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管理學(xué)真的那么爛嗎（管理學(xué)真的那么爛嗎知乎）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 15:46:05 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1157 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于管理學(xué)真的那么爛嗎的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、大學(xué)10大爛專(zhuān)業(yè)？
2、管理學(xué)的科學(xué)性在哪里？
3、華中科技大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)爛嗎
4、如何學(xué)好管理學(xué)？

管理學(xué)真的那么爛嗎（管理學(xué)真的那么爛嗎知乎）

一、大學(xué)10大爛專(zhuān)業(yè)？

十大冷門(mén)專(zhuān)業(yè)排行榜十大最爛專(zhuān)業(yè)NO.1 家庭和消費(fèi)者學(xué)(Family and consumer sciences)家庭和消費(fèi)者科學(xué)又稱(chēng)為家庭經(jīng)濟(jì)學(xué)，這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)背景會(huì)教導(dǎo)學(xué)生所有關(guān)于組建家庭的知識(shí)與要素，學(xué)生畢業(yè)后能夠成為兒童發(fā)展、家庭關(guān)系、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、個(gè)人理財(cái)、服裝設(shè)計(jì)、住房和營(yíng)養(yǎng)學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)家。接受過(guò)這一專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的學(xué)生在展開(kāi)職業(yè)生涯時(shí)，擁有相當(dāng)多的選擇。相關(guān)職業(yè)包括教師、健康教育工作者、財(cái)務(wù)顧問(wèn)、教育管理者。NO.2 語(yǔ)言學(xué)(Linguistics)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)言之就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，包括語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)、形成、歷史以及人們?nèi)绾问褂谜Z(yǔ)言等等。隨著全球化持續(xù)作為新興商業(yè)趨勢(shì)，具有語(yǔ)言學(xué)背景的專(zhuān)家在許多領(lǐng)域中將會(huì)更加受到重視。從這一專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可從事的相關(guān)職業(yè)包括人類(lèi)學(xué)、考古學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、口譯員、語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)言病理學(xué)家、聽(tīng)力學(xué)家、翻譯、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。NO.3 娛樂(lè)管理(Recreation management)主修娛樂(lè)管理學(xué)的學(xué)生將學(xué)會(huì)如何管理員工、計(jì)劃和執(zhí)行活動(dòng)、設(shè)立預(yù)算、并按照安全規(guī)章管理娛樂(lè)場(chǎng)所。相關(guān)科系的畢業(yè)學(xué)生大多在公園、度假村、體育設(shè)施、營(yíng)地、老人中心、主題公園等行業(yè)發(fā)展。從這一專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可從事的相關(guān)職業(yè)包括娛樂(lè)公園服務(wù)員、救生員、滑雪巡查員、各種娛樂(lè)活動(dòng)的保護(hù)服務(wù)、娛樂(lè)工作者、教練員、裁判員和公園護(hù)林員。NO.4 食品科學(xué)(Food science)這一專(zhuān)業(yè)對(duì)于自認(rèn)為是“美食家”的食物愛(ài)好者特別適合，食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)研究食物里面的生物和化學(xué)成分，了解生產(chǎn)、運(yùn)輸和準(zhǔn)備食物的方式，并學(xué)習(xí)如何讓消費(fèi)者獲得安全的食品產(chǎn)品。大學(xué)畢業(yè)生可從事的有關(guān)工作包括農(nóng)業(yè)和食品科學(xué)家、食品風(fēng)味化驗(yàn)、飲食技術(shù)員、營(yíng)養(yǎng)師、工業(yè)生產(chǎn)管理人員。NO.5 包裝學(xué)(Packaging)如果你對(duì)于綠色環(huán)保有興趣，這可能是一條很好的道路。大部分的包裝產(chǎn)業(yè)都與健康和安全需求相關(guān)，因此這個(gè)產(chǎn)業(yè)不太可能有消失的一天。目前包裝學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育重點(diǎn)在于如何使包裝學(xué)更加實(shí)用和環(huán)保。畢業(yè)生可從事的相關(guān)工作有保鮮工程師、工業(yè)設(shè)計(jì)師、農(nóng)業(yè)和食品科學(xué)家。NO.6 犯罪學(xué)(Criminology)如果你有能力綠色電視劇“法律與秩序”中的案例，那么犯罪學(xué)的專(zhuān)業(yè)正適合你。犯罪學(xué)專(zhuān)門(mén)研究一個(gè)人犯罪背后的心理、犯罪情況、犯罪預(yù)防以及犯罪成因的理論。犯罪學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事的職業(yè)很廣泛，包括臨床心理學(xué)家、監(jiān)獄執(zhí)法者、政府律師、犯罪矯正治療專(zhuān)家、心理學(xué)研究專(zhuān)家。NO.7 社會(huì)工作(Social work)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)適合喜愛(ài)幫助他人的人，如果你有志希望世界變得更美好，在這方面的學(xué)習(xí)將讓你了解人類(lèi)心理、個(gè)人和團(tuán)體咨詢(xún)、社會(huì)服務(wù)如福利以及住房補(bǔ)貼等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生可從事的工作包括兒童、家庭和學(xué)校社會(huì)工作者、民眾服務(wù)工作者、醫(yī)療和公共衛(wèi)生工作者、心理咨詢(xún)師、精神健康和防止藥物濫用工作者、社會(huì)學(xué)家。NO.8 城市研究(Urban studies)你想知道為什么在你住的城市中，某一地區(qū)被視為“中產(chǎn)階級(jí)”居住區(qū)或是“貧民窟 ”？主修城市研究專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將了解社區(qū)是如何發(fā)展的，刻板觀念又是如何加在城市身上的。學(xué)生會(huì)學(xué)到如何使一個(gè)城市更具獨(dú)特性，不同地域如何對(duì)問(wèn)題和事件作出反應(yīng)，建筑和城市布局如何影響著居民。城市研究專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可從事的工作包括城市和區(qū)域規(guī)劃、社區(qū)組織者和活動(dòng)家、公共利益倡導(dǎo)者。NO.9 自然資源(Natural resources)這是另一個(gè)有關(guān)綠色環(huán)保的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生將學(xué)到如何保護(hù)和保存自然資源，如何適當(dāng)將這些資源包括石油、樹(shù)木、水、動(dòng)物和植物等，正確地應(yīng)用在商業(yè)用途上，從而將對(duì)環(huán)境的影響降到最低。自然資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事的工作包括自然保護(hù)科學(xué)家、環(huán)境教育工作者、環(huán)境科學(xué)家、林農(nóng)和林業(yè)技術(shù)員、公園維護(hù)管理人員、自然保護(hù)區(qū)的管理人員。NO.10 老年學(xué)(Gerontology)隨著人口的不斷老化，越來(lái)越多的研究和資源正關(guān)注著人類(lèi)衰老的進(jìn)程。老年學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)學(xué)習(xí)到與人類(lèi)老化相關(guān)的生物、行為、社會(huì)變化，這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)未來(lái)都有助于從事與老年人相關(guān)的工作。老年學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可從事的工作有高級(jí)護(hù)士、全科醫(yī)生、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)療和公共健康工作者、心理健康輔導(dǎo)師、職業(yè)治療師、物理治療師、公共利益的律師。

二、管理學(xué)的科學(xué)性在哪里？

1：管理學(xué)的科學(xué)性

在管理實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、歸納出一系列反映管理活動(dòng)過(guò)程中客觀規(guī)律的管理理論和管理方法，逐步建立了系統(tǒng)化的管理理論體系。人們又把這些理論應(yīng)用到管理實(shí)踐中去，指導(dǎo)自己的管理實(shí)踐，再以管理活動(dòng)的效果來(lái)衡量管理過(guò)程所用的理論和方法是否行之有效，是否正確，從而使管理理論和方法得到不斷豐富與發(fā)展。

例：用人之道

去過(guò)廟的人都明白，一進(jìn)廟門(mén)，首先是彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌勒佛熱情快樂(lè)，所以來(lái)的人十分多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒(méi)有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過(guò)嚴(yán)肅，搞得人越來(lái)越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無(wú)私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，需要通過(guò)長(zhǎng)期觀察總結(jié)，優(yōu)化組合，找到理論和方法，注重加強(qiáng)培養(yǎng)自己駕馭人才的潛力，知人善任，科學(xué)的搭配，應(yīng)一切以企業(yè)的發(fā)展、員工的合理利用為目標(biāo)。

管理學(xué)真的那么爛嗎（管理學(xué)真的那么爛嗎知乎）

2：管理學(xué)的藝術(shù)性

管理是一門(mén)藝術(shù)，主要強(qiáng)調(diào)其實(shí)踐性和靈活性。這就是說(shuō)，僅僅憑借書(shū)本上的管理理論和管理原則來(lái)進(jìn)行管理，無(wú)異于“紙上談兵”，是不能保證其成功的。

管理的藝術(shù)性是指管理靠的是人格魅力、靈感與創(chuàng)新，而管理本身是沒(méi)有規(guī)律可循的，更沒(méi)有辦法通過(guò)學(xué)習(xí)掌握管理的技巧。不同的文化背景體現(xiàn)出不同的管理藝術(shù)，因此，管理者如何在管理工作中應(yīng)用不同的管理方法藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)關(guān)系到管理工作的成敗。

例：子賤放權(quán)

孔子的學(xué)生子賤有一次奉命擔(dān)任某地方的官吏。當(dāng)他到任以后，卻時(shí)常彈琴自?shī)?，不管政事，但是他所管轄的地方卻治理得井井有條，民興業(yè)旺。這使那位卸任的官吏百思不得其解，因?yàn)樗恳惶旒词蛊鹪缑?，從早忙到晚，也沒(méi)有把地方治好。于是他請(qǐng)教子賤：“為什么你能治理得這么好？”子賤回答說(shuō)：“你只靠自己的力量去進(jìn)行，所以十分辛苦；而我卻是借助別人的力量來(lái)完成任務(wù)。”

現(xiàn)代企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)人，喜歡把一切事攬?jiān)谏砩?，事必躬親，管這管那，從來(lái)不放心把一件事交給手下人去做，這樣，使得他整天忙忙碌碌不說(shuō)，還會(huì)被公司的大小事務(wù)搞得焦頭爛額。

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擴(kuò)展資料：

（1）管理科學(xué)性，是指在管理領(lǐng)域應(yīng)用科學(xué)方法，綜合抽象出管理過(guò)程的規(guī)律、原理所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。揭示管理過(guò)程的客觀規(guī)律性，是管理者實(shí)踐的結(jié)晶。如果不承認(rèn)管理是一門(mén)科學(xué)，不按照客觀規(guī)律辦事，違背管理原則，在實(shí)踐中，隨心所欲地進(jìn)行管理，必然會(huì)遭到懲罰，最終導(dǎo)致管理效果不佳或失敗。

（2）管理活動(dòng)是處理和協(xié)調(diào)人與人之間關(guān)系的社會(huì)活動(dòng)，管理主體是人，管理主體之中最重要也是人，人是有思想、有意識(shí)的高級(jí)社會(huì)動(dòng)物。雖然管理活動(dòng)必須遵循客觀規(guī)律辦事，但是管理者在應(yīng)用管理理論指導(dǎo)管理實(shí)踐時(shí)，不可能像自然科學(xué)應(yīng)用其定理和公式去指導(dǎo)自然科學(xué)實(shí)踐那么“刻板”和“一絲不茍”，而是要求管理者在管理實(shí)踐中靈活多變地運(yùn)用管理理論進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析。

參考資料：百度百科——管理的科學(xué)性

百度百科——管理的藝術(shù)性

三、華中科技大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)爛嗎

還可以，華中科技大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)學(xué)科評(píng)級(jí)在全國(guó)高校應(yīng)該前15左右。

華中科技大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)

該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)具有一定的創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)，具備良好的數(shù)理基礎(chǔ)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理等方面的方法與技術(shù)，具有一定的信息系統(tǒng)和信息資源開(kāi)發(fā)利用實(shí)踐和研究能力，能夠在國(guó)家政府部門(mén)、企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)等組織從事信息系統(tǒng)建設(shè)與信息管理的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

四、如何學(xué)好管理學(xué)？

我認(rèn)為，學(xué)好管理學(xué)，關(guān)鍵是要采取系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開(kāi)來(lái)。

具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認(rèn)識(shí)和理解管理的基本職能。

第二，參考管理學(xué)書(shū)籍。

第三，學(xué)會(huì)分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎(chǔ)上才能展開(kāi)，否則不容易找到切入點(diǎn)。如果光是背誦的話，就不會(huì)作靈活的案例分析題，關(guān)鍵是樹(shù)立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學(xué)理論和管理史的基礎(chǔ)上。

最后，注意將管理心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)

課本及老師所講述的管理學(xué)是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)，是一種科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一體。管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。管理學(xué)的出現(xiàn)與發(fā)展是根源于社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)也是這種需要所使然。管理學(xué)一經(jīng)出現(xiàn)就顯示了它的巨大的推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的功能，在當(dāng)代社會(huì)，無(wú)論是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，還是社會(huì)管理，如果不自覺(jué)地學(xué)習(xí)、研究管理學(xué)，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。我認(rèn)為學(xué)好管理學(xué)的基本前提是從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)好管理學(xué)的第一步是要對(duì)理論進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，最好在課余的時(shí)間多讀一些外國(guó)的管理學(xué)著作，掌握主要的幾種分析方法。在課堂上的效率是最好的，如果課堂認(rèn)真聽(tīng)講，聽(tīng)得很好，課下再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候就會(huì)輕松很多，或者基本不用怎么復(fù)習(xí)。所以一定要利用好課堂的時(shí)間，聽(tīng)老師講課;第二步，就要多學(xué)習(xí)案例，多進(jìn)行實(shí)際情況的分析。學(xué)好了理論，當(dāng)然要和實(shí)踐相結(jié)合。在掌握理論的基礎(chǔ)之上，對(duì)不同的案例進(jìn)行仔細(xì)的分析，并盡可能應(yīng)用到所學(xué)到的理論去分析;第三步，利用管理思維，變換思考問(wèn)題的角度。對(duì)于非管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，把課堂上的知識(shí)點(diǎn)掌握好以及案例分析好基本夠用了。另外我個(gè)人認(rèn)為，管理學(xué)與心理學(xué)聯(lián)系的相當(dāng)緊密，在某種程度上，管理學(xué)就是心理學(xué)的分支。既然管理學(xué)研究的主體是處理人與人之間的關(guān)系，那么在處理的過(guò)程中必然要考慮到對(duì)方的心理，就是怎樣的處理才能讓對(duì)方的心理更舒服，更容易接受。我個(gè)人認(rèn)為，管理學(xué)更偏重于心理學(xué)，平時(shí)多看一些關(guān)于心理學(xué)方面的書(shū)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)也是相當(dāng)有好處的。對(duì)于學(xué)習(xí)一門(mén)課程來(lái)說(shuō)，學(xué)生是主體，是學(xué)得好與不好的主要的決定者，老師只是負(fù)責(zé)的給大家授課。對(duì)于老師，我希望在課堂上老師能多介紹一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)的最新的書(shū)籍，并給我們多一些的案例進(jìn)行分析，更重要的是交給我們分析的方法，以便我們能夠在沒(méi)有老師的情況下，對(duì)某些簡(jiǎn)單的情況能夠運(yùn)靈活的用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行的分析。我認(rèn)為，學(xué)好管理學(xué)，關(guān)鍵是要采取系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。不能將管理系統(tǒng)管理思想和管理職能割裂開(kāi)來(lái)。

具體方法包括：第一，熟練掌握管理的基本概念和基本屬性，認(rèn)識(shí)和理解管理的基本職能。

第二，學(xué)會(huì)分析管理案例。管理案例的分析必須在深刻掌握管理理論的基礎(chǔ)上才能展開(kāi)，否則不容易找到切入點(diǎn)。如果光是背誦的話，就不會(huì)作靈活的案例分析題，關(guān)鍵是樹(shù)立一種管理思想。管理思想的建立是在大量閱讀管理學(xué)理論和管理史的基礎(chǔ)上。

最后，注意將管理心理學(xué)與管理學(xué)相結(jié)合。

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