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來(lái)源指什么（來(lái)源指什么意思）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 00:21:54 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 523 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于來(lái)源指什么的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、學(xué)生來(lái)源是指什么
2、讀書(shū)筆記里的來(lái)源是什么意思
3、項(xiàng)目來(lái)源是指什么
4、學(xué)生來(lái)源是指什么？

來(lái)源指什么（來(lái)源指什么意思）

一、學(xué)生來(lái)源是指什么

學(xué)生來(lái)源是指：

1、學(xué)生生源地，即學(xué)生的戶籍所在地；

2、學(xué)生最近的畢業(yè)院校。

畢業(yè)生的生源地是指本科、大專院校畢業(yè)生在高中畢業(yè)、大學(xué)錄取之前的戶籍所在地，不隨戶籍的改變而改變。

對(duì)于把戶口遷移到就讀大學(xué)的畢業(yè)生，生源地與大學(xué)所在地的地址沒(méi)有關(guān)系，一般是畢業(yè)之后戶口遷移證明填寫(xiě)派往戶籍所在地的地址，若該生接著把戶口轉(zhuǎn)移到工作單位，那么該生的生源地仍以該生參加高考時(shí)的戶籍所在地為準(zhǔn)。

擴(kuò)展資料生源變更主要用于戶口和檔案遷轉(zhuǎn)。

對(duì)于已落實(shí)工作單位的畢業(yè)生，其戶口和檔案直接轉(zhuǎn)到工作單位，生源變更沒(méi)有任何意義；對(duì)沒(méi)有落實(shí)工作單位、要求回省參加二次分配的畢業(yè)生，最好進(jìn)行生源變更，以便把其戶口和檔案轉(zhuǎn)回現(xiàn)在的家庭所在省市。

學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一

具有人的主觀能動(dòng)性；

具有思想感情；

具有個(gè)性特征。

學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人

具有發(fā)展的潛在可能性和可塑性；

學(xué)生身心發(fā)展的可能性與可塑性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。

二、讀書(shū)筆記里的來(lái)源是什么意思

讀書(shū)筆記中來(lái)源可以是朋友推薦、同學(xué)推薦、老師推薦、自己選擇、網(wǎng)絡(luò)推薦等。讀書(shū)筆記是指讀書(shū)時(shí)為了把自己的讀書(shū)心得記錄下來(lái)或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜?lái)而做的筆記。

讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這手到就是讀書(shū)筆記。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記，對(duì)于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時(shí)之需，很有必要。做讀書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。

讀書(shū)筆記大致有以下幾種：

1、批語(yǔ)筆記：在原文頂端的空白處加上眉批，或在后面加尾批，在行與行之間加旁批。

2、摘錄筆記：摘錄原文的重要處，精彩處，如論點(diǎn)、結(jié)論、佳句、警句或史實(shí)、資料等，并注明出處。

3、札記筆記：隨時(shí)記下讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的感想、心得及疑問(wèn)等，也叫隨筆。

4、符號(hào)筆記：在原文中值得引起注意的地方，加上適當(dāng)符號(hào)，如直線、紅線、疑問(wèn)號(hào)、驚嘆號(hào)。

三、項(xiàng)目來(lái)源是指什么

項(xiàng)目來(lái)源是指課題項(xiàng)目是在什么背景下，由什么部門(mén)組織的，以及課題項(xiàng)目研究的意義。一般課題項(xiàng)目是由一些國(guó)家政府部門(mén)，或是一些單位及學(xué)校根據(jù)社會(huì)，或是學(xué)校、單位中所存在的一些問(wèn)題而組織的課題項(xiàng)目。

選題來(lái)源有三種形式：來(lái)源于自選課題，上級(jí)主管部門(mén)指定課題與橫向聯(lián)系單位委托課題(包括聯(lián)合攻關(guān)課題)三種形式。解決社會(huì)實(shí)踐的緊迫需要。這是一種直接性來(lái)源。從查閱文獻(xiàn)資料，了解研究領(lǐng)域最新的成果和有關(guān)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)及前沿中挖掘課題。這是一種間接性來(lái)源。

四、學(xué)生來(lái)源是指什么？

學(xué)生來(lái)源是指：

學(xué)生生源地，即學(xué)生的戶籍所在地；

學(xué)生最近的畢業(yè)院校。

關(guān)于“學(xué)生”知識(shí)解析：

基本概念：

學(xué)生（Student）一般指正在學(xué)校、學(xué)堂或其他學(xué)習(xí)地方受教育的人，而在研究機(jī)構(gòu)或工作單位（如醫(yī)院、研究所）學(xué)習(xí)的人也自稱學(xué)生，以前與學(xué)生的性質(zhì)相似的還有徒弟、弟子等等。根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段，我們可以把學(xué)生分為：幼兒園學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生（初/高中生、中專生）、高等院校學(xué)生（?？粕?高職生、本科生、碩士研究生、博士研究生）等等。

“學(xué)生”一詞的出處：

（1）譯為：學(xué)習(xí)養(yǎng)生之道

出自：《莊子·達(dá)生》：田開(kāi)之見(jiàn)周威公，威公曰：‘吾聞祝腎學(xué)生，吾子與祝腎游，亦何聞焉？’” 陸德明釋文引司馬彪曰：“學(xué)養(yǎng)生之道也。

（2）譯為：在校學(xué)習(xí)的人

出自：《后漢書(shū)·靈帝紀(jì)》：“﹝光和元年﹞始置鴻都門(mén)學(xué)生?！崩钯t注：“鴻都，門(mén)名也。於內(nèi)置學(xué)，時(shí)其中諸生……至千人焉。” 唐韓愈《請(qǐng)復(fù)國(guó)子監(jiān)生徒狀》：“國(guó)子舘學(xué)生三百人。”吳玉章《從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前后到辛亥革命前后的回憶》一：“大致是書(shū)院剛成立不久，學(xué)生們即愛(ài)議論時(shí)政，臧否人物?！?/p>

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