學生黨創(chuàng)作景觀設計展板

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于學生黨創(chuàng)作景觀設計展板的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務客戶遍布全球各地，相關業(yè)務請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

文章目錄列表:

• 1、佳作欣賞 | 首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學第四屆景觀設計大賽圓滿舉辦

• 2、小學生黨風廉政黑板報 小學生黑板報圖片素材

• 3、湖南城市學院美術與藝術設計學院的湖南城市學院優(yōu)勢特色學科

• 4、職業(yè)教育活動周展板設計方案

一、佳作欣賞 | 首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學第四屆景觀設計大賽圓滿舉辦

5月10日，由廣東省棕櫚公益基金會、棕櫚教育咨詢有限公司特別贊助的南京農(nóng)業(yè)大學首屆“棕櫚杯”暨南京農(nóng)業(yè)大學第四屆景觀設計大賽于南京農(nóng)業(yè)大學金陵報告廳順利舉行。

本次比賽邀請了南京農(nóng)業(yè)大學資產(chǎn)管理與后勤保障處副處長周留根，園藝學院園林系系主任張清海、棕櫚集團蘇皖營運中心總經(jīng)理助理沈志宏，南京農(nóng)業(yè)大學黨委組織部史文韜擔任評委。

園藝學院黨委副書記韓鍵、資產(chǎn)管理與后勤保障處科長周激揚、園藝學院輔導員魯月作為嘉賓出席了本次活動。

本次的比賽以農(nóng)博館與周邊環(huán)境為主題，并設了一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，鼓勵獎若干名和人氣獎一名。讓我們一起來欣賞所有獲獎的優(yōu)秀作品吧🎨

第九組 | 花哈哈

成員 |閔祥鳳王蓓 王茜

本方案以“孕育與承載”為主題，旨在突出戶外空間容納與承載的功能，通過人與場地的互動，激發(fā)空間更多的可能性。

鳥鳴蟲嘶，草豐木茂。在土地的孕育下，一切肆意生長。設計定位上，在尊重和保護原有生態(tài)的同時，著重解決重點服務人群—在校師生對于學習、社交、休憩的需求，將空間看作容器，讓空間去吸引人、聚集人，使之成為充滿活力的、信息情感與能量交流的場所。

土地生長萬物，土地容載萬物，土地亦是農(nóng)業(yè)的基礎。設計形式語言上，借鑒我國傳統(tǒng)農(nóng)田形式，以農(nóng)業(yè)文化為背景，結合場地原有地形特點，通過富有特色的景觀小品，營建歌頌土地的農(nóng)業(yè)大學校園景觀。

第二組 |格箖家族

成員 |丁璨張雨馨 孫曉青

本設計以二十四節(jié)氣為主題，旨在創(chuàng)造能傳承歷史新活力的景觀。場地有一條二十四節(jié)氣景觀帶貫穿整個空間，我們創(chuàng)造了與節(jié)氣主題相關聯(lián)的多處景觀，循序漸進，形成一個輪回。考慮到校園場地使用人群的景觀互動性，我們結合功能進行設計，多角度提現(xiàn)二十四節(jié)氣文化。

第四組 | 知更鳥

成員 | 梁玥周格至

設計以一條流淌的「時光之河」貫通整片場地。

「光陰」始于涌動的「大?！?，那里是生命的起源；

匯入奔涌的「河川」，那里是文明的孕育；

漸入感尋的「溪流」，那里是思想的冥發(fā)；

沉淀肥沃的「土壤」，在那里播種成長的希望。

而其中的一段關于農(nóng)業(yè)的時光，瀅瀅流淌入館，被永遠珍藏。

第五組 | XYZ

成員 | 徐知趙晨曉 曾芝琳 楊詩揚

以農(nóng)行廿四為主題，分為昭·雨潤，炎·盛放，素收華，清·瑞雪四個主要板塊，意在表現(xiàn)古代農(nóng)業(yè)智慧。

第三組 | 趙佳偉組

成員 | 趙佳偉 韓笑

農(nóng)耕，是作物播種，生根，發(fā)芽的過程，更是人與自然的合作，它象征著一種律動，一種生命。

第六組 |南小農(nóng)風園萌寵

成員 | 周欣甘沛然 陳莎

本次農(nóng)博館改造我們希望通過對原有地形的改造利用以及景觀元素的設計添加，為南農(nóng)的學生提供一個休息娛樂的絕佳場所。同時為了體現(xiàn)南農(nóng)的特色以及農(nóng)博館的特色，我們將主題定在農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展上，通過查閱資料，了解到農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展大致可以分為四個階段，并依據(jù)這四個階段將設計場地劃分為四個區(qū)域，分別是：刀耕火種，精耕細作，耕耘樹藝，繼往開來，在各個分區(qū)結合鋪裝、坐凳、雕塑、景墻等元素，將農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展史表現(xiàn)出來，讓同學們在游玩的過程中體驗農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展與演變，農(nóng)業(yè)文化的生生不息。

第七組 | C&C

成員 |褚晨暉 陳麗麗

當我們在談論校園綠地改造時，我們在談論什么？我們希望我們的設計能夠利用綠地空間的改變，改變適用人群的行為活動和心理，在靠近宿舍的活動區(qū)促進人對于綠地的親近與交流，在建筑主空間營造秩序感和儀式感。尤其是利用鏡子的反射的特性，既帶給人新奇的體驗，也希望能讓人從鏡中想到更多。

第十組 | 無硯組

成員 | 蔡欣承楚澤坤 逯星輝 張瑤 高玉潔

設計以農(nóng)業(yè)的起源、傳承、發(fā)展和未來為線索，將貫穿始終的旱溪與模擬水流形態(tài)的鋪裝作為連接始終的意象，其間變換不同材質的雕塑、涌泉、枯山水等代表著農(nóng)業(yè)發(fā)展的不同階段。

博物館主入口處則模擬梯田的造型，巧妙利用高差，設計成為下沉式廣場，引導游客進入?yún)⒂^。博物館后方為開放式的休憩庭院，方便博物館的訪客休息停留，也擬作為學生的一處休憩和學習空間。在博物館出口處設計了一處名為【耘】的大地景觀，其中的蜿蜒起伏象征著未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

我們思考著農(nóng)業(yè)從起源到發(fā)展，從開拓到未來的歷程，終歸是為了飲水思源與冀望未來。在此景之中，可憩，可游，可觀，可思。

第十三組 |汪逸倫組

成員| 汪逸倫王穎潔

我們的作品名為“破界重生——在高低起伏之間”，我們希望通過一些嘗試，重新定義農(nóng)博館周邊區(qū)域，破除邊界，打開消極灰空間，引入人流，合理應用農(nóng)博館區(qū)域的高差優(yōu)勢，同時融入生態(tài)理念，并結合我們調研的現(xiàn)狀進行改造，營造一個富有活力的彈性空間，為這片區(qū)域帶來重生。

第一組 | 同福戰(zhàn)隊

成員 |潘自然 李雪然 解晗 楊笑 石英杰

尋找沉淀的記憶，縫補淡化的情感，重獲遺忘的空間。

第八組 | 萌

成員 |申荊涵 王春旭 孫冬暉 譚婷 李念宸

東方者，中華所在也：曲辰合而為農(nóng)字。景觀主體設計元素為方格與曲線，與方和曲相合，故名東方晨曲。一日之計在于晨，晨曲者，醒吾輩少年也。

第十一組 |趙怡組

成員 |趙怡 易姝芬 顧婷婷

本方案采用由四周向內(nèi)下沉的臺地式造型設計，寓意農(nóng)博館從大地中應運而生，整體設計采用敘事的方式，用抽象的手法表現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程，同時兼顧各區(qū)域的景觀休閑功能。

第十二組 |風景園林四黑團隊

成員 |詹靄蓉 張文青 高夏元汕 蓋韻囡

燦爛的華夏文明源于農(nóng)耕文化，讓我們用設計使農(nóng)博館擁有屬于自己的春天！

第四組 | 知更鳥

成員|梁玥 周格至

圖文來源 | 南京農(nóng)業(yè)大學園藝學院

我 |阿樂

特別提醒 |添加我微信好友【id： pedu01 】，進 棕櫚教育實戰(zhàn)溝通群 ， 與園林大咖一起探討實戰(zhàn)內(nèi)容。

二、小學生黨風廉政黑板報 小學生黑板報圖片素材

平?jīng)鍪邢谰仍ш牸o委開展黨風廉政建設主題黑板報創(chuàng)作評比活動

平?jīng)鍪邢谰仍ш牸o委開展黨風廉政建設主題黑板報創(chuàng)作評比活動

平?jīng)鍪邢谰仍ш牸o委開展黨風廉政建設主題黑板報創(chuàng)作評比活動

屬濟南熱電金雞嶺分公司舉辦第二屆廉政文化黑板報及廉政漫畫比賽活動

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小學生廉潔文化黑板報的內(nèi)容-清正廉潔2

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小學生廉潔文化黑板報圖片-廉潔源于自律2

語文學習 黑板報大全 小學生黑板報 《小學廉潔黑板報》正文

黨風廉政建設主題黑板報創(chuàng)作評比活動機械與汽車工程學院團總支開展

2014年廉政文化黑板報

平?jīng)鍪邢谰仍ш牸o委開展黨風廉政建設主題黑板報創(chuàng)作評比活動

黨風廉潔建設黑板報

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黨風廉政建設宣傳教育月黑板報廉政文化

三、湖南城市學院美術與藝術設計學院的湖南城市學院優(yōu)勢特色學科

設計藝術學

1．本學科點的歷史沿革與現(xiàn)狀概述我校美術與藝術設計系，是由原湖南城建高等?？茖W校城市規(guī)劃系美術教研組和原益陽師專美術系合并成立的。從1999年開始招收設計藝術學裝飾裝潢、工藝美術專科專業(yè)，2002年招收設計藝術學藝術設計本科專業(yè)，設環(huán)境藝術設計和裝潢藝術設計兩個專業(yè)方向，2006年通過學位評估獲得授予文學學士學位權。2007年被評為湖南城市學院重點建設學科，2009年通過湖南城市學院重點建設學科中期檢查。設計藝術學通過三年的學科建設，科研條件有了明顯的改善，學術梯隊與人員結構得到合理的調整，師資隊伍的學歷、職稱層次有所提升，教師的業(yè)務能力、科研、教學水平等綜合素質有了顯著提高，學科建設日趨完善。

2．本學科點的主要研究方向介紹

（一） 環(huán)境藝術設計研究方向

主要內(nèi)容：以郭建國教授為學術帶頭人，以馬強、劉盛開、曹友余等副教授為主要研究學術骨干，研究團隊共計13人。研究內(nèi)容包括了建筑室內(nèi)外環(huán)境的設計、現(xiàn)代城市景觀環(huán)境藝術的設計實踐、商業(yè)街及城市公共藝術設施設計理論與實踐等，具體內(nèi)容如下：

（1）中國傳統(tǒng)環(huán)境藝術研究：關注傳統(tǒng)的環(huán)境藝術在環(huán)境的功能性、和實用性研究，注重地域文化及傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代建筑環(huán)境運用與實踐，研究環(huán)境中人們在心理上的文化藝術審美需求，將一般意義的傳統(tǒng)民間美術與純繪畫藝術融合在環(huán)境藝術之中，強調人類對環(huán)境問題關注和思考，賦予環(huán)境藝術的純藝術性質和大眾化性質，拓展環(huán)境藝術的自身藝術價值空間。

（2）建筑與室內(nèi)外環(huán)境研究：研究建筑與環(huán)境的關系,重點研究人居環(huán)境，用系統(tǒng)科學的方法,研究人類的聚居環(huán)境；實行可持續(xù)發(fā)展步驟，達到人與環(huán)境的巧妙結合。分析建筑的地域性、文化性和時代性三個方面，從土地、人性等方面加以分析批判，提出建筑應該與所處環(huán)境在互相融合基礎上對環(huán)境起到提升作用，以促進人與環(huán)境的共同發(fā)展。

（3）現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境藝術研究：研究現(xiàn)代城市商業(yè)空間的藝術性、經(jīng)濟性、科技性，以多元文化為背景理論，在現(xiàn)代環(huán)境中帶入歷史語境和未來元素，以包容、開放的美學觀點研究現(xiàn)代商業(yè)空間紛繁背后的設計理念。從商業(yè)環(huán)境與社會生活、消費文化、經(jīng)營策劃、設計風格等方面重點分析酒店賓館、百貨商場、購物中心、專賣店等商業(yè)環(huán)境的藝術設計手法。

特色：環(huán)境藝術研究方向擁有一支年齡、學歷、職稱結構合理的專業(yè)學術梯隊，在課程設置上具鮮明的地域文化特色，它不僅具備傳統(tǒng)美術學的教學特點，更與建筑藝術、環(huán)境藝術、公共設計藝術等學科交叉滲透，將傳統(tǒng)美術與設計理念相互結合，形成了本研究方向鮮明的專業(yè)特點。

（二）裝潢藝術設計研究方向

主要研究內(nèi)容：以龍湘平教授為學術帶頭人，以陳升起、劉克奇、袁志準為主要研究骨干的裝潢藝術設計研究方向學術團隊，成員共計十三名。

主要研究內(nèi)容如下：

（1）中國傳統(tǒng)裝飾藝術及其在平面設計運用研究：湖湘民間藝術作品注重造型，強調人類與自然密切關系，大都帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，賦有淳厚、真實、樂觀向上的感情色彩，是人類勞動生活中最質樸的藝術思想和藝術語言的體現(xiàn)。本研究方向長期以來一直從事湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術文化內(nèi)涵及湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術在現(xiàn)代設計藝術中融合與運用研究，注重挖掘地域性傳統(tǒng)美術文化內(nèi)涵，對湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術的制作技藝、生存現(xiàn)狀、精神內(nèi)涵、功能特征、審美取向進行了綜合性、整合性比較研究，領悟地域傳統(tǒng)美術深層精神內(nèi)涵，正確認識湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術在平面藝術設計創(chuàng)作及高等藝術設計教育中的重要功能價值，開發(fā)利用本土文化資源，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計藝術進行有機的結合研究，同時，在構建地方高校傳統(tǒng)美術與現(xiàn)代設計藝術交融的特色教育辦學模式方面也做出了深層次的探索。

（2）現(xiàn)代平面設計符號與圖形創(chuàng)意研究：符號與圖形都是平面視覺設計的重要表現(xiàn)手法。設計與符號學關系密切，符號是設計的元素和基本手段，通過對這些元素的加工與整合，實現(xiàn)傳情達意的目的。符號是負載和傳遞信息的中介，是認識事物的一種簡化手段，表現(xiàn)為有意義的代碼和代碼系統(tǒng)。而創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)則是通過對創(chuàng)意中心的深刻思考和系統(tǒng)分析，充分發(fā)揮想象思維和創(chuàng)造力，將想象、意念形象化、視覺化。本學科方向研究，力求運用圖形設計與符號學的運用，結合現(xiàn)代平面設計表現(xiàn)手法，設計出具有地域、民族風格，又具有深層文化內(nèi)涵的現(xiàn)代藝術設計作品，使平面圖形設計的信息傳達更加科學準確，表現(xiàn)手法更加豐富多彩，學科體系更加科學、完整，為特色教學與實踐教學尋求理論支撐。

特色：本研究方向的特色在于重視地域性民族民間美術的文化內(nèi)涵研究，強調學生綜合素質與整體能力的培養(yǎng)，注重多學科的交融，研究人文、藝術與平面設計的關系，探索平面設計的新價值，為創(chuàng)造傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設計交融的區(qū)域品牌塑造新概念，將廣泛意義的傳播理論與藝術設計媒介有機融合，進一步拓展平面設計能力利于特色區(qū)域文化下企業(yè)和產(chǎn)品的市場有效營銷觀念，提升藝術設計品質。

3．本學科點的國家需求分析和發(fā)展前景 自改革開放以來，環(huán)境藝術設計，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程，特別是室內(nèi)設計和景觀設計的社會需求度逐年提升，據(jù)西方發(fā)達國家研究資料表明，人均GDP達到1000美元是裝飾行業(yè)進入快速發(fā)展期的起點，而我國人均GDP剛剛達到這個臨界點。隨著全國人民居住條件的全面提高，房地產(chǎn)業(yè)迅速成長的進一步推動，中國的建筑裝飾行業(yè)正在迎來行業(yè)發(fā)展的又一個春天，由此帶來專業(yè)設計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬。無論是室內(nèi)設計還是景觀設計均需要大量的環(huán)境藝術設計人才，環(huán)境藝術的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設計發(fā)展到今天室外設計、廣場設計、園林設計、街道設計、景觀設計、城市道路橋梁設計等全方位、多范圍的設計領域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設計也由過去偏重于硬件設施環(huán)境的設計轉變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解。裝潢設計類IT人才的缺口，一直都在呈持續(xù)猛增的勢頭。隨著廣告、包裝、印刷、家居裝飾和服裝業(yè)的迅速發(fā)展，直接加劇了各種掌握平面設計技術的電腦設計類IT人才缺口不斷擴大。廣告和包裝在商業(yè)競爭中的地位越來越被更多的人所重視，優(yōu)秀的廣告和包裝設計將為企業(yè)和商家?guī)砭薮蟮睦麧?，同時能欣賞到構思新穎、創(chuàng)意獨特的廣告和美輪美奐的包裝設計，面對加入WTO后的激烈市場競爭，外資企業(yè)的迅速進入，本土裝飾企業(yè)面臨機遇的同時也面臨挑戰(zhàn)，高素質平面設計人才需求更為短缺。

二、學術團隊

1．本學科點主要學術帶頭人簡介

設計藝術學環(huán)境藝術設計研究方向學術帶頭人：郭建國

郭建國，男，1957年生，湖南益陽人，湖南省美術家協(xié)會會員，湖南省美協(xié)油畫藝委會委員，湖南省設計藝術家協(xié)會理事，湖南省當代油畫院簽約畫家，益陽市美術家協(xié)會副主席，湖南省1997年度“高校青年骨干教師”。現(xiàn)任湖南城市學院美術與藝術設計學院教授、院長。長期從事美術創(chuàng)作，繪畫作品《水鄉(xiāng)》、《侗家女》、《洞庭漁夫》、《太陽》、《山野婦人》、《風塵》等作品入選國家、省級美術作品展并獲獎。多幅作品應邀到加拿大、新加坡、香港等地展出并被收藏。多年來潛心研究民間藝術和傳統(tǒng)建筑藝術，關注古建筑、民間文物的保護工作。在任益陽市政協(xié)委員期間，多次提交保護古民居建筑的提案，得到政府的重視。曾主持省級科研課題“湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)建筑裝飾藝術研究”，及參與其它省、廳級科研課題多項。在國家一級期刊、藝術類核心期刊《裝飾》雜志上發(fā)表論文《湘楚民間木雕造像的藝術意蘊》，在國家一級期刊《文藝研究》及其他省級以上期刊、學報發(fā)表論文、作品十多篇。著有《傳統(tǒng)建筑裝修》、《商業(yè)建筑細部創(chuàng)意》等專著。在進行科研的同時，還主持多項環(huán)境藝術設計項目。其主要項目有湖南炎帝陵祭拜大廳藝術壁畫的設計、制作項目，湖南五星級生態(tài)酒店—普瑞溫泉酒店景觀設計等項目。

設計藝術學裝潢藝術設計研究方向學術帶頭人：龍湘平

龍湘平，男，苗族，教授，湖南城市學院美術與藝術設計系副主任，湖南省美術家協(xié)會會員，湖南省設計藝術家協(xié)會理事。從事美術與藝術設計教學研究及創(chuàng)作二十三年，有《正午》、《三月花》、《晚秋》、《山那邊的傳說》、《金秋》、《天地人》、《姊妹花》、《春到侗寨》、《做雙軍鞋送紅軍》、《織女》等四十余件美術與藝術設計作品在《裝飾》、《中國油畫》、《藝術教育》等藝術類學術期刊發(fā)表或參加省級、國家級展覽，多幅作品獲獎。1999年創(chuàng)作的藝術模型“武陵源風景名勝區(qū)張家界”獲99云南昆明世博會優(yōu)秀作品獎，受到湖南省人民政府嘉獎；2002年主持設計的張家界紫舞公園園林設計及大型壁畫創(chuàng)作，受到市民廣泛好評。長期以來，潛力于民間美術理論研究，主持湖南省社科基金項目2010年度重點項目《苗族服飾歷史演變與現(xiàn)代轉型對策研究》，主持湖南省2004年度社科基金項目《湘西民間美術及其產(chǎn)業(yè)化研究》、湖南省社科聯(lián)2004年度基金項目《湖南少數(shù)民族工藝文化傳承與產(chǎn)業(yè)化研究》以及吉首大學科研項目《西部大開發(fā)對湘西民間美術影響及其對應策略研究》、《鄉(xiāng)土美術教育改革研究與實踐》共五項，參與國家級、省級研究課題六項。論文《苗族刺繡發(fā)展史探》、《論土家吊腳樓的文化價值取向》、《苗族服飾的民族精神》、《論民間美術研究對發(fā)展中國設計藝術的作用》等在《裝飾》、《中南民族大學學報》、《藝術教育》、《山東工藝美術學院學報》、《吉首大學學報》等學術期刊發(fā)表34篇，其中10篇論文獲湖南省普通高等學校教學管理專業(yè)委員會、湖南省美學學會、湖南省文藝理論研究會、湖南省教育研究所等機構頒發(fā)的各種優(yōu)秀論文獎。撰寫出版了30余萬字的民間美術理論研究專著《湘西民族工藝文化》，產(chǎn)生了較大的社會反響；專著《湘西民族工藝文化》獲益陽市第五屆社會科學優(yōu)秀成果一等獎；主持的湖南省社科基金項目《湘西民間美術及其產(chǎn)業(yè)化研究》獲湖南省第十屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

2．本學科點學術梯隊情況本學科點現(xiàn)有教師23人。其中，教授2人，占教師總人數(shù)的8.6%；副教授6人，占教師總人數(shù)的26%；講師10人，占教師總人數(shù)的43.4%；助教5人,占教師總人數(shù)的21.7%；碩士（包括在職碩士）17人，占教師總人數(shù)的73.9%；成員畢業(yè)于湖南師范大學、華中師范大學、武漢大學、云南大學、中央美院、廣州美術學院、天津美術學院、景德鎮(zhèn)陶瓷學院等十多個不同類型的高等院校，研究內(nèi)容包括中國傳統(tǒng)環(huán)境藝術研究、建筑與室內(nèi)外環(huán)境研究、現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境藝術研究、中國傳統(tǒng)裝飾藝術及其在平面設計運用研究、現(xiàn)代平面設計符號與圖形創(chuàng)意研究。

環(huán)境藝術設計由郭建國教授為學術帶頭人，曹友余副教授、馬強副教授、劉盛開副教授、熊圣、孫紅權、劉玉寒、龔力、楊瓊、王雨峰等13名教師組成研究學術群體；教授1人，副教授3人，講師7人，助教2人，50歲以上教師1人，40-50歲教師2人，35-40歲教師3人，35歲以下教師10人。年齡、職稱結構呈金字塔狀，學術梯隊結構合理。

裝潢藝術設計是由龍湘平教授、陳升起副教授、劉克奇副教授、袁志準副教授、王勇、李澍、鐘正武、楊艾云、余德華、劉一穎、章博旺、鄭學達、張怡瓊等教師組成研究學術群體。教授1人，副教授3人，講師7人，助教2人，50歲以上教師1人，40-50歲教師2人，35-40歲教師3人，35歲以下教師10人，齡、職稱結構合理。三、科學研究

1．本學科點科學研究情況本學科2006年以來，已完成科研項目12項，其中主持省部級項目3項，主持省教育廳項目3項，參加國家級項目一項。現(xiàn)在研項目13項，其中省重點項目一項，主持省部級項目3項，主持省教育廳項2項，教師在省級以上學術期刊發(fā)表論文和藝術作品163篇（件），出版著作4部，主編或參編教材4本，劉克奇副教授主編的《現(xiàn)代包裝容器造型》獲2009年湖南省優(yōu)秀教材獎。龍湘平教授主持的省社科基金項目“湘西民間美術及其產(chǎn)業(yè)化研究”2009年獲湖南省第十屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

教學研究方面。袁志準副教授2008年主持的湖南省“十一五”教育規(guī)劃課題《多元文化背景下的藝術設計思想教育研究》，在承擔省級教育研究課題方面有新的突破，至目前為止，我系教師共承擔了科研教改項目25項，在研或已完成的大學生創(chuàng)新科研項目4項。2008年，劉克奇副教授還指導了一項省級大學生重點課題，這對我系教師提高指導學生科研能力、獲取省級教學成果獎奠定了良好的基礎。

2．本學科點的科學貢獻（或社會服務貢獻）情況四、人才培養(yǎng)該學科自2002年招收本科生以來,共招收本科生1421人，已畢業(yè)學生546人，歷屆藝術設計專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)獲得的實際知識、能力與素質結構符合培養(yǎng)目標的要求。英語三級考試通過率56%，還有8人通過了英語六級考試，計算機考試通過率100%。學生基本理論測試每期合格率達98%，基本技能（創(chuàng)意設計、基礎繪畫、藝術構成、設計基礎、計算機輔助設計）成績合格率達94%，畢業(yè)生就業(yè)率98%以上。以2009屆畢業(yè)生為例，學生具備了較好的思想素質與較好的專業(yè)基本理論、基礎知識和基本技能，有一定的實踐動手能力，素質良好，能獨立完成專業(yè)創(chuàng)作。該專業(yè)學生在省級以上參展競賽中有7人獲獎，獲得省級以上獎學金20人次，校級獎學金120人次。獲得校級獎勵證書144人次，占學生人數(shù)的48%，其中“三好學生”38人，“優(yōu)秀學生干部”33人，“十佳大學生”和“優(yōu)秀學生干部標兵”各1人。另該專業(yè)學生加入中國共產(chǎn)黨有38人，報考研究生有10人。2009屆畢業(yè)生圓滿完成了教學計劃除畢業(yè)設計外的各項教學任務、教學效果良好，學生的基礎理論扎實，動手能力強，各方面均達到了培養(yǎng)目標的要求。

五、支撐條件

1．本學科點教學科研條件基本情況 2008年下學期開始啟用了新建成的美術教學樓，總面積達5000平方米。開辟了專用畫室、靜物陳列保管室、圖書資料室、裝潢實習操作室、攝影實習室、多媒體電腦設計室和藝術作品展覽室，配備了較齊全的設備、器材、畫具、展板及附屬設施我系現(xiàn)有基礎美術實驗室、裝潢操作室、環(huán)藝操作實習工場、多媒體電腦設計實驗室四個實驗室。 2010年下半年已開工建設藝術研究中心，包括展廳、陶藝、環(huán)藝、版畫、攝影、彩繪、雕塑等工作室，總面積達2700平方米，計劃2011上學期搬入使用。學校圖書管理分二級管理制，校、系圖書添置每年作統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一采購，建立兩級圖書館、室。經(jīng)費投入由學校和系部共同承擔。學校圖書館建立藝術類圖書專櫥，系部建立了集教參、畫冊、教材、藝術理論期刊、美術學等教學必需圖書資料室。學校圖書館現(xiàn)已有美術類圖書19864冊。系部專業(yè)圖書資料室1間，2007年至2010年學校圖書館購買了4.5萬元美術類圖書資料，系部專業(yè)圖書資料室購買4萬元專業(yè)圖書資料，基本滿足科研、教學需要。

2．本學科點相關學科支撐情況簡介美術學是設計藝術學支撐學科，湖南城市學院2000年開始招收美術教育專科生，美術學專業(yè)是經(jīng)湖南省教育廳批準國家教育部備案的非教育類本科藝術專業(yè)，從2005年秋季開始面向全國招生本科，共招生380人。為了加強美術學專業(yè)的建設與發(fā)展，發(fā)揮教學、教研、教改等方面的協(xié)調作用，美術與藝術設計系設立了基礎教研室、繪畫教研室、環(huán)藝教研室、裝潢教研室四個教研室。美術學專業(yè)主要由繪畫教研室負責。為促進美術學專業(yè)的建設和發(fā)展，學院逐年加大了資金投入力度，四年累計投入322.1萬元,分別用于教學條件改善、實踐教學、教學教改。通過各項措施的有效實施，美術學專業(yè)建設取得初步成效。五年來，依據(jù)師資隊伍建設規(guī)劃，建立了一支充滿生機、奮發(fā)向上的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師24人，職稱、學位、年齡結構合理，有良好的發(fā)展趨勢。師資水平具有較明顯的辦學優(yōu)勢，教授、副教授、講師、碩士均來自全國各高等美術院校。高職稱教師6人占25%，碩士7人占29.2%，講師達到58.3%。在課程設置改革、教學手段更新、教學條件改善、科研與藝術創(chuàng)作等方面得到了突破性發(fā)展：四年省級以上學術期刊發(fā)表論文和藝術作品143篇（件），08年美術學專業(yè)教師參加省“藝術湖南—湖南美術精品展”34幅作品入選。近四年出版著作、教材9部，省級科研、教改立項8項。美術與藝術設計系人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)得到了必要的保障，為美術學專業(yè)畢業(yè)生走向社會和就業(yè)奠定了良好的基礎。

3．本學科點資金投入和使用情況 近年來，學校共投入資金57萬元，其中，用于條件建設23 萬元，占學科建設總經(jīng)費的比例40.3%，用于學科梯隊建設7.9萬元，占學科建設總經(jīng)費的比例13.8%，科學研究工作9.6萬元，占學科建設總經(jīng)費的比例16.8%，用于學術交流3.8萬元，占學科建設總經(jīng)費的比例6.6%，為校對學科點經(jīng)費的投入，有力地保證了藝術學學科建設的穩(wěn)步而健康的發(fā)展。

四、職業(yè)教育活動周展板設計方案

為了確保活動有序有效開展，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家收集的職業(yè)教育活動周展板設計方案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

職業(yè)教育活動周展板設計方案1

根據(jù)國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的有關政策要求和《山東省教育廳等四部門關于做好20xx年山東省職業(yè)教育活動周相關工作的通知》精神，結合臨沂市教育局關于舉辦20xx年全市職業(yè)教育活動周的實施方案，特制定本校實施方案：

一、指導思想：

以《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和山東省加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的一系列文件精神為指導，積極培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。弘揚“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大“的時代風尚，營造人人皆可成才，人人皆展其才的良好社會環(huán)境，大力宣傳我校職業(yè)教育發(fā)展成果，彰顯我校幼師專業(yè)人才的事跡。讓家長和社會各界更直觀的感受和體驗幼師專業(yè)教育的精彩。不斷提高我校幼師專業(yè)教育的社會影響和吸引力。

二、組織結構：

主辦：臨沂市大地藝術學校組委會

組長：常興君(策劃)

副組長：胡善昌(實施)

成員：

三、活動時間：

20xx年5月8日——20xx年5月14日

四、活動主題：

弘揚工匠精神，塑造幼師風采

五、活動要求：

1、結合本校實際，使我校在活動周期間“天天有活動，處處有亮點，人人有收獲”真正達到展示成就，擴大影響，造就聲勢促進發(fā)展的目的。

2、精心設計活動周的主體內(nèi)容：將我校服務當?shù)亟逃?，幼師專業(yè)宣傳，校園開放活動，校企合作育人。赴京匯演展示，優(yōu)秀學生事跡等一系列活動。在活動周期間外顯與社會，激發(fā)全社會尊重職業(yè)教育，崇尚幼師專業(yè)。

3、充分運用圖片、展板、視頻媒體及各種信息平臺展現(xiàn)我校幼師專業(yè)成績和幼師風采，讓社會各界更直觀的感受到和體驗幼師專業(yè)的精彩。更廣泛的支持和參與幼師教育的發(fā)展，提高活動周的實效性。

六、活動開展：

(一)、活動籌備階段：(5月5日——5月6日)

根據(jù)“臨沂市教育局關于組織開展20xx年職業(yè)教育活動周的通知”精神，結合我校專業(yè)實際特點。校委會召開專題會議，討論通過“臨沂市大地藝術學校20xx年職業(yè)教育活動周”為20xx年5月7日——13日，同時確定活動周的具體實施方案，活動形式，內(nèi)容和要求。做到細化分工，明確安排，確?；顒又軆?nèi)各項活動落到實位。

(二)活動啟動：

時間：20xx年5月7日

地點：五樓演播廳

參會：全體師生

主辦：組委會、各班主任

主持：學生節(jié)目主持人

紀律：學生科

(三)、活動程序和內(nèi)容：

1、幼師專業(yè)宣傳

2、校園開放活動：(5月10日——5月11日)

臨沂市大地藝術學校，在20xx年職業(yè)教育活動周中，全面貫徹執(zhí)行上級主管部門的指導精神，全方位展示我校幼師專業(yè)的辦學特色，定時、定點、定崗位。細化分工，責任明確。特別彰顯我校5月2日赴京參加中宣部組織的社會主義核心價值觀“在希望的田野上”大型文藝匯演，凱歌不綴，碩果累累。這將是臨沂市大地藝術學校在發(fā)展史上二次崛起，再次騰飛的里程碑。

職業(yè)教育活動周展板設計方案2

“職業(yè)教育活動周”的設立，目的是要在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍。要堅持以提高質量、促進就業(yè)、服務發(fā)展為導向，注重改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，推動職業(yè)教育發(fā)展實現(xiàn)新跨越，進一步培養(yǎng)形成高素質的勞動大軍，進一步提高中國制造和服務的水平，進一步增強產(chǎn)業(yè)國際競爭力，促進經(jīng)濟保持中高速增長、邁向中高端水平和民生不斷改善。根據(jù)上級有關文件精神，為做好我校職業(yè)教育活動周的組織工作，特制訂如下實施方案:

一、活動時間

20××年5月9日至5月15日。

二、組織實施

(一)積極開展開放校園活動。

活動周期間，宣傳學校特色和辦學成績，宣傳優(yōu)秀學生、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡。各部門要及早做好準備，制作展板，組織好各專業(yè)學生技能展示，開放各種專業(yè)技能實訓室，積極宣傳學校特色，擴大辦學的影響力。

負責部門：辦公室、招生辦、實習就業(yè)科、教務處

(二)積極開展形式多樣的為民服務活動。

1.開展專業(yè)咨詢宣傳進社區(qū)活動

與20××年招生宣傳工作相結合，面向學校周邊的中學、社區(qū)開展專業(yè)咨詢宣傳活動。學校成立咨詢宣傳小組，由招生辦負責制作宣傳展板，分頭進駐各學校、社區(qū)，廣泛宣傳職業(yè)教育政策、學校辦學特色、專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢等，讓廣大人民群眾及時了解職業(yè)教育前沿信息和發(fā)展成果，擴大職業(yè)教育的影響力。

負責部門：招生辦

2.開展專業(yè)技術服務進社區(qū)活動

一是利用學校重點專業(yè)，面向社會開展技術咨詢服務。二是學校以專業(yè)為單位成立專業(yè)服務組，積極開展專業(yè)技術服務進社區(qū)活動。各小組要找準與群眾生活的`結合點，準備好宣傳展板和學生實訓成果，在社區(qū)內(nèi)廣泛開展建筑裝飾咨詢、家電維修等為民服務活動。

負責部門：教務處

3.開展學生服務志愿隊進社區(qū)活動

利用活動周周末期間，由團委組織開展學生志愿服務活動。一是組織學生開展職業(yè)禮儀展示活動;二是在各專業(yè)遴選優(yōu)秀技能之星組成志愿服務隊，開展進社區(qū)志愿服務活動，引導學生在志愿服務中踐行社會主義核心價值觀，增強責任感、使命感，樹立成長成才自信，同時面向社會展示職業(yè)教育成果和學生的職業(yè)素養(yǎng)。

負責部門：團委

(三)開展校企合作育人展示活動。

面向社會開放學校實訓教室，及時宣傳學校辦學成績，廣泛開展招生就業(yè)咨詢活動，利用系列展板集中展示校企合作育人典型事例和取得的成績。邀請部分有影響力企業(yè)設置企業(yè)展區(qū)，介紹企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景等情況。

負責部門：招生辦、實習就業(yè)科

(四)開展好職業(yè)教育活動周宣傳工作。

由學校辦公室牽頭、各科室配合，及時聯(lián)系山西電視臺及各新聞網(wǎng)站，圍繞活動周主題開展系列報道活動，重點報道各專業(yè)、科室活動開展情況及學校辦學情況、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡和企業(yè)參與職業(yè)教育、開發(fā)人力資源的典型事例。

負責部門：辦公室

(五)做好班級內(nèi)的宣傳工作。

以班級為單位，確定不同的主題，圍繞行業(yè)、專業(yè)及就業(yè)制作專欄，動手制作模型、繪制圖形，通過此次活動使同學們更加深刻認識建筑業(yè)的發(fā)展遠景，提高學習興趣，樹立掌握技能的信心?；顒咏Y束后全校進行評比，對表現(xiàn)突出的班級予以獎勵。

負責部門：學生科

三、活動要求

(一)各部門要高度重視活動周組織工作。

各部門要充分認識活動周的重要性，認真組織，周密配合，積極開展工作，及時有效地將我校的辦學特色和取得的職業(yè)教育成果多層次、全方位的展示和宣傳出去，進一步擴大學校的社會影響力。

(二)各部門要精心組織活動周主體內(nèi)容。

各部門要嚴格按照學校制定的活動方案部署開展工作，同時根據(jù)自身部門特色可開展創(chuàng)新項目，通過豐富多彩的集中活動和形式多樣的技術手段，充分展示各專業(yè)辦學成績和師生風采，讓社會各界更直觀地感受和體驗職業(yè)教育的精彩，更廣泛地支持和參與職業(yè)教育的發(fā)展。

(三)認真做好活動周啟動儀式。

學校將利用5月11日課間舉行“山西省建筑工程技術學校職業(yè)教育活動周啟動儀式”，各部門要做好相關配合工作。

各部門要注意活動周期間相關圖文、影像資料的保存，并于5月18日前將活動總結報告報送學校辦公室。

職業(yè)教育活動周展板設計方案3

為貫徹國家、省20xx年職業(yè)教育活動周的總體精神，做好黑龍江省20xx年“職業(yè)教育活動周”職業(yè)教育在我身邊體驗活動，按教育局工作要求。大力弘揚社會主義核心價值觀，促進職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)合格技術技能人才，促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。加快發(fā)展我市職業(yè)教育，服務當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)，努力打造全國沿邊對俄最大的職業(yè)教育基地。為建設東北亞區(qū)域性國際化口岸名城和全面建成小康社會提供應用人才支持和智力保證。為了切實做好20xx年職業(yè)教育活動周各項工作，特制定本方案。

一、活動周時間和主題

1、時間：5月的第二周，即20xx年5月8——14日

2、主題：“弘揚工匠精神傳承技術技能”

二、活動目的

通過開展“職業(yè)教育在我身邊體驗活動”，走進校園、走進企業(yè)、走進社區(qū)，展示職業(yè)教育學習環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎成果、辦學成果等，讓家長、學生和普通百姓知曉當前加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新政策，體驗職業(yè)院校的辦學實力和特色，感受職業(yè)教育內(nèi)涵和魅力，加深對職業(yè)教育和職業(yè)院校的認可度，擴大職業(yè)教育和職業(yè)院校宣傳影響力，營造全社會關心支持職業(yè)教育的良好氛圍。

三、活動內(nèi)容

（一）舉辦“職業(yè)教育走進學校體驗日”活動

1、組織召開由市領導及各相關委辦局領導、合作企業(yè)領導、家長代表、社區(qū)代表、初中學生及家長參加的“職業(yè)教育活動周”的啟動儀式。（此項工作由職教中心學校校辦負責）

2、教學開放日。邀請中小學生、家長和社區(qū)居民到校參觀，以專業(yè)部為單位開展專業(yè)技能展示活動，各專業(yè)部培訓本專業(yè)講解員，讓社會了解職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)興趣和職業(yè)意識，擴大職業(yè)教育影響力。（此項工作由職教中心學校教務處牽頭、專業(yè)部同辦)

3、舉行全省中職學校技能大賽表彰獎勵大會，邀請社區(qū)、共建單位及家長參加，向社會展示職業(yè)教育發(fā)展成果。（此項工作由職教中心學校教務處負責，可采取項目承辦制）

4、組織全國文明風采大賽預選賽，展示職業(yè)教育德育工作成果及學生精神風貌（此項工作由職教中心學校政教處負責，可采取項目承辦制）

5、開展校、企、政、社共同參與舉辦的籃球比賽，同過參賽隊員參觀校園、實訓室和比賽，全面了解學校的辦學環(huán)境及辦學條件。（此項工作由職教中心學校體育組負責）

同過舉辦“職業(yè)教育走進學校體驗日”活動,讓群眾充分領略職業(yè)院校師生風采，感受現(xiàn)代職業(yè)教育特色與魅力，認同“職業(yè)教育大有作為，職教學生同樣有出彩的人生”，增強職業(yè)教育吸引力。

（二）舉辦“職業(yè)教育走進企業(yè)體驗日”活動

1、學校各專業(yè)部積極聯(lián)系合作企業(yè)，組織學生進入企業(yè)開展參觀或實訓活動，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗實際崗位的工作流程和職責要求，體驗職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進行學生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學生職業(yè)認知和職業(yè)意識，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，增強職業(yè)認同，拉近學習和就業(yè)距離。（此項工作由職后教務處牽頭，專業(yè)部同辦）

（三）舉辦“職業(yè)教育走進社區(qū)開放日”活動

1、志愿者服務。走進社區(qū)，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展職業(yè)教育宣傳、技術服務和社區(qū)志愿服務,讓社會共享職業(yè)教育發(fā)展成果。（此項工作由職教中心學校團委負責）

2、組織教師和學生志愿者到中心廣場進行宣傳咨詢服務，設立宣傳服務站，播放職業(yè)教育專題片，發(fā)放職業(yè)教育宣傳材料，擴大職業(yè)教育活動周的影響。（此項工作由職教中心學校團委牽頭，總務處與招生辦同辦）

3、社會化服務。開展短期培訓項目推介活動。面向企事業(yè)發(fā)放技能培訓征求意見函，進行培訓項目調研，安排短期培訓課程計劃。（此項工作由職教中心學校職后教務處負責）

四、媒體宣傳

積極聯(lián)系當?shù)匦侣劽襟w做好宣傳工作。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡、報刊、電視、廣播、微信等宣傳媒體的作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富，多層次、全方位的職業(yè)教育宣傳活動。

1、每個部門在活動周期間要將活動進展體現(xiàn)在校園網(wǎng)站責任欄目中；至少向學校網(wǎng)站或上級網(wǎng)站推送一篇新聞宣傳稿件；向報社投送一篇宣傳稿（內(nèi)容可選面可選點）；至少開展一次活動并通過黨支部或自行邀請電視臺錄像，投稿和電視臺采訪需提前安排日程并上報黨支部。（此項工作由職教中心學校黨支部負責，各部門同辦）

2、在學校電子屏和網(wǎng)站展示職業(yè)教育活動周的活動內(nèi)容。（此項工作由職教中心學校黨支部負責）

3、工會圍繞“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”發(fā)現(xiàn)在學校各項工作表現(xiàn)突出的先進典型和優(yōu)秀團隊，通過各種宣傳媒體進行宣傳。

4、走出去，進入三所初中宣傳學校辦學成果，專業(yè)發(fā)展情況；請進來，邀請初中學生到校參觀，了解職業(yè)學校辦學環(huán)境和辦學條件。（此項工作由招生辦負責）

五、保障措施

1、成立“職業(yè)教育體驗活動”領導小組

組長：蘭福

副組長：

組員：

2、各部門要高度重視職業(yè)教育活動周工作，按學校關于職業(yè)教育活動周的方案要求，認真策劃、組織好活動周的各項工作，達到展成就、擴影響、造聲勢、促發(fā)展的目的。

3、學?？倓仗幰e極配合學校各部門工作，在活動周期間作好學校安全工作的設施及人員保障，同時為各部門提供物質支持，確保活動安全順利開展。

4、工作中要注意素材積累和經(jīng)驗總結，活動結束后各負責部門需上交圖片材料至少3張，影像資料至少1段（時長不短于3分鐘），文字總結材料不少于500字。

5、建立職業(yè)教育活動周安全工作預案，見附件一。

6、編制活動時間安排表，見附件二。

職業(yè)教育活動周展板設計方案4

一、時間

5月4日—5月5日。

二、地點

北部灣職業(yè)技術學校（地址：xx市欽南區(qū)乘風大道51號）。

三、參加人員

（一）教育廳領導、xx市領導；人力資源社會保障廳等相關部門負責人；xx市有關單位代表。

（二）各設區(qū)市教育局分管職業(yè)教育副局長、職成科科長。

（三）參展參演的職業(yè)院校師生；行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會代表；行業(yè)、企業(yè)代表。

（四）其他職業(yè)院校及相關機構代表，可自愿參加。

（五）xx市職業(yè)院校、中小學校在校生，學生家長代表。

四、有關要求

（一）組織代表團。

各設區(qū)市以市為單位組團，高職院校、區(qū)直學校和其他單位以學?；驒C構為單位組團，市代表團每團不超過6人，學校（或機構）代表團每團不超過3人（參展參演和邀請參加人才招聘展區(qū)的企業(yè)人員除外）。代表團的團長原則上由單位或部門領導擔任，并設一名聯(lián)系人。各代表團于5月2日上午下班前將參會回執(zhí)（見附件）發(fā)至郵箱：。聯(lián)系人及聯(lián)系電話：。

（二）報到時間和地點。

報到時間：5月3日，12:00—20:00。

各校參展參演人員報到地點：xx市乘風大道職教中心招待所（地址：xx市欽南區(qū)乘風大道51號）。聯(lián)系人及聯(lián)系電話：。參展參演人員提前報到進行布展或彩排可與羅玲老師聯(lián)系。

代表團其他成員和邀請參加人才招聘展區(qū)的企業(yè)人員報到地點：中金大酒店（xx市北部灣大道178號）。聯(lián)系人及聯(lián)系電話：。

（三）會議食宿。

會議期間食宿統(tǒng)一安排，費用自理。

（四）紀律要求。

各代表團要嚴格遵守中央“八項規(guī)定”等相關要求，不安排與啟動儀式無關的活動，不接受宴請和禮物，并按規(guī)定履行相關安全責任。參展參演單位于啟動儀式當天提前1小時進入會場，5月5日下午5點后撤展。參會代表于啟動儀式當天提前15分鐘進入會場。整個活動期間自覺遵守會場秩序。

職業(yè)教育活動周展板設計方案5

為辦好我區(qū)20××年職業(yè)教育活動周，確保20××年職業(yè)教育活動周廣西啟動儀式能夠切實有效實施，特制訂如下方案。

一、時間和地點

(一)時間：20××年5月8日上午9：00—12：00。

(二)啟動儀式地點：柳州國際會展中心。

二、出席人員

(一)行政部門領導：自治區(qū)領導，教育廳領導，自治區(qū)人力資源和社會保障廳領導;柳州市領導，柳州市教育局、市文化新聞廣播電視局、市人力資源和社會保障局、市發(fā)展和改革委員會、市工業(yè)和信息化委員會、市科技局、市財政局領導、市總工會、柳東新區(qū)管委會等單位領導。

(二)行業(yè)、企業(yè)代表：上汽通用五菱、柳工、東風柳汽、南寧鐵路局、柳州城軌集團等20家企業(yè)代表。

(三)參展參演單位：各設區(qū)市教育局、各職業(yè)院校(含技工學校)。

(四)學生、家長代表：初、高中和職業(yè)院校學生、家長代表。

三、主要議程

(一)9:00—9:10領導致辭。

(二)9:10—9:20宣布廣西20××年職業(yè)教育活動周活動啟動，各類媒體同步啟動宣傳報道。

(三)9:20—9:50代表嘉賓參觀活動現(xiàn)場。

(四)10:00—12:00出席活動代表嘉賓前往柳州職教園參觀。

(五)9:20—11:30職業(yè)教育成果主題展示、舞臺展演。

四、現(xiàn)場活動

(一)主題展示。主題展示分為四個區(qū)10個展位。一區(qū)主題為職教支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展，設置現(xiàn)代服務業(yè)、智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等3個展位;二區(qū)主題為職業(yè)教育服務社會，設置國際交流合作、民族文化傳承與創(chuàng)新、職教扶貧富民等3個展位;三區(qū)主題為產(chǎn)教融合，設置現(xiàn)代學徒制、職教集團、行業(yè)參與職教發(fā)展等3個展位;四區(qū)主題為社區(qū)教育，設置1個展位，主要展示各市開展社區(qū)教育工作的成果。每個展位均安排1—2項體驗活動。

(二)舞臺展演。展演分為三個篇章，每個篇章時長為30分鐘。第一篇為“產(chǎn)教融合助力產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展”，主要內(nèi)容為汽車、機械制造、農(nóng)業(yè)等專業(yè)學生的技術技能現(xiàn)場表演;第二篇為“多彩民族文化傳承與發(fā)展”，主要內(nèi)容為扎染、傳統(tǒng)建筑文化、書法及外國留學生歌舞等表演性強的節(jié)目;第三篇為“職業(yè)教育讓生活更美好”，主要內(nèi)容為醫(yī)療、空乘、服裝、茶藝、寵物美容等生活服務類專業(yè)的技能展示和表演。

主題展示區(qū)于5月7日開始對社會開放，5月8日結束。

五、宣傳工作

(一)宣傳形式。本屆活動啟動儀式采取傳統(tǒng)媒體和新媒體相結合，前期預熱和會期集中宣傳相呼應，廣度推送和深度報道兼顧的全過程推廣、全方位宣傳。既有傳統(tǒng)媒體，如電視、廣播、報刊等媒體對活動進行前、中、后期的宣傳報道，也有相關教育微信公眾號、手機APP等新媒體的推送宣傳。

(二)宣傳內(nèi)容。全國、全區(qū)職業(yè)教育政策、貫通職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職教扶貧富民;職校學生成長成才優(yōu)秀典型展播;技能大賽、文明風采，中、高職國家發(fā)展改革示范院校及自治區(qū)示范特色項目建設、民族文化傳承基地建設等。

(三)現(xiàn)場宣傳。一是現(xiàn)場發(fā)放活動周宣傳圖冊及活動指南，主要介紹廣西職業(yè)教育發(fā)展成果。二是現(xiàn)場制作觀展簽名卡，在活動現(xiàn)場入口設立觀展簽到處，參展和觀展嘉賓在簽到時，現(xiàn)場制作印具有紀念意義的個人活動周簽名參觀證卡片。三是現(xiàn)場媒體報道，邀請廣西電視臺等媒體記者在現(xiàn)場采訪報道;特邀請廣西日報等權威媒體編發(fā)評論報道。

六、相關要求

(一)責任分工。啟動儀式由自治區(qū)教育廳主辦和指導，柳州市教育局牽頭承辦，相關職業(yè)院校參與。教育廳職成處負責制定方案和統(tǒng)籌協(xié)調資源，柳州市教育局負責制定啟動儀式的具體實施方案，落實現(xiàn)場啟動儀式的各項具體工作，組織各單位報送材料和協(xié)調布展工作。各設區(qū)市教育局按要求報送材料并指導所轄學校參加啟動儀式。各職業(yè)院校負責按活動要求報名和參展。

(二)參展項目申報。參展項目的確定采取自愿申報與定向邀請相結合的方式。學校或單位自愿報名，承辦方遴選確定，也可由承辦方根據(jù)布展需要，直接邀請學?；蛴嘘P單位參加。

國家級示范中職、高職院校必須申報2個或以上的項目參加主題展示。自治區(qū)示范校必須申報1個項目參加主題展示。行指委必須申報至少1個項目參加主題展示。各設區(qū)市必須申報至少1個項目參加社區(qū)教育主題展示。各職業(yè)院校根據(jù)實際情況依照現(xiàn)場舞臺展演的主題內(nèi)容報送節(jié)目，每個展演節(jié)目最長不超過8分鐘。

申報參展參演的學?；騿挝挥?月27日前將《20××年職業(yè)教育活動周啟動儀式主題展示申請表》(附件1)、《20××年職業(yè)教育活動周啟動儀式舞臺展演申請表》(附件2)，發(fā)送至。

(三)布展要求。參展學?；騿挝挥?月5日入場布展，5月6日下午××時前完成布展。展位眉頭(含學校名稱和活動LOGO)由組委會統(tǒng)一設計、印制和布展，展位的設計和布展由參展學校自行完成。特殊裝備或產(chǎn)品需要特殊展位的，以及職業(yè)院校展示作品有電源、水源、桌椅套數(shù)等相關方面有特殊需要的，在申請展位時須備注說明，由活動組委會統(tǒng)一調劑。

(四)聯(lián)系人及聯(lián)系方式：

以上就是小編對于學生黨創(chuàng)作景觀設計展板問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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