xué)結(jié)果來看，仍是理論教學(xué)的內(nèi)容較多，學(xué)生的實(shí)踐能力方面難以得到有效的提升［1］。在將市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的過程中，制定了更多有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，對提高學(xué)生的'實(shí)踐能力有很大的幫助。其次，市場營銷專業(yè)具有一定的系統(tǒng)性，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一定的可操作性，兩者結(jié)合進(jìn)行教育，更能夠提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及實(shí)踐能力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有更好的效果。

三、基于市場營銷專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的課程體系構(gòu)建

（一）創(chuàng)建以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體的教學(xué)情境。在構(gòu)建課程體系的過程中，教師應(yīng)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為載體，創(chuàng)建全新的教學(xué)情境，將經(jīng)濟(jì)市場的實(shí)際情況有效地融入教學(xué)情境中，并在教師的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生自主分析、合理探討，使學(xué)生具有自行選擇創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的權(quán)利，并充分結(jié)合學(xué)生的特長與優(yōu)勢，制定創(chuàng)業(yè)計劃［2］。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前教學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場的實(shí)際情況，選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)實(shí)踐方式，引導(dǎo)學(xué)生自行思考關(guān)于創(chuàng)業(yè)的想法與具體實(shí)施計劃，再進(jìn)一步落實(shí)自己的模擬創(chuàng)業(yè)計劃。需要注意的是，在創(chuàng)建教學(xué)情境的過程中，一定要注意與現(xiàn)實(shí)情況的把握，學(xué)生由于沒有接觸過企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營狀況，在設(shè)計創(chuàng)業(yè)思路的過程中往往不注重實(shí)際。因此，教師一定要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，使學(xué)生更深層地了解企業(yè)需求及行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從而制定更加合理的創(chuàng)業(yè)方案并實(shí)施。

（二）在設(shè)計教學(xué)方案中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理念。任何一項成功的事業(yè)都不是能夠簡單完成的，需要一系列完善的理論體系及科學(xué)、合理的策劃方案；同時，也需要相關(guān)人員的共同努力，這一觀點(diǎn)也同樣適用于教育領(lǐng)域?；诖?，當(dāng)教師在設(shè)計創(chuàng)新長創(chuàng)業(yè)項目的過程中，應(yīng)首先將該項目進(jìn)行分解，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，制定合理的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目的，并以此為依據(jù)完成整個創(chuàng)業(yè)項目的策劃方案，為項目的開展奠定良好的基礎(chǔ)。在設(shè)計教學(xué)方案的過程中，教師也應(yīng)注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融入，使其能夠為營銷策劃方案的制定提供可操作性的教學(xué)任務(wù)，并將營銷策劃分為幾個不同的教學(xué)任務(wù)，在分別對這些教學(xué)任務(wù)制定行之有效的計劃方案。通常情況下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方案的制定主要包括以下內(nèi)容：構(gòu)建策劃團(tuán)隊、構(gòu)思企業(yè)、實(shí)施方案等。

（三）以學(xué)生為教學(xué)主體實(shí)施教學(xué)規(guī)劃。事實(shí)上，不論在市場營銷專業(yè)的教育過程中，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過程中，學(xué)生應(yīng)始終是教育的主體。因而，在將兩者融合，構(gòu)建新課程體系的過程中，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位。由于受到我國傳統(tǒng)教育理念及教學(xué)設(shè)計方案的影響，許多教師雖然已經(jīng)意識到學(xué)生作為教學(xué)主體的重要性，但在實(shí)際教學(xué)過程中并沒有將學(xué)生放在教學(xué)主體的位置上。在這種情況下，教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果是很難保證的。因此，在構(gòu)建全新的課程體系的過程中，一定要以學(xué)生為教學(xué)主體，并在此基礎(chǔ)上制定有關(guān)的教學(xué)規(guī)劃。教師在設(shè)計教學(xué)規(guī)劃的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方式完成教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)。并且，教師應(yīng)充分考慮到多方面的因素（例如：學(xué)生、社會、經(jīng)濟(jì)、企業(yè)等），制定合理的教學(xué)方案，并深入挖掘?qū)W生的興趣愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更能得到良好的體驗，從而快速地掌握理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗等內(nèi)容，為自己今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，在整個經(jīng)濟(jì)社會繁榮發(fā)展的大環(huán)境下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生的重要方向，基于市場營銷專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的課程體系的構(gòu)建，是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要教學(xué)方式?？傊?，只有處理好市場營銷專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，建立符合學(xué)生發(fā)展需求的科學(xué)教學(xué)體系，才能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成為對國家、對社會有價值的人。

參考文獻(xiàn)：

［1］程潔.基于知識技能素質(zhì)為一體的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［J］.現(xiàn)代交際，2017，16(21)：1~2.

［2］高金城.應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建［J］.中國市場，2017，39(28)：223~224.

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