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景觀設(shè)計動線應(yīng)該怎么寫(景觀動線分析圖怎么做)
大家好!今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計動線應(yīng)該怎么寫的問題,以下是小編對此問題的歸納整理,讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、劇院設(shè)計動線圖怎么畫
動線圖的畫法一般是以拓撲結(jié)構(gòu)圖的形式進行繪制,采用箭頭表示動線。一般情況下,劇院的動線圖如下:
1. 入口:從大門進入劇院,經(jīng)過門口售票處,進入劇院大廳。
2. 劇院大廳:從大廳可以進入各個演出廳,以及劇院的商店、餐廳等。
3. 演出廳:從演出廳可以進入各個演出廳,以及劇院的商店、餐廳等。
4. 后臺:從演出廳可以進入后臺,進行演出準備、演出控制等。
5. 出口:從后臺可以進入出口,經(jīng)過門口售票處,出劇院大門。
以上就是劇院動線圖的繪制方法,希望能夠幫助到您。
二、景觀設(shè)計方案文本主要寫哪些內(nèi)容
一、文本制做應(yīng)采用統(tǒng)一格式,一般為A3。 二、建筑方案設(shè)計設(shè)計文件編排順序: 1 .封面:標明項目名稱、編制日期、建設(shè)單位及設(shè)計單位名稱。 2、菲頁:設(shè)計單位資質(zhì)章、設(shè)計人員簽名、設(shè)計單位企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照(復(fù)印件)和工程設(shè)計證書(復(fù)印件)等。 3. 設(shè)計文件目錄 4 .設(shè)計說明 5 .設(shè)計圖紙:總平面圖(或用地規(guī)劃圖)、方案一建筑效果圖及建筑設(shè)計圖(平、立、剖)、方案二建筑效果圖及建筑設(shè)計圖(平、立、剖)。其它方案順延。 6 .技術(shù)分析圖:根據(jù)項目特點提供相應(yīng)的功能分析圖、交通分析圖、環(huán)境綠化景觀分析圖、日照分析圖、內(nèi)部流線分析圖等。 三、 所有圖紙和圖板都應(yīng)按比例繪制或制作。圖板應(yīng)注明建設(shè)單
三、裝修的動線應(yīng)該是什么樣子的呢?
家居動線裝不好,再好的軟裝都白搭!
按照以下步驟來,省時省力還省心。
首先什么叫“動線”?
顧名思義,家里所有活動,都有一條必經(jīng)的路線。
比如飯后收拾衛(wèi)生,你通常要經(jīng)過:餐桌 - 廚房操作臺 - 水槽 - 碗柜 - 冰箱
來了客人,Ta會經(jīng)過:玄關(guān) - 客廳- 餐廳- 洗手間;
居家休息,你要經(jīng)過:客廳 - 餐廳 - 臥室 - 衛(wèi)生間 - 衣櫥 - 書房
有條件的話一定要做出環(huán)型動線,這能讓里感覺大很多。讓空間流動起來,而不是讓每個房間都是盡端,需要原路返回。比如餐桌有條件的話就放餐廳中間,圍著餐桌轉(zhuǎn)起來,旁邊的墻面就都可以安放邊柜或者酒柜餐椅要買輕一些的,方便來回搬動。
床兩邊通道的寬度不要少于50厘米,雙人床盡量不要靠墻放,如果有兩個人睡,里面的人不管是進出還是睡眠都會非常不舒服。床下做收納非常實用,如果是活動收納要注意兩邊通道的寬度不會影響儲物的拿放。衣柜做移門比做平開門更節(jié)省空間,如果主臥有衣間的話,也可以考慮在床邊做簡單的衣架來收納常換衣物。
廚房有一條約定俗成的基礎(chǔ)動線,當冰箱、水槽、灶具呈三角形布置,且三邊長在6米以內(nèi)的情況下,使用者的感受是最省時省力的。在這個基礎(chǔ)之上,盡量將冰箱靠近水槽位置,如果水槽與灶具之間有充足的切菜、備菜合面,那就更加理想了。很多人都知道做飯時的動線要好好劃、但是一會忽略拿菜進廚房、做好菜出廚房這前后兩個動作,所以廚房的門的位置也很重要。
更換衣物→洗澡洗頭→更換衣物→吹頭發(fā)護理身體,這要求沐浴區(qū)附近也要有分區(qū)的儲物功能,收納臟衣、干凈衣物、浴巾等物品。三是刷牙洗臉→護理臉部,有條件的話可以在離臺盆不遠處設(shè)計化妝臺。
閱讀角和咖啡角(喝茶角)往往被忽略了,條件有限的話,書柜邊上能有個椅子和一個很小的閱讀臺或小茶幾是很完美的事情。愛喝咖啡的話,咖啡角最好是放在客廳或是餐廳,有個小子即可現(xiàn)。另外如果愿意加一個小冰箱,也可以考慮放在咖啡角。
建議屋主們能拆解自己的生活習(xí)慣,思考和重建滿足自己需求的生活空間。在完成平面布局后,可以模擬你和家人正常的一天生活場景,討論哪些地方不合理,哪些地方可以再優(yōu)化。必要的時候,甚至可以帶上圖紙到現(xiàn)場模擬一下。
四、學(xué)校動線分析怎么寫
學(xué)校動線分析是分析人群、流量、路徑、使用空間與交通流線的關(guān)系以及入口位置的安排等一系列問題。學(xué)校動線分析要從校園學(xué)生群體的活動行為以及相關(guān)活動區(qū)域,學(xué)生群體的行為路線,校園的空間組織結(jié)構(gòu)三方面進行分析,得出動線結(jié)構(gòu)的設(shè)計要以使用者的心理和行為為依據(jù)。動線在空間中的方向引導(dǎo)性可控制校園空間的總體布局和內(nèi)在秩序。校園空間組織對動線的需求等結(jié)論,空間結(jié)構(gòu)并探討更合理的校園空間組織。
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