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景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)空間分類(lèi)（景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)空間分類(lèi)方法）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-18 06:51:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 70 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)空間分類(lèi)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、景觀設(shè)計(jì)布局形式有哪幾種
2、景觀設(shè)計(jì)的類(lèi)型
3、兒童活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)探討？
4、城市規(guī)劃展覽館展示有哪些空間分類(lèi)？求解答

景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)空間分類(lèi)（景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)空間分類(lèi)方法）

一、景觀設(shè)計(jì)布局形式有哪幾種

園林布局形式的產(chǎn)生和形成，是與世界各民族、國(guó)家的文化傳統(tǒng)、地理?xiàng)l件等綜合因素的作用分布開(kāi)的。英國(guó)造園家杰利克（G.A.Jellicoe）在1954年國(guó)際風(fēng)景園林家聯(lián)合會(huì)第四次大會(huì)上致詞中說(shuō)“世界造園史三大流派：中國(guó)、西亞和古希臘”。上述三大流派歸納起來(lái)，可以把園林的形式分為三類(lèi)。這就是：規(guī)則式、自然式和混合式。規(guī)則式園林又稱(chēng)整形式、幾何式、建筑式園林。整個(gè)平面布局、立體造型以及建筑、廣場(chǎng)、街道、水面、花草樹(shù)木等都要求嚴(yán)整對(duì)稱(chēng)。在18世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景園林產(chǎn)生之前，西方園林主要以規(guī)則式為主，其中以文藝復(fù)興時(shí)期意大利臺(tái)地園和19世紀(jì)法國(guó)勒諾特（Le Notre）平面幾何圖案式園林為代表。我國(guó)的北京天壇、南京中山陵都采用規(guī)則式布局。規(guī)則式園林給人以莊嚴(yán)、雄偉、整齊之感，一般用于氣氛較嚴(yán)肅的紀(jì)念性園林或有對(duì)稱(chēng)軸的建筑庭院中。

1.中軸線

全園在平面規(guī)劃上有明顯的中軸線，并大抵以中軸線的左右前后對(duì)稱(chēng)或擬對(duì)稱(chēng)布置，園地的劃分大都成為幾何形體。

2.地形

在開(kāi)闊、較平坦地段，由不同高程的水平面及緩傾斜的平面組成；在山地及丘陵地段，由階梯式的大小不同的水平臺(tái)地傾斜平面及石級(jí)組成，其剖面均為直線所組成。

3.水體

其外形輪廓均為幾何形，主要是圓形和長(zhǎng)方形，水體的駁岸多整形、垂直，有時(shí)加以雕塑；水景的類(lèi)型有整形水池、整形瀑布、噴泉、壁泉及水渠運(yùn)河等，古代神話雕塑與噴泉構(gòu)成水景的主要內(nèi)容。

4.廣場(chǎng)和街道

廣場(chǎng)多為規(guī)則對(duì)稱(chēng)的幾何形，主軸和副軸線上的廣場(chǎng)形成主次分明的系統(tǒng)，街道均為直線形、折線形或幾何曲線形。廣場(chǎng)與街道構(gòu)成方格形式、環(huán)狀放射形、中軸對(duì)稱(chēng)或不對(duì)稱(chēng)的幾何布局。

5.建筑

主體建筑群和單體建筑多采用中軸對(duì)稱(chēng)均衡設(shè)計(jì)，多以主體建筑群和次要建筑群形成與廣場(chǎng)、街道相組合的主軸、副軸系統(tǒng)，形成控制全園的總格局。

6.種植設(shè)計(jì)

配合中軸對(duì)稱(chēng)的總格局，全員樹(shù)木配置以等距離行列式、對(duì)稱(chēng)式為主，樹(shù)木修剪整形多模擬建筑形體、動(dòng)物造型，綠籬、綠墻、綠柱為規(guī)則式園林較突出的特點(diǎn)。園內(nèi)常運(yùn)用大量的綠籬、綠墻和叢林劃分和組織空間，花卉布置常為以圖案為主要內(nèi)容的花壇和花帶，有時(shí)布置成大規(guī)模的花壇群。

7.園林小品

園林雕塑、瓶飾、園燈、欄桿等裝飾、點(diǎn)綴了園景。西方園林的雕塑主要以人物雕像布置于室外，并且雕像多配置于軸線的起點(diǎn)、焦點(diǎn)或終點(diǎn)。雕塑常于噴泉、水池構(gòu)成水體的主景。

規(guī)則式園林的設(shè)計(jì)手法，從另一角度探索，園林軸線多視為是主體建筑室內(nèi)中軸線向室外的延伸。一般情況下，主體建筑主軸線和室外軸線是一致的。自然式園林又稱(chēng)風(fēng)景式、不規(guī)則式、山水派園林。中國(guó)園林從周朝開(kāi)始，經(jīng)歷代的發(fā)展，不論是皇家宮苑還是私家宅園，都是以自然山水園林為源流。發(fā)展到清代，保留至今的皇家園林，如頤和園、承德避暑山莊；私家宅園，如蘇州的拙政園、網(wǎng)獅園等都是自然山水園林的代表作品。從6世紀(jì)傳入日本，18世紀(jì)后傳入英國(guó)。自然式園林以模仿再現(xiàn)自然為主，不追求對(duì)稱(chēng)的平面布局，立體造型及園林要素布置均較自然和自由，相互關(guān)系較隱蔽含蓄。這種形式較能適合于有山有水有地形起伏的環(huán)境，以含蓄、幽雅、意境深遠(yuǎn)見(jiàn)長(zhǎng)。

1.地形

自然式園林的創(chuàng)作講究“相地合宜，構(gòu)園得體。”主要處理地形的手法是“高方欲就亭臺(tái)，低凹可開(kāi)池沼”的“得景隨形”。自然式園林最主要的地形特征是“自成天然之趣”，所以，在園林中，要求再現(xiàn)自然界的山峰、山顛、崖、崗、嶺、峽、岬、谷、塢、坪、洞、穴等地貌景觀。在平原，要求自然起伏、和緩的微地形。地形的剖面為自然曲線。

2.水體

這種園林的水體講究“疏源之去由，察水之來(lái)歷”，園林水景的主要類(lèi)型有湖、池、潭、沼、汀、溪、澗、洲、渚、港、灣、瀑布、跌水等?？傊w要再現(xiàn)自然界水景。水體的輪廓為自然曲折，水岸為自然曲線的傾斜坡度，駁岸主要用自然山石駁岸、石磯等形式。在建筑附近或根據(jù)造景需要也部分用條石砌成直線或折線駁岸。

3.廣場(chǎng)與街道

除建筑前廣場(chǎng)為規(guī)則式外，園林中的空曠地和廣場(chǎng)的外形輪廓為自然式的。街道的走向、布列多隨地形，街道的平面和剖面多為自然的起伏曲折的平面線和豎曲線組成。

4.建筑

單體建筑多為對(duì)稱(chēng)或不對(duì)稱(chēng)的均衡布局；建筑群或大規(guī)模的建筑組群，多采用不對(duì)稱(chēng)均衡的布局。全園不以軸線控制，但局部仍有軸線處理。中國(guó)自然式園林中的建筑類(lèi)型有亭、廊、榭、坊、樓、閣、軒、館、臺(tái)、塔、廳、堂、橋等。

5.種植設(shè)計(jì)

自然式園林種植要求反映自然界植物群落之美，不成行成列栽植。樹(shù)木不修剪，配植以孤植、叢植、群植、密林為主要形式。花卉的布置以花叢、花群為主要形式。庭院內(nèi)也有花臺(tái)的應(yīng)用。

6.園林小品

假山、石品、盆景、石刻、磚雕、石雕、木刻等。其中雕像的基座多為自然式，小品的位置多配置于透視線集中的焦點(diǎn)。西方流傳著許多希臘神話，神話把人神化，描寫(xiě)的神實(shí)際上是人。結(jié)合西方雕塑藝術(shù)，在園林中把許多神像規(guī)劃在園林空間中，而且多數(shù)放置在軸線上，或軸線的交叉中心。而中國(guó)傳統(tǒng)的道教，傳說(shuō)描寫(xiě)的神仙則往往住在名山大川中，所有的神像在園林中的應(yīng)用一般供奉在殿堂之內(nèi)，而不展示與園林空間中，幾乎沒(méi)有裸體神像。上述事實(shí)都說(shuō)明不同的意識(shí)形態(tài)對(duì)園林形式的影響。

采納下，謝謝

二、景觀設(shè)計(jì)的類(lèi)型

景觀設(shè)計(jì)要按不同的形式分類(lèi)

工程類(lèi)：方案設(shè)計(jì)師、施工圖設(shè)計(jì)師，效果圖設(shè)計(jì)師；

建筑類(lèi)：軟景設(shè)計(jì)師、硬景設(shè)計(jì)師；

還有一些其他的設(shè)計(jì)師：雕塑設(shè)計(jì)師，平面設(shè)計(jì)師、建筑設(shè)計(jì)師等

此信息來(lái)源于：景觀英才網(wǎng)（一覽英才網(wǎng)旗下網(wǎng)站）

三、兒童活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)探討？

兒童娛樂(lè)場(chǎng)是他們的戶(hù)外樂(lè)園，應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足孩子們游樂(lè)和運(yùn)動(dòng)的需要，這對(duì)他們的成長(zhǎng)有很大的幫助，所以一定要重視才對(duì)。在這里筆者對(duì)兒童娛樂(lè)場(chǎng)所的景觀設(shè)計(jì)做一下初步的探討。

要對(duì)兒童娛樂(lè)場(chǎng)所進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，首先要明確的是其適應(yīng)人群是1到12歲的孩子。這還不夠，要建立一個(gè)功能齊全的游樂(lè)場(chǎng)，就必須充分考慮不同年齡兒童的不同需求以及他們所處的發(fā)展階段。如果游樂(lè)場(chǎng)還需接待殘疾兒童，他們的特殊需求也必須充分考慮到。

一、兒童娛樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)地的選擇

首先兒童娛樂(lè)場(chǎng)地一般為開(kāi)敞式，設(shè)立專(zhuān)門(mén)兒童游樂(lè)設(shè)施。其次它是一個(gè)自然的充滿(mǎn)情趣的活動(dòng)空間，要作為景觀的一部分來(lái)對(duì)待，設(shè)計(jì)得自然化、安全舒適、純真、艷麗而又無(wú)障礙，具有相當(dāng)?shù)拿娣e圍合成相對(duì)獨(dú)立的空間；再次界定娛樂(lè)場(chǎng)的面積和邊界；最后娛樂(lè)場(chǎng)的選址必須考慮周?chē)慕煌顩r。

二、兒童娛樂(lè)場(chǎng)的作用和功能

兒童娛樂(lè)場(chǎng)這樣一個(gè)室外空間，對(duì)兒童而言，它的功能是多方面的。首先，娛樂(lè)場(chǎng)是開(kāi)闊的場(chǎng)地，兒童可以在此開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)玩耍來(lái)表達(dá)和宣泄自己的情感，其次，這里可栽植豐富的植物景觀和自然狀態(tài)的物件，這樣孩子可以獲得自然豐富的表象，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的情操；再次，孩子成群結(jié)伴地在此游戲，增加彼此間的交流，培養(yǎng)相互幫助、相互合作的品質(zhì)；最后，兒童娛樂(lè)場(chǎng)在培養(yǎng)智力方面也發(fā)揮著作用，有時(shí)，在場(chǎng)地上布置些數(shù)學(xué)模型等游具，構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)的外部空間環(huán)境。

三、兒童娛樂(lè)場(chǎng)的特性

1.兒童娛樂(lè)場(chǎng)是兒童成長(zhǎng)的好課堂，它能啟迪孩子熱愛(ài)生命、融入環(huán)境和集體，在大自然懷抱中快樂(lè)成長(zhǎng)和思考。

2.兒童娛樂(lè)場(chǎng)應(yīng)當(dāng)富有趣味，促進(jìn)兒童的發(fā)散性思維。

3.兒童娛樂(lè)場(chǎng)的功能應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的變化而日趨豐富，能夠讓人駐足流連。它要具有足夠的吸引力，鮮艷的色彩、有趣的活動(dòng)設(shè)施、游戲的場(chǎng)所和妥善的管理。

4.兒童娛樂(lè)場(chǎng)應(yīng)當(dāng)具備足夠的自然要素（如植物、地理環(huán)境和適當(dāng)?shù)膭?dòng)物）。

四、綠化設(shè)計(jì)在兒童游戲場(chǎng)景觀建造中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是綠化應(yīng)人性化。孩子們?cè)诨顒?dòng)嬉戲的同時(shí)，是開(kāi)放的，面向自然的，尤其象綠籬植物迷宮等與活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)的植物材料，直接滿(mǎn)足了孩子們的要求，他們?cè)诰G地中進(jìn)行活動(dòng)、交流和休閑，能感受到園林綠化創(chuàng)造出的充滿(mǎn)生活氣息、貼近自然的優(yōu)良環(huán)境氛圍。當(dāng)然，此時(shí)植物的選擇和配植都要適合兒童的尺度和心理，引起兒童的興趣，而且不能選擇有刺、有毒、具刺激性的植物，盡量合理配植，再造一個(gè)三季有花、四季有景、富于人情味的自然。

其次是綠化應(yīng)發(fā)揮生態(tài)效應(yīng)。我們不但可以利用植物材料作為游戲設(shè)施、景觀小品、鋪裝、坐凳等的背景，而且可以創(chuàng)造“林蔭型”的立體化綠化景觀模式，如游戲場(chǎng)內(nèi)應(yīng)布置一定的遮蔭區(qū)，供夏日活動(dòng)；利用墻壁、假山等種植攀緣植物，可以弱化建筑形體的生硬線條；利用綠籬分隔空間，可減低噪音等。

最后是綠化植物配植的藝術(shù)效果。綠化設(shè)計(jì)時(shí)，選配植物，要巧妙地利用植物的形體、線條、色彩、質(zhì)地和習(xí)性等進(jìn)行構(gòu)圖，通過(guò)植物的季相及生命周期的變化，構(gòu)成一幅幅活的動(dòng)態(tài)畫(huà)卷。如上海地區(qū)常見(jiàn)的配植形式有“雪松+廣玉蘭紫薇+紫荊+黃馨鳶尾+麥冬”，春季可欣賞紫荊、黃馨和鳶尾，夏季可觀賞廣玉蘭、紫薇之花，秋季觀麥冬花果、紫荊等果實(shí)，冬季可欣賞常綠植物雪松、廣玉蘭的樹(shù)形。

五、量身定做的兒童園

1.他們要感受自然、空氣、陽(yáng)光、綠色的大地，需要無(wú)拘束的交流和真誠(chéng)的對(duì)待。最鮮艷的顏色和最怪異的造型可能被最廣泛地用在孩子們的身上。有些玩具工廠的兒童設(shè)施，那些鮮麗的色彩和圓潤(rùn)的樣子，真是叫心快樂(lè)得飛揚(yáng)起來(lái)。

2.不一樣的建筑。我不會(huì)設(shè)計(jì)建筑，卻不愿意兒童園的建筑都是四四方方一個(gè)頂?shù)哪莻€(gè)樣子，我想一個(gè)孩子會(huì)喜歡身邊有個(gè)特別的東西。那未必是用最昂貴的材料建造的，甚至可能很粗糙，但是他用心，有別致的樣子和獨(dú)特的心情……那可能是一個(gè)洞穴，或是一個(gè)玩具，一個(gè)活動(dòng)的部件……這能叫孩子們多高興啊！

3.透明人的空間。在一個(gè)開(kāi)放的區(qū)域里，誰(shuí)都不會(huì)獨(dú)自享用任何一片空間，但都擁有這個(gè)世界中自己的部分。人出現(xiàn)，活動(dòng)，消失，再出現(xiàn)，一個(gè)又一個(gè)輪回，一次又一次相互作用，柔軟的空間被充滿(mǎn)，又被時(shí)間清空，那是一種彈性的變化。

4.自己的領(lǐng)域。城里的孩子越來(lái)越聰明，但也越來(lái)越離開(kāi)自然和獨(dú)立，離開(kāi)自己的判斷。如果現(xiàn)在的孩子有自己的場(chǎng)地，能夠看到真正的動(dòng)物從眼前一躍而過(guò)，能夠在太陽(yáng)和泥土中把自己弄得很滋潤(rùn)，隨時(shí)享受周遭的變化，那真是一件美事。他們的記憶中將永遠(yuǎn)有自己獨(dú)立的領(lǐng)域和自我的軌跡。

六、安全性

兒童游戲活動(dòng)場(chǎng)所的安全無(wú)疑是非常重要的。首先活動(dòng)場(chǎng)地及周?chē)h(huán)境應(yīng)是安全、舒適的，如道路、鋪地、水體、山石小品及植物等應(yīng)是安全的；其次活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的游戲項(xiàng)目應(yīng)適合于兒童的年齡特征，有危險(xiǎn)性的活動(dòng)應(yīng)提醒大人陪同和保護(hù)；再次活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的設(shè)施應(yīng)選擇符合有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)的器具。[3]兒童能否開(kāi)心的在一個(gè)場(chǎng)地游玩，大人的因素占很大的成分。而大人考慮最多的又是游戲場(chǎng)地和游戲器具的安全性。因此設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把安全問(wèn)題的考慮放在重要的地位。在設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量使用天然材料，不但增加了安全性能，而且給予兒童接觸自然的機(jī)會(huì)。

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四、城市規(guī)劃展覽館展示有哪些空間分類(lèi)？求解答

城市規(guī)劃展覽館展示設(shè)計(jì)的功能空間一般可以分為三種：信息空間、公共空間、輔助空間。信息空間指的是展品陳列實(shí)際所占用的空間。它是展示空間設(shè)計(jì)的主體。展示設(shè)計(jì)整體的空間設(shè)計(jì)能否取得一定的視覺(jué)效果，吸引觀眾的注意力，有效的傳達(dá)信息主要取決于信息空間的設(shè)計(jì)。信息空間的設(shè)計(jì)形式主要由展品的性質(zhì)、特征、質(zhì)地、大小、數(shù)量、操作狀況和觀眾數(shù)量等因素決定。在信息空間的設(shè)計(jì)中，妥善處理展品與人、人與空間的關(guān)系至關(guān)重要。信息空間設(shè)計(jì)必須考慮一定的人體工學(xué)，保證觀眾身體的舒適。同時(shí)，信息空間設(shè)計(jì)所創(chuàng)造的空間必須是一個(gè)功能性存在的符號(hào)，力求為觀者提供一個(gè)令人興奮的虛幻空間。展品則是全部空間的中心，在此觀眾可以經(jīng)歷一次難忘的視覺(jué)感受或心理體驗(yàn)。輔助空間指的是除信息空間和公共空間之外的空間，主要包括：

(1)接待空間，指的是參觀者與參展商進(jìn)行交流的空間。在展示活動(dòng)中，接待空間的設(shè)置尤為重要，它體現(xiàn)出一種人性化追求。

(2)工作人員空間，指的是專(zhuān)為工作人員設(shè)置的休息整裝空間。

(3)儲(chǔ)藏空間，指的是放置展品、樣品或者宣傳品等物品的空間。

以上就是關(guān)于景觀設(shè)計(jì)活動(dòng)空間分類(lèi)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。